小學教師立德樹人心得體會作為一名小學教師，肩負著培養祖國未來的重任，立德樹人不僅是教育的根本使命，更是我職業生涯中最深刻的感悟和追求。回望這幾年的教學歷程，我愈發體會到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導孩子們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在這條道路上，我不斷反思自己的教育理念，細心觀察每一個孩子的成長軌跡，用心呵護他們的品德養成。本文將圍繞“立德樹人”的核心思想，從教學實踐、師德修養、家校合作三個方面展開，分享我的心得體會，期望能夠為同道中人提供些許借鑒和啟示。一、立德樹人在教學實踐中的具體體現1.以身作則，言傳身教在小學階段，孩子們的模仿能力極強，教師的言行舉止無疑成為他們學習的榜樣。我深知自己的一言一行都可能影響學生的品格養成。記得有一次課堂上，有個孩子在同學間發生了爭執，情緒激動，我并沒有急于訓斥，而是選擇平靜地與他們溝通，幫助他們理解彼此的感受。事后，孩子們紛紛表示，我的耐心和冷靜讓他們學到了如何控制情緒，學會理解他人。正是通過這樣的細節，我體會到教師的品德和態度比任何說教都更具說服力。不僅如此，平日里我注意自己的儀表和語言表達，力求做到文明禮貌、真誠待人。因為我明白，只有自己樹立了良好的榜樣，才能更好地引導學生樹立正確的道德觀念。2.融德育于課堂教學之中知識的傳授固然重要，但如果沒有道德的滋養，學習便失去了根基。我嘗試在各科教學內容中，結合生活實例和道德故事，將立德樹人的理念滲透其中。例如，在語文課上，我選擇了許多富有哲理的課文和寓言故事，帶領學生們探討誠實、友愛、責任等主題。一次講解《狼和小羊》的故事時，我引導孩子們分析狼的自私與小羊的善良，激發他們對公平和正義的思考。課后，學生們紛紛寫下自己的感想，很多孩子表達了要做一個誠實守信、樂于助人的人。通過這樣的教學設計，學生不僅學到了語言知識，更在潛移默化中接受了道德教育，品格得到了有效塑造。3.創設良好班級文化，營造德育氛圍班級是學生成長的第二個家，良好的班級文化是立德樹人的重要載體。我注重打造一個互助友愛、積極向上的班級氛圍。每天早晨，我都會與學生們進行簡短的晨談，鼓勵他們分享自己的小故事和感受，增進同學之間的理解和信任。我們還共同制定了班規，強調尊重、公平、團結等原則。班級內設立“好人好事榜”，每周表彰那些樂于助人、誠實守信的孩子，讓他們成為同伴們學習的榜樣。這些細節的積累，讓班級成為一個充滿溫情和正能量的環境，孩子們在這里不僅學會了知識，更學會了如何做人。二、師德修養是立德樹人的根基1.不斷反省自我，提升道德境界教育是一面鏡子，教師的一言一行都會被學生放大審視。因此，作為一名教師，我始終保持警醒，時刻反思自己的言行是否符合師德要求。在工作中，我經常寫教學日志，記錄自己的教學心得和存在的問題。遇到情緒波動時，我會主動調整心態，避免將負面情緒帶入課堂。通過不斷的自我反省，我在師德修養上取得了穩步提升，更加自覺地踐行“為人師表”的職責。2.堅持公平公正，尊重每一位學生教育公平是立德樹人的重要體現。在班級管理中，我力求做到對每個學生一視同仁，不偏袒、不歧視。無論學生的學習成績如何，家庭背景如何，我都給予他們同等的關注和尊重。記得有一位學習成績較差的學生，曾因自卑而不愿參與課堂發言。我主動找他談心，鼓勵他勇敢表達，發現他的閃光點并公開表揚。慢慢地，他的自信心提升了，學習態度也變得積極。這讓我深刻體會到，教師的公正和尊重能夠激發學生的內在動力，促進他們健康成長。3.堅守職業操守，樹立良好師生關系教師職業操守不僅是對學生負責，更是對社會負責。我嚴格遵守教師職業規范，做到不體罰、不變相體罰學生，注重用愛心和耐心去感化孩子。在與學生交往中，我努力建立平等、信任、尊重的師生關系。一次，有個學生因家庭變故情緒低落，我主動聯系家長，了解情況后給予心理輔導和關懷。在師生互動中，我盡量做到和藹可親，讓學生愿意敞開心扉，愿意向我求助。這種良好的關系不僅幫助學生解決了學習和生活中的困難，也為立德樹人奠定了堅實基礎。三、家校合作共同推進立德樹人1.加強與家長的溝通與交流教育的根基在家庭，學校和家長是孩子成長的兩大支柱。為了實現立德樹人的目標，我高度重視與家長的溝通。每學期我都會組織家長會，詳細介紹孩子在校表現和成長情況，并聽取家長的建議和意見。平時通過電話、微信等方式保持聯系，及時反饋學生的思想動態和學習狀態。通過有效溝通，家校形成了教育合力，共同關注孩子的品德養成。2.引導家長樹立正確的教育觀念不少家長對孩子的期望值很高，有時會忽略品德教育的重要性。我在與家長交流時，耐心講解立德樹人的意義，分享教育孩子的經驗和方法。有一次，一位家長因為孩子考試成績不理想而焦慮，我幫助她理解孩子的成長規律，強調品德比成績更為重要，建議她多關注孩子的心理健康和人格培養。經過溝通，家長的態度發生了積極轉變，家庭教育氛圍也更加溫馨和諧。3.共同開展德育活動，豐富學生的實踐體驗家校合作不僅限于溝通，更要通過實際活動促進學生立德樹人。我積極組織并邀請家長參與班級的德育主題活動，如“敬老愛老”、“文明禮儀實踐”等。這些活動讓學生在親身體驗中感受到道德的力量，家長也深刻體會到教育的意義。通過家校聯動，形成了良好的育人環境，促進了學生全面發展。結語：立德樹人，教育的永恒使命回顧這些年的教育工作，我深刻感受到立德樹人是一項系統工程，需要教師的耐心耕耘、智慧引導，更需要社會和家庭的共同參與。作為一名小學教師，我將繼續以高度的責任感和使命感，秉持“為人師表”的原則，扎根課堂，關注每一個孩子的成長。立德樹人不是一句空洞的口號，而是需要用心血和行動去踐行的信念。