中小學生文明禮儀常規演講人：日期:目錄02校園場景應用01基本禮儀規范03家庭與社會禮儀04社交禮儀指導05特殊場合禮儀06教育實施路徑01PART基本禮儀規范儀容儀表標準穿著整潔保持衣服干凈、整潔，穿著得體，符合學生身份。01修飾得當不染發、不燙發、不化妝，不佩戴首飾，保持樸素自然的形象。02發型規范男生不留長發、不染發，女生不披頭散發、不留怪異發型。03儀態端莊坐、立、行姿勢端莊，不駝背、不含胸、不聳肩。04言談舉止要求使用禮貌用語，不說臟話、粗話，不大聲喧嘩。言語文明尊重他人，與人交往時保持謙遜、友善的態度。講究禮儀不隨意打鬧、不嬉笑追逐，保持穩重、大方的舉止。舉止得體言行一致，遵守承諾，做一個誠實守信的好學生。誠實守信公共場合禮儀遵守秩序在公共場所遵守秩序，不擁擠、不插隊，自覺排隊等候。01文明乘車乘坐公共交通工具時，主動讓座、不搶座、不占位，遵守交通規則。02愛護公物愛護公共設施和財物，不亂涂亂畫、不隨意損壞。03尊重他人在公共場所尊重他人的權利和尊嚴，不打擾他人、不干擾他人活動。0402PART校園場景應用在課堂上要保持安靜，專注聽講，不做與課堂無關的事情。認真聽講主動舉手發言，表達自己的觀點，與同學分享學習心得。積極參與課堂討論01020304學生應提前到課堂，做好上課準備，不遲到、不早退。準時到校上課尊重老師，服從管理，不隨意離開座位或擾亂課堂秩序。遵守課堂紀律課堂紀律禮儀師生交往規范見到老師應主動問好，行禮或鞠躬表達敬意。禮貌問好尊重老師請教問題關心老師不直呼老師姓名，不頂撞、不諷刺老師，尊重老師的勞動成果。向老師請教問題時要禮貌，用請教的語氣表達，得到解答后要表示感謝。關注老師的身體狀況和工作情況，主動幫助老師分擔力所能及的任務。參加集體活動時，要遵守活動規則，服從組織安排。遵守活動規則與同學互相配合，共同完成活動任務，增強集體榮譽感。團結合作在活動中展示自己的才華和特長，為集體爭光。積極參與活動010302集體活動準則愛護活動場地和設施，保持場地整潔，不隨意亂扔垃圾。保持活動場地整潔0403PART家庭與社會禮儀尊敬父母和長輩，聽從教導，關心他們的生活和健康。尊敬長輩與兄弟姐妹和睦相處，互相幫助，互相尊重。關愛兄弟姐妹主動承擔家務，保持家庭整潔，積極參與家庭活動。家庭責任家庭相處禮節待客與做客禮儀待客之道熱情接待客人，主動問好，讓座、倒茶，做到有禮貌。01言行舉止在客人面前保持謙虛、禮貌，不大聲喧嘩，不打擾大人談話。02待客細節為客人準備食物和飲料，客人離開時禮貌送別。03做客之道到他人家做客，應先敲門或按門鈴，得到允許后再進入。04禮貌用語在做客過程中，要使用禮貌用語，如“謝謝”、“請”等。05尊重他人不隨意翻動主人的物品，不隨意進入主人的私人空間。06社區行為規范愛護公共設施在社區內遵守公共秩序，不大聲喧嘩，不隨地亂扔垃圾。鄰里關系遵守公共秩序愛護社區內的公共設施，如健身器材、游樂設施等。與鄰居和睦相處，互相幫助，互相尊重，不打擾鄰居的休息。04PART社交禮儀指導問候與稱呼禮節問候他人見到老師、同學或長輩時，應主動問候，使用禮貌用語，如“您好”、“早上好”等。01使用恰當的稱呼，如“老師”、“同學”、“叔叔阿姨”等，不直呼其名或使用不禮貌的稱呼。02回應問候當他人向自己問候時，應熱情回應，展現禮貌和尊重。03稱呼恰當餐桌禮儀要點聽從主人或長輩的安排，不亂坐座位，注意座次順序。座位安排坐姿端正，不趴桌子、不翹腿，手肘不撐在餐桌上。用餐姿勢正確使用餐具，不隨意指畫或敲擊餐具，夾菜時不亂翻菜肴。餐具使用保持安靜，不大聲喧嘩，細嚼慢咽，不挑食、不浪費。文明用餐通訊禮儀規則禮貌用語在電話、郵件等通訊工具中，使用禮貌用語，如“您好”、“謝謝”等。01內容清晰表達內容要清晰明了，不模糊其辭或產生歧義。02注意隱私尊重他人隱私，不隨意透露他人信息或詢問私人問題。03及時回復收到信息后，及時回復，不拖延時間或讓對方等待過久。0405PART特殊場合禮儀按時到場，保持安靜穿著整潔，莊重肅穆遵守集會時間，提前到達會場，不喧嘩、不打鬧。穿著符合場合要求的服裝，整潔大方，不隨意涂寫或衣衫不整。集會儀式禮儀遵守紀律，尊重他人在集會中，嚴格遵守會場紀律，不隨意走動或大聲喧嘩，尊重他人發言和表演。禮貌鼓掌，熱情參與在適當的時候鼓掌，表達對演講者或表演者的尊重和贊賞，積極參與集會活動。參觀訪問規范參觀訪問規范提前準備，了解背景保持安靜，不干擾他人遵守規定，尊重他人認真觀察，積極提問在參觀訪問前，了解相關背景知識，明確參觀目的和計劃。在參觀過程中，遵守相關規定和禮儀，尊重他人的工作和勞動成果。在參觀過程中，保持安靜，不大聲喧嘩或打鬧，避免干擾他人工作或學習。在參觀過程中，認真觀察，積極提問，表現出對知識的渴望和尊重。應急場景行為遵守秩序，保持冷靜在應急場景中，遵守秩序，保持冷靜，不驚慌失措。聽從指揮，迅速行動聽從工作人員或緊急救援人員的指揮，迅速采取行動，避免造成更大的損失。關愛他人，傳遞溫暖在應急場景中，關心、幫助他人，傳遞溫暖和正能量，共同應對困難。總結經驗，提高意識在應急場景后，總結經驗教訓，提高安全意識和應對能力，為未來的類似情況做好準備。06PART教育實施路徑禮儀課程設置禮儀教育融入課堂通過專門的禮儀課程，系統教授學生禮儀知識，包括基本禮貌、場合禮儀、交往禮儀等。禮儀教育與其他學科融合禮儀實踐活動在歷史、語文、思想品德等學科中滲透禮儀教育，讓學生在學習知識的同時培養禮儀意識。組織學生參與禮儀實踐活動，如模擬社交場合、角色扮演等，讓學生在實際操作中學習和掌握禮儀規范。123日常監督機制制定明確的禮儀規范評價標準，定期對學生的禮儀表現進行評價，并將評價結果納入學生綜合素質評價中。建立學生禮儀規范評價體系教師、輔導員等學生管理人員在日常巡查中及時發現并糾正學生的不文明行為，引導學生養成良好習慣。加強日常巡查和糾正倡導學生之間相互監督、相互提醒，形成良好的禮儀氛圍。鼓勵學生相互監督家長是孩子的第一任老師，家長的行為對孩子有著潛移默化的影響。因此，家長應以身作則，為孩子樹立良好的禮儀榜樣。