2024年廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員考試真題_第1頁(yè)
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2024年廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員考試真題_第3頁(yè)
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考生姓名:準(zhǔn)考證考生姓名:準(zhǔn)考證編號(hào):2/2收集整理,僅供參考2024年廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

專(zhuān)職輔導(dǎo)員招聘考試試題《綜合知識(shí)》(滿分100分時(shí)間120分鐘)【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律,杜絕違紀(jì)行為,確保考試公正;

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào);

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題;

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí),請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上,待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案,答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金,助學(xué)金及助學(xué)貸款,是大學(xué)生享有的()A.待遇B.權(quán)利C.義務(wù)D.權(quán)力【答案】:B2.學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù),而()則是學(xué)習(xí)的根本宗旨.A.學(xué)以致用B.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)C.刻苦D.勤奮【答案】:B3.高校學(xué)生權(quán)利是一項(xiàng)()。A.應(yīng)有權(quán)利B.道德權(quán)利C.法律權(quán)利D.自然權(quán)利【答案】:C4.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定,學(xué)生應(yīng)征參加中國(guó)人民解放軍(含中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)),學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍()。A.兩年B.一年C.至退役后一年D.至退役后兩年【答案】:C5.不屬于公派留學(xué)執(zhí)行的指導(dǎo)方針的是()。A.鼓勵(lì)回國(guó)B.按需派遣C.保證質(zhì)量D.學(xué)用一致【答案】:A6.教師改變、控制學(xué)生心理和行為的影響力,叫做()。A.教師角色期望B.教師人格C.教師角色D.教師威信【答案】:D7.教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析,不斷提升實(shí)踐的合理性,逐步成為學(xué)者型教師的過(guò)程是()。A.教學(xué)反思B.校本研修C.崗位培訓(xùn)D.學(xué)歷進(jìn)修【答案】:A8.在高等學(xué)校的教學(xué)方法中,()也稱(chēng)假設(shè)法或探究法。A.問(wèn)題教學(xué)法B.案例教學(xué)法C.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法D.項(xiàng)目教學(xué)法【答案】:C9.從高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式的分類(lèi)來(lái)看,下列選項(xiàng)中,屬于學(xué)校推動(dòng)模式范疇的是()。A.校本培訓(xùn)模式B.個(gè)人主導(dǎo)模式C.自我實(shí)現(xiàn)模式D.教學(xué)反思模式【答案】:A10.大學(xué)生在遇到困難與挫折時(shí),往往因?yàn)橹豢紤]眼前,很難全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)、多角度看待問(wèn)題,從而容易悲觀失望,難以自拔,這反映了其情緒情感的()。A.敏感性B.狹隘性C.波動(dòng)性D.強(qiáng)烈性【答案】:B11.近年來(lái)國(guó)內(nèi)外興起的院校研究屬于高等教育研究中的()A.開(kāi)發(fā)研究B.分析研究C.宏觀研究D.微觀研究【答案】:D12.比較常見(jiàn)的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象包括()A.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實(shí)虛造等B.抄襲、剽竊、不良引注、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)引用不恰當(dāng)、事實(shí)虛造等C.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實(shí)虛造等D.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻(xiàn)引用不規(guī)范等【答案】:C13.在自主性學(xué)習(xí)中,大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位是()A.學(xué)生依賴教師B.教師代替學(xué)生思考C.主體D.客體【答案】:C14.高校辦學(xué)特色的形成不是一蹴而就的短期行為,而是一個(gè)不斷累積和完善的過(guò)程這體現(xiàn)了辦學(xué)特色的()A.累積性B.輻射性C.全局性D.獨(dú)特性【答案】:A15.教師個(gè)人或組織改變、控制人們的心理與行為的影響力叫()。A.教師威信B.教師角色C.教師專(zhuān)長(zhǎng)D.教師期望【答案】:A16.真正的大學(xué)(university)起源于()A.古希臘B.中世紀(jì)的西歐C.古代中國(guó)D.古代印度【答案】:B17.義務(wù)教育法規(guī)定,學(xué)校()分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A.可以B.適當(dāng)C.應(yīng)當(dāng)D.不得【答案】:D18.面對(duì)問(wèn)題時(shí),將可能達(dá)到目標(biāo)的方法一一羅列嘗試,最后確定正確答案的問(wèn)題解決策略是()。A.手段——目的分析法B.逆推法C.爬山法D.算法式【答案】:D19.在柯?tīng)柌竦挠嘘P(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中,服從與懲罰取向階段屬于()。A.權(quán)威水平B.后習(xí)俗水平C.前習(xí)俗水平D.習(xí)俗水平【答案】:C20.課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于;它們都是()A.師生共同參與的B.受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱規(guī)范的C.有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的D.學(xué)生自愿選擇的【答案】:C21.吉爾福特(J.P.Guilford)提出了智力的三維結(jié)構(gòu)理論,他所說(shuō)三維是()。A.產(chǎn)物、內(nèi)容、操作B.操作、產(chǎn)物、應(yīng)用C.內(nèi)容、產(chǎn)物、圖形D.內(nèi)容、操作、圖形【答案】:A22.我國(guó)古代賢哲早就提出,學(xué)習(xí)可以“溫故知新”,從遷移的觀點(diǎn)看,這是一種()。A.逆向負(fù)遷移B.順向正遷移C.順向負(fù)遷移D.逆向正遷移【答案】:B23.王老師有近10年的高校教齡,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)方法十分熟悉,該教師屬于()。A.熟手型教師B.新手型教師C.創(chuàng)新型教師D.專(zhuān)家型教師【答案】:A24.關(guān)于“教材”,表達(dá)適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是()。A.落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介B.教師教學(xué)用書(shū)C.學(xué)校教學(xué)的惟一依據(jù)D.學(xué)生學(xué)習(xí)的客體和目的【答案】:A25.美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論提出,人的最低層次需要為()A.歸屬與愛(ài)的需要B.D自我實(shí)現(xiàn)需要C.生理需要D.安全的需要【答案】:C26.下列對(duì)于高校培養(yǎng)目標(biāo)性質(zhì)的表述,錯(cuò)誤的是()A.高校培養(yǎng)目標(biāo)具有穩(wěn)定性與動(dòng)態(tài)性B.高校培養(yǎng)目標(biāo)具有主觀性與客觀性C.高校培養(yǎng)目標(biāo)具有抽象性與統(tǒng)一性D.高校培養(yǎng)目標(biāo)具有具體性與多樣性【答案】:C27.大學(xué)教師的角色具有多樣性,其根本角色是()A.研究者角色B.教學(xué)者角色C.服務(wù)者角色D.應(yīng)用者角色【答案】:B28.個(gè)體在完成任務(wù)時(shí),極力避免不勝任或不正確。這種成就目標(biāo)類(lèi)型是()。A.任務(wù)回避B.任務(wù)接近C.自我接近D.自我回避【答案】:A29.班級(jí)里的小集團(tuán)屬于()A.松散群體B.聯(lián)合群體C.正式群體D.非正式群體【答案】:D30.在人性的敘述中,認(rèn)為人是理性的,是善良的和值得尊重的是()。A.存在主義B.人本主義C.行為主義D.認(rèn)知主義【答案】:B31.老師問(wèn):“一張桌子四個(gè)角,鋸掉一個(gè)角,還有幾個(gè)角?”張東不假思索地回答:“三個(gè)角?!崩蠋熡謫?wèn):“還有其他答案嗎?”張東想了想,沒(méi)有回答出來(lái)。這說(shuō)明張東在解決問(wèn)題時(shí)受到哪種因素的影響?()A.思維定勢(shì)B.問(wèn)題情境C.功能固著D.原型啟發(fā)【答案】:A32.在“犯錯(cuò)誤效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)中,最有吸引力的人是()。A.能力平庸而犯錯(cuò)誤的人B.能力非凡而犯錯(cuò)誤的人C.能力平庸而未犯錯(cuò)誤的人D.能力非凡而未犯錯(cuò)誤的人【答案】:B33.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有內(nèi)部因素和外部因素,而實(shí)現(xiàn)內(nèi)部因素和外部因素有機(jī)整合的途徑是()A.教育B.環(huán)境C.人的主觀能動(dòng)性D.社會(huì)實(shí)踐【答案】:D34.受先前活動(dòng)影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱(chēng)為()。A.功能固著B(niǎo).定勢(shì)C.負(fù)向遷移D.原型啟發(fā)【答案】:B35.()是教育效果的現(xiàn)實(shí)展現(xiàn)和最終落腳點(diǎn)。A.創(chuàng)新B.社會(huì)貴任感C.實(shí)踐能力D.生產(chǎn)勞動(dòng)【答案】:C二、多選題(每題有多個(gè)正確答案,錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.激勵(lì)應(yīng)遵循的原則有()。A.協(xié)調(diào)性原則B.多樣性原則C.遞進(jìn)性原則D.物質(zhì)性原則E.多多益善原則【答案】:ABC37.《民辦教育促進(jìn)法》通過(guò)設(shè)立哪些制度來(lái)保證教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量?A.國(guó)家監(jiān)督制度B.財(cái)務(wù)管理制度C.分類(lèi)管理制度D.內(nèi)部管理制度【答案】:ABCD38.我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有()A.以身作則,反躬自省B.立志樂(lè)道,甘于奉獻(xiàn)等C.學(xué)而不厭,誨人不倦D.教學(xué)相長(zhǎng),相互尊重【答案】:ABCD39.高校戰(zhàn)略管理具有以下特征()。A.在時(shí)間上,具有長(zhǎng)期性、前瞻性。B.在空間上,具有系統(tǒng)性、全局性C.在過(guò)程上,具有連續(xù)性D.在作用上,具有綱領(lǐng)性E.在本質(zhì)上,是對(duì)高校發(fā)展方向及未來(lái)環(huán)境適應(yīng)性的把握【答案】:ABCDE40.教學(xué)反思的具體方法有如下幾種()。A.行動(dòng)研究B.接觸新知C.觀摩教學(xué)D.反思日記E.專(zhuān)業(yè)發(fā)展【答案】:ABCDE41.以下屬于不誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的是()。A.生產(chǎn)盜版圖書(shū)B(niǎo).制造假冒偽劣產(chǎn)品C.故意盡量延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間,可以多獲取報(bào)酬D.炒股票【答案】:ABC42.按照高校的三大職能,教師職業(yè)角色主要是()。A.服務(wù)者角色B.研究者角色C.教學(xué)者角色D.創(chuàng)業(yè)者角色E.管理者角色【答案】:ABC43.教師的威信是指教師個(gè)人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力,主要包括()。A.學(xué)術(shù)威信B.人格威信C.知識(shí)威信D.職業(yè)威信【答案】:BD44.《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師()A.不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B.不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。C.不準(zhǔn)打麻將D.不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。【答案】:ABCD45.高等教育理念的三個(gè)主要構(gòu)成要素是()。A.服務(wù)理念B.教育理念C.學(xué)術(shù)理念D.機(jī)構(gòu)理念【答案】:BCD46.心理上的健康,如,樂(lè)觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于()A.使人有效地抵抗疾病的侵襲B.提高人的免疫能力C.會(huì)有效增強(qiáng)身體機(jī)能D.促進(jìn)生理健康【答案】:ABCD47.大學(xué)生人際關(guān)系不良的類(lèi)型有()A.缺乏知心朋友B.感到交往困難C.社交恐懼癥D.與別人難以相處【答案】:ABCD48.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是()A.保健因素B.情感因素C.認(rèn)知因素D.激勵(lì)因素【答案】:AD49.根據(jù)皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論,處于具體運(yùn)算階段的兒童具有的特點(diǎn)有()A.抽象思維B.思維可逆性C.守恒性D.邏輯推理【答案】:BC50.皮亞杰認(rèn)為,個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過(guò)哪兩個(gè)過(guò)程的循環(huán)而不斷發(fā)展的?()A.同化過(guò)程B.調(diào)整過(guò)程C.順應(yīng)過(guò)程D.反饋過(guò)程【答案】:AC51.大學(xué)生的一般人際關(guān)系包括()A.網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系B.社會(huì)實(shí)踐關(guān)系C.師生關(guān)系D.同學(xué)關(guān)系【答案】:ABCD52.下面屬于個(gè)體經(jīng)營(yíng)者職業(yè)道德行為規(guī)范的是()。A.勤奮學(xué)習(xí),開(kāi)拓創(chuàng)新B.賓客至上,優(yōu)質(zhì)服務(wù)C.遵

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