教師中期實(shí)習(xí)工作總結(jié)教師中期實(shí)習(xí)工作總結(jié)「篇一」忙碌、緊張的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去一個月，習(xí)慣了“老師好”的我們也開始漸入佳境。經(jīng)過一個月的實(shí)踐，我們基本能按照教案的要求，將一堂體育課較為完整執(zhí)行開展，而且最重要的是我們每個人從心理上實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，當(dāng)然這也體現(xiàn)在我們的舉止、儀表、談吐和教態(tài)間。相信，每一個實(shí)習(xí)老師在上完一節(jié)體育課后，心中總有那么股成就感和無限的自信。這就是我們成長與進(jìn)步的最好體現(xiàn)。我們有了作為一名體育教師的感覺，雖然這些感覺或許只是膚淺和簡陋的，卻讓我們產(chǎn)生了這樣的感觸——實(shí)習(xí)一個月，勝讀十年書。感悟（一）——實(shí)習(xí)隊(duì)伍建設(shè)管理我們行知中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)的成員都是由各個系部的同學(xué)組成的,由于特殊原因，我們內(nèi)部又分成三個小組，分別到行知教育集團(tuán)下屬的三所中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。不同的學(xué)校、不同的特點(diǎn)，但我們采取的是“不同特色，統(tǒng)一要求”的原則，在我們實(shí)習(xí)隊(duì)十一個成員心中始終建立這樣一個概念“我們是統(tǒng)一的整體”。我們在隊(duì)長的統(tǒng)一帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、氣氛融洽，大家能互相觀摩、指正，能在隊(duì)友在專業(yè)上有困難的時候，毫無保留的把自己的專業(yè)知識貢獻(xiàn)出來。在隊(duì)長的組織下，每周一制定出本周計劃表和實(shí)習(xí)文件完成統(tǒng)計表，對每一個同學(xué)按照實(shí)習(xí)計劃布置統(tǒng)一的要求并進(jìn)行監(jiān)督。我們還十分注重隊(duì)內(nèi)成員的實(shí)習(xí)感想交流和總結(jié)，定期進(jìn)行交流，實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)過程中每個人都有很深刻的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，有共性的問題，也有不同的特點(diǎn)。通過相互之間交流和總結(jié)，交換相互之間的想法，互相指正，不斷提出建設(shè)性的建議，以此來改進(jìn)我們每個人自身的不足，提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。整支實(shí)習(xí)隊(duì)的成員都緊緊的把心都擰在一起，在隊(duì)長的統(tǒng)一帶領(lǐng)下，每一個人帶著自己的目標(biāo)，按照統(tǒng)一要求，服從整體，在共同做者不懈努力。感悟（二）——我們的成果實(shí)習(xí)一個月，勝讀十年書。這是我們?nèi)〉玫倪M(jìn)步最好見證。根據(jù)我們隊(duì)成員在交流會上所談情況而言，我們所取得的成果有共性的也有不同的特點(diǎn)。作為實(shí)習(xí)隊(duì)中期小結(jié)，我們主要談?wù)勔恍┕餐倪M(jìn)步。1.從學(xué)生到教師心理的適應(yīng)。學(xué)生時代的我們隨心所欲，我行我素。而為人師者，我們的一舉一動都在學(xué)生的眾目睽睽下，在隨心所欲就將影響自己的教學(xué)。為此，我們隊(duì)實(shí)習(xí)教師在各個方面都體現(xiàn)出了與教師這一神圣稱謂相符的品質(zhì)。我們在儀表、談吐、舉止、心理等各方面體現(xiàn)出作為教師的氣質(zhì)，一定程度上折服我們的學(xué)生、贏得他們的尊重與尊敬。我們也以踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對待我們的工作，為學(xué)生做出良好的表率作用。我們認(rèn)真組織教學(xué)，帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮體育骨干的能力，讓他們協(xié)助教師完成課堂任務(wù)，同時也培養(yǎng)他們的組織能力，提高他們的身體素質(zhì)，發(fā)展他們對體育課的興趣，而我們也實(shí)現(xiàn)了從被管理者向管理者的適應(yīng)。2.技術(shù)動作學(xué)習(xí)到技術(shù)動作教學(xué)的適應(yīng)。在教學(xué)過程中，教師不是只顧自己動作，而更多的觀察了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)過程中，我們的講解也更簡明、通俗易懂，聲音洪亮有力；在做示范中選折了合理的利于觀察的角度，動作規(guī)范正確到位。對整堂課整體進(jìn)行有了一定的控制能力和時間把握能力，會根據(jù)課堂上的突發(fā)狀況進(jìn)行隨機(jī)應(yīng)變，在隊(duì)伍的組織調(diào)動上也更加自然、合理、有序。此外，大家在創(chuàng)造課堂氣氛、調(diào)動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性上也獲得了不少的心得體會，通過互相交流學(xué)習(xí)，我們在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力上有了一定的提高和積累。3.我們自身個性情緒控制的適應(yīng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生多、差異大，有些看似很容易完成的動作，學(xué)生卻很難學(xué)會，常讓我們惱火。再加上有些調(diào)皮搗蛋，更讓人頭疼氣憤。經(jīng)過這段時間的經(jīng)歷，我們不會像之處那樣對者學(xué)生發(fā)火，而是學(xué)會了克制自己的情緒，對學(xué)生給予耐心細(xì)致的教導(dǎo)和關(guān)懷讓他們意識到老師對他們每一個人的充分肯定和重視，重視他們的個性發(fā)展。感悟（三）——我們的不足與目標(biāo)實(shí)習(xí)剛進(jìn)行到中期，成果是一定的，但缺點(diǎn)和不足也是顯而易見的。主要以下幾方面：1.對主體了解不夠，缺乏區(qū)別對待。我想，我們每做一件事，肯定要對主體對象有一定的了解和認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上你才會有更好、更有效的方法和途徑去完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。而我對目前中學(xué)生體育運(yùn)動能力缺乏足夠的認(rèn)識，對目前中學(xué)體育教學(xué)的開展?fàn)顩r、學(xué)生的理解能力、心理特點(diǎn)缺乏必要的認(rèn)識，所以導(dǎo)致我們的教案上的計劃很難得到有效的執(zhí)行與開展。下階段，我們應(yīng)從學(xué)生實(shí)際水平出發(fā)，制定切實(shí)的教學(xué)目標(biāo)和要求，充分研究教材內(nèi)容，采用適合的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，在對班級、學(xué)生有充分的了解的基礎(chǔ)上，開展教學(xué)。同時應(yīng)做到區(qū)別對待，對平行班的教學(xué)，雖采用同一份教案，但在部分內(nèi)容、方法、組織、語言口令方面可采取不同方法，適應(yīng)不同班級、學(xué)生的班風(fēng)和個性特點(diǎn)，達(dá)到共同的教學(xué)目標(biāo)。2.教學(xué)手段缺乏，學(xué)生積極性的調(diào)動有待進(jìn)一步提高。上課進(jìn)行到中期，我們的同學(xué)感慨地說：我好象教來教去都是這些內(nèi)容，采取的方法、手段都是這些形式，下節(jié)課如果再是同樣的教材，對于相應(yīng)的練習(xí)方法學(xué)生不產(chǎn)生反感，我自己都感覺有點(diǎn)丟臉，毫無創(chuàng)新。所以，在下階段，我們應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)方法、手段的學(xué)習(xí)和積累，多采用些有新意、可以調(diào)動學(xué)生積極性的練習(xí)形式，再配合自身的語言，以次來調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們對體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣，同時也達(dá)到和完成教學(xué)目標(biāo)。3.加強(qiáng)對整堂課的控制力，提高隨即應(yīng)變的能力。整堂課是一個有機(jī)的整體，我們要對其整體的進(jìn)行有較強(qiáng)的控制力度，應(yīng)準(zhǔn)確把握時間和各個內(nèi)容之間的相互分配，對于課堂上的突發(fā)、使你毫無準(zhǔn)備的情況，按照教案上的計劃可能很難執(zhí)行，應(yīng)學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變、處理各種突發(fā)狀況，使教學(xué)順利開展進(jìn)行，在實(shí)踐中不斷提高。4.用“心”上課、以情動人。作為一名教師，不應(yīng)用惡劣的態(tài)度和行經(jīng)去責(zé)怪我們的學(xué)生，而是應(yīng)用“心”教學(xué)、用真情和愛心去教育、感染、愛護(hù)和啟示我們的學(xué)生，讓他們意識到老師對他們每一個人的充分肯定和重視，重視他們的個性發(fā)展，使他們健康、快樂的成長。這也是作為一名教師最為開心、最為欣慰與幸福的事。一個人的進(jìn)步是無止境的，我們還將繼續(xù)努力，有步驟、有目標(biāo)，將我們的實(shí)習(xí)工作圓滿完成。教師中期實(shí)習(xí)工作總結(jié)「篇二」實(shí)習(xí)是我們所有師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個起點(diǎn)，充實(shí)地度過實(shí)習(xí)這段寶貴的日子對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實(shí)習(xí)對我來說又有著不同尋常的意義，我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了實(shí)習(xí)學(xué)校――河北威縣一中。日子稠似樹葉快似風(fēng)般轉(zhuǎn)瞬即逝，為期一個學(xué)期的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲，經(jīng)過了最初的一段適應(yīng)期，在中期階段我感覺自己最大的收獲就是逐步走入日常教學(xué)及管理工作的正軌，切實(shí)在自身各方面得到了較大的提高。現(xiàn)就中期實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：作為一名實(shí)習(xí)老師，我時時刻刻都在以以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及日常班級管理當(dāng)中。作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試講活動，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付出很多的努力，包括來自自身知識儲備、心理準(zhǔn)備及角色定位等等各個方面。不過當(dāng)初的忐忑不安和緊張焦慮已經(jīng)隨著實(shí)習(xí)的不斷深入而逐漸地褪去了。實(shí)習(xí)進(jìn)入中期以來，更多地是側(cè)重于提高層次面的要求。由于本次實(shí)習(xí)中涉及到的學(xué)科比較多，不同性質(zhì)的知識要求的是不同的教學(xué)講授方法，所以這也個給了我很大的學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會，借以獲得更為廣闊的提升自我的空間。我學(xué)的是漢語言文學(xué)專業(yè)，也就是通常教學(xué)中的語文課程。在語文教學(xué)設(shè)計和講課的過程中，我更多地側(cè)重于知識的課外拓展和延伸，而不是僅僅局限于課本，正所謂“來源于課本，但又高于課本”，因?yàn)閷W(xué)科性質(zhì)決定了課本知識一個范例參考和借鑒工具，真正學(xué)好語文，必須有深厚的知識積累功底和廣闊的視野，廣泛涉獵，厚積而薄發(fā)。小到字詞讀音寫法，句子結(jié)構(gòu)用法，大到文章寫作和文字類的廣泛應(yīng)用。我覺得認(rèn)真的態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重日常積累和運(yùn)用，廣泛閱讀，這些構(gòu)成了學(xué)好語文的主要方面。由語文學(xué)習(xí)延伸到各科的學(xué)習(xí)，必須像鄭板橋所說的竹石：盡管立根原在破巖中，但只要“咬定青山不放松”，方能“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”。還要懷著“自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里”的信心，帶著“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”的必勝信念。從同學(xué)們的課后反映來看，效果還是不錯的，適當(dāng)?shù)嘏哉鞑┮衫碚撀?lián)系到現(xiàn)實(shí)身邊觸手可及的小事，不僅能使枯燥的課堂變得生動活潑，而且更重要的是調(diào)動了同學(xué)們的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動力。我自己覺得另外一個很大的收獲就是相互之間的聽評課。由于我們辦公室實(shí)習(xí)生所學(xué)專業(yè)涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語和地理等學(xué)科。所以，我們經(jīng)常相互邀請對方聽課，從多個人的角度來評價自己的教學(xué)方法，探討課堂效果，取長補(bǔ)短，不斷豐富和完善自己的教學(xué)手段和教學(xué)方法，共同提高。此外還有其它幾門學(xué)科，不同學(xué)科之間雖然有的知識跨度比較大，而且不易理解，但是我們之間相互聽課，就我自己而言，我更多的是通過聽課，一方面拓展自己的知識視野的同時，更要的是學(xué)習(xí)別人和評價的教學(xué)方法，與自己的思路和習(xí)慣進(jìn)行對比，不斷使自己得到更大的進(jìn)步和提高。而且我還能夠從經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師身上學(xué)到很多除教學(xué)之外更為寶貴的東西，通過一段時間的聽評課，不論是實(shí)習(xí)生的還是老教師的，我都感覺到自己受益匪淺。教師中期實(shí)習(xí)工作總結(jié)「篇三」回想第一次上臺講課，仿佛就在昨天，那時的我緊張，生怕講不清楚課文，怕學(xué)生學(xué)不到知識。可當(dāng)站在講臺的那一刻，所有的緊張與擔(dān)憂都消失了，可能是因?yàn)椤俺跎俨慌禄ⅰ卑桑枪?jié)課對于第一次講課的我來說是成功的。難忘的第一堂課為我以后的上課提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)――充分的備課，積極的交流，及時反思總結(jié)，雖然這經(jīng)驗(yàn)少之又少，我卻十分滿足。在以后的教學(xué)中，我也在一直思考，反思，我覺得對待生活還應(yīng)該這樣：1、笑對人生一位老師，如果每天積極樂觀，笑對人生，容易使學(xué)生受到感染，學(xué)生受到影響，從而變得開朗積極。笑對手頭的工作，用積極的態(tài)度去完成任務(wù)，解決問題，事情會很快的圓滿完成。笑對每位同事，我們都是在同一屋檐下辦公的，主動積極的和老師們打招呼問好，對于我們實(shí)習(xí)生來說是最基本的禮貌，尊師有力，也是新時代青年們應(yīng)該具有的美好品質(zhì)。笑對人生可以讓事情變得簡單，人際關(guān)系和諧穩(wěn)定，所以，請保持微笑。2、互相尊重，相互理解生活當(dāng)中難免不會碰到拌嘴，產(chǎn)生摩擦，這時候的我們就需要互相尊重，相互理解。人與人之間首先需要信任其次便是理解。俗話說得好“退一步海闊天空”。發(fā)生沖突時，不妨先讓自己靜下來，先想一想問題的源頭在哪里，反思自己的行為是否妥當(dāng)，思考一下有沒有更好的處理辦法，這樣不僅能避免因生氣而惡語傷人，又能完美的解決問題，何樂而不為？3、多改變自己，少埋怨環(huán)境對人生、對生活，下面我要談到的就是對自己。我們改變不了生命的長度，卻可以改變生活的寬度。既然改變不了環(huán)境，那就改變自己，多發(fā)現(xiàn)生活的美好。隨波逐流，破罐子破摔最終的結(jié)局一定一事無成，浪費(fèi)了時間浪費(fèi)了生命，又辜負(fù)了所有人的期望，遺憾終身。最近和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了新的單元，覺得有一些話很適合用在本篇總結(jié)當(dāng)中：生命的意味就是勇氣，生命的意味就是熱愛，生命的意味就是奉獻(xiàn)，生命的意味就是不屈。我想對于此刻的我們，生命的意味就是奮斗。教師中期實(shí)習(xí)工作總結(jié)「篇四」教師中期實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文實(shí)習(xí)是我們所有師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個起點(diǎn)，充實(shí)地度過實(shí)習(xí)這段寶貴的日子對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實(shí)習(xí)對我來說又有著不同尋常的意義，我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了實(shí)習(xí)學(xué)校——河北威縣一中。日子稠似樹葉快似風(fēng)般轉(zhuǎn)瞬即逝，為期一個學(xué)期的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲，經(jīng)過了最初的一段適應(yīng)期，在中期階段我感覺自己最大的收獲就是逐步走入日常教學(xué)及管理工作的正軌，切實(shí)在自身各方面得到了較大的提高。現(xiàn)就中期實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：作為一名實(shí)習(xí)老師，我時時刻刻都在以以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及日常班級管理當(dāng)中。作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試講活動，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付出很多的努力，包括來自自身知識儲備、心理準(zhǔn)備及角色定位等等各個方面。不過當(dāng)初的忐忑不安和緊張焦慮已經(jīng)隨著實(shí)習(xí)的不斷深入而逐漸地褪去了。實(shí)習(xí)進(jìn)入中期以來，更多地是側(cè)重于提高層次面的要求。由于本次實(shí)習(xí)中涉及到的學(xué)科比較多，不同性質(zhì)的知識要求的是不同的教學(xué)講授方法，所以這也個給了我很大的學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會，借以獲得更為廣闊的提升自我的空間。我學(xué)的是漢語言文學(xué)專業(yè)，也就是通常教學(xué)中的語文課程。在語文教學(xué)設(shè)計和講課的過程中，我更多地側(cè)重于知識的課外拓展和延伸，而不是僅僅局限于課本，正所謂“來源于課本，但又高于課本”，因?yàn)閷W(xué)科性質(zhì)決定了課本知識一個范例參考和借鑒工具，真正學(xué)好語文，必須有深厚的知識積累功底和廣闊的視野，廣泛涉獵，厚積而薄發(fā)。小到字詞讀音寫法，句子結(jié)構(gòu)用法，大到文章寫作和文字類的廣泛應(yīng)用。我覺得認(rèn)真的態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重日常積累和運(yùn)用，廣泛閱讀，這些構(gòu)成了學(xué)好語文的主要方面。由語文學(xué)習(xí)延伸到各科的學(xué)習(xí)，必須像鄭板橋所說的竹石：盡管立根原在破巖中，但只要“咬定青山不放松”，方能“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”。還要懷著“自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里”的信心，帶著“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”的必勝信念。從同學(xué)們的課后反映來看，效果還是不錯的，適當(dāng)?shù)嘏哉鞑┮衫碚撀?lián)系到現(xiàn)實(shí)身邊觸手可及的小事，不僅能使枯燥的課堂變得生動活潑，而且更重要的是調(diào)動了同學(xué)們的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動力。教師中期實(shí)習(xí)工作總結(jié)「篇五」一、教學(xué)工作篇十月份和十一月份的教學(xué)工作，已經(jīng)沒有剛來的那個月緊張和忙碌了，尤其是期中考試結(jié)束以后，地理必修1的第一章和低二章的重點(diǎn)和難點(diǎn)就已經(jīng)講完了，所以對我們整個地理組來說在心理上大大的放松了一下。因此，這段時間里，一方面，積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)教研活動，集體備課，領(lǐng)悟教學(xué)大綱要求，仔細(xì)備課，認(rèn)真授課，并在課后做深刻的教學(xué)反思。另一方面，通過期中考試發(fā)現(xiàn)了許多問題，比如，普通班的學(xué)生的成績不如實(shí)驗(yàn)班和重點(diǎn)班，有基礎(chǔ)差的原因，更重要的原因在于沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)良好的額學(xué)習(xí)態(tài)度。很多學(xué)生經(jīng)常說的一句話就是“我不會”，它像是一個心里暗示，為自己不好好學(xué)習(xí)找到了一個借口，卻從未有靜下心來認(rèn)真思考找出解題方法。還有的問題出現(xiàn)在課堂教學(xué)上，由于沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一開始我認(rèn)為課堂的時間是最為寶貴的，學(xué)生只要上課高效率的聽課就ok了，其實(shí)不然。很多學(xué)生把地理可當(dāng)作了休閑放松課，要不看小說，要么做其他作業(yè)，這必然導(dǎo)致其中考試的不理想。所以我在上課的時候加大了對課堂紀(jì)律的管理力度，并對有問題的學(xué)生進(jìn)行了談話和輔導(dǎo)，力爭使他們的期末考試能夠取得好的成績。二、班級管理篇在期末考試結(jié)束后，27班班主任李老師制定了一套新的管理制度，就是輪流值班的制度，每個學(xué)生都可以做班長，去管理班級，并且班上的54個學(xué)生都有自己的職務(wù)和責(zé)任。這個制度充分調(diào)動了班上學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的積極性，這對于我這個見習(xí)的班主任來說真是受益匪淺。由于我不帶這個班的課，對學(xué)生們的課堂表現(xiàn)不是很了解。所以我只能通過其他老師的發(fā)聵和我的觀察去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況。雖我的工作在很多方面還存在不足，但我希望在我剩下的時間里我的鼓勵和支持能給他們帶來快樂學(xué)習(xí)的力量。三、實(shí)習(xí)生活篇除了教學(xué)工作之外的充實(shí)和忙碌之外，在實(shí)習(xí)學(xué)校的生活也是不可忽略的重要一部分。剛開始來頂崗的時候，雖然大家都是一個學(xué)校，但是卻相當(dāng)?shù)哪吧：芨吲d能夠認(rèn)識他們。現(xiàn)在我們一起工作，一起生活，從同學(xué)到同事的轉(zhuǎn)變，之間充滿了無窮的快樂。我相信我們的團(tuán)結(jié)互助不僅僅是聯(lián)絡(luò)了友誼，更重要的是對我們的實(shí)習(xí)工作是一個很大的幫助。以上部分是我實(shí)習(xí)中期的跟人工作總結(jié)，通過總結(jié)，有很多收獲，也干線了許多問題，這都是我在下一個階段當(dāng)中需要改進(jìn)和努力的地方。教師中期實(shí)習(xí)工作總結(jié)「篇六」在整個見習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。這次見習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準(zhǔn)備一定要充分。