鄂赦版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)案例

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《鄂教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案

例》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：我為使用鄂教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文的老師們收集整

理了一些教學(xué)案例，供大家學(xué)習(xí)參考，希望對(duì)你有幫助！1第一單元單元教

學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)本...

我為使用鄂教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文的老師們收集整理了一些教學(xué)案例，供

大家學(xué)習(xí)參考，希望對(duì)你有幫助！

1

第一單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)本組課文中的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、體會(huì)文中重點(diǎn)詞、句的含義，體會(huì)文章的寫(xiě)作方法

4、培養(yǎng)主動(dòng)積累語(yǔ)言材料的興趣和習(xí)慣。

過(guò)程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生用要素串連、問(wèn)題概括、標(biāo)題追溯、內(nèi)容借助等方法概括

文章主要內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫(xiě)作順序和典型的寫(xiě)作特點(diǎn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、在理解文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上享受讀書(shū)的樂(lè)趣，交流讀書(shū)的收獲,

提煉、總結(jié)出好的讀書(shū)方法。

2、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。

單元教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞，積累語(yǔ)言。

2、引導(dǎo)學(xué)生用要素串連、問(wèn)題概括、標(biāo)題追溯、內(nèi)容借助等方法概括

文章主要內(nèi)容。

單元課時(shí)安排：

1少年旅行隊(duì)2課時(shí)

2跟祖父學(xué)詩(shī)2課時(shí)

3夏夜2課時(shí)

詩(shī)詞誦讀舟過(guò)安仁1課時(shí)

語(yǔ)文樂(lè)園（一）3課時(shí)

2

1少年旅行隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)本課5個(gè)生字，注意〃簿〃、"茂〃的寫(xiě)法。

2、知道木組詩(shī)歌從哪兒方面學(xué)了少年旅行隊(duì)在旅途中的所見(jiàn)、所聞、

所做、所感。

3、有感情的朗讀課文，初步感受散文詩(shī)的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的

抒情色彩。

4、背誦課文最后一部分。

過(guò)程與方法：

1、積累本課生詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、通過(guò)充分的讀，不同形式的讀，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的情感，及蘊(yùn)含的

節(jié)奏美、韻律美、意境美。

3、畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的情感。

情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠通過(guò)理解課文、朗讀課文體會(huì)出旅行隊(duì)隊(duì)員們?cè)?/p>

旅途中的愉快、興奮而又滿(mǎn)懷向往的心情，以及熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，渴

望到生活的海洋里探索求知，鍛煉成長(zhǎng)的美好感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)出旅行隊(duì)隊(duì)員們?cè)诼猛局械挠淇臁?/p>

興奮而又滿(mǎn)懷向往的心情，以及熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，渴望到生活的海洋

里探索求知，鍛煉成長(zhǎng)的美好感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前指導(dǎo)不知學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查閱作者柯藍(lán)的資料。

2、制作課件，創(chuàng)設(shè)情景，提示重點(diǎn)語(yǔ)句。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入一一調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

1、同學(xué)們，你外出旅行過(guò)嗎?你覺(jué)得旅行的過(guò)程中最大的收獲是什么？

2、有一支和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊(duì)，感受到了旅行的快樂(lè)，

讓我們與他們一起分享。［板書(shū)課題］齊讀課題。（點(diǎn)評(píng)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談

話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

(二)自讀一一發(fā)現(xiàn)與探究

1、自讀課文，注意將字音讀準(zhǔn)。

2、檢查生字的掌握情況。

3、［出示課件：〃少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索，在知識(shí)的海洋探索。

〃」師激情引讀。詩(shī)人從哪幾方面寫(xiě)了旅行隊(duì)在旅途中的所聞、所做？指名

讀課文。

(點(diǎn)評(píng)：教師的激情引讀，能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)

4、朗讀這組散文詩(shī)。你喜歡它們嗎？為什么？

(三)品讀一一理解與感悟

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)《出發(fā)》

(1)少年旅行隊(duì)出發(fā)了！我們趕快跟上他們的步伐!請(qǐng)同學(xué)們自己有感情

地讀《出發(fā)》這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會(huì)到什么？不懂的地方

提出來(lái)。

(2)全班交流。重點(diǎn)理解〃我們這是到生活里去，到一個(gè)知識(shí)的世界里去。

〃到〃生活里去〃，至「知識(shí)的世界里去〃代表什么？〃永遠(yuǎn)〃、〃長(zhǎng)久〃有說(shuō)明什

么？從中你體會(huì)到了什么？

(3)誰(shuí)能美美地讀，讀出旅行隊(duì)員們出發(fā)前的期待與渴望？

(4)［出示課件〃我們不停的探尋，要走遍生活，走遍這個(gè)無(wú)邊的知識(shí)世

界〃］這里〃〃表示什么?試著補(bǔ)充一下。在這之前還有哪里有省略號(hào)?試著說(shuō)

一說(shuō)。

［出示課件：〃少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索，在知識(shí)的海洋探索。這

個(gè)省略號(hào)在句首，它省略的什么？

（5）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。①細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不懂的問(wèn)題。②

抓住重點(diǎn)詞句理解課文。③由課文留白處展開(kāi)合理的想象。④有感情朗讀。

（點(diǎn)評(píng)：〃授之以魚(yú)，不如授之以漁。〃教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，對(duì)學(xué)生的終

身發(fā)展尤為重要。）

2、請(qǐng)同學(xué)們用這種學(xué)習(xí)方法，從《老師》、《小紙船》、《聽(tīng)廣播》、《標(biāo)

本》中選擇你最喜歡的，細(xì)細(xì)品味。（點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣，運(yùn)用

學(xué)法遷移，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。）

3、小組交流自學(xué)成果。

4、全班交流。有感情的朗讀自己喜歡的部分，體會(huì)少年旅行隊(duì)隊(duì)員在

旅途中的心情。

理解重點(diǎn)：《老師》：〃親愛(ài)的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大叱!最

重要的實(shí)現(xiàn)讓我們看到許多困難，然后才看到成功。〃你體會(huì)到什么？

《小紙船》：〃看!連一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)!〃更何況怎樣？

《聽(tīng)廣播》：〃這種聯(lián)系在我們的心里，在我們的血液里〃這種〃聯(lián)系〃指

的是什么？

《標(biāo)本》：〃不要讓一些無(wú)用的東西占去了地方〃什么是〃無(wú)用的東西”?應(yīng)

該記住哪些？

（點(diǎn)評(píng)：設(shè)計(jì)全班交流的目的是相同詩(shī)段的交流為深化認(rèn)識(shí)，不同詩(shī)段

的交流為交互學(xué)習(xí)。）

5、少年旅行隊(duì)隊(duì)員們一路唱著歡樂(lè)的歌走來(lái)一一齊讀《旅行者之歌》。

結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)你對(duì)〃長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者〃的理解。

6、背誦《旅行者之歌》。

（四、總結(jié)一一拓展與延伸）

詩(shī)中說(shuō)：〃大山它使我堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜，讓我長(zhǎng)得像一片茂盛的樹(shù)林。大海

它使我心胸開(kāi)闊，熱情洶涌。所有的河流，使我靈巧活潑，永遠(yuǎn)前進(jìn)〃

〃大山〃〃大海〃和〃所有河流〃真有這么大的神力嗎？你有沒(méi)有這一類(lèi)體驗(yàn)?

不妨與同學(xué)們交流一下。

（點(diǎn)評(píng)：再次與學(xué)生的生活體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)

生活的熱愛(ài)。）

第二課時(shí)

（一）回顧原文

1、有感情朗讀課文。

2、背誦《旅行者之歌》。

3、將文中的好詞佳句積累下來(lái)。

（二）鞏固生字

1、區(qū)分形近字。簿一一薄幢一一撞

2、區(qū)分字形。〃溪〃右半部分的寫(xiě)法;〃茂〃下半部分的寫(xiě)法。

3、聽(tīng)寫(xiě)生字。（點(diǎn)評(píng)：及時(shí)復(fù)習(xí)，可以鞏固學(xué)生的知識(shí)積累。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

出發(fā)走遍世界

老師生活處處皆學(xué)問(wèn)在生活的海洋里探索

少年旅行隊(duì)小紙船對(duì)未來(lái)的憧憬與夢(mèng)想

標(biāo)本采集、研究、保存在知識(shí)的海洋里探索

旅行者之歌忠實(shí)于生活

教學(xué)反思：

3

2跟祖父學(xué)詩(shī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。積累文中出現(xiàn)的古詩(shī)。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)〃我〃跟祖父一起學(xué)詩(shī)的情景。

3、有感情的朗讀課文，感受作者童年跟祖父學(xué)詩(shī)的快樂(lè)。

4、聯(lián)系上下文，感悟詼諧語(yǔ)言的妙處，并學(xué)習(xí)仿寫(xiě)這樣的句子。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)〃我〃跟祖父一起

學(xué)詩(shī)的情景。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前指導(dǎo)布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，閱讀《呼蘭河傳》以及蕭紅有

關(guān)的書(shū)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

(一)檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1、師：課前大家都預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)有什么收獲？

預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)：

(1)交流生字讀音。

(2)談文中出現(xiàn)的詩(shī)句意思和詩(shī)的題目、作者等相關(guān)知識(shí)。

(3)知道作者是蕭紅，提到課文節(jié)選自她的《呼蘭河傳》。

2、師：在《呼蘭河傳》里，蕭紅用大量的文字提到祖父，盡力捕捉她

和祖父在一起的細(xì)節(jié)。為什么蕭紅對(duì)祖父念念不忘呢?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)

《跟祖父學(xué)詩(shī)》，看看作者童年跟祖父學(xué)詩(shī)的情景，去體會(huì)她與祖父在一

起的感受。

(二)聽(tīng)一聽(tīng)，初步感受課文內(nèi)容

1、范讀課文，生認(rèn)真傾聽(tīng)。

過(guò)渡：你們喜歡嗎？自由讀一讀吧!注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通。

2、自由讀文。

3、檢查初讀情況。

(三)細(xì)讀體會(huì)，感悟情感

1、自主學(xué)習(xí)，批面思考。學(xué)生自由朗讀課文，圍繞問(wèn)題，邊讀邊思，

并在書(shū)上勾畫(huà)相關(guān)的重點(diǎn)詞句，批注自己的體會(huì)。

2、相互交流，感悟情感。

(1)讀完全文，你能用一個(gè)詞概括作者在童年跟祖父學(xué)詩(shī)時(shí)的感受嗎？

預(yù)設(shè)：快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由、幸福

(2)同學(xué)們用了一組美好的詞語(yǔ)表現(xiàn)了作者童年跟祖父學(xué)詩(shī)的快樂(lè)。實(shí)

際上，這也是作者要表達(dá)的情感。你們覺(jué)得文中哪些地方最能表現(xiàn)〃快樂(lè)〃

呢？

(3)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：

A、早晚念。抓住〃早晨晚上半夜醒了〃進(jìn)行交流。

B、大聲喊。抓住〃跟著喊〃、〃比祖父聲音更大〃、〃房蓋被你抬走了"、〃

照樣地喊〃、〃瞎念〃、〃滿(mǎn)口的大叫〃等進(jìn)行交流。

C、喜歡聽(tīng)。抓住〃很好聽(tīng)〃、〃真好聽(tīng)〃、〃多好聽(tīng)〃、〃越念越覺(jué)得好聽(tīng)，

越念越有趣味〃等進(jìn)行交流。

D、心情好。抓住〃很高興地跟著喊〃、〃笑了一會(huì)兒〃、〃我很喜歡〃、〃我

更喜歡〃、〃高興起來(lái)了〃、〃得意極了〃等進(jìn)行交流。

(4)你們看，蕭紅的文字很普通，很樸素，但讀起來(lái)覺(jué)得很灑脫，很靈

動(dòng)，很孩子氣，字里行間洋溢著兩個(gè)字-----快樂(lè)！

(5)指導(dǎo)學(xué)生讀文。

第二課時(shí)

(一)回顧原文

1、有感情朗讀課文。

2、將文中的好詞佳句積累下來(lái)。

3、回顧全文，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

(二)體驗(yàn)角色，深化情感

1、請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀課文，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

2、從你們用心的朗讀中，你們看到了一個(gè)怎樣的〃我〃和一個(gè)怎樣的祖

父？

3、預(yù)設(shè)學(xué)生用〃童真〃、〃童趣〃、〃頑皮〃、"活潑〃