大學(xué)畢業(yè)論文應(yīng)該怎么寫摘要：本文針對(duì)當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)論文寫作中存在的問(wèn)題，從問(wèn)題學(xué)理分析、現(xiàn)實(shí)阻礙、實(shí)踐對(duì)策等方面進(jìn)行深入研究。通過(guò)分析大學(xué)畢業(yè)論文寫作的現(xiàn)狀，探討影響論文質(zhì)量的因素，并提出相應(yīng)的解決策略。旨在提高大學(xué)畢業(yè)論文的質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)論文；寫作；問(wèn)題；對(duì)策

一、引言

隨著高等教育的普及，大學(xué)畢業(yè)生逐年增加，而畢業(yè)論文作為衡量學(xué)生學(xué)術(shù)水平和研究能力的重要標(biāo)志，其質(zhì)量受到了廣泛關(guān)注。然而，在現(xiàn)實(shí)情況中，許多大學(xué)畢業(yè)論文存在著諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅影響了論文的質(zhì)量，也對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。因此，探討如何撰寫高質(zhì)量的大學(xué)畢業(yè)論文，對(duì)于提高我國(guó)高等教育質(zhì)量具有重要意義。

首先，我們得明白，大學(xué)論文是學(xué)生學(xué)術(shù)生涯中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，更是對(duì)個(gè)人研究能力和創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。但是，現(xiàn)在很多同學(xué)在寫論文的時(shí)候，往往感到無(wú)從下手，甚至有些同學(xué)把論文當(dāng)成了應(yīng)付畢業(yè)的“任務(wù)”，這種態(tài)度使得論文質(zhì)量大打折扣。

其次，現(xiàn)在的大學(xué)論文存在一些普遍問(wèn)題。比如，很多同學(xué)的論文選題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏創(chuàng)新性，只是簡(jiǎn)單堆砌資料，沒有自己的觀點(diǎn)和見解。再比如，論文結(jié)構(gòu)混亂，邏輯不清晰，論證過(guò)程缺乏深度，這些都是影響論文質(zhì)量的重要因素。

再者，部分同學(xué)在論文寫作過(guò)程中，對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范和道德要求認(rèn)識(shí)不足，存在抄襲、剽竊等現(xiàn)象，這不僅損害了學(xué)術(shù)風(fēng)氣，也對(duì)學(xué)生自身的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)造成了阻礙。

此外，大學(xué)在論文寫作指導(dǎo)方面也存在一些問(wèn)題。比如，部分教師對(duì)論文寫作的指導(dǎo)不夠細(xì)致，只是簡(jiǎn)單布置任務(wù)，缺乏對(duì)學(xué)生研究方法的指導(dǎo)和學(xué)術(shù)規(guī)范的講解。這導(dǎo)致學(xué)生在論文寫作過(guò)程中，往往不知道如何下手，也不知道如何保證論文的質(zhì)量。

最后，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，但同時(shí)也帶來(lái)了信息過(guò)載的問(wèn)題。許多同學(xué)在論文寫作過(guò)程中，過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)資源，缺乏獨(dú)立思考，導(dǎo)致論文內(nèi)容空洞，缺乏深度。

二、問(wèn)題學(xué)理分析

要解決大學(xué)畢業(yè)論文寫作中的問(wèn)題，我們得先弄清楚這些問(wèn)題背后的原因。下面，我們就來(lái)分析一下這些問(wèn)題的學(xué)理基礎(chǔ)。

1.論文選題問(wèn)題

論文選題是論文寫作的第一步，也是至關(guān)重要的一步。但是，很多同學(xué)在選題時(shí)，往往缺乏對(duì)學(xué)術(shù)前沿的關(guān)注，沒有結(jié)合自己的興趣和專業(yè)背景，導(dǎo)致選題過(guò)于寬泛或者過(guò)于狹窄。這種選題方式，一方面可能導(dǎo)致論文內(nèi)容空洞，缺乏深度；另一方面，也可能因?yàn)檫x題過(guò)于狹窄，難以展開深入的研究。從學(xué)理上講，選題應(yīng)該是有針對(duì)性的，既要體現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值，也要符合學(xué)生的研究能力和興趣。

2.論文結(jié)構(gòu)問(wèn)題

論文結(jié)構(gòu)是論文的骨架，它決定了論文的邏輯性和可讀性。然而，許多同學(xué)的論文結(jié)構(gòu)混亂，缺乏層次感。有的論文開頭沒有明確的引言，中間部分論證不充分，結(jié)尾也沒有總結(jié)全文。這種結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題，使得論文顯得零散，難以讓人理解作者的觀點(diǎn)。從學(xué)理上分析，論文結(jié)構(gòu)應(yīng)該遵循一定的邏輯順序，先提出問(wèn)題，再分析問(wèn)題，最后解決問(wèn)題。

3.論文內(nèi)容問(wèn)題

論文內(nèi)容是論文的核心，它直接反映了作者的研究能力和學(xué)術(shù)水平。但是，很多同學(xué)的論文內(nèi)容存在以下問(wèn)題：一是缺乏原創(chuàng)性，只是對(duì)已有文獻(xiàn)的簡(jiǎn)單重復(fù)；二是論證過(guò)程不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏足夠的證據(jù)支持；三是內(nèi)容空洞，缺乏實(shí)際意義。這些問(wèn)題從學(xué)理上講，說(shuō)明作者在研究過(guò)程中，沒有充分運(yùn)用批判性思維，也沒有對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行深入挖掘和創(chuàng)新。

4.學(xué)術(shù)規(guī)范問(wèn)題

學(xué)術(shù)規(guī)范是學(xué)術(shù)研究的基本準(zhǔn)則，它要求作者在論文寫作過(guò)程中，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵循學(xué)術(shù)道德。然而，現(xiàn)實(shí)中，抄襲、剽竊等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這些行為不僅損害了學(xué)術(shù)風(fēng)氣，也影響了論文的公正性。從學(xué)理上分析，學(xué)術(shù)規(guī)范問(wèn)題反映出作者對(duì)學(xué)術(shù)道德的認(rèn)識(shí)不足，以及對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的遵守不夠嚴(yán)格。

5.教育指導(dǎo)問(wèn)題

大學(xué)在論文寫作指導(dǎo)方面，也存在一定的問(wèn)題。一方面，部分教師對(duì)論文寫作的指導(dǎo)不夠細(xì)致，只是簡(jiǎn)單布置任務(wù)，缺乏對(duì)學(xué)生研究方法的指導(dǎo)和學(xué)術(shù)規(guī)范的講解；另一方面，部分教師對(duì)學(xué)生的論文評(píng)價(jià)過(guò)于寬松，沒有起到應(yīng)有的督促作用。這些問(wèn)題從學(xué)理上講，說(shuō)明高等教育在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力方面，還有待加強(qiáng)。

通過(guò)以上分析，我們可以看出，大學(xué)畢業(yè)論文寫作中存在的問(wèn)題，既有學(xué)生自身的原因，也有教育指導(dǎo)方面的原因。要解決這些問(wèn)題，需要從多個(gè)方面入手，全面提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和論文寫作能力。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

大學(xué)畢業(yè)論文寫作過(guò)程中遇到的現(xiàn)實(shí)阻礙是多方面的，這些阻礙不僅影響了論文的質(zhì)量，也給學(xué)生和教師帶來(lái)了不少困擾。下面，我們就來(lái)聊聊這些現(xiàn)實(shí)中的阻礙因素。

1.學(xué)生方面

學(xué)生在論文寫作過(guò)程中遇到的第一個(gè)阻礙是缺乏學(xué)術(shù)研究經(jīng)驗(yàn)。很多學(xué)生剛剛接觸學(xué)術(shù)論文，對(duì)研究方法、論文結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)規(guī)范等都不太了解，這就導(dǎo)致他們?cè)谶x題、資料收集、論文撰寫等方面感到無(wú)從下手。此外，部分學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)不足，對(duì)學(xué)術(shù)道德的認(rèn)識(shí)不夠，容易在論文寫作中出現(xiàn)問(wèn)題，如抄襲、剽竊等。

2.教育資源方面

高等教育機(jī)構(gòu)在教育資源分配上存在一定的不均衡。一些學(xué)校在論文寫作指導(dǎo)、學(xué)術(shù)講座、研究平臺(tái)等方面投入不足，導(dǎo)致學(xué)生難以獲得有效的學(xué)術(shù)支持。同時(shí)，部分教師對(duì)論文寫作的指導(dǎo)不夠?qū)I(yè)，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，使得學(xué)生在論文寫作過(guò)程中遇到困難時(shí)難以得到有效幫助。

3.學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系方面

當(dāng)前的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系在一定程度上影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。一些學(xué)校過(guò)于重視論文的發(fā)表和引用，導(dǎo)致學(xué)生為了追求論文的發(fā)表而忽視論文的質(zhì)量。此外，部分教師和評(píng)審專家在論文評(píng)審過(guò)程中，可能存在主觀評(píng)價(jià)、人情評(píng)審等問(wèn)題，影響了論文評(píng)審的公正性。

4.時(shí)間管理方面

大學(xué)畢業(yè)生在撰寫論文的過(guò)程中，面臨著時(shí)間緊迫的壓力。一方面，學(xué)生需要完成畢業(yè)論文的同時(shí)，還要兼顧其他課程的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等事務(wù)；另一方面，部分學(xué)生由于個(gè)人原因，如拖延癥、心理壓力等，導(dǎo)致論文寫作進(jìn)度緩慢。這些因素都給論文寫作帶來(lái)了現(xiàn)實(shí)阻礙。

5.社會(huì)環(huán)境方面

當(dāng)今社會(huì)，學(xué)術(shù)浮躁風(fēng)氣盛行，一些學(xué)生為了追求名利，忽視學(xué)術(shù)道德，抄襲、剽竊等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。此外，社會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)成果的過(guò)度追求，使得部分學(xué)生將論文寫作視為“敲門磚”，而不是真正進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。這種社會(huì)環(huán)境對(duì)論文寫作質(zhì)量產(chǎn)生了負(fù)面影響。

6.網(wǎng)絡(luò)信息泛濫

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)信息泛濫，給論文寫作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。一方面，學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的干擾，難以篩選出有價(jià)值的研究資料；另一方面，部分學(xué)生過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)資源，缺乏獨(dú)立思考，導(dǎo)致論文內(nèi)容空洞，缺乏深度。

總之，大學(xué)畢業(yè)論文寫作過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)阻礙是多方面的，既有學(xué)生自身的原因，也有教育、社會(huì)環(huán)境等方面的因素。要解決這些問(wèn)題，需要從多個(gè)層面入手，共同推動(dòng)論文寫作質(zhì)量的提升。

四、實(shí)踐對(duì)策

要解決大學(xué)畢業(yè)論文寫作中存在的問(wèn)題，我們需要采取一些切實(shí)可行的措施。以下是一些針對(duì)現(xiàn)實(shí)阻礙的實(shí)踐對(duì)策。

1.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)規(guī)范的重要性。同時(shí)，通過(guò)開設(shè)學(xué)術(shù)寫作課程、組織學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握論文寫作的基本技巧和方法。

2.優(yōu)化教育資源

學(xué)校需要合理分配教育資源，加大對(duì)論文寫作指導(dǎo)、學(xué)術(shù)講座、研究平臺(tái)等方面的投入。同時(shí)，鼓勵(lì)教師提升自身學(xué)術(shù)水平，為學(xué)生提供更專業(yè)的指導(dǎo)。

3.完善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系

學(xué)校應(yīng)該建立科學(xué)、公正的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，避免過(guò)度追求論文發(fā)表和引用。同時(shí)，加強(qiáng)評(píng)審專家隊(duì)伍建設(shè)，提高論文評(píng)審的公正性和權(quán)威性。

4.提高時(shí)間管理能力

學(xué)生需要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，將論文寫作與其他事務(wù)妥善兼顧。學(xué)校可以提供時(shí)間管理培訓(xùn)，幫助學(xué)生提高時(shí)間利用效率。

5.營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍

社會(huì)各界應(yīng)該共同努力，營(yíng)造一個(gè)尊重知識(shí)、崇尚學(xué)術(shù)的良好氛圍。對(duì)于學(xué)術(shù)不端行為，要嚴(yán)厲打擊，以儆效尤。

6.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)

學(xué)校應(yīng)該教育學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高他們?cè)诤Ａ啃畔⒅泻Y選有價(jià)值資料的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，避免過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)資源。

7.加強(qiáng)論文寫作指導(dǎo)

教師在論文寫作指導(dǎo)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。對(duì)于學(xué)生的論文，要嚴(yán)格要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究

學(xué)校可以設(shè)立科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，提高他們的研究能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，為學(xué)生提供學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，讓他們?cè)趯W(xué)術(shù)交流中提升自己。

9.建立論文寫作支持體系

學(xué)校可以建立論文寫作支持體系，為學(xué)生提供從選題、資料收集、論文撰寫到修改完善的全方位服務(wù)。這樣，學(xué)生在論文寫作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，可以及時(shí)得到幫助。

10.強(qiáng)化畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)控，從選題、撰寫、修改到答辯等環(huán)節(jié)，都要嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)于不合格的論文，要堅(jiān)決退回修改，確保畢業(yè)論文的整體質(zhì)量。

通過(guò)以上措施，我們可以逐步解決大學(xué)畢業(yè)論文寫作中存在的問(wèn)題，提高論文質(zhì)量，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

五：結(jié)論

通過(guò)對(duì)大學(xué)畢業(yè)論文寫作問(wèn)題的分析，我們可以看到，這是一個(gè)涉及學(xué)生、教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)等多方面因素的復(fù)雜問(wèn)題。要想提高論文質(zhì)量，就需要我們從多個(gè)角度出發(fā)，采取一系列切實(shí)可行的措施。

1.提高論文質(zhì)量的關(guān)鍵在于學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生需要通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)術(shù)研究能力，增強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的認(rèn)知。學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該給予學(xué)生更多的支持和引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的學(xué)術(shù)觀念。

2.教育資源是論文寫作的重要保障。學(xué)校需要優(yōu)化資源配置，提高教師的指導(dǎo)水平，為學(xué)生提供良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。

3.學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的改革也是提高論文質(zhì)量的重要途徑。學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該倡導(dǎo)客觀、公正的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新性研究。

4.時(shí)間管理對(duì)于論文寫作至關(guān)重要。學(xué)生要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高效率，確保論文寫作的順利進(jìn)行。

5.良好的學(xué)術(shù)氛圍是提高論文質(zhì)量的基礎(chǔ)。社會(huì)各階層都應(yīng)尊重知識(shí)，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，共同營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)術(shù)發(fā)展的環(huán)境。

總之，提高大學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)量是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)生、教師、學(xué)校和社會(huì)共同努力。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

[1]李明.大學(xué)畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)[M].北京：高