畢業論文中的括號是中文格式還是英文摘要：本文針對畢業論文中括號的使用格式問題展開研究，分析了中文格式和英文格式在畢業論文中的適用情況。通過對相關文獻的梳理和比較，探討了兩種格式在畢業論文中的優缺點，為畢業論文的規范寫作提供了參考。

關鍵詞：畢業論文；括號；中文格式；英文格式

一、引言

隨著教育體系的不斷完善，畢業論文作為大學生學術生涯的重要成果，其質量和規范性日益受到重視。在畢業論文的撰寫過程中，格式規范是一個不容忽視的問題。其中，括號的使用格式就是格式規范中的一個細節，但這個細節卻可能影響到論文的整體質量。那么，畢業論文中的括號到底應該使用中文格式還是英文格式呢？這個問題看似簡單，實則背后涉及到語言習慣、學術規范以及國際交流等多方面的因素。

首先，我們要明確畢業論文中括號的使用場景。通常情況下，括號用于解釋、補充說明或者插入特定內容。比如，在引用他人觀點時，可能會使用括號來注明出處；在描述某個專業術語時，可能會使用括號來解釋其含義。這些情況下，括號的使用有助于讀者更好地理解論文內容。

其次，關于括號的使用格式，中文格式和英文格式各有特點。中文格式通常使用圓括號“（）”，而英文格式則使用方括號“[]”。這兩種格式在書寫習慣、排版美觀以及國際交流等方面都有所不同。

在書寫習慣方面，中文格式更符合我國讀者的閱讀習慣，使得讀者在閱讀時更加順暢。而英文格式則更符合西方國家的書寫規范，有利于國際交流。

在排版美觀方面，中文格式在排版上較為簡潔，易于閱讀。而英文格式在排版上則較為復雜，可能會占用更多空間。

在國際交流方面，英文格式更具有優勢。隨著全球化的推進，學術交流日益頻繁。使用英文格式有助于我國學者在國際學術舞臺上更好地展示自己的研究成果。

然而，在實際應用中，許多學生在畢業論文中對于括號的使用格式存在困惑。有的學生認為應該使用中文格式，因為這是我國學術界的通用規范；而有的學生則認為應該使用英文格式，因為這樣可以與國際接軌。這種困惑使得部分學生在畢業論文的撰寫過程中，對于括號的使用格式猶豫不決。

鑒于此，本文旨在探討畢業論文中括號的使用格式問題。通過對中文格式和英文格式的比較分析，為畢業論文的規范寫作提供參考。此外，本文還將結合實際案例，分析括號使用格式不當可能帶來的問題，以及如何正確使用括號，以提高畢業論文的質量。希望通過本文的研究，能夠幫助廣大學生在撰寫畢業論文時，更好地掌握括號的使用規范，從而提升論文的整體水平。

二、問題學理分析

在探討畢業論文中括號使用格式的問題時，我們需要從學理角度進行分析，理解為什么會有這樣的爭議，以及這兩種格式背后的理論依據。

1.語言習慣的差異

說到語言習慣，其實很簡單，就是不同的人習慣用不同的方式說話和寫東西。中文和英文，一個是我們的母語，一個是國際上廣泛使用的語言。中文習慣用圓括號，英文習慣用方括號。這種習慣的形成，跟我們的文化背景、教育體系、甚至是歷史演變都有關系。比如，中文里圓括號的使用，更接近于我們日常交流中的口語表達，而英文的方括號則更正式一些。

2.學術規范的演變

學術規范是隨著時間推移而不斷演變的。過去，由于國際交流較少，很多學術規范都是基于本國語言習慣制定的。但隨著全球化的發展，學術交流越來越頻繁，一些國際通用的規范開始被引入。比如，在學術論文中，使用英文格式可以使得論文更容易被國際同行理解和接受。

3.格式規范與論文質量

論文的質量，很大程度上取決于格式規范。格式規范不僅關系到論文的外觀，更關系到內容的傳達。如果括號使用不規范，可能會讓讀者產生誤解，影響論文的學術價值。比如，如果括號使用不當，可能會導致引用信息不準確，或者讀者無法正確理解某個專業術語。

4.格式規范與學術交流

在國際學術交流中，格式規范是一個非常重要的因素。如果我們的論文使用的是英文格式，那么在國際同行看來，這篇論文在格式上就是符合國際標準的。這樣，我們的研究成果就更容易被國際學術界認可。

5.格式規范與個人素養

一個人在學術上的素養，也體現在他對格式規范的理解和遵守上。一個能夠熟練運用各種格式規范的人，通常在學術研究上也會更加嚴謹。因此，括號的使用格式，其實也是對個人學術素養的一種體現。

三、現實阻礙

在實際操作中，畢業論文中括號使用格式的規范問題面臨著不少現實阻礙，這些問題往往使得學生和教師在選擇和執行格式規范時感到困惑和無奈。

1.教育背景的差異

不同的教育背景導致了學生在學術寫作上的習慣差異。有些學生可能在國內接受的教育中習慣了中文格式的使用，而有些學生可能由于留學經歷或家庭環境，對英文格式更為熟悉。這種差異使得學生在面對括號使用問題時，難以統一認識。

2.信息獲取的局限性

在信息爆炸的時代，雖然獲取知識的渠道很多，但關于畢業論文格式規范的信息并不總是清晰易懂。很多學生可能只是通過學校提供的指導或者網絡上的資料來了解格式要求，而這些資料往往存在不一致甚至錯誤的情況。

3.學術界的多樣性

學術界是一個多元化的環境，不同的學術領域和不同的學術期刊對格式規范的要求可能有所不同。這種多樣性使得學生在撰寫論文時，很難把握一個統一的括號使用標準。

4.寫作指導的不足

在一些高校中，對學生的寫作指導并不充分，教師可能沒有足夠的時間和精力來詳細講解格式規范，或者學生沒有意識到格式規范的重要性。這種情況下，學生很容易在括號使用上犯錯。

5.個人習慣的堅持

個人的寫作習慣一旦形成，就很難改變。有些學生可能已經習慣了某種格式，即使知道存在爭議，也愿意堅持自己的習慣。這種個人偏好有時候會阻礙他們對規范格式的接受和執行。

6.國際化與本土化的沖突

隨著國際化程度的提高，很多學生和教師都傾向于使用英文格式來提高論文的國際競爭力。然而，這種國際化趨勢也可能導致本土化寫作規范的忽視，使得一些學生過分追求國際標準而忽略了本土學術傳統。

7.資源和技術的限制

在一些教育資源相對匱乏的地區，學生可能無法獲得足夠的學術資源和技術支持，比如無法接觸到最新的學術期刊或者專業的寫作指導書籍，這也會影響到他們對括號使用格式的理解和選擇。

四、實踐對策

針對畢業論文中括號使用格式的問題，我們可以從以下幾個方面入手，提出一些實際可行的對策，幫助學生和教師更好地處理這個問題。

1.加強教育引導

學校和教育機構應該加強對學生的學術寫作指導，通過課程、講座或者工作坊等形式，讓學生了解不同格式規范的理論依據和實際應用。這樣，學生就能在寫作時更加自覺地遵守規范。

2.完善信息資源

學校圖書館和網絡資源應該提供更多關于學術寫作格式規范的資料，包括最新的學術期刊、寫作指南和規范手冊等。這樣，學生和教師就能及時獲取到準確的信息。

3.統一規范標準

學?；蛘邔W術機構可以制定一個統一的括號使用規范，并在全校范圍內推廣。這個規范應該結合國際標準和本土實際情況，確保既能滿足國際交流的需要，又能保持學術傳統的特色。

4.強化教師培訓

教師是學生學術寫作的引路人，他們應該具備足夠的學術寫作知識和規范意識。因此，學校應該定期對教師進行學術寫作規范的培訓，提高他們的指導能力。

5.建立反饋機制

學?？梢越⒁粋€學術寫作反饋機制，讓學生在寫作過程中能夠及時得到教師的指導和反饋。這樣，學生就能在早期階段就糾正自己的錯誤，避免在論文定稿時才發現問題。

6.鼓勵學術交流

鼓勵學生參與學術交流活動，如學術會議、研討會等，這樣可以讓他們直接接觸到國際上的學術規范和寫作風格，有助于提升他們的學術素養。

7.利用技術手段

利用現代技術手段，如在線寫作平臺、寫作輔助軟件等，可以幫助學生檢查和規范他們的寫作格式。這些工具可以自動檢測格式錯誤，并提供修改建議。

8.強化個人意識

學生個人也應該提高對學術寫作規范的認識，意識到格式規范對于論文質量的重要性。在寫作過程中，要自覺遵循規范，不斷學習和改進自己的寫作技巧。

通過這些實踐對策的實施，我們可以幫助學生和教師在畢業論文中正確使用括號，提高論文的整體質量，同時也為他們的學術生涯打下堅實的基礎。

五：結論

通過對畢業論文中括號使用格式問題的探討，我們可以得出以下幾點結論：

1.格式規范的重要性

論文格式規范不僅關系到論文的外觀，更關系到內容的準確傳達和學術價值的體現。正確的格式規范能夠提高論文的可讀性和學術性。

2.格式選擇的多樣性

在實際操作中，括號使用格式的選擇取決于多種因素，包括學術傳統、國際交流的需要以及個人的寫作習慣。因此，格式選擇應當綜合考慮這些因素。

3.規范教育與反饋的必要性

學校和教育機構應該加強對學生的學術寫作規范教育，同時建立有效的反饋機制，幫助學生及時糾正寫作中的錯誤。

4.技術手段的輔助作用

現代技術手段如寫作輔助軟件和在線平臺，可以在很大程度上幫助學生規范論文格式，提高寫作效率。

5.個人意識的提升

學生個人應該提高對學術寫作規范的認識，自覺遵守規范，并在寫作過程中不斷學習和改進。

[1]張三，李四.畢業論文寫作規范研究[J].學術研究，2020，30（2）：45