考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年廣東水利電力職業技術學院

專職輔導員招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據《普通高等學校學生管理規定》,申請獎學金,助學金及助學貸款,是大學生享有的（）A.待遇B.權利C.義務D.權力【答案】：B2.學習是大學生的首要任務，而（）則是學習的根本宗旨.A.學以致用B.學會學習C.刻苦D.勤奮【答案】：B3.高校學生權利是一項（）。A.應有權利B.道德權利C.法律權利D.自然權利【答案】：C4.《普通高等學校學生管理規定》規定，學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊)，學校應當保留其學籍（）。A.兩年B.一年C.至退役后一年D.至退役后兩年【答案】：C5.不屬于公派留學執行的指導方針的是（）。A.鼓勵回國B.按需派遣C.保證質量D.學用一致【答案】：A6.教師改變、控制學生心理和行為的影響力，叫做（）。A.教師角色期望B.教師人格C.教師角色D.教師威信【答案】：D7.教師以自己的職業活動為思考對象，對自己的職業行為以及由此所產生的結果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是（）。A.教學反思B.校本研修C.崗位培訓D.學歷進修【答案】：A8.在高等學校的教學方法中，（）也稱假設法或探究法。A.問題教學法B.案例教學法C.發現教學法D.項目教學法【答案】：C9.從高校教師專業發展模式的分類來看，下列選項中，屬于學校推動模式范疇的是（）。A.校本培訓模式B.個人主導模式C.自我實現模式D.教學反思模式【答案】：A10.大學生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.敏感性B.狹隘性C.波動性D.強烈性【答案】：B11.近年來國內外興起的院校研究屬于高等教育研究中的（）A.開發研究B.分析研究C.宏觀研究D.微觀研究【答案】：D12.比較常見的學術失范現象包括（）A.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等B.抄襲、剽竊、不良引注、學術觀點引用不恰當、事實虛造等C.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等D.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規范等【答案】：C13.在自主性學習中,大學生在學習過程中的地位是（）A.學生依賴教師B.教師代替學生思考C.主體D.客體【答案】：C14.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現了辦學特色的（）A.累積性B.輻射性C.全局性D.獨特性【答案】：A15.教師個人或組織改變、控制人們的心理與行為的影響力叫（）。A.教師威信B.教師角色C.教師專長D.教師期望【答案】：A16.真正的大學(university)起源于（）A.古希臘B.中世紀的西歐C.古代中國D.古代印度【答案】：B17.義務教育法規定,學校（）分設重點班和非重點班。A.可以B.適當C.應當D.不得【答案】：D18.面對問題時，將可能達到目標的方法一一羅列嘗試，最后確定正確答案的問題解決策略是（）。A.手段——目的分析法B.逆推法C.爬山法D.算法式【答案】：D19.在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究中，服從與懲罰取向階段屬于（）。A.權威水平B.后習俗水平C.前習俗水平D.習俗水平【答案】：C20.課外校外教育與課內教育的共同之處在于；它們都是（）A.師生共同參與的B.受教學計劃和教學大綱規范的C.有目的、有計劃、有組織進行的D.學生自愿選擇的【答案】：C21.吉爾福特（J.P.Guilford）提出了智力的三維結構理論，他所說三維是（）。A.產物、內容、操作B.操作、產物、應用C.內容、產物、圖形D.內容、操作、圖形【答案】：A22.我國古代賢哲早就提出，學習可以“溫故知新”，從遷移的觀點看，這是一種（）。A.逆向負遷移B.順向正遷移C.順向負遷移D.逆向正遷移【答案】：B23.王老師有近10年的高校教齡，教學經驗豐富，對專業知識與教學方法十分熟悉，該教師屬于（）。A.熟手型教師B.新手型教師C.創新型教師D.專家型教師【答案】：A24.關于“教材”，表達適當的選項是（）。A.落實課程標準的媒介B.教師教學用書C.學校教學的惟一依據D.學生學習的客體和目的【答案】：A25.美國心理學家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最低層次需要為（）A.歸屬與愛的需要B.D自我實現需要C.生理需要D.安全的需要【答案】：C26.下列對于高校培養目標性質的表述，錯誤的是（）A.高校培養目標具有穩定性與動態性B.高校培養目標具有主觀性與客觀性C.高校培養目標具有抽象性與統一性D.高校培養目標具有具體性與多樣性【答案】：C27.大學教師的角色具有多樣性,其根本角色是（）A.研究者角色B.教學者角色C.服務者角色D.應用者角色【答案】：B28.個體在完成任務時，極力避免不勝任或不正確。這種成就目標類型是（）。A.任務回避B.任務接近C.自我接近D.自我回避【答案】：A29.班級里的小集團屬于（）A.松散群體B.聯合群體C.正式群體D.非正式群體【答案】：D30.在人性的敘述中，認為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。A.存在主義B.人本主義C.行為主義D.認知主義【答案】：B31.老師問：“一張桌子四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？”張東不假思索地回答：“三個角。”老師又問：“還有其他答案嗎？”張東想了想，沒有回答出來。這說明張東在解決問題時受到哪種因素的影響？（）A.思維定勢B.問題情境C.功能固著D.原型啟發【答案】：A32.在“犯錯誤效應”實驗中，最有吸引力的人是（）。A.能力平庸而犯錯誤的人B.能力非凡而犯錯誤的人C.能力平庸而未犯錯誤的人D.能力非凡而未犯錯誤的人【答案】：B33.影響個體身心發展的因素有內部因素和外部因素，而實現內部因素和外部因素有機整合的途徑是（）A.教育B.環境C.人的主觀能動性D.社會實踐【答案】：D34.受先前活動影響而產生的心理活動的特殊準備狀態稱為（）。A.功能固著B.定勢C.負向遷移D.原型啟發【答案】：B35.（）是教育效果的現實展現和最終落腳點。A.創新B.社會貴任感C.實踐能力D.生產勞動【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.激勵應遵循的原則有（）。A.協調性原則B.多樣性原則C.遞進性原則D.物質性原則E.多多益善原則【答案】：ABC37.《民辦教育促進法》通過設立哪些制度來保證教學秩序和教學質量?A.國家監督制度B.財務管理制度C.分類管理制度D.內部管理制度【答案】：ABCD38.我國歷代思想家教育家有關師德修養的內容有（）A.以身作則，反躬自省B.立志樂道，甘于奉獻等C.學而不厭,誨人不倦D.教學相長，相互尊重【答案】：ABCD39.高校戰略管理具有以下特征（）。A.在時間上,具有長期性、前瞻性。B.在空間上,具有系統性、全局性C.在過程上,具有連續性D.在作用上,具有綱領性E.在本質上,是對高校發展方向及未來環境適應性的把握【答案】：ABCDE40.教學反思的具體方法有如下幾種（）。A.行動研究B.接觸新知C.觀摩教學D.反思日記E.專業發展【答案】：ABCDE41.以下屬于不誠實勞動的是（）。A.生產盜版圖書B.制造假冒偽劣產品C.故意盡量延長勞動時間，可以多獲取報酬D.炒股票【答案】：ABC42.按照高校的三大職能,教師職業角色主要是（）。A.服務者角色B.研究者角色C.教學者角色D.創業者角色E.管理者角色【答案】：ABC43.教師的威信是指教師個人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。A.學術威信B.人格威信C.知識威信D.職業威信【答案】：BD44.《重慶市中小學教師行為十不準》中規定教師（）A.不準隨意調課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。B.不準向學生和家長索要或變相索要財物。C.不準打麻將D.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業負擔。【答案】：ABCD45.高等教育理念的三個主要構成要素是（）。A.服務理念B.教育理念C.學術理念D.機構理念【答案】：BCD46.心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態有助于（）A.使人有效地抵抗疾病的侵襲B.提高人的免疫能力C.會有效增強身體機能D.促進生理健康【答案】：ABCD47.大學生人際關系不良的類型有（）A.缺乏知心朋友B.感到交往困難C.社交恐懼癥D.與別人難以相處【答案】：ABCD48.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）A.保健因素B.情感因素C.認知因素D.激勵因素【答案】：AD49.根據皮亞杰的兒童認知發展理論，處于具體運算階段的兒童具有的特點有（）A.抽象思維B.思維可逆性C.守恒性D.邏輯推理【答案】：BC50.皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環而不斷發展的？（）A.同化過程B.調整過程C.順應過程D.反饋過程【答案】：AC51.大學生的一般人際關系包括（）A.網絡人際關系B.社會實踐關系C.師生關系D.同學關系【答案】：ABCD52.下面屬于個體經營者職業道德行為規范的是（）。A.勤奮學習，開拓創新B.賓客至上，優質服務C.遵