全書導(dǎo)圖研究思維的規(guī)律和方法的學(xué)問邏輯思維規(guī)則辯證思維方法思維意識(shí)理性認(rèn)識(shí)廣義狹義邏輯學(xué)辯證邏輯形式邏輯廣義狹義方法運(yùn)用狹義邏輯學(xué)《邏輯與思維》科學(xué)思維創(chuàng)新思維能力一單元總論觀念二、三單元

分論規(guī)則、方法四單元

能力遵循邏輯思維規(guī)則概念判斷推理含義內(nèi)涵與外延方法:定義、劃分含義和基本特征語言表達(dá)方式簡單判斷復(fù)合判斷推理演繹推理歸納推理類比推理準(zhǔn)確把握第五課第六、七課第四課正確運(yùn)用有效進(jìn)行單元導(dǎo)圖導(dǎo)入新課

思考：視頻中的“中國是一個(gè)偉大的國度”屬于什么判斷？

你是如何理解該判斷的？統(tǒng)編教材選必三《邏輯與思維》5.2正確運(yùn)用簡單判斷第五課

正確運(yùn)用判斷自主學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材P32-35，完成下列要求:1.運(yùn)用性質(zhì)判斷的必要性2.性質(zhì)判斷的含義是什么？3.性質(zhì)判斷的結(jié)構(gòu)有哪些？4.斷定性質(zhì)判斷的類型和標(biāo)準(zhǔn)是什么？5.運(yùn)用關(guān)系判斷的必要性是什么？6.關(guān)系判斷的含義是什么？7.關(guān)系判斷的構(gòu)成有哪些？8.關(guān)系判斷的類型和及其方法是什么？01正確運(yùn)用性質(zhì)判斷一、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷1.運(yùn)用性質(zhì)判斷的必要性人們認(rèn)識(shí)事物，首先要判斷它們是什么或者不是什么，就是要對(duì)事物的性質(zhì)作出“有”（是）或者“無”（不是）的判定。2.性質(zhì)判斷的含義性質(zhì)判斷就是斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷。注意：

這種斷定是直接的，不附加任何條件。所以性質(zhì)判斷又稱為直言判斷。一、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷下面判斷斷定了對(duì)象的什么性質(zhì)？它們屬于什么判斷？練一練：1.中國是一個(gè)偉大的國度。2.祖國的大好河山多么美麗！3.所有的兔子都是動(dòng)物。4.我們班所有的同學(xué)都不是小學(xué)生。5.有的老師不是領(lǐng)導(dǎo)。6.小明不是優(yōu)秀學(xué)生干部。斷定中國具有偉大的國度的性質(zhì)斷定祖國的大好河山具有美麗的性質(zhì)斷定所有的兔子具有動(dòng)物的性質(zhì)斷定我們班所有的同學(xué)不具有小學(xué)生的性質(zhì)斷定有的老師不具有領(lǐng)導(dǎo)的性質(zhì)斷定小明不具有優(yōu)秀學(xué)生干部的性質(zhì)一、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷3.性質(zhì)判斷的結(jié)構(gòu)性質(zhì)判斷一般由量項(xiàng)、主項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)、謂項(xiàng)構(gòu)成。是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有些精神財(cái)富量項(xiàng)主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)①量項(xiàng)：表示主項(xiàng)被斷定范圍（所有、有些、這個(gè)....)②主項(xiàng)：表示斷定對(duì)象（處于主語位置，但不等于主語）③聯(lián)項(xiàng)：起著聯(lián)結(jié)主項(xiàng)和謂項(xiàng)的作用（是、不是、有、無...,一般稱為判斷的“質(zhì)”）④謂項(xiàng)：表示斷定對(duì)象性質(zhì)（處于語句賓語位置，但不是賓語）一、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷找出下列語句中的量項(xiàng)、主項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)和謂項(xiàng)。練一練：

所有

事物

都是

變化發(fā)展的。有的

高中生

不是

共青團(tuán)員。量項(xiàng)

主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)

謂項(xiàng)量項(xiàng)主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)一、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷4.性質(zhì)判斷的類型依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以把性質(zhì)判斷分為多個(gè)種類。標(biāo)準(zhǔn)一：依據(jù)判斷的質(zhì)，即判斷所用的斷定方式是肯定還是否定。含義舉例肯定判斷斷定對(duì)象具有某種性質(zhì)李雷是三好學(xué)生。否定判斷斷定對(duì)象不具有某種性質(zhì)有的貓不是白色的。注意：①肯定判斷的聯(lián)項(xiàng)是“是”，在日常語言表達(dá)中，“是”常常被省略或替代。“這部電影（是）很精彩”。②否定判斷的聯(lián)項(xiàng)是“不是”，在日常生活中不能省略，但可以被替代。如：“操場上無人”。探究與分享提示：此翁請(qǐng)客失敗，在于其使用性質(zhì)判斷時(shí)誤用了量項(xiàng)。某翁請(qǐng)客，見三位主客只來了一位，五位陪客只來了三位，便著急地說:“唉，該來的沒來!”陪客一聽，有的坐不住，走了。見主客未到齊，又有陪客走了，他更著急，脫口而出:“不該走的走了!"話音剛落，所有客人都走了。此翁傻了“我錯(cuò)在哪兒?”思考：此翁請(qǐng)客失敗，他的判斷出了什么問題?你能糾正他的錯(cuò)誤嗎?該來的沒來!不該走的走了!（所有）該來的沒來!（所有）不該走的走了!補(bǔ)充完整補(bǔ)充完整（有的）該來的沒來!（有的）不該走的走了!更正更正一、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷4.性質(zhì)判斷的類型標(biāo)準(zhǔn)二：從判斷的量，即以判斷所斷定的對(duì)象的范圍，性質(zhì)判斷分為全稱判斷、特稱判斷和單稱判斷。對(duì)象范圍量項(xiàng)表示舉例全稱判斷斷定的對(duì)象是某類事物的全部所有、全部、任何、一切、都、凡是、每個(gè)、個(gè)個(gè)等（可省略）動(dòng)物都會(huì)死

所有商品都是有價(jià)值的特稱判斷斷定的對(duì)象是某類事物的部分有些、少數(shù)、大部分、并非所有等（不可被省略）部分同學(xué)是團(tuán)員有的地方不下雨單稱判斷斷定的對(duì)象是某類事物的一個(gè),即單個(gè)對(duì)象“這個(gè)”、“那個(gè)”、他（它）（一般不需要量項(xiàng)）這道題是對(duì)的你是好人一、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷5.性質(zhì)判斷的類型標(biāo)準(zhǔn)三：從質(zhì)與量的結(jié)合上劃分，性質(zhì)判斷有六種基本的判斷形式：全稱肯定判斷、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、特稱否定判斷，單稱肯定判斷、單稱否定判斷。肯定判斷否定判斷全稱判斷特稱判斷單稱判斷全稱肯定判斷特稱肯定判斷單稱肯定判斷全稱否定判斷特稱否定判斷單稱否定判斷所有的文化都是時(shí)代的產(chǎn)物。有些中學(xué)生是班干部。李白是一位詩人。所有的狗都不是植物。有些中學(xué)生不是班干部。韓梅梅不是我們班的。一、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷歸納總結(jié)六種性質(zhì)判斷的邏輯結(jié)構(gòu)圖示：全稱肯定判斷所有所有有些有些商品真理中學(xué)生中學(xué)生許海峰這個(gè)人是不是是不是是不是有價(jià)值的一成不變的共青團(tuán)員球迷運(yùn)動(dòng)員小學(xué)生全稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷單稱肯定判斷單稱否定判斷主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)量項(xiàng)一、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷知識(shí)拓展性質(zhì)判斷的字母表達(dá)形式對(duì)于性質(zhì)判斷，設(shè)主項(xiàng)為S，謂項(xiàng)為P，六種性質(zhì)判斷可以這樣表達(dá):（1）全稱肯定判斷形式為“所有S是P"，用人工語言可寫為SAP，簡寫作A。A的含義是“所有......都是……”。（2）全稱否定判斷形式為“所有S不是P"，用人工語言可寫為SEP，簡寫作E。E的含義是“所有……都不是……”。（3）特稱肯定判斷形式為“有S是P"，用人工語言可寫為SIP，簡寫作I。I的含義是“有......是......“。（4）特稱否定判斷形式為“有S不是P"，用人工語言可寫為SOP，簡寫作O。O的含義是“有……不是……”。探究與分享提示：

（1）小華：主項(xiàng)與謂項(xiàng)搭配不當(dāng)。學(xué)生是人，學(xué)習(xí)的重要階段是時(shí)間，兩個(gè)概念不能這樣搭配，應(yīng)該說“中學(xué)階段是我們學(xué)習(xí)的重要階段”。（2）小明：聯(lián)項(xiàng)使用不當(dāng)。仙人掌是植物，不能用“不是”這個(gè)表示概念之間不相容關(guān)系的聯(lián)結(jié)詞，這是把概念的種屬關(guān)系誤作為全異關(guān)系，可以改為“公園里有一種叫仙人掌的東西，既不像花草，也不是樹木，樣子長得很特別”。（3）一位讀者：量項(xiàng)使用不當(dāng)。即誤用了量項(xiàng)“有些”，可以改為“所有又長又臭的文章是不應(yīng)該在報(bào)上發(fā)表的”。小華在作文中寫道:“中學(xué)生是我們學(xué)習(xí)的重要階段，我不能辜負(fù)這段美好時(shí)光”。小明告訴爺爺:“公園里的仙人掌，既不像花草，也不是植物，樣子長得很特別”。一位讀者致函某報(bào)社，批評(píng)該報(bào):“有些又長又臭的文章是不應(yīng)該在報(bào)上發(fā)表的”。思考：材料中引號(hào)內(nèi)的語句，作為判斷的表述分別有什么問題？（1）不能缺少主項(xiàng)和謂項(xiàng)，否則判斷就不完整。（2）避免主項(xiàng)與謂項(xiàng)配合不當(dāng)，否則不能如實(shí)地反映事物的狀況，容易造成誤解。（3）要準(zhǔn)確地使用量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)，以保證判斷的“質(zhì)”和“量”都準(zhǔn)確無誤。（4）誤用多重否定。(補(bǔ)充）可以缺量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)例：動(dòng)物都要呼吸是一個(gè)好同學(xué)。

他是一名。缺謂項(xiàng)缺主項(xiàng)中華文化的歷史和內(nèi)容都很悠久。主謂搭配不當(dāng)所有的高中生都是共青團(tuán)員；

斷定過量沒有誰不愿意自己國家的文化不繁榮。多重否定一、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷5.正確運(yùn)用性質(zhì)判斷應(yīng)注意的問題02正確運(yùn)用關(guān)系判斷二、正確運(yùn)用關(guān)系判斷探究與分享一間房子里，有一位祖父，兩個(gè)父親，三個(gè)兒子，一個(gè)孫子，一個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟，一位叔叔，還有一個(gè)是侄子。祖父孫子（一位）（一位）爸爸叔叔提示：思考：這間房間里至少有幾個(gè)人？他們之間是什么關(guān)系？結(jié)論：最少有四人。就最小輩分的那個(gè)人來說，他們之間的關(guān)系是孫子、爸爸、叔叔、祖父。二、正確運(yùn)用關(guān)系判斷1.運(yùn)用關(guān)系判斷的必要性（1）客觀事物除了具有某些性質(zhì)之外，還與其他事物存在多種關(guān)系。（2）在認(rèn)識(shí)客觀事物的過程中，既要認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)，也要認(rèn)識(shí)事物之間的關(guān)系。2.關(guān)系判斷的含義斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象之間關(guān)系的判斷叫作關(guān)系判斷。例如：6比3大（大于關(guān)系）

李雷和韓梅梅是朋友。（朋友關(guān)系）

張三和李四是同事。（同事關(guān)系）一、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷3.關(guān)系判斷的結(jié)構(gòu)關(guān)系判斷一般由關(guān)系者項(xiàng)、關(guān)系項(xiàng)、量項(xiàng)三部分組成。反控某些有的被告量項(xiàng)第一關(guān)系者項(xiàng)關(guān)系項(xiàng)第二關(guān)系者項(xiàng)①關(guān)系者項(xiàng)：表示關(guān)系承擔(dān)者的項(xiàng);按照關(guān)系者出現(xiàn)的順序可以稱為第一關(guān)系者項(xiàng)、第二關(guān)系者項(xiàng)、第三關(guān)系者項(xiàng)……②關(guān)系項(xiàng)：表示關(guān)系者之間關(guān)系的項(xiàng);③量項(xiàng)：表示關(guān)系者項(xiàng)范圍的項(xiàng)。原告量項(xiàng)注意：對(duì)于不同關(guān)系者項(xiàng)來說，誰在前、誰在后，會(huì)影響關(guān)系判斷的性質(zhì)。二、正確運(yùn)用關(guān)系判斷說出下列判斷的邏輯結(jié)構(gòu)。練一練：

文化

和

文明

是不同的。所有

有志之士

都支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。量項(xiàng)

第一關(guān)系者項(xiàng)關(guān)系項(xiàng)

第二關(guān)系者項(xiàng)第一關(guān)系者項(xiàng)第二關(guān)系者項(xiàng)關(guān)系項(xiàng)二、正確運(yùn)用關(guān)系判斷探究與分享假設(shè)以下關(guān)系成立：小明和小華是同學(xué)。小明比小華歲數(shù)大。小明信任小華。提示：思考：將上述三個(gè)判斷中雙方的位置互換一下，原來的關(guān)系是否還能成立？“小華和小明是同學(xué)”仍成立，該判斷是對(duì)稱關(guān)系；“小華比小明歲數(shù)大”不成立，該判斷是反對(duì)稱關(guān)系。“小華信任小明”可能成立，也可能不成立，該判斷是非對(duì)稱關(guān)系。二、正確運(yùn)用關(guān)系判斷4.關(guān)系判斷的類型按照“關(guān)系的性質(zhì)”劃分，可以分為對(duì)稱性關(guān)系和傳遞性關(guān)系。⑴對(duì)象之間關(guān)系對(duì)稱性的三種表現(xiàn)形式:

對(duì)稱關(guān)系、反對(duì)稱關(guān)系、非對(duì)稱關(guān)系⑵對(duì)象之間關(guān)系傳遞性的三種表現(xiàn)形式:

傳遞關(guān)系、反傳遞關(guān)系、非傳遞關(guān)系二、正確運(yùn)用關(guān)系判斷4.關(guān)系判斷的類型對(duì)稱性關(guān)系公式舉例常見對(duì)稱關(guān)系對(duì)稱關(guān)系反過來也具有甲與乙是同學(xué)1分鐘是60秒“同學(xué)”、“同事”、“朋友”關(guān)系、兩者的距離關(guān)系、“相同關(guān)系”等反對(duì)稱關(guān)系反過來一定不具有甲比乙大三歲太陽比地球大“大于”“小于”“重于”“少于”關(guān)系“侵略”“剝削”“在…之上”等非對(duì)稱關(guān)系反過來可能具有也可能不具有甲認(rèn)識(shí)乙張三喜歡李四“佩服”“認(rèn)識(shí)”“尊重”“喜歡”“信任”、“幫助”等（1）對(duì)稱性關(guān)系兩個(gè)對(duì)象間的關(guān)系二、正確運(yùn)用關(guān)系判斷4.關(guān)系判斷的類型（2）傳遞性關(guān)系三個(gè)及以上對(duì)象間的關(guān)系傳遞性關(guān)系公式舉例常見傳遞關(guān)系ab有某關(guān)系有某關(guān)系c也有某關(guān)系ab有某關(guān)系有某關(guān)系c無某關(guān)系ab有某關(guān)系有某關(guān)系c可能有、可能無甲的歲數(shù)比乙大，乙的歲數(shù)比甲大。“比…長（大、小、多、少、重、輕）”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、“包含”“全同關(guān)系”反傳遞關(guān)系跳過b不對(duì)甲是乙的父親，乙是丙的父親。“父母親”、“祖父母”、““兒子”、“孫子”“矛盾關(guān)系”非傳遞關(guān)系跳過b可能對(duì)也可能不對(duì)甲是乙的同學(xué)，乙是丙的同學(xué)。“喜歡”、“贊同”、“信任”“朋友”“同學(xué)”“交叉關(guān)系”“反對(duì)關(guān)系”傳遞關(guān)系跳過b也對(duì)二、正確運(yùn)用關(guān)系判斷下列關(guān)系判斷屬于何種類型？練一練：1、一天是二十四小時(shí)對(duì)稱關(guān)系2、甲比乙高,乙比丙高傳遞關(guān)系3、張三佩服李四非對(duì)稱關(guān)系4、小明比小華寫字快。反對(duì)稱關(guān)系5、甲是乙的爺爺，乙是丙的爺爺反傳遞關(guān)系6、在羽毛球比賽中，紅隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了黃隊(duì)，黃隊(duì)又戰(zhàn)勝了藍(lán)隊(duì)非傳遞關(guān)系二、正確運(yùn)用關(guān)系判斷5.弄清不同對(duì)象之間關(guān)系的意義（1）認(rèn)識(shí)事物，只有既弄清楚對(duì)象的性質(zhì)，又了解對(duì)象之間的關(guān)系，才能對(duì)對(duì)象有較為全面的把握；（2）在社會(huì)生活中,弄清不同對(duì)象之間的關(guān)系,對(duì)我們認(rèn)清自己的社會(huì)地位和角色,明確自己的職責(zé),更好地履行應(yīng)盡的義務(wù)、維護(hù)合法的權(quán)利,具有重要的意義。性質(zhì)判斷與關(guān)系判斷的不同總結(jié)歸納：（1）研究的對(duì)象不同。性質(zhì)判斷是斷定思維對(duì)象是否具有某種性質(zhì)的判斷，關(guān)系判斷是斷定思維對(duì)象之間關(guān)系的判斷。（2）研究對(duì)象的數(shù)量不同。性質(zhì)判斷主要是對(duì)一個(gè)或一類對(duì)象作判斷，關(guān)系判斷則是對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的對(duì)象作判斷。（3）構(gòu)成要素不同。性質(zhì)判斷由主項(xiàng)、謂項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)和量項(xiàng)四部分組成，關(guān)系判斷則由關(guān)系者項(xiàng)、關(guān)系項(xiàng)和量項(xiàng)組成。5.2正確運(yùn)用簡單判斷5.2正確運(yùn)用簡單判斷下列判斷哪些是性質(zhì)判斷、哪些是關(guān)系判斷？練一練：1、并不是所有的挫折都是有害的。性質(zhì)判斷2、有些游泳運(yùn)動(dòng)員是全國冠軍。關(guān)系判斷3、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。4、小紅今天比任何人都開心。6、真理與謬誤往往相伴而行。5、地球是一個(gè)橢圓形的球體。性質(zhì)判斷關(guān)系判斷關(guān)系判斷性質(zhì)判斷課堂小結(jié)含義正確運(yùn)用簡單判斷正確運(yùn)用性質(zhì)判斷正確運(yùn)用關(guān)系判斷斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象具有或不具有某種性質(zhì)的簡單判斷一般由量項(xiàng)、主項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)和謂項(xiàng)構(gòu)成。構(gòu)成依據(jù)判斷的質(zhì)分依據(jù)判斷的量分依據(jù)判斷的質(zhì)和量結(jié)合上分類型含義構(gòu)成類型對(duì)稱性關(guān)系傳遞性關(guān)系斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象之間關(guān)系的簡單判斷。一般由關(guān)系者項(xiàng)、關(guān)系項(xiàng)和量項(xiàng)構(gòu)成。學(xué)以致用1.（2025·浙江臺(tái)州·二模）在下列語句中，與語句“人的認(rèn)識(shí)是無限的”的判斷類型一致，且語詞“人”的內(nèi)涵相同的是（）A．人不可貌相

B．三人行，必有我?guī)熝?/p>

C．勞動(dòng)創(chuàng)造了人

D．人之初，性本善[解析]“人的認(rèn)識(shí)是無限的”是性質(zhì)判斷，是肯定判斷，“人”指人類整體，強(qiáng)調(diào)普遍性（人類的認(rèn)知能力）。A：“人不可貌相”是否定判斷，且這里的“人”多指具體個(gè)體，A不符合題意。B：“三人行，必有我?guī)熝伞保@里的“人”多指具體個(gè)體，B不符合題意。C：“勞動(dòng)創(chuàng)造了人”，屬于關(guān)系判斷，C不符合題意。D：“人之初，性本善”同樣是性質(zhì)判斷，且“人”也指人類整體，探討普遍人性（“性本善”），D符合題意。D學(xué)以致用2.（2025·湖南邵陽·二模）下列選項(xiàng)中與“所有成功的企業(yè)家都具有冒險(xiǎn)精神”這一判斷具有相同邏輯結(jié)構(gòu)的是（

）①有些成功的企業(yè)家不具有冒險(xiǎn)精神②不具有冒險(xiǎn)精神的企業(yè)家都不是成功的企業(yè)家③所有具有冒險(xiǎn)精神的人都是成功的企業(yè)家④有些具有冒險(xiǎn)精神的人不是成功的企業(yè)家A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【詳解】“所有成功的企業(yè)家都具有冒險(xiǎn)精神”這一判斷是全稱肯定判斷。①：“有些成功的企業(yè)家不具有冒險(xiǎn)精神”為特稱否定命題，與題干不一致，①排除。②：“不具有冒險(xiǎn)精神的企業(yè)家都不是成功的企業(yè)家”可轉(zhuǎn)換為“具有冒險(xiǎn)精神的企業(yè)家都是成功的企業(yè)家”是全稱肯定判斷，與題干一致，②正確。③：“所有具有冒險(xiǎn)精神的人都是成功的企業(yè)家”為全稱肯定判斷，與題干一致，③正確。④：“有些具有冒險(xiǎn)精神的人不是成功的企業(yè)家”為特稱否定命題，與題干不一致，④排除。C學(xué)以致用3.（2025·海南·模擬預(yù)測）事物的聯(lián)系是普遍的、客觀的，關(guān)系判斷是斷定事物之間聯(lián)系的一種判斷，其邏輯形式表示為aRb，讀作a與b有R關(guān)系。下列表達(dá)中屬于關(guān)系判斷的是（

）①中國與越南接壤②金錢不是萬能的③高三比高二更緊張④所有商品都是勞動(dòng)產(chǎn)品A．①② B．①③ C．②④ D．③④【詳解】①：中國與越南接壤：此表述中明確體現(xiàn)了“中國”和“越南”兩個(gè)事物之間存在“接壤”這種關(guān)系，符合關(guān)系判斷中a（中國）與b（越南）有R（接壤）關(guān)系的邏輯形式，①正確。②：金錢不是萬能的：這是對(duì)“金錢”屬性的一種判斷，重點(diǎn)在于說明金錢不具備“萬能”這一屬性，并非在斷定兩個(gè)事物之間的關(guān)系，不屬于關(guān)系判斷，②排除。③：高三比高二更緊張：這里清晰地表明了“高三”和“高二”兩個(gè)事物之間存在“更緊張”這樣的比較關(guān)系，符合關(guān)系判斷的邏輯形式，即