《從百草園到三味書屋》第二課時(shí)教學(xué)課件_第1頁(yè)
《從百草園到三味書屋》第二課時(shí)教學(xué)課件_第2頁(yè)
《從百草園到三味書屋》第二課時(shí)教學(xué)課件_第3頁(yè)
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從百草園到三味書屋學(xué)習(xí)目標(biāo)contents章節(jié)一導(dǎo)入新課章節(jié)二品讀課文章節(jié)三課后作業(yè)第一章導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課

百草園的景物是那么美，百草園的故事是那么動(dòng)人，百草園里捕鳥是那么好玩，這確實(shí)是熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的兒童的樂(lè)園。這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)探討一下三味書屋是否也是兒童的樂(lè)園呢？第二章品讀課文走進(jìn)三味書屋，感受成長(zhǎng)自由朗讀9-24段，并寫下你對(duì)三味書屋的認(rèn)識(shí)。提示：三味書屋的陳設(shè)

三味書屋的先生

三味書屋的教材

三味書屋的規(guī)矩

三味書屋的戒尺

三味書屋的學(xué)生

三味書屋的課堂

三味書屋的后園

三味書屋的樂(lè)趣

走進(jìn)三味屋，感受成長(zhǎng)只有讀書的無(wú)奈后院偷得的樂(lè)趣人聲鼎沸的讀書習(xí)字對(duì)課的辛苦畫畫做戲的快樂(lè)迂腐和善的老師（人物形象的多面性）2.作者寫三味書屋的生活抓住了幾個(gè)場(chǎng)景來(lái)寫？

快樂(lè)自由:后面的園、和善的老師、讀書的場(chǎng)面、做戲和畫畫兒。3.作者在三味書屋的生活到底是怎樣的，是枯燥乏味還是自由快樂(lè)？走進(jìn)三味屋，感受成長(zhǎng)走進(jìn)三味屋，感受成長(zhǎng)4.與現(xiàn)代學(xué)校相比，你喜歡“三味書屋”嗎？為什么？說(shuō)出喜歡或不喜歡的理由。本文通過(guò)對(duì)百草園自由歡樂(lè)的生活和三味書屋的讀書生活的回憶，表現(xiàn)了少年兒童熱愛(ài)大自然、廣泛探求各種知識(shí)、以及天真幼稚、活潑快樂(lè)的心理。主旨?xì)w納第三章課后作業(yè)作業(yè)布置12《從百草園到三味書屋》，無(wú)疑是一幅童年生活的精彩畫卷，成年后的魯迅在仰望流云時(shí)，追尋閃爍在他眼前的一朵朵晨光里綻開(kāi)的花朵，是何等的詩(shī)意，又是何等的惆悵，放下手中的書本，人生經(jīng)歷的書

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