能說會道一、語文實踐這些都是什么地方呢？你見過這些地方嗎？餐廳社區體育館工地圖書館花園生命在于運動。以人為本，服務居民。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。安全在我心中，質量在我手中。帶走滿腹知識，留下一架好書。繞行三五步，留得芳草綠。宣傳標語全混在一起了，這可怎么辦？給下列場所選擇合適的宣傳標語。（填序號）①生命在于運動。②以人為本，服務居民。③誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。餐廳（）社區（）體育館（）③②①體育館生命在于運動。餐廳誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。社區以人為本，服務居民。工地圖書館花園安全在我心中，質量在我手中。繞行三五步，留得芳草綠。帶走滿腹知識，留下一架好書。小朋友，你還在什么地方見過什么宣傳標語呢？二、制定借書公約班級圖書角

不到兩天的時間，書架上空空如也，書全被借走了。還有些書不知去向，不曉得被那個小朋友借走忘記歸還了。還有些書籍過了一個多月才被還回來，書上有涂鴉的痕跡，甚至封面和里面的一些書頁已經脫落。《圖書借閱公約》①圖書不知去向②一人一次借了好幾本③圖書長期不歸還④書上有亂涂亂畫的痕跡⑤有些圖書被損壞為了解決這個問題，你們有什么好的辦法嗎？制定請你分條制訂一個班級的《圖書借閱公約》。（1）在管理員處登記。（2）每人每次只能借一本書。（3）兩周內必須歸還借閱的圖書。（4）愛護圖書，不在書上亂寫亂畫。（5）損壞或丟失圖書，需賠償一本新書。

概括總結問題，或者制定公約，提出解決方案的時候，可以分條來寫，標上序號，這樣做更直觀，更清晰哦！小結根據情境寫句子，注意禮貌用語和說話的語氣喲！（1）我不小心踩了小明的腳，我連忙對他說：“__________________________”對不起，我不是故意的。三、情景交際“你們太不文明了，我要告訴老師！”（2）看到一年級的小朋友在草坪上打滾，還折柳枝玩，我會跟他們說：“___________________________________________”怕疼，我們要愛護它們哪！同學，花草樹木也

說話的時候，語氣要委婉一些，要講清楚為什么不能破壞植物，做到動之以情，曉之以理。

語言是一種藝術，美麗的語言讓人如沐春風，不僅能夠化解矛盾，還能拉近人與人之間的關系。小朋友在今后的交流中，要學會說話，好好說話。小結我的心愿卡我最大的愿望是____________________，因為______________________________。成為一名優秀的語文老師看到同學們的成長和進步讓我感到幸福四、心愿卡為中華之崛起而讀書。中國夢：國家富強、民族振興、人民幸福向大家推薦一部你最喜歡的動畫片或兒童故事吧！名稱：主人公：推薦的理由：名稱：《神筆馬良》主人公：馬良推薦的理由：馬良有一支神奇的畫筆，他十分善良，常常用這支畫筆幫助窮人。我也想有一支這樣的神筆，去幫助有需要的人。五、寫話：推薦與介紹你們能不能也給老師推薦一部你最喜歡的動畫片，或者一本你最喜歡的故事書呢？要寫清楚推薦的理由哦，為什么好，為什么值得一看？（動畫片和故事書二選一）我的好朋友是芳芳。她扎著兩根羊角辮，臉圓圓的，笑起來有兩個小酒窩，掉了一顆門牙。我們天天一起上學，一起回家，周末還一起畫畫、彈琴，是一對形影不離的好朋友。好朋友芳芳向大家介紹你的好朋友。你的好朋友是誰？他（她）長什么樣子？你們經常一起做什么？請用幾句話寫下來吧！______________________________________________________________________________________________________

這節課，小朋友們幫助老師給不同的場所貼上了合適的宣傳標語，還幫我給班級圖書角制定了公約，勸說了一年級小朋友不要破壞環