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倫敦MachuPicchu馬丘比丘秘魯PeruPART01EnglishinseniorhighschoolPART02TheimportanceofEnglishlearningPART03HowtolearnEnglish?ContentsPART01Englishinseniorhighschool英語高考題型及分值分布（滿分150）第一部分聽力（共兩節，滿分30分）第一節有5個小題，每小題1.5分，共計7.5分；第一小節包括對時間、地點、人物、事件等的判斷。第二節有15個小題，每小題1.5分，共計22.5分。這一部分一般包括對話和短文。第二部分閱讀理解（共兩節，滿分50分）第一節（共15小題：每小題2.5分，滿分37.5分）閱讀4篇短文，每篇短文大約250詞，難度逐漸增加。這些短文涵蓋了不同的文體和主題，包括說明文、議論文、新聞報道、故事、廣告等，涉及社會、科技、歷史、文化等多個領域。第二節（共5小題：每小題2.5分。滿分12.5分）即任務型閱讀，七選五。第三部分語言運用（共兩節，滿分30分）第一節（共15小題：每小題1分，滿分15分），即我們平時所說的完形填空。第二節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分），即我們平時所說的語法填空。涉及的語法知識包括名詞、動詞、形容詞、副詞等詞性，時態、語態、語氣等語法。第四部分寫作（共兩節，滿分40分）第一節（滿分15分）此題為應用文寫作。在應用文寫作部分，考生通常需要寫一些實用性強的文章，如通知、信函、報告等。第二節（滿分25分）閱讀材料，根據其內容和所給段落開頭語續寫兩段，使之構成一篇完整的短文。這種短文續寫通常稱為“續寫作文”或“情景寫作”。英語

人教版2019主題語境話題單元主題語法人與自我個人、家庭、學校B1Welcomeunit句子成分與簡單句的基本類型B1U1Teenagelife名詞短語副詞短語形容詞短語生活方式、態度B1U3Sportsandfitness附加疑問句(反義疑問句)XB3U2Healthylifestyle不定式做主語做人做事B3U2Moralsandvirtuesing形式做賓語補足語和狀語XB3U4Adversityandcourage現在完成進行時XB4U4Sharing復習名詞短語，動詞短語，形容詞短語，副詞短語XB4U5Launchingyourcareer長句正確觀念B3U5TheValueofMoney情態動詞、過去將來時人與自然自然生態、國家地理概況BIU2Travelingaround秘魯現在進行時表示將來XB1U3Fancinatingparks動詞ing形式做主語XB2U4Journeyacrossavastland加拿大過去分詞做表語和狀語XB4U2Iconicattractions澳大利亞復習非謂語動詞：過去分詞環境保護B2U2Wildlifeprotection現在進行時的被動語態XB3U3Environmentalprotection直接引語和間接引語災害防范、安全常識B1U4Naturaldisasters定語從句（關系代詞）XB2U5Firstaid復習動詞ing形式探索B3U4SpaceExploration不定式做主語、賓語、表語、補足語XB4U3Seaexploration鄭和復習動詞不定式人與社會跨文化、遺產

歷史、節日習俗B2U1Culturalheritage非限定性定語從句，限定性定語從句that的特殊用法，介詞加關系代詞which/whom的用法

B2U4Historyandtraditions過去分詞做定語和補足語B3U1Festivalsandcelebrationsing形式做定語和表語B3U3DiverseCultures現在分詞做定語和表語、現在分詞做賓語補足語和狀語、不定式做定語和狀語、省略語法中狀語從句的省略

XB2U3FoodandCulture過去完成時和過去完成時的被動語態XB2U2BridgingCultures名詞性從句的連接詞、賓語從句、同位語從句互聯網、科學與技術B2U3Theinternet現在完成時的被動語態XB1U2LookingintotheFuture將來進行時XB4U1ScienceFiction被動語態文學藝術B2U5Music過去分詞做表語和狀語XB3U1Art不定式做表語XB3U5Poems

復習定語從句有突出貢獻的人物XB1U5WorkingtheLand袁隆平主語從句XB1U1PeopleofAchievement定語從句和非限制性定語從句XB2U1ScienceandScientists表語從句人際關系、社會交往B1U5Languagesaroudtheworld定語從句（關系副詞）XB1U4BodyLanguage動詞ing形式做賓語和表語PART02TheimportanceofEnglishlearning學習一門語言，其實也是學習這門語言背后的

文化英語的重要性體現在多個方面全球通用語言：英語是全球范圍內使用最廣泛的語言之一，是國際交流、商務、教育、科技等領域的通用語言。教育領域的重要性：英語是許多國家和地區教育體系中的核心科目，從小學到大學，英語都是必修課程。掌握英語可以幫助學生接觸更廣泛的知識資源，包括英文書籍、學術論文、研究成果等。文化交流的橋梁：英語是許多國家的官方語言或第二語言，掌握它可以更方便地與世界各地的人進行交流，可以更深入地了解不同國家的文化、歷史和社會，促進跨文化交流與理解。個人發展的優勢：掌握英語可以提升個人的綜合素質和競爭力，在求職、升學、出國等方面具有明顯優勢。英語也是一種重要的思維工具，可以幫助人們拓展思維方式，提高創新能力和解決問題的能力。英語不僅是國際交流的必備工具，也是教育、商務、文化等多個領域的重要組成部分。因此，我們應該重視英語學習，不斷提升自己的英語水平。英語的多樣性ThewideuseofEnglishinlifeThemisuseofEnglishinlifePART03HowtolearnEnglish?在考試中，得閱讀者得天下。閱讀的基礎是詞匯。沒有詞匯量，再多的閱讀技巧也白搭！三大英語構詞法派生法Derivation合成法Compounding轉化法Conversion一、英語單詞派生法是通過在詞根前面加上前綴或在詞根后面加上后綴，從而構成一個與原單詞意義相近或相反的新詞的方法。1.

前綴派生法前綴通常改變單詞的意義，而不改變詞性。以下是一些常見的前綴及其派生詞例子：否定前綴：un-：表示“不，非，無”。如“fair”（公平的）→“unfair”（不公平的）；“important”（重要的）→“unimportant”（不重要的）。dis-：也表示否定意義。如“agree”（同意）→“disagree”（不同意）；“like”（喜歡）→“dislike”（不喜歡）。in-、im-、il-、**ir-**等也常用于構成否定意義的新詞，如“correct”（正確的）→“incorrect”（不正確的）；“possible”（可能的）→“impossible”（不可能的）。其他意義的前綴：anti-：表示“反對，對抗”。如“anti-war”（反戰的）；“anti-virus”（抗病毒的）。auto-：表示“自動”。如“automatic”（自動的）；“autonomous”（自主的）。re-：表示“重新，又，再”。如“rewrite”（重寫）；“recall”（回憶）。en-：表示“使……成為，置于……之上”。雖然它作為前綴通常不改變詞性，但有時會像后綴一樣使動詞化，如“large”（大的）→“enlarge”（使變大）。2.

后綴派生法后綴通常改變單詞的詞性，而不改變或很少改變詞義。構成名詞的后綴如下：-er,

-or：表示從事某職業或具有某種特性的人。如“teach”（教）→“teacher”（教師）；“act”（表演）→“actor”（演員）。-ment：表示行為、狀態或結果。如“develop”（發展）→“development”（發展）-ness：表示性質或狀態。如“happy”（快樂的）→“happiness”（幸福）；“kind”（善良的）→“kindness”（仁慈）。構成形容詞的后綴：-al：表示“…的，有…性質的”。如“national”（國家的）；“musical”（音樂的）。-able,

-ible：表示“可…的，能…的”。如“believe”（相信）→“believable”（可相信的）；“responsible”（負責的）。-less：表示否定意義，“無…的，不…的”。如“hope”（希望）→“hopeless”（無望的）；“careless”（粗心的）。構成動詞的后綴：-en,

-ize,

-fy：這些后綴通常用于使形容詞或名詞動詞化。如“wide”（寬的）→“widen”（加寬）；“real”（真實的）→“realize”（實現）；“beautify”（美化）。構成副詞的后綴：-ly：主要用于形容詞之后，表示方式或程度。如“quick”（快的）→“quickly”（快速地）；“happy”（快樂的）→“happily”（快樂地）。二、合成法（Compounding）合成法是由兩個或兩個以上的單詞組合成一個新單詞的方法。新合成的詞可以是名詞、形容詞或動詞。例子：notebook(筆記本)：由“note”(筆記)和“book”(本子)合成。blackboard(黑板)：由“black”(黑色的)和“board”(板)合成。sunflower(向日葵)：由“sun”(太陽)和“flower”(花)合成。三、轉化法（Conversion）轉化法是指一個單詞不改變其拼寫形式，而由一種詞性轉化為另一種詞性的方法。例子：book（名詞，書本）→book（動詞，預訂）slow（形容詞，慢的）→slow（動詞，放慢）water（名詞，水）→water（動詞，澆水）四、其他構詞法除了上述三種主要的構詞法外，英語中還存在一些其他的構詞法，如混合法（Blending）、截短法（Clipping）、縮寫法（Acronym）等?；旌戏ǎ簩蓚€詞各取一部分混合成一個新詞，如“smog”（煙霧）由“smoke”（煙）和“fog”（霧）混合而成。截短法：將一個較長的單詞截去一部分形成新詞，如“ad”（advertisement，廣告）的截短形式?？s寫法：將一組單詞的首字母組合成一個新詞，如“UN”（United

Nations，聯合國）。derivationcompoundingconversionothers

科學記憶：艾賓浩斯遺忘曲線遺忘的規律：先快后慢，熟悉的事物不易忘記詞匯記憶方法一、詞根詞綴法：通過掌握英語單詞的常見詞根和詞綴，可以更易推測未知單詞的意義，這種方法不僅有助于快速擴大詞匯量，還能幫助學生理解單詞的構成規律。例句：例如，“biology”（生物學）由“bio-”（生物）和“-logy”（學科）組成，一旦掌握了這兩個詞根和詞綴，就能輕松推測出“biology”的大致意義。二、聯想記憶法：將單詞與已有的知識、經驗或形象生動的畫面聯系起來，形成深刻的印象。這種方法可以幫助學生更容易地記住單詞的拼寫和含義。例句：比如，“smiles”（微笑）這個單詞，可以想象成多個笑臉組合在一起，每個笑臉都代表著“smile”，而“-s”則提醒我們這是多個笑臉，即“smiles”，這樣一聯想，就很容易記住這個單詞了。三、語境記憶法：將單詞放入具體的句子或語境中進行記憶，這種方法有助于學生理解單詞在實際語言環境中的用法和意義。例句：如“Theadventurerbravedthetreacherousmountainpass,displayingimmensecourage.”（冒險者勇敢地穿越險峻的山口，展現出巨大的勇氣。）在這個句子中，“treacherous”和“immense”兩個單詞被巧妙地融入了描述冒險者勇敢行為的語境中，通過理解和記憶這個句子，學生可以自然地掌握這兩個單詞的含義和用法。詞匯記憶方法四、重復記憶法：通過不斷地重復學習和復習單詞，加深記憶。這種方法簡單，但持之以恒地執行會有顯著效果。例句：通過反復誦讀“Successisnotfinal,failureisnotfatal:Itisthecouragetocontinuethatcounts.”（成功不是終點，失敗也不是終結，唯有繼續的勇氣才是最重要的。）這樣的勵志句子，學生可以在重復中記住“final”、“fatal”和“courage”等單詞，并理解它們的含義。五、利用技術工具：使用詞匯APP、在線詞匯資源等現代技術工具進行單詞記憶。這些工具通常提供豐富的詞匯資源、例句、發音和互動練習等功能，有助于學生高效記憶單詞。例句：許多詞匯APP會提供如“Thediligentstudentalwaysexcelsinhisstudies,demonstratingremarkableproficiency.”（勤奮的學生總能在學業上脫穎而出，展現出非凡的能力。）這樣的例句，幫助學生理解“diligent”、“excel”和“proficiency”等單詞的用法，并在實際語境中加以運用。沒有一種詞匯記憶方法是絕對適合所有高中生的。學生可以根據自己的實際情況和學習需求，選擇一種或多種方法進行嘗試，并在實踐中不斷調整和優化。同時，建議學生將詞匯記憶與閱讀、聽力、寫作等語言技能的學習相結合，形成全方位的語言能力提升。課堂要求：Classrequirements:課堂預備鈴響后立即回到座位，由課代表領讀本單元單詞Returntoyourseatimmediatelyaftertheclasspreparationbellrings,andreadthewordsoftheunitbytheclassrepresentative;01不睡覺，打瞌睡時舉手后自己主動站到后排，瞌睡醒了再回座位；不閑聊，不做與本堂課無關的事情donotsleep,dozeoffaftertheirowninitiativetostandinthebackrow,sleepywakeupandthenreturntotheseat;Nosmalltalk,donotdoanythingunrelatedtotheclass;02英語自習課時不可做其他學科的作業，安靜完成學習任務，和同學的討論課下進行Englishself-studyclasscannotdoothersubjecthomework,quiettocompletethelearningtask,andclassmatesafterthediscussionclass.03Practice