第16頁（共16頁）2024-2025學年下學期初中歷史統編版七年級期末必刷常考題之隋朝一．選擇題（共23小題）1．（2024秋?三明期末）武則天時大力發展科舉制，創立殿試，有效杜絕了非正常渠道考入進士的現象。這說明當時（）A．完全否定官吏特權 B．考試科目逐步細化 C．選官標準以德為先 D．選才注重公平公正2．（2024秋?延慶區期末）汪洙《神童詩》載“朝為田舍郎，暮登天子堂”，該詩的情境最初始于（）A．先秦世襲制 B．漢朝察舉制 C．九品中正制 D．隋朝科舉制3．（2024秋?石景山區期末）“自揚、益、湘南至交、廣、閩中等州，公家運漕，私行商旅，舳艫相繼。隋氏作之雖勞，后代實受其利”“北通涿郡之漁商，南運江都之轉輸，其利也博哉”。上述材料共同反映出大運河的開通（）A．加強了經濟交流 B．加重了人民負擔 C．促進了中外交往 D．強化了君主專制4．（2024秋?通州區期末）唐代新中進士，均在西安大雁塔內題名，故“雁塔題名”成為進士及第的代稱。對于這一現象反映的制度，表述正確的是（）①開創于隋煬帝時期②看中門第，不太注重才能③加強皇帝在選官和用人上的權力④宋代考試答卷的格式被稱為“八股文”A．①② B．①③ C．③④ D．①④5．（2024秋?延慶區期末）閱讀如表材料，可以比較出長城和大運河的共同點是（）長城大運河秦漢時期，抵御北方游牧民族南下，保護中原北部地區的農業生產和人民生活隋唐時期，成為聯系南北的交通大動脈，加強各地區之間的經濟、文化聯系A．抵御了匈奴侵擾 B．削弱了地方勢力 C．促進了經濟交流 D．有利于鞏固統一6．（2024秋?河西區期末）“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。”唐代詩人皮日休在這首《汴河懷古》詩中（）A．肯定了大運河的歷史作用 B．分析了隋朝滅亡的原因 C．指出了隋朝承上啟下特征 D．描述了隋朝洛陽城繁榮7．（2024秋?石景山區期末）史書記載，唐太宗在看到新科進士從端門魚貫而出時，高興地說：“天下英雄，入吾彀中矣。”與這一景象的出現直接相關的史事是（）A．焚書坑儒 B．科舉考試 C．崇文抑武 D．設軍機處8．（2024秋?曹縣期末）“軍爵制度打開了讓孔武之人進入統治階層的通道，到了隋唐時期，政府又發明出科舉制度，為底層的知識分子打通了另外一個通道。”材料意在說明（）A．軍爵制增強了軍隊戰斗力 B．孔武之人和底層知識分子從此仕途順暢 C．科舉制擴大了選官的范圍 D．軍爵制和科舉制都促進了社會階層流動9．（2024秋?天津校級期末）錢穆在《中國歷代政治得失》中說：“九品中正制……把覓取人才的標準，無形中限制在門第的小范圍內。……唐代針對此弊……把進仕之門擴大打開，經由各人各自到地方政府報名，參加中央之考試。……自由報考之惟一限制，即報名者不得為商人或工人。”對材料中唐代選官制度理解正確的是（）A．選官標準僅限于門第 B．自由報考無任何限制 C．有利于擴大選官范圍 D．這一制度是唐朝首創10．（2024秋?新市區校級期末）“這一運河網絡，使隋帝國能以南方的糧食和其他物資供養洛陽，并且給北方邊境提供戰略后勤保障。”材料意在強調，運河網絡（）A．提高了行政效率 B．加重了百姓徭役負擔 C．促進了民族融合 D．有利于鞏固隋朝統治11．（2024秋?揚州期末）隋煬帝認為洛陽地處中原，河運便利，可以解決糧食、物資供應的困難，且其地理位置適中，可以照顧全局。隋煬帝遂于605年下詔營建東都洛陽，其主要目的是（）A．炫耀王朝國力 B．鞏固政治統治 C．推動交通發展 D．減輕民眾負擔12．（2024秋?海陵區期末）小史同學寫了一段關于隋唐歷史的介紹，他寫了三句話。如果按寫對一句得1分的標準，他可以得（）隋朝創建的科舉制逐漸成為后世選拔官員的主要途徑。唐初形成了“貞觀之治”的太平局面，國力達到頂峰。后來，“安史之亂”爆發，唐朝盛世景象結束。A．0分 B．1分 C．2分 D．3分13．（2024秋?和平區校級期末）“北通涿郡之漁商，南運江都之轉輸，其為利也博哉”，這反映出隋朝開鑿的大運河（）A．促進南北經濟的交流 B．導致了隋朝的滅亡 C．起到了防洪減災作用 D．發揮農業灌溉作用14．（2024秋?柳州期末）在歷史學習過程中，某學生繪制了如圖政權更迭圖，圖中“？”處的朝代是（）A．秦朝 B．西晉 C．隋朝 D．元朝15．（2024秋?豐城市校級期末）梁啟超認為：“自此法（科舉考試）行，我國民不待勸而競于學。”這表明科舉制（）A．擴大了官吏來源 B．營造了濃厚的讀書氛圍 C．提高了官員素質 D．促進了社會階層的流動16．（2024秋?東坡區期末）科舉制最大的合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機會均等”機制，這對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神。材料表明科舉制（）A．有利于形成新的價值取向 B．阻止了世家子弟的入仕 C．忽視了讀書人品德的考察 D．提升了全社會文化水平17．（2024秋?揚州期末）杰里?本特利在《新全球史》中記述：“唐朝初期，絕大多數官員都是貴族。然而到唐朝后期，教育機會廣泛存在，官員們更多地來自于普通人家。”導致唐朝官員來源前后變化的主要原因是（）A．推進科舉取士 B．唐太宗打擊官僚貴族 C．完善三省六部制 D．唐玄宗大力整頓吏治18．（2024秋?宜陽縣期末）存在我國約1300年的科舉制度從創立到廢除的起止朝代（）A．隋朝﹣﹣明朝 B．唐朝﹣﹣明朝 C．隋朝﹣﹣清朝 D．唐朝﹣﹣清朝19．（2024秋?東坡區期末）成語“一衣帶水”出自《南史?陳紀下》，隋文帝對宰相高颎（jiǒng）說：“我為百姓父母，豈可限一衣帶水不拯之乎？”之后隋文帝于589年（）A．定都長安，發展經濟 B．創立科舉制，選拔人才 C．滅掉陳朝，統一全國 D．開鑿大運河，貫通南北20．（2024秋?本溪期末）古人評論隋朝大運河：“天下轉漕，仰此一渠。”這主要是肯定大運河（）A．便利人們游玩江南 B．是古代世界最長的運河 C．加快了隋朝的滅亡 D．促進南北經濟交流21．（2024春?廬江縣期末）宋朝李綱曾高度評價隋文帝“混南北為一區”的歷史功績，認為“有雄才大略，過人之聰明。其所建立，又有卓然出于后世者”。據此可知，隋文帝最大的作為是（）A．加強中央集權 B．社會經濟迅速發展 C．結束分裂實現統一 D．開通了大運河22．（2024春?城陽區期末）隋王朝面臨的歷史任務，就是必須把南方的經濟重心與北方的政治軍事重心聯系起來，使南北成為統一的整體。因此，隋王朝（）A．修建都江堰 B．創立科舉制 C．頒布推恩令 D．開鑿大運河23．（2024春?本溪期末）在大運河的修建過程中，我們的祖先遇到了許多難題，如所連接的海河、黃河等五大水系的海拔不同，如何控制水的流向等等。但他們克服了重重困難，修成了直到今天我們都為之驕傲的大運河。材料強調大運河的開通（）A．維護了社會秩序的安定 B．體現了古代人民的智慧 C．加強了南北地區的聯系 D．促進了社會經濟的繁榮

2024-2025學年下學期初中歷史統編版七年級期末必刷常考題之隋朝參考答案與試題解析一．選擇題（共23小題）題號1234567891011答案DDABDABDCDB題號1213141516171819202122答案CABBAACCDCD題號23答案B一．選擇題（共23小題）1．（2024秋?三明期末）武則天時大力發展科舉制，創立殿試，有效杜絕了非正常渠道考入進士的現象。這說明當時（）A．完全否定官吏特權 B．考試科目逐步細化 C．選官標準以德為先 D．選才注重公平公正【分析】本題主要考查了科舉制，要求學生結合科舉制的特征和影響來分析。【解答】A.完全否定官吏特權，說法絕對，排除A。B.材料沒有涉及考試科目逐步細化，排除B。C.選官標準以德才為先，排除C。D.材料“這排除了一些通過非正常渠道來考入進士的人，是完善科舉制的一項重大措施”體現了選才更注重知識水平，D正確。故選：D。【點評】本題主要考查了科舉制，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。2．（2024秋?延慶區期末）汪洙《神童詩》載“朝為田舍郎，暮登天子堂”，該詩的情境最初始于（）A．先秦世襲制 B．漢朝察舉制 C．九品中正制 D．隋朝科舉制【分析】本題考查科舉制的創立，掌握相關基礎知識。【解答】根據題意可知，科舉制度最早誕生于隋朝，隋煬帝創立進士科標志著科舉制的正式形成，故D項正確；世襲制是指官位和爵位的血緣世襲與題意無關，排除A項；漢朝的察舉制，是指通過地方官考察和舉薦的方式來擔任國家官吏的方式與題意不符，排除B項；九品中正制是魏晉時期的選官制度注重門第和家庭背景與題意不符，排除C項。故選：D。【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記科舉制的創立。3．（2024秋?石景山區期末）“自揚、益、湘南至交、廣、閩中等州，公家運漕，私行商旅，舳艫相繼。隋氏作之雖勞，后代實受其利”“北通涿郡之漁商，南運江都之轉輸，其利也博哉”。上述材料共同反映出大運河的開通（）A．加強了經濟交流 B．加重了人民負擔 C．促進了中外交往 D．強化了君主專制【分析】本題考查了隋朝大運河，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】根據材料并結合所學可知，隋朝從605年起，陸續開鑿了一條貫通南北的大運河。大運河以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭。大運河的開通，加強了南北地區政治、經濟和文化交流，A項正確；題干反映的是大運河的開通加強了經濟交流，非加重了人民負擔，排除B項；題干反映的是大運河的開通加強了經濟交流，非促進了中外交往，排除C項；題干反映的是大運河的開通加強了經濟交流，非強化了君主專制，排除D項。故選：A。【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。4．（2024秋?通州區期末）唐代新中進士，均在西安大雁塔內題名，故“雁塔題名”成為進士及第的代稱。對于這一現象反映的制度，表述正確的是（）①開創于隋煬帝時期②看中門第，不太注重才能③加強皇帝在選官和用人上的權力④宋代考試答卷的格式被稱為“八股文”A．①② B．①③ C．③④ D．①④【分析】本題主要考查了科舉制度的創立以及完善，掌握相關基礎知識。【解答】根據“唐代新中進士，均在西安大雁塔內題名，故‘雁塔題名’成為進士及第的代稱”可知，題干反映的是中國古代的科舉制度；科舉制度創立于隋朝隋煬帝時，故①符合史實；科舉制度主要注重才能，故②不符合史實；科舉制度，加強皇帝在選官和用人上的權力，故③符合史實；明朝時期，考試答卷的格式被稱為“八股文”，故④符合史實；故①③表述正確，符合史實，故B符合題意；排除②④不符合題意，排除ACD。故選：B。【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記科舉制度的創立以及完善。5．（2024秋?延慶區期末）閱讀如表材料，可以比較出長城和大運河的共同點是（）長城大運河秦漢時期，抵御北方游牧民族南下，保護中原北部地區的農業生產和人民生活隋唐時期，成為聯系南北的交通大動脈，加強各地區之間的經濟、文化聯系A．抵御了匈奴侵擾 B．削弱了地方勢力 C．促進了經濟交流 D．有利于鞏固統一【分析】本題考查隋朝大運河、秦長城，掌握相關的基礎知識。【解答】據題干“秦漢時期，抵御北方游牧民族南下，保護中原北部地區的農業生產和人民生活”“隋唐時期，成為聯系南北的交通大動脈，加強各地區之間的經濟、文化聯系”并結合所學可知，修筑長城是秦朝鞏固統一的措施。大運河加強各地區之間的經濟、文化聯系，有利于國家統一。故D符合題意；大運河與抵御匈奴侵擾無關，排除A；長城和大運河都與削弱地方勢力無關，排除B；秦長城與促進經濟交流無關，排除C。故選：D。【點評】本題考查隋朝大運河、秦長城，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料說明長城和大運河都有利于鞏固統一。6．（2024秋?河西區期末）“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。”唐代詩人皮日休在這首《汴河懷古》詩中（）A．肯定了大運河的歷史作用 B．分析了隋朝滅亡的原因 C．指出了隋朝承上啟下特征 D．描述了隋朝洛陽城繁榮【分析】本題考查隋朝大運河，掌握相關的基礎知識。【解答】根據“至今千里賴通波”可知，皮日休肯定了大運河在溝通南北等方面所起到的重要歷史作用，強調了大運河即使到了唐代依然發揮著積極作用。故A正確；詩中雖提到了隋朝滅亡與運河有關，但重點是肯定運河的作用，而非全面分析隋朝滅亡原因，排除B；詩中主要圍繞大運河展開，沒有突出隋朝承上啟下的特征，排除C；題干描述的是大運河，并未提及洛陽，排除D。故選：A。【點評】本題考查隋朝大運河，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料說明唐代詩人皮日休在《汴河懷古》詩中肯定了大運河的歷史作用。7．（2024秋?石景山區期末）史書記載，唐太宗在看到新科進士從端門魚貫而出時，高興地說：“天下英雄，入吾彀中矣。”與這一景象的出現直接相關的史事是（）A．焚書坑儒 B．科舉考試 C．崇文抑武 D．設軍機處【分析】本題考查了科舉制，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】根據材料并結合所學知識可知，隋煬帝時，設立進士科，標志著科舉制的正式確立，唐朝時期完善科舉制，增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目。科舉制的創立，加強了皇帝在選官和用人上的權力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，B項正確；焚書坑儒發生在秦朝，排除A項；宋朝時期崇文抑武，排除C項；清朝時期設軍機處，排除D項。故選：B。【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。8．（2024秋?曹縣期末）“軍爵制度打開了讓孔武之人進入統治階層的通道，到了隋唐時期，政府又發明出科舉制度，為底層的知識分子打通了另外一個通道。”材料意在說明（）A．軍爵制增強了軍隊戰斗力 B．孔武之人和底層知識分子從此仕途順暢 C．科舉制擴大了選官的范圍 D．軍爵制和科舉制都促進了社會階層流動【分析】本題考查科舉制的創建及影響，難度不大，熟練記憶基礎知識并準確解讀材料信息即可得出答案。【解答】A.題干闡述了軍爵制度和科舉制度的作用，僅總結軍爵制度是不全面的，排除。B.題干闡述了軍爵制度和科舉制度為孔武之人和底層知識分子打通了通道，而不關乎仕途如何，排除。C.題干闡述了軍爵制度和科舉制度的作用，僅總結科舉制度是不全面的，排除。D.題干闡述了軍爵制度和科舉制度為孔武之人和底層知識分子打通了通道，有利于社會階層流動，符合題意。故選：D。【點評】記憶科舉制的創建及影響相關知識，做到融會貫通、靈活應答。9．（2024秋?天津校級期末）錢穆在《中國歷代政治得失》中說：“九品中正制……把覓取人才的標準，無形中限制在門第的小范圍內。……唐代針對此弊……把進仕之門擴大打開，經由各人各自到地方政府報名，參加中央之考試。……自由報考之惟一限制，即報名者不得為商人或工人。”對材料中唐代選官制度理解正確的是（）A．選官標準僅限于門第 B．自由報考無任何限制 C．有利于擴大選官范圍 D．這一制度是唐朝首創【分析】本題考查科舉制，學生根據所學知識和題干信息進行解答即可。【解答】A.題干中明確提到唐代針對九品中正制的弊端，把進仕之門擴大打開，而不是僅限于門第，排除A項；B.題干中說“自由報考之惟一限制，即報名者不得為商人或工人”，這說明唐代科舉制對報考者還是有一定的限制的，并不是無任何限制，排除B項；C.據題干“唐代針對此弊……把進仕之門擴大打開，經由各人各自到地方政府報名，參加中央之考試”和所學知識可知，唐代科舉制打破了九品中正制對于門第的限制，使得更多的人可以通過考試來進入仕途，這有利于擴大選官范圍，C項正確；D.科舉制并非唐朝首創，隋朝時期就已經創立了科舉制，只是到了唐朝時期科舉制得到了進一步的發展和完善，排除D項。故選：C。【點評】本題以科舉制為切入點，考查學生對基礎知識的掌握和分析題干信息的能力。10．（2024秋?新市區校級期末）“這一運河網絡，使隋帝國能以南方的糧食和其他物資供養洛陽，并且給北方邊境提供戰略后勤保障。”材料意在強調，運河網絡（）A．提高了行政效率 B．加重了百姓徭役負擔 C．促進了民族融合 D．有利于鞏固隋朝統治【分析】本題考查隋朝大運河，掌握相關的基礎知識。【解答】據題干“這一運河網絡，使隋帝國能以南方的糧食和其他物資供養洛陽，并且給北方邊境提供戰略后勤保障”并結合所學可知，大運河的開鑿溝通南北，便利于南糧北運，有利于鞏固隋朝統治。故D正確；材料反映大運河有利于南北的往來，與提高行政效率無關，排除A；材料信息強調大運河開鑿的積極影響，不能說明運河網絡加重百姓徭役負擔，排除B；材料信息不能說明運河促進了民族融合，排除C。故選：D。【點評】本題考查隋朝大運河，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料意在強調運河網絡有利于鞏固隋朝統治。11．（2024秋?揚州期末）隋煬帝認為洛陽地處中原，河運便利，可以解決糧食、物資供應的困難，且其地理位置適中，可以照顧全局。隋煬帝遂于605年下詔營建東都洛陽，其主要目的是（）A．炫耀王朝國力 B．鞏固政治統治 C．推動交通發展 D．減輕民眾負擔【分析】本題主要考查隋煬帝的統治，解題的關鍵是運用階級分析法進行思考。【解答】洛陽的地理位置優越，便于加強對中國東部和南方地區的統治，將南方財賦輸送到都城，這才是隋煬帝營建東都洛陽的主要目的，B項正確；“炫耀王朝國力、推動交通發展”都不是主要目的，排除AC項；營建東都洛陽將會減重百姓的勞役負擔，排除D項。故選：B。【點評】本題主要考查隋煬帝的統治，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。12．（2024秋?海陵區期末）小史同學寫了一段關于隋唐歷史的介紹，他寫了三句話。如果按寫對一句得1分的標準，他可以得（）隋朝創建的科舉制逐漸成為后世選拔官員的主要途徑。唐初形成了“貞觀之治”的太平局面，國力達到頂峰。后來，“安史之亂”爆發，唐朝盛世景象結束。A．0分 B．1分 C．2分 D．3分【分析】本題主要考查了隋朝的科舉制度的創立、唐朝的貞觀之治與安史之亂等知識，掌握相關基礎知識。【解答】結合所學知識可知，隋朝創建的科舉制逐漸成為后世選拔官員的主要途徑。這一句表述正確；唐初形成了“貞觀之治”的太平局面，唐朝國力達到頂峰是在開元盛世時期，故這一句表述錯誤；后來，“安史之亂”爆發，唐朝盛世景象結束，故這一句表述正確。故如果按寫對一句得1分的標準，他可以得2分，故C符合題意；ABD表述錯誤，排除。故選：C。【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記隋朝的科舉制度的創立、唐朝的貞觀之治與安史之亂等知識。13．（2024秋?和平區校級期末）“北通涿郡之漁商，南運江都之轉輸，其為利也博哉”，這反映出隋朝開鑿的大運河（）A．促進南北經濟的交流 B．導致了隋朝的滅亡 C．起到了防洪減災作用 D．發揮農業灌溉作用【分析】本題考查中國古代水利工程。題干中的關鍵信息是“北通涿郡之漁商，南運江都之轉輸，其為利也博（豐厚）哉”。【解答】為加強南北交通，鞏固隋王朝的統治，隋煬帝時開通了一條縱貫南北的大運河。它的開通，大大促進了我國南北經濟的交流。“北通涿郡之漁商，南運江都之轉輸，其為利也博（豐厚）哉“正是反映的這一現象，故A正確。故選：A。【點評】本題主要通過中國古代水利工程來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息，注意基礎知識的識記與理解。14．（2024秋?柳州期末）在歷史學習過程中，某學生繪制了如圖政權更迭圖，圖中“？”處的朝代是（）A．秦朝 B．西晉 C．隋朝 D．元朝【分析】本題考查西晉的建立，掌握相關的基礎知識。【解答】263年，魏滅蜀。266年，司馬炎廢掉魏國皇帝，自立為帝，改國號為晉，以洛陽為都，史稱西晉。司馬炎就是晉武帝。280年，西晉滅吳，統一了全國。故B符合題意；結束魏、蜀、吳分裂局面的是西晉，不是秦朝、隋朝、元朝，排除ACD。故選：B。【點評】本題考查西晉的建立，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道結束魏、蜀、吳分裂局面的是西晉。15．（2024秋?豐城市校級期末）梁啟超認為：“自此法（科舉考試）行，我國民不待勸而競于學。”這表明科舉制（）A．擴大了官吏來源 B．營造了濃厚的讀書氛圍 C．提高了官員素質 D．促進了社會階層的流動【分析】本題考查科舉制，掌握相關的基礎知識。【解答】“自此法（科舉考試）行，我國民不待勸而競于學’”表明科舉制營造了濃厚的讀書氛圍。讀書人為求取功名，埋頭讀書，促進了教育發展，故B符合題意；題干材料反映的是科舉制營造了濃厚的讀書氛圍，不是說明科舉制擴大了官吏來源、提高了官員素質、促進了社會階層的流動，排除ACD。故選：B。【點評】本題考查科舉制，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料說明科舉制營造了濃厚的讀書氛圍。16．（2024秋?東坡區期末）科舉制最大的合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機會均等”機制，這對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神。材料表明科舉制（）A．有利于形成新的價值取向 B．阻止了世家子弟的入仕 C．忽視了讀書人品德的考察 D．提升了全社會文化水平【分析】本題主要考查了科舉制度以及主要影響，解題的關鍵是正確解讀材料內容。【解答】結合材料“這對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神”可知，科舉制強化了奮斗的價值精神，A項正確；科舉制以考試成績錄取人才，沒有限制世家子弟，排除B項；題干中沒有體現對讀書人品德的考察，排除C項；題干中沒有體現文化水平的提高，排除D項。故選：A。【點評】本題主要考查了科舉制度以及主要影響，注意基礎知識的識記與理解。17．（2024秋?揚州期末）杰里?本特利在《新全球史》中記述：“唐朝初期，絕大多數官員都是貴族。然而到唐朝后期，教育機會廣泛存在，官員們更多地來自于普通人家。”導致唐朝官員來源前后變化的主要原因是（）A．推進科舉取士 B．唐太宗打擊官僚貴族 C．完善三省六部制 D．唐玄宗大力整頓吏治【分析】本題主要考查了科舉制度相關知識，重點掌握科舉制度的創立與發展完善等知識。【解答】根據材料“唐朝初期，絕大多數官員都是貴族。然而到唐朝后期，教育機會廣泛存在，官員們更多地來自于普通人家。”可知，唐朝后期的官員更多地來自于普通人家，結合所學知識可知，導致這情況出現的主要原因是唐朝實行科舉取士。如：唐太宗增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目；武則天大力發展科舉制，創立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才；唐玄宗把詩賦作為考試的主要內容。A項正確；“唐太宗打擊官僚貴族”并不是主要原因，排除B項；“完善三省六部制”與官員的來源無關，排除C項；“唐玄宗大力整頓吏治”與官員的來源無關，排除D項。故選：A。【點評】重點掌握科舉制度的創立與發展完善等知識，注意基礎知識的識記與理解。18．（2024秋?宜陽縣期末）存在我國約1300年的科舉制度從創立到廢除的起止朝代（）A．隋朝﹣﹣明朝 B．唐朝﹣﹣明朝 C．隋朝﹣﹣清朝 D．唐朝﹣﹣清朝【分析】本題考查科舉制度的影響。科舉制度是通過考試選拔官吏的制度，官員錄用主要依據科舉考試的成績。由隋代開創，經唐代完善，直至清末才廢除。前后1300多年。【解答】依據所學可知，隋煬帝創立科舉制，1905年清政府宣布廢除科舉制。至此，在中國歷史上延續了1300年的科舉制度正式廢除。C正確；ABD錯誤。故選：C。【點評】掌握科舉制度的創立、完善和影響。19．（2024秋?東坡區期末）成語“一衣帶水”出自《南史?陳紀下》，隋文帝對宰相高颎（jiǒng）說：“我為百姓父母，豈可限一衣帶水不拯之乎？”之后隋文帝于589年（）A．定都長安，發展經濟 B．創立科舉制，選拔人才 C．滅掉陳朝，統一全國 D．開鑿大運河，貫通南北【分析】本題以成語“一衣帶水”出自《南史?陳紀下》，隋文帝對宰相高颎（jiǒng）說：“我為百姓父母，豈可限一衣帶水不拯之乎？”為切入點，考查隋朝統一的相關知識點。【解答】結合所學可知，589年隋朝南下滅陳朝，完成統一，C符合題意；ABD項與“589年”無關，不符合題意。故選：C。【點評】本題以隋朝統一為背景，考查學生識記歷史知識能力。20．（2024秋?本溪期末）古人評論隋朝大運河：“天下轉漕，仰此一渠。”這主要是肯定大運河（）A．便利人們游玩江南 B．是古代世界最長的運河 C．加快了隋朝的滅亡 D．促進南北經濟交流【分析】本題考查隋朝大運河，識記隋朝大運河開通的重大意義。【解答】“天下轉漕，仰此一渠”指的是隋朝大運河的運輸功能，大運河的開通促進了南北經濟的交流。故選：D。【點評】本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記隋朝大運河的作用。21．（2024春?廬江縣期末）宋朝李綱曾高度評價隋文帝“混南北為一區”的歷史功績，認為“有雄才大略，過人之聰明。其所建立，又有卓然出于后世者”。據此可知，隋文帝最大的作為是（）A．加強中央集權 B．社會經濟迅