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文檔簡介
“象征性長跑”學校組織五年級學生開展“跑向北京”的象征性長跑活動,學校向同學生征集活動方案,請你一起來參與。設計一個從學校“跑向北京”的象征性長跑活動方案。活動任務設計方案1.要設計長跑活動方案,需要解決哪些問題?調查學校所在城市到北京的距離大約有多少千米?調查學校所在城市到北京途徑的主要城市和城市之間的路程。確定每人每天跑的路程,如果全班用接力方式跑完全程,怎樣設計活動方案?向大家征集活動主題,確定一個最受歡迎的。設計方案2.設計記錄表,將需要收集的數據記錄下來。路線第1站第2站起點與終點全班每天跑的路程/km人員安排時間安排設計方案3.小組內如何分工?說說每個人的分工是什么。1.分組收集數據,根據數據設計象征性長跑的方案,
并填寫下表。動手實驗路線起點與終點全班每天跑的路程/km人員安排時間安排第1站第2站……2.全班交流各組的活動方案。想一想,一個好的方案
需要符合哪些條件?動手實驗3.制定全班的“象征性長跑活動方案”,并寫在下面。動手實驗1.在設計方案中,一般需要考慮哪些問題?交流反思2.我們收集和記錄了哪些數據?是用什么方法得到這
些數據的?3.在活動中用到了哪些數學知識和方法?我們對這些
知識和方法有了哪些新的認識?4.整個活動中,我們得到了什么有益的啟示?遇到了
哪些困難?是如何解決的?1.在設計方案中,一般需要考慮哪些問題?交流反思2.我們收集和記錄了哪些數據?是用什么方法得到這
些數據的?3.在活動中用到了哪些數學知識和方法?我們對這些
知識和方法有了哪些新的認識?4.整個活動中,我們得到了什么有益的啟示?遇到了
哪些困難?是如何解決的?在這次活動中,我的表現是(請把每項后面的☆
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