【江蘇省期末真題匯編】核心考點：基礎知識綜合語文八年級下冊統編版1．（23-24八年級下·江蘇淮安·期末）閱讀下面一段文字，按要求答題。大運河yuán_______遠流長，孕育了歷史文化名城淮安。清晨，河面波光粼粼，“壯麗東南第一州”的美麗畫卷漸次展開，輪船穿梭不停，見證著這座城市_______（日新月異周而復始）的改變。夜晚，城市的霓虹燈倒映其上，游船畫舫推開平靜的水波，人們感受著千年運河近在身邊的氣息。忙碌了一天的人們漫步于里運河畔，談笑風聲，為運河增添了無盡活力。(1)從下面兩幅字中任選一幅臨寫在田字格里。

(2)根據拼音寫漢字或給加點字注音。①yuán遠流長：②波光粼粼：(3)找出并改正文段中一個錯別字。改為(4)結合語境，從括號內選擇恰當的詞語填在橫線上。2．（23-24八年級下·江蘇蘇州·期末）下面這段話是蘇州博物館西館常設展廳的結語。請仔細閱讀，完成任務。一萬年前，蘇州從遠古蒙昧中醒來。她風雨兼程，步①（lǚ）豪邁，走過②（rú）毛飲血的石器時代，走過金戈鐵馬的春秋戰國，見證了秦漢隋唐的天下一統，見證了宋元明清的錦繡繁華，飽經③（cāng）桑，歷久而彌新，走進中華人民共和國這個嶄新的偉大時代。蘇州如詩，是楓橋夜泊船，凌波過橫塘；蘇州如畫，是姑蘇臺上月，人盡似神仙。且把吳鈞看了，轉瞬已足千年，但見水袖蹁躚，牙板輕拍，吳歈惟絕。天地悠悠，湖山點點，有一座城是蘇州，是江南，既純粹，又斑④（lán）。煙波浩渺的太湖，是她的胸懷；奔流不息的長江，⑤；山清水秀的江南，是她的舞臺。立足中國，放眼世界，既古典，又現代，生機勃勃，方興未艾。一萬年的回眸，一萬年的等待，一萬年的蘇州，繼往開來。(1)根據拼音寫出相應的漢字。①步（lǚ）②（rú）毛飲血③飽經（cāng）桑④斑（lán）(2)請在文中標記為“⑤”的地方補寫恰當的語句，使前后文連貫。3．（23-24八年級下·江蘇南通·期末）閱讀下面的語段，完成問題。青春，如同一首jīáng的樂章，在歲月的長河中奏響生命中的精彩。我們揮灑汗水A釋放激情，追尋著那心中的理想之光。青春是一場盛大的演出，我們yǎnyì著自己的故事，創造著美好的未來，煥發出xuànlì的光彩。我們將奮斗的足跡，鐫刻在歲月的年輪上；B，。追夢無止境，青春正當時！(1)根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。①jīáng②yǎnyì③xuànlì(2)請在A處填上恰當的標點符號。A處的標點符號是。(3)根據語境，請在B處仿寫一組句子。（23-24八年級下·江蘇南京·期末）根據要求答題。“言”部溯源【說文解字】“直言曰言，論難曰語。”——東漢·許慎【相關成語】自圓其說、強cí（1）奪理、諄諄告誡（2）、能言善辯……【文化內涵】和諧和美（如“諧”“誼”等）；誠信誠懇（如“誠”“諒”等）；（3）（如“謙”“謹”等）【探究結果】漢字有著悠久的歷史，凝聚著豐富的文化內涵，探究漢字能讓我們領略到中華文化的魅力和文化自信。4．結合表格內容，看拼音寫漢字，為加點字注音，為【文化內涵】空缺處補充內容。（1）

（2）

（3）5．【探究結果】處的畫橫線句有語病，請加以修改。6．（23-24八年級下·江蘇鹽城·期末）閱讀下面文字，按要求答題。對于我們而言，無數個遠方從“想去”止于“不能去”。亢（

）奮的靈魂真實地聽從詩意遠方的呼喚：你可曾想駕著烏pénɡ（

）船伴著皎潔的月光去平橋村看社戲，在豆麥蘊藻之香的空氣里品嘗旺相的羅漢豆？，？你可曾想依著山坡拾（

）級而上，在色彩斑lán（

）、白云繚繞的勃朗峰頂飽覽華麗的天衣云錦？你可曾漫步秋水河畔，尋覓“伊人”的身影？你可曾留戀神秘桃花源，追尋陶公的腳步？你可曾蕩舟煙波浩渺、氣動山河的洞庭，傾聽孟浩然的心緒？(1)根據拼音寫漢字，給加點字注音①烏pénɡ()船②色彩斑lán()③亢奮()

④拾級而上()(2)寫出畫波浪線的短語結構類型。煙波浩渺

短語(3)請任選下列課文，補寫在文中橫線上，使前后形成排比句式。A《安塞腰鼓》

B《在長江源頭格拉丹東》你可曾想，？7．（23-24八年級下·江蘇揚州·期末）楊楊寫了這段游后感，請你閱讀并回答問題。揚州之美令人陶醉，各色景點令人目不xiá接：瘦西湖風光旖旎，儼然一幅天然的山水畫卷；大明寺莊嚴典雅，好似飽經風霜的老者；大運河博物館像一個巨人chù立在古運河畔；雙博館、大劇院、會議中心等建筑群A．栩栩如生；古色古香的東關街上，各地游客B.紛至沓來……夜幕降臨，華燈齊放，揚州城更是絢麗如畫，使人C.目眩神迷，D.嘆為觀止。通過尋覓熱門景點，使我們對揚州有了更全面的認識。(1)根據拼音寫漢字。

目不xiá()接

chù()立(2)為加點字注音。儼()然

絢()麗(3)加橫線的成語有一個使用有誤，請你找出來。（

）A．栩栩如生 B．紛至沓來 C．目眩神迷 D．嘆為觀止(4)畫線句子有語病，請你寫出修改意見。（23-24八年級下·江蘇泰州·期末）生活suǒ碎，偶爾會將我們擊kuì。我們常在暴風zhòu雨般的爭執中忘了“和”，在盲目地堅持己見而強詞奪理時失了“和”，在各種名利誘惑的漩渦里丟了“和”……試看那歲月長河，多少華夏文明因“和”而興，【甲】了歷史的篇章；多少英雄豪杰以“和”為尺，【乙】出胸jīn的寬廣。“以和為貴”，它不僅是古老智慧的低吟，更是現代社會的高歌。這四字箴言，宛如晨曦初照，溫柔地穿透云翳，照亮人與人之間的幽徑。它引領著我們跨越歧見的深淵，邁向共融與理解的彼岸。讓我們以“和”為筆，以心為紙，書寫和諧壯美的篇章！8．根據拼音寫出相應的漢字。9．文段中【甲】【乙】兩處詞語填寫恰當的一項是（

）A．抒發

測量 B．抒寫

丈量 C．抒發

丈量 D．抒寫

測量10．下列說法不正確的一項是（

）A．“六尺巷”的故事是鄰里和睦相處的典范。B．“讓我們以‘和’為筆，以心為紙，書寫和諧壯美的篇章。”朗讀時語調要高昂。C．劃線句運用排比的修辭，鋪陳了生活中有失“和”氣的種種現象，讓讀者深受觸動。D．“它引領著我們跨越歧見的深淵，邁向共融與理解的彼岸。”句子結構完整，語序合理。（23-24八年級下·江蘇泰州·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。連續幾日的晴好天氣，泰州人民公園、稻河古街區的梅花競相開放【甲】生機盎然，引得市民紛至tà來欣賞留影。在梅蘭芳紀念館，在池塘邊、小徑旁、草坪上，處處可見梅花的zōng跡，打朵的花苞擠成一顆顆粉粉的小腦袋，蓄力待放【乙】盛開的梅花，有的潔白如雪，有的粉紅似霞，微風拂過，枝頭繽紛搖曳，如少女輕歌màn舞。這里的梅花與青磚黛瓦為鄰，和梅韻京腔作伴，因此成為市民的心頭好。中華傳統文化中，梅一直以高潔、堅強、謙虛的品格激勵人們立志奮發，因而為許多人所zhōng愛。泰州與梅有著千絲萬縷的聯系，梅花是泰州市花，泰州是京劇藝術大師梅蘭芳的故鄉，愛“梅”、看“梅”、品“梅”，已成為泰州人生活的一部分。11．根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。12．在【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當的一項是（

）A．【甲】、【乙】， B．【甲】，【乙】，C．【甲】、【乙】； D．【甲】，【乙】；13．下列說法不正確的一項（

）A．“泰州是京劇藝術大師梅蘭芳的故鄉”，此句的主干是“泰州是故鄉”。B．“競相開放”“潔白如雪”“青磚黛瓦”這三個短語結構各不相同。C．“盛開的梅花，有的潔白如雪，有的粉紅似霞”運用暗喻，生動形象地刻畫出梅花的色彩美麗，增添了畫面感。D．在中國傳統文化中，梅與蘭、竹、菊合稱為“花中四君子”。（23-24八年級下·江蘇常州·期末）閱讀活動開場白，完成下面小題。青春是我們一生中最絢麗的季節。她fù（

）予早春生機，百卉萌動；展現盛夏熱烈，普照四方；暗藏金秋碩果，昭示寒冬希望。她充滿了拼搏的激情，既富含時尚浪漫又奮斗的艱辛。我們在①的《最后一次講演》中汲取青春的力量，他ruì（

）智犀利的目光飽含著濃烈的愛國熱情；我們在梁衡的《壺口瀑布》中感受青春的勃發，那怒不可è（

）的濤聲流淌著滾燙的壯烈豪情；《馬說》中擲（

）地有聲的論說噴發著青春的吶喊，《賣炭翁》里振聾發聵（

）的控訴是青春的張揚……14．給上文加點的字注音并根據拼音寫出相應的漢字。15．下面語句表達準確的一項是（

）A．①處的作者是聞一多，新月派代表詩人、學者、民主戰士。主要有詩集《紅燭》《死水》《星空》，散文《五四斷想》，另著有《唐詩雜論》等。B．畫橫線的句子采用了比喻的修辭手法，“青春”是形容詞，做主語；“季節”是喻體，做賓語。C．畫波浪線的句子成分殘缺，應在“奮斗的艱辛”前添加謂語“充滿”或“飽含”。D．語段中“百卉萌動”“普照四方”“壯烈豪情”三個短語結構相同。16．（23-24八年級下·江蘇宿遷·期末）①“，。”意思是禮在應用的時候，以形成和諧最為可貴。“德莫大于和……和者，天之功也。舉天地之道而美于和。”在這里，②“和”是指與他人和諧相處、溫良相讓的品德，與“爭”相對立，即所謂“和而不爭”。“和”是中華文明的精神內hé(

)之一，貴和尚中、善解能容、厚德載(

)物、和而不同，由和合思想【甲】出來的寬容精神、道德追求、包容意識，成為【乙】的民族文化基因。③小到治國理政、家庭建設，大到修身養性、對外交往，都離不開“和”的價值指引。以和為貴、與人為善的【丙】在中國代代相傳，深深植根于國民精神中、體現在言行舉止上。(摘編自《習近平用典·第二輯》)(1)根據拼音寫漢字或為加點字注音。精神內hé

厚德載物(2)根據句①畫線內容提示，在橫線上填寫恰當的關于“和”的名言警句。(3)請寫出一個符合句②關于“和”內涵闡述的故事。(4)句③有語病,你的修改建議是:。(5)依次填入文中【甲】【乙】【丙】橫線上的詞語，全都恰當的一項是（

）A．延展名貴理念 B．延伸寶貴理念C．延展寶貴理想 D．延伸名貴理想

《【江蘇省期末真題匯編】核心考點：基礎知識綜合-語文八年級下冊統編版》參考答案1．(1)波光粼粼（源遠流長）(2)源lín(3)聲生(4)日新月異【詳解】（1）本題考查規范書寫漢字的能力。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規范、正確。做本題時，注意正楷書法要筆畫平正，結體整齊，工妙于點畫，神韻于結體。任選一幅作答，注意“粼、穿、梭”的間架結構和寫法。（2）本題考查字音字形。源遠流長：yuányuǎnliúcháng，意思是河流的源頭很遠，水流很長。常比喻歷史悠久，根底深厚。波光粼粼：bōguānglínlín，意思是形容水石明凈，指水波被陽光照射到的樣子。（3）本題考查字形。談笑風聲——談笑風生，形容談話時有說有笑，興致很高，并且很有風趣。（4）本題考查成語運用。日新月異：指每天都在更新，每月都有變化。形容發展或進步迅速，不斷出現新事物、新氣象。周而復始：轉了一圈又一圈，不斷循環。結合“見證著這座城市_______（日新月異周而復始）的改變”的語境，可知文段中描述的是城市的不斷發展和變化，應使用“日新月異”。2．(1)履茹滄斕(2)示例：是她的步伐【詳解】（1）本題考查漢字字形。步履（bùlǚ）：行走。茹毛飲血（rúmáoyǐnxuè）：連毛帶血地生吃禽獸的生活，用來描繪原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸的生活，現形容事物或人處于野蠻狀態。飽經滄桑（bǎojīngcāngsāng）：泛指世事的變化。經歷過多次的世事變化，生活經歷極為豐富。斑斕（bānlán）：色彩燦爛絢麗的樣子（2）本題考查補寫句子。補寫的句子為“是她的……”的形式，根據“煙波浩渺的太湖，是她的胸懷”，可知：“胸懷”運用了比喻手法。由此可見，補寫內容要運用比喻手法。示例：是她的血脈。3．(1)激昂演繹絢麗(2)，(3)示例：我們將熾熱的情懷，書寫在青春的詩篇里【詳解】（1）本題考查字形。激昂（jīáng）：激勵，奮發振作。演繹（yǎnyì）：鋪陳、表現。絢麗（xuànlì）耀眼而華麗。（2）本題考查標點符號。“揮灑汗水”與“釋放激情”為并列關系的短句，中間應使用逗號。（3）本題考查仿寫。聯系“我們將奮斗的足跡，鐫刻在歲月的年輪上”可知，仿寫要符合“我們將……的……，……在……的……”的格式，圍繞“青春”的主題來寫即可。示例：我們將不懈的追求，唱響在動人的歌謠里。4．詞jiè謙虛謹慎（四字，無錯字，體現文化內涵）5．探究漢字能讓我們領略到中華文化的魅力，增強（堅定）文化自信。（如果刪掉“和文化自信”，只得1分）（提高、提升、感受、培養等，搭配無誤即可）【解析】4．本題考查漢字的字音，字形。第一空，強詞奪理（qiǎngcíduólǐ）：本來沒有理，硬說成有理。第二空，敦敦告誡（zhūnzhūngàojiè）：懇切耐心地勸告。第三空，根據“文化內涵”的提示，補充與“謙”“謹”相關的詞語即可。示例：謙謙君子：指謙虛而嚴格要求自己的人。謹小慎微：指說話、做事非常謹慎，現多指對一些事情過于小心謹慎。5．本題考查修改病句。原句“探究漢字能讓我們領略到中華文化的魅力和文化自信”中，“領略”與“文化自信”搭配不當，修改為“探究漢字能讓我們領略到中華文化的魅力，增強文化自信”更為恰當。6．(1)篷斕kànɡshè(2)主謂(3)你可曾想踏上陜北的黃土地，在波瀾壯闊的黃河邊感受一下氣勢磅礴的安塞腰鼓？你可曾想登上海拔六千米的格拉丹東雪山，在堅冰叢莽間的冰塔林中品嘗一口長江源頭的水？【詳解】（1）本題考查字音字形。烏篷船（wūpéngchuán）：一種小木船，船篷是半圓形的，用竹片編成，中間夾竹箬，上涂黑油。色彩斑斕（sècǎibānlán）：色彩燦爛絢麗的樣子，非常美麗，多用來形容顏色豐富、五彩斑斕的景象或物品。亢奮（kàngfèn）：指極度興奮。拾級而上（shèjíérshàng）：形容逐級登階。（2）本題考查詞語結構。煙波浩渺這個成語由“煙波”和“浩渺”兩部分組成，?其中“煙波”描述的是一種景象，?即煙霧籠罩的水面，?而“浩渺”則是對這種景象的描述，?形容水面廣闊無邊。?這種結構中，?前一部分描述景象或狀態，?后一部分則是對這種景象的描述或評價，?共同構成了一個完整的意思表達。因此是主謂短語。（3）本題考查補寫排比句。根據前后的句子句式，可指要仿寫一個疑問句，以“你可曾想”開頭，內容要與《安塞腰鼓》或《在長江源頭格拉丹東》課文內容有關，前后形成排比句式。示例：你可曾想過，那黃土高原上安塞腰鼓的磅礴氣勢，如何震撼著每一個觀眾的心靈，讓人熱血沸騰，忘卻塵世的煩惱？你可曾想過，在長江源頭格拉丹東，那冰川融水的涓涓細流，如何匯聚成浩蕩的江水，穿越千山萬水，滋養著廣袤的中華大地？7．(1)暇矗(2)yǎnxuàn(3)A(4)刪除“通過”或“使”【詳解】（1）本題考查字形。?目不暇接，mùbùxiájiē，它的字面意思是眼睛已經沒有空閑時間看別的了，形容東西太多，眼睛看不過來，通常指美好的事物或景象太多，讓人無法一一欣賞。矗立，chùlì，詞義為高聳直立。（2）本題考查字音。儼然，yǎnrán。一形容整齊；二形容特別像；三形容莊重嚴肅等。絢麗，xuànlì，?意思是耀眼而華麗。?（3）本題考查詞語運用。A．栩栩如生：通常形容生動逼真，就像活的一樣，多指文學、藝術形象塑造得生動傳神。本句形容建筑群，使用對象有誤；B．紛至沓來：意思是形容紛紛到來，連續不斷地到來；用于來指人或事物。在此形容各地游客紛紛到來，使用正確；C．目眩神迷：意思是所見情景令人驚異。形容揚州城華燈齊放的美景給人的震撼，使用恰當；D．嘆為觀止：稱贊所看的事物盡善盡美。后形容看到的事物好到了極點，盡善盡美，無以復加。形容揚州城華燈齊放的美景給人的震撼，使用恰當；故選A。（4）本題考查修改病句。劃線句主語殘缺，可刪除“通過”或“使”。8．瑣

潰

驟

襟9．B10．D【解析】8．本題考查字形。瑣碎：suǒsuì，指很小的，零亂的事，細小散碎的事情。多指細小繁雜的事。擊潰：jīkuì，指打散，打垮；使敵人或對手瓦解、潰散。有時也引申指精神上的崩潰或瓦解。暴風驟雨：bàofēngzhòuyǔ，來勢急速而猛烈的風雨，比喻聲勢浩大，發展迅速的運動，也形容猛烈而急劇。胸襟：xiōngjīn，指心情、志趣、抱負、胸臆等。猶指胸懷。9．本題考查詞語運用。第一空，抒發：指表達；傾吐。抒寫：指的是抒發描寫，?即通過文字或其他形式表達情感或描述事物。?甲處用于描述華夏文明因“和”而興，并“抒寫”了歷史的篇章，這里的“抒寫”更側重于通過某種方式（如歷史記載、文化傳承等）來書寫和表達歷史，與“抒發”相比，“抒寫”更符合文意。第二空，測量：1.用儀器確定空間、時間、溫度、速度、功能等的有關數值。2.考察、度量遠近、深淺、高低等各種情況。丈量：測量。用步弓、皮尺等量土地面積或距離。乙處用于描述英雄豪杰如何以“和”為尺，“丈量”出胸襟的寬廣。這里的“丈量”不僅指物理上的測量，更引申為對胸襟廣闊度的評價和衡量，與“測量”相比，“丈量”更符合語境和文意。故選B。10．本題考查語文基礎知識。D.有誤，語序不當，應將“理解”“共融”調換位置；故選D。11．沓

蹤

曼

鐘12．D13．C【解析】11．本題考查根據拼音寫漢字。紛至沓來（fēnzhìtàlái）：形容紛紛到來，連續不斷地到來。蹤跡（zōngjì）：行動所留的痕跡。輕歌曼舞（qīnggēmànwǔ）：輕松愉快的音樂加上柔和的舞蹈。鐘愛（zhōngài）：特別疼愛，非常喜愛。12．本題考查標點符號。【甲】處前后“競相開放”“生機盎然”是謂語之間的并列，用逗號；【乙】處前后“打朵的花苞……”和“盛開的梅花……”是句子之間的并列，用分號。故選D。13．本題考查基礎知識。C.有誤，“盛開的梅花，有的潔白如雪，有的粉紅似霞”運用明喻，本題是“梅花”，喻體是“雪”“霞”，不是暗喻。故選C。14．（1）賦（2）睿（3）遏（4）zhì（5）kuì15．C【解析】14．本題考查字音與字形辨析。賦予：fùyǔ，交給（重大任務、使命等）。睿智：ruìzhì，聰慧明智。怒不可遏：nùbùkěè，形容憤怒到了極點。擲地有聲：zhìdìyǒushēng，原形容文學作品文辭優美，聲調鏗鏘。后常形容話語豪邁有力。振聾發聵：zhènlóngfākuì，指發出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人。15．本題考查基礎知識綜合。A.詩集《星空》是郭沫若的作品；B.“青春”是名詞，并非形容詞；D.“百卉萌動”是主謂結構，“普照四方”是動賓結構，“壯烈豪情”是偏正結構，三個短語結構不同；故選C。