2021年中考語文一模試卷

滿分120分，考試時間150分鐘。

一、讀?書（12分）

1.中考在即，初三班主任王老師想選一幅書法作品送給即將走向考場的學生，為他們加油鼓

勁。請你幫他從兩幅書法作品中選擇合適的一幅，并用簡體楷書將其正確、規范地書寫在田

字格內。

i谷若族老N+H…卜卜入

西方展大

2.中華古詩文，千古絕唱，流傳百世，似星光浩繁，如日月奪目。請你回顧在初中學過的古

詩文，完成填空。（10分）

（1）浩浩圣賢志：杜甫“—，一覽眾山小”是俯視一切，勇攀高峰之"雄志”;李白"長風破浪

會有時，”是定要沖破重重阻力，執著理想之”奇志。辛棄疾”馬作的盧飛快，一"是馳

騏沙場，為國殺敵之“銳志”。

（2）綿綿華夏情：陸游賞村舍美景，面對山水的曲折幽深，喜不自勝，在《游山西村》中

寫”—“，抒歡喜之情;陳子昂放眼廣漠宇宙，感嘆生不逢時之境遇，在《登幽州臺歌》中

寫“",抒孤單凄涼之情;韓愈針硬時弊，借“千里馬”被辱沒的悲慘遭遇，在《馬說》

中寫”一?其真不知馬也,，抒憤懣慨嘆之情。

（3）錚錚民族魂：亞圣孟子吟”,貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫”，彰顯剛

正風骨、至真至純的浩然之魂;力主改革的王安石詠”不畏浮云遮望眼，_"，盡顯豪氣沖天、

不屈不撓的凜然之魂。

二、讀?思（38分）

L）

2021年春節，為了避免疫情傳播，許多省市都積極倡導”就地過年二對很多人來說，

今年迎新年的方式和以往略有不同，沒有了返鄉的奔波，沒有了家人的陪伴。全國一盤棋。

大家一條。心，堅決捍衛抗疫取得的階段性成果。為了響應國家號召，某社區開展了”就地

過年暖在身邊”主題活動。

【活動一：就地過年，一?碗餃子解鄉愁】

除夕，社區主任邀請居民看春晚、吃餃子，好不熱詞!正在上初三的小丁同學，有感而

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發,寫了一篇短文。就地過年的“打工人”一邊品嘗著鮮美的餃子，一邊品讀著小丁的文章，

年味愈加濃烈！

①除夕，家中爐火f砂，母親總守在桌旁，翹首企盼游子的歸來。

②此時此刻，家人深夜團坐，心中念著遠行人。在這個奔波的時代，每二位在外漂迫

的游壬，記憶里最難忘的就是家鄉味道，舌尖上的餃子味，鼠鼠在每個人的記憶里.

③這個春節，我們無法和家人在一起度過，但仍然可以感受到節日的溫暖。

④沸騰的鍋底，蒸騰的熱氣，餃子祈福，寒中取曖，閑話一年往事。一頓飯，一群人,

不是家人，勝似家人;努力為未來打拼，理想和希冀，都在我們共同奮?斗?的??旅?途?中！

⑤個?斷年，我們在二起,好幸運!身邊有溫暖和愛相伴，一切皆會安好！

3.下列表述恰當的一項是

A.加點的三個用語“爐火閃動"”奮斗的旅途”“辛丑新年”結構各不相同。

B.文中”每一位在外漂泊的游子"和"我們在一起"中”在“的詞性相同。

C.第⑤段中“身邊有溫暖和愛相伴，一切皆會安好“是祈使句。

D.第③段中畫橫線的句子屬于轉折復句。

【活動二：就地過年，云聽云看云讀書】

由于疫情防控的需要，小區公共圖書館將通過網站、微信等網上平臺開展云上聽講座、

云上讀繪本、云上賽詩詞等多個系列的千富多彩的讀書活動，居民通過電腦、手機隨時隨地

就能參與進來。小芳讀完《海底兩萬里》后，對書中插圖有了深刻的印象。請你根據這部名

著的情節，回答下面問題。

4.這三幅插圖的正確排列順序是，其中圖②表現了尼摩船長等人的品質

【活動三：就地過年，網友點贊呼聲高】

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5.社區居民們紛紛拍照發朋友圈，有人配文"只要真情在，哪兒都有年的味道”;有人配文”就

地過年，有，實招，更有，暖招”，；還有人配文”興高采烈迎新年，不一樣的流動中國年，請你

根據圖片，也擬寫一條簡短評論，表達對“就地過年”的理解和支持。

（二）

閱讀下面的材料，完成第6?7題。

有兩個蝴蝶愛好者來到一座以盛產蝴蝶著稱的山中。其中一個人為了得到美麗的蝴蝶，

一大早就穿上跑鞋和運動服，帶上一個網子，在山中追逐捕捉蝴蝶，折騰了大半天，勺喘呼

吁，滿頭大汗，終于抓到幾只。蝴蝶們在網里恐懼地掙扎，絲亳沒有美麗可言。一有機會，

它們就飛快地逃走了。他悻悻地回到住所，發現自己的同伴買來幾盆鮮花放在窗臺上，靜靜

地坐在沙發上品著香茗。他很奇怪，便問："你怎么不去抓蝴蝶?”同伴微笑著說：”蝴蝶會自

己來的。”果然，沒過多久，一群群色彩斑斕的蝴蝶翩翩而來，圍著鮮花起舞。兩個人看著

這?情景，心情格外愉悅。

6.閱讀材料.，說說“同伴微笑著”中”微笑“屬于什么描寫手法及在這里的表達效果.（3分）

7.讀了上述材料，你有怎樣的感觸和思考?寫一段議論性文字，表明你的觀點并加以闡述。

（10分）

寫作提示：①至少運用兩種論證方法;②不少于100字。

（三）

閱讀下面的古詩文，完成第8~11題。

送杜少府之任蜀州王勃

城闕輔三秦，風煙望五津，與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰，無為在歧路，兒女共沾巾。

小石潭記（節選）柳宗元

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，做假爾遠逝，往

來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。具岸勢犬牙差互，不可知具源。

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坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃

記之而去。

8.讀準字音，開啟認讀。請給下列加點字注音。

（1）城解輔三秦（）

（2）往來事忽（）

9.把握詞義，分辨異同。選出下列加點詞含義相同的一項

A.以其境過清以觀池海

B.乃方記之而?去去?年天氣I日亭臺

C.皆若?空游無所依天涯若?比鄰

D.神搴骨高處不勝搴

10.疏通句意，翻譯句子。

（1）斗折蛇行,明滅可見。

翻譯：__________________________________

（2）其岸勢犬牙差互，不可知其源。

翻譯：不知他的源泉在哪里。

11.蕓蕓眾生，來來往往。有人在風煙中與君別，有人在凄清中記之去，既留給我們一個匆

匆背影，又留給了我們千古傳頌的文化瑰寶。請根據所給古詩文的內容，將下列對聯補充完

整”

晉地奇才王子安海內存知己

河東俊士柳子厚留佳篇

子夏之門人問交于子張。子張日：”子夏云何?”

對曰：”子夏曰「可者與之，其不可者拒之。"

了張日："異乎吾所聞。君了尊賢而容眾“，嘉”善而矜不能。我之大賢與，丁人何所不容?我

之不賢與人將拒我如之何其拒人也?”

（節選自《論語?子張》）

【注】①交：指交友之道。②異乎吾所聞：和我所聽到的不同。乎，于。③眾：普通人。

④嘉;贊美。⑤矜丁憐憫。⑥不能：指無能的人。⑦何所不容：即“所不容者為何"，也就是

“無所不容”的意思。

12.句讀是文言文辭休止、行氣與停頓的特定呈現方式。請用7”標出文中畫橫線語句的停頓

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處。（標出兩處）

我之不賢與人將拒我如之何其拒人也？

12.同為孔子的學生，子夏和子張的交友之道并不完全一樣。子夏為人寬厚，容易被人利用,

所以孔子勸導其要學會_，因此子夏秉持的交友之道是：。張為人苛責，因而孔子

勸導其要學會，子張繼承了孔子”躬自厚而薄責于人”的觀點，主張是：。（第

二、四空用原文語句填寫）

三、讀,（70分）

14.化學課上，老師出示了鋼板制作過程示意圖。請你運用簡潔的語言，為大家介紹以鐵礦

石等為原料制作鋼板的過程。

寫作提示：①說明制作流程，表述條理清晰;②不少于80字。

鐵礦石、焦炎和石灰石純N

高爐氣體入、|

軋制

,一煉鐵高爐------?生鐵煉鋼爐------?鋼錠------?銅板

熱空氣一^

閱讀下面的選文，完成第15題。

這樣近，那樣遠

陳染

那一年，搬進某某宿舍大樓的第一天，我就在心里默默盤算：盡量不乘電梯，減少與熟

人碰面打招呼的概率。幸好，我當時居住的樓層不高，以我的敏捷輕盈，溜進大門之后，三

跳兩躥，就可以把自己關進自己的家中，大鐵門嘩啦一響，人群就與我無關了。

居住的大樓如同一塊被掏空的巨石，沉悶無聲。平時，人們蝸居在被石板分隔開的各自

的空間里，老死不相往來，過著自口的安靜口了。樓里住著不少文學界同行，也許在某時

刻，他們正閱讀著同一本書，腦子里轉動著同一件事，甚至撰寫著同題文章。但是，很少有

人愿意坐在一起溝通一番，不僅是那些懷揣半生閱歷的人，就是年輕人，也多是沒有什么交

流的愿望。

我曾聽說這樣一件事，樓里有一戶人家心血來潮，打算邀請本樓幾位同行聚一聚。于是,

他們通過電話、短信、信箱以及留言薄等諸多方式傳遞消息。據說邀請工作就花費了一個月

之久，最后終于得以一聚，

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那一天，正巧主人的兒子在家里休假，不知他是孤僻成性，還是懶與人語，整整大半天

時間，他把自己緊緊關閉在一間屋子里，沒露面也沒出聲。人們只見女主人不時接到一個個

神秘電話，低低地回復幾句，然后女主人就會悄悄走向套房的一隅，輕輕推開那扇一直緊閉

的屋門，遞進去i杯水或者一塊干凈的濕毛巾。有人注意到了這個細節，但是，不便主動盤

問，就佯裝沒看見，沒說什么。直到傍晚7點多鐘，大家進入了聚會最實質性的內容一一晚

餐，女主人再一次接到神秘電話，她接完電話回到餐桌后，終于小聲說，我兒子今天躲在一

間屋里，他餓了，我給他弄冬

點吃的端進去。大家先是愣了一下，瞬息之間便紛紛把自己心里遺存的謎團破譯了，然

后齊聲說，多給他弄一些，多給他弄一些。據女主人最后說，那一天晚飯，她的兒子躲在小

屋里吃進三盤菜和?碗米飯。但是，直到家里最后?個客人離開，她的兒子也沒有從那?扇

緊閉的屋門里出來露一面，

方圓一百多平方米之內，隔著墻壁，她的兒子曾借著手機指揮母親，保持了自己與他人

的隔膜，也保持了自己與他人的不接觸。

這件事其實算不上什么，但這件事遠比事件本身擁有更豐富的內容。

在這座大樓里，的確有不少人誰也不想知道誰（包括我自己）。有一次，我下樓梯時撞

見某一層住對門的兩戶熟人，一個男人從自家屋門出來后，另一戶人家的男人也剛好打開房

門要M去。當發現對門的人正在關門鎖門時，便迅速地退閃了回去，重新關上自家屋門。想

必是打算等對門離開后再出去，免得打招呼.

以前，在我們工作的那座大樓里，各單位的熟人偶爾在大門入口處或者在電梯上碰到，

大家總是在短暫的相遇而又得匆匆告別時互道一聲：常聯系，有空來坐。

自從人們紛紛搬進同一座家居大樓后，偶爾熟人在電梯或樓道里碰到，再也沒有人敢說

一聲”有空來坐”了。大家帶著各自的私生活在樓道里相遇，不免有些應酬，有些尷尬，甚至

有人有點"鬼鬼祟祟，以前彼此住得很遠的時候倒是容易相約的，做「鄰居之后，大家卻格

外慎重起東。

這也是極小的事，但同樣很有意思。

15.在學校的征文比賽中，《這樣近，那樣遠》一文樸素平淡又意味深長，因而在眾多的文

章中脫穎而出。

（1）小事與大節

“這也是極小的事，但同樣很有意思。”請以文中任怠一件小事為例，說說“有怠思‘在哪

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里。（2分）

（2）從前與現在

發揮想象，用自己的語言描寫出”以前，在我們工作的那座大樓里，各單位的熟人偶爾

在大門入口處或者在電梯上碰到，大家總是在短暫的相遇而又得匆匆告別時互道?聲：常聯

系，有空來坐”的具體畫面。（不少于50字）

（3）閱讀與思考

本文的魅力不僅在于故事和人物，還在于傳神的細節和深刻的主題。請從細節描寫或主題思

想的角度對本文進行賞析，

寫作提示：①選擇一個隹度賞析;②結合文章內容;③不少于100字。

閱讀下面的材料，完成第16題。

【材料一：什么是閱讀障礙癥】

閱讀障礙癥，是指一種大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協調而引起的二種閱讀和拼寫

障礙癥、要特別注意區分它和那種因為智力低下而引起的閱讀障礙癥，相反很多患者是智商

極高，甚至包括天才型的人，像達?芬奇、愛迪生、愛因斯坦，在兒童時代都被認為是成績

極差的“笨孩子”，最后科學家發現他們都患有閱讀障礙癥。它的表現主要有認字與記字困難

重重，剛學過的字就忘記;會把看到的字寫顛倒;錯別字連篇，寫字經常多一畫或少一筆;經常

搞混形近的字，如把“視“與“祝“弄混;朗讀或書寫時增字或減字，字跡潦草;書面表達自己的

意思非常困難，抄寫速度慢;逐字閱讀或以手指協助等。

【材料二：閱讀障礙身邊事】

李浩宇是一個12歲男孩，剛剛上初一，家庭條件優越。上小學時，浩宇的媽媽給他讀

了很多繪本，講了很多故事。浩宇的記憶力很好，一首古詩或一段文字，媽媽給他讀幾遍他

就能背卜.來。在家人眼里，浩宇是個聰明可愛的男孩。然而，上了中學，隨著課業負擔加重,

浩宇卻成了老師眼中的問題學生：認的字很少，字寫得很大，不是多一筆就是少一筆，朗讀

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時經常落字跳行，語文成績全班最差，同學們也不愿意跟浩宇玩，浩宇越來越不想上學，一

家人陷入無盡的煩惱中……

【材料三：如何幫助有閱讀障礙的孩子】

“我家孩子不會閱讀”

曾看到一個媽媽當著孩子和老師的面大聲喊：“我家孩子不會閱讀!”這時我想說，你的

孩子肯定也有優點。也許他畫畫很好，也許他有驚人的詞匯量，又或許他的聽覺能力很強。

家長往往過于關注孩子在閱讀方面的缺陷，以至于忽略了孩子的優點和才能。如果你的孩子

有藝術才能，那么，在家朗讀故事給他聽時就可以利用他這個才能，比如讀完后讓他將故事

的情節或主角畫出來，幫助孩子更好地理解故事。讓孩子充分運用自己的優勢，肯定能提升

其自信，也能讓孩子知道家長關注到了他的超群之處。

”我要讓孩子的閱讀水平達標”

讓閱讀困難孩子的閱讀能力認到同齡平均水平，并非一朝一夕的事。當務之急,需要設

定一些短期的具體的目標。比如;在家時，可以把”每天練習閱讀”設為目標，如每個月讀若

干本適合孩子能力水平的書或是讀幾個有趣的故事。可以先做一個閱讀計劃表，在上面寫好

每天要讀哪本書，或從第幾章讀到第幾章，每天讀完之后打鉤，直到達成閱讀計劃的目標。

設定一個對家長和孩子來說都可以實現的FI標，會給孩子的閱讀發展帶來積極的影響，讓他

們知道自己是可以成功的，

"我孩子在家時根本不愿意閱讀”

孩子在家時為什么不愿意閱讀呢?很簡單，因為當我們遇到很困難的事情時，通常都會

不想去做。閱讀困難的孩子不僅要承受來自學校的壓力，也從家長身上感受到壓力，這種雙

重壓力讓他們對閱讀更感到焦慮。

跟孩子分享你自己不足的地方，告訴他你也對一些事情感到很困惑，這樣會讓孩子更好

地理解人人都有自己的優塊點。

【材料四：對閱讀障礙者的勸告】

每個人的閱讀速度都是一定的，都是很穩定的，不要去刻意調速，沒有任何意義。講個

很簡單的道理，加快速度,減慢速度是要投入注意力的，你在加速減速的過程中已經消耗了

注意力，你還顧得上看文章的內容嗎?你還顧得上理解里面的內容嗎？

不要指望閱讀的時候能全記住看過的東西。閱讀和記憶是兩個不同的過程，想全記住，

你要花時間特地去記。閱讀最主要的功能是抓關鍵詞，理解里面的內容，順便記住一些重點。

每個人閱讀文字的時候，腦海里都需要把文字念字來，只杓這樣才能埋解文字的含義。

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不要覺得它異常，不要去控制打壓它，不然你根本沒辦法閱讀。

16.班里組織”閱讀能力知多少”主題分享會，你所在的小組負責介紹閱讀障礙癥的情況。以

上是小組成員搜集的材料，

（1）材料一介紹了閱讀隨礙癥的若干表現。請觀察圖一和圖二，說說這兩幅圖分別說明了

閱讀障礙中的哪兩種常見現象。圖一指的是」圖二指的是

（2）閱讀以上材料，下列表述符合材料內容的一項是

A.畫波浪線的語句運用作詮釋的方法指出：閱讀障礙癥是由于耳朵聽到的信息和眼睛里看

到的無法協調處理，從而引起或是閱讀或是拼寫困難的一種情況。

B.閱讀障礙癥不一定是壞事。絕大多數在兒童時期患有閱讀障礙癥的孩子，長大后都和普通

孩子一樣能寫能說，還能成為“天才”式的人物。

C.材料三中“家長往往過于關注孩子在閱讀方面的缺陷，以至于忽略了孩子的優點和才能“這

一句,標醒家長不用關注孩子的閱讀缺陷，應該將出多精力放在對孩子優點和才能的校掘匕

正所謂“天生我材必有用，

D.材料四中的畫橫線的句子告訴我們：不論是讀得快還是讀得慢，不論是朗讀還是默讀，凡

是讀書，每個人都需要在大腦中念出來，這樣才能正確理解文字的意思。

（3）李浩宇是你的同班同學，他媽媽一宜為浩宇的閱讀能力發愁，浩宇自己也很苦惱。你

作為小組代表，準備給浩宇媽媽和他提出?些具體的建議，請把你的發言寫下來。

寫作提示：①從材料中提取有效信息;②不少于100字.

17.請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。（35分，含書寫分5分）

題目一：

成長是我們生命中永恒的主題。每個人都會經歷成長的過程，都會體驗成長的滋味。在

成長過程中有許多值得回味的事，如班里的次班會，朋友的次幫助，某次的感動，某

一次的旅程…這些都令我們的青春散發著魅力，充盈著溫暖。

請以”成長中的一次”為題，寫一篇作文。

題目二：

侶，指的是結為伴侶、同伴，如，侶魚蝦而友糜鹿（蘇軾《赤壁賦》）。”行”字“有“和

“子”都是小步走路、走走停停的意思。侶行，指結伴而行。

請以“侶行”為題，記錄生命中給你陪伴的那個人。

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寫作提示：①除詩歌外，文體不限;②避開真實的人名、地名、校名;③書寫規范，卷面整

潔。

參考答案

語文

一、讀?書［12分）

大展宏圖

1.【答案】

【解析】、閱讀名著，首先要了解名著的故事內容，其次要對所讀名著相關的知

識信息要有大致的了解，比如作著情況，救事貨景等。再深一步，對名著中的人

物要略如分祈，掌量其形象特征，盡可能生成自己的恩考和感悟，這樣閱讀名著

才會更有意義。本期考查的是《海底雨萬里》，首先要明確每幅圖片的內容，圖

片內容依次為“土著圍攻”“章魚襲專””海底葬軋”，報指名著內容即可知道順序應

為①③2；其次根據對故事情節的了解即可知道圖②表現了尼摩船長等人英勇

無畏的品質。5.【答案】示例;就地過年.持殊時期的暖心行動，用心。

【評分標準】書法作品選擇正確且內容書寫規范無誤得2分;書法作品速擇正確

但書寫有誤的情扣分;書法作品選澤播誤不得分。

【考點】本題考查繁體字辯認和漢字書寫。

【解析】精體書寫，要橫平堅直，準確美觀。此題的難點在于對繁體字的進認

及對成語意思的正確理解。“康懷若谷”指胸懷像山谷那樣深而且寬廣，形容十分

談虛。”大展宏圖”指大規模地實施宏偉遠大的計劃或報負。結合題于要求可知，

所選書法作品應為“大屏寄圖”，書寫時注意將“圖“轉化為筑體楷苦。

2.【答案】（1）會當凌絕頂直掛云帆濟滄海弓如露靂弦驚

（2）山重水復疑無路柳暗花明又一村念天地之悠悠獨愴然而涕下其真無馬

邪（3）富貴不能淫自緣身在最高層

【解析】，本題是一種新師的題型，它的新管成者說它的難點在于，既要看懂新

閑和圖片,又要”跳出“新用和圖片。這里的“跳出”新同,不是不要新聞內容本身,

而是不能局限于新聞本身。此外，還要注意題目要求的評論角度，所寫內容要表

達出對”就地計年“的理解和支持。6.【答案】這里的”微笑“屬于神態描寫，寫

出了同伴的自信和從容。

【評分標準】每空1分，共10分。若出現儲字、多字、漏字，均不得分。

【考點】本題考查古詩丈歡寫。

【解析】題目中給出上句或下句的試題較為筒單，考生注意準確書寫即可。第

（2）題的前四空雪要通過語境提示和聯想進行分析。前兩空通過“育對山水的曲

折幽深，喜不自勝”，可以聯想到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村“。后兩空

通過"陳子昂放愿廣漠字審，感嘆生不逢時之境遇”，可以聯想到”念天地之悠悠,

獨他然丙涕下本題注意“凌叫齊““他”哪“"自"的正確書寫。二、讀?思【38分）

3.【答案】D（2分）

【考點】本題考查語文基礎知識。

7.【答案】從容面對，成功自來。三毛曾言;“你若盛開，

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【解析】本題的考查點涉及短語結構、詞性、句式和復句類型。A項，”爐火閃

動”是主渭短語，“辛五新車“和“奮車的被途”都是偏正短語;B項，兩個“在“詞性不

同，前者為介詞，后者為動詞;C項，祈使句是指表示要對方做或不做某事、帶有

析使語氣的勻于，一般有命令、請求，勸告，警告，熱止等語氣，很明堅所給句

子不符合析使句的定義，所以不是祈使句;D項表述三確。4.【答率】①C）2

英勇無畏

f評分標準】排序1分;品質1分，共2分。第二空大意對即可。

【考點】本題考查名著《凈底兩萬里）

更用“行”;就地過年，讓我們把中國年味兒過好，過足I【評分標準】緊扣就地過

年的特點2分;語言簡活有韻味1分，共3分。

【考點】本題考查新聞短評的寫竹。

【評分標準】說出貓寫類別1分，分析表達效果2分。共3分。

【考點】本題考查神態描寫的作用及表達效果。【解析】解答此類題，要缺系

詞語所在句子的內容及前后句來理解其含義，井且需要分析委用了什么手法，寫

出了什么，表達了什么感情，然后結金材料內容整理作答即可。

清風自來。”只有似花從容綻液，才有清風徐徐，蝴蝶蹦置。從容不迫的是諸葛

亮，面對司馬懿掛帥攻蜀.他泰然，大開城門彈唱空城計，才使魏退兵保平安;急

功近利的是宋人。為求禾苗速長，急切騰守山地報苗助長，終致禾苗枯萎。從容

是不張揚更是安然婆態;是不急切，更是做好自己，要相信，你若盛開，蝴蝶自

來。

【評分標準】本題共10分。授出現點1分;圖繞觀點并結合材料展開議論4分;

運用兩種論證方法3分;條理清晰且語言連貫流暢2分;字數不夠酌情扣分。【考

點】本題考查議論類凝寫作。

12.【答案】我之不賢與/人將拒我/如之何其拒人也？

【評分標準】每愛1分，共2分。多標、少標扣1分。【考點】本題考老課外

文言文斷句。

【解析】題千要求”寫一段議論性文字，表明你的觀點并加以闊述“，故觀點要清

晰明確，論據點充分而準確，論證應緊扣中心論點展開，整體可采用”總一分一

總”的結構。寫作時，要注意緊扣所選觀點展開周迷，并在寫作中表達出自己的

感觸和思考。8.【答案】（1）que（2）xi

13,【答案】拒絕可者與之，其不可者拒之寬容尊

【評分標準】每小題1分，共2分。

【考點】本題考查古計文重點字詞的讀音及耕音的規范書寫。

【解析】"闕“的意思為‘古代皇官大門前兩邊供咬望的樓，借指赍王的住所”，應

讀四聲;“貪忽”一詞意思為"彩快秀疾的樣子“，”食"讀音為k9.【著案】C（3

分）

【考點】本題考查古計文中一詞多義現象。

【解析】A項.“以其境過清”中”以“翻譯為”因為”;“以觀滄海”中”以嘲譯為“用來”,

作連詞。B項.“乃記之而去”中“去“解譯為嘀開,離去"："去年天氣B亭臺"中"去

“翻譯為”過去的（時間，多指過去的-年）"oD項，“凄神寒骨”中“寒“朝譯為"

使……感到寒冷"；"高效不勝寒"中"寒"翻譯為"寒冷IC項,兩個喏”均翻譯為“好

像"，丙者意系相同.所以答案選C。

10.【答案】（1）（溪水》像北斗星那樣曲折.像蛇那樣蜿

蜒前行，時隱時現。

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（2）溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊

子脈說：”和我所聽到的不同。君子尊責替人，也包容廣大的普通人;贊竟好人，

也憐潤無能的人。我自己如果很贊明的話，對于別人有什么客不下的?我自己如

果不夠腎明的話，人家將拒地罪我交往，我叉怎么可能去拒地削人呢?”三、讀?寫

（70分）

【評分標準】（1）題2分，（2）題1分，共3分。關健詞翻譯不準確可的情

扣分。【考點】本題考查文言文句子翻譯。

【解析】“車”在這里指“像北平星那樣”;”蛇“在這里指”像站那樣，“大牙"翻譯為“

像狗的牙齒那樣T差互”翻譯為“交緒不齊“。將關鍵詞一一對應翻譯之后，根據

語言習慣及上下文語意等進行調整，使其符合“情““達““雅”的基本原別即可。11,

【答案】揚名句潭邊賞游魚

14.【答案】各位同學，大家好!今天由我來為大家介紹

【評分標準】每空2分，共4分。

【考點】本題考查對課內古詩文內容的理解及本聯知識。

【解析】對聯講究對仗工整，字數要相等，詞性要相同，結構要對稱。作答本

題要結合《遇杜少府之任蜀州）和《小石潭記（節選））的內容，分析空缺處的

答案。“海內存知已“是千古多句，又因共后所缺內容與“留佳篇”相對應，散第-

空可填"揚名句”。《小石潭記（節選）》寫作者避玩小石毒，觀貫潭中融魚的內

客，版第二空可填”潭邊貧游魚”。所填內容符合古詩文內容及對聯要求即可。

【解析】文言文斷句籌要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子進行簡單翻

譯，初參了解大意;然后，根提句子的意思和古文包法進衍新句，同時利用度詞

來捕助斷句。新句時要注意古漢語的語法和句式，且不能出現“玻句”的現象。

賢而容眾，嘉善而矜不能

【評分標準】每空1分，共4分。第二、四室不用原文語句作答不得分。

【考點】本題考查學生對課外文言文的閱讀理解能力。

【解析】題干中要求“第二、四空用原文語句填寫“，匆讀全文不難得出，子重知

子張隸持的交支之道分機是“可者與之，其不可者拒之“和“尊督而容眾，嘉善面

矜不能”。子夏和子張對交友問題的看法有所不同，這平孔子因材煉教的結果。

結合二人的性格等點及各白的主張內容分析可得，孔子勸子夏要學會拒絕，勸子

張要學會寬容。【參考譯文】

子夏的弟子詢問子張應該急樣與人交掛。子張說：“子夏是怎樣說的?"

（子夏的弟子）四答說：“子夏證：’人品可以的就跟他交往，人品不可以的就拒

絕他。

一下鋼板的制作過程。首先，將鐵礦石，焦炭和石灰石放人煉鐵高爐，通人熱空

氣經過反應得到生鐵，釋放高爐氣體，并產生部分爐渣;然后，將生鐵效入煉宙

爐，加入純氧，得到鋼喔;最后，將鋼錠軋制成缸板。我的發言到此結束，謝謝

大家聆聽。

【評分標準】表述準確有邏拜3分;條理清晰、語言簡潔2分;稱呼語、問鎂冶1

分，類6分【考點】本題考查圖文轉換。

【解析】圖文轉換題，須濟圖畫信息和文字信息條理清晰地表述出來.并結合題

于要求，說明其含意。所給圖示力”鋼板制作過年示熏圖”，涉及各項流程及務項

要棗，作答時要星清流程的順序，注意骨頭指向，表運，時事條理清斷并好合圖

示的內在邏朝關套。

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15.（1）答案】示例;同在一個屋愉下，女主人卻用手

機與兒子無聲地交查著。一扇薄薄的門，一方小小的房施，隔離了與人相處，與

人交流的字多間，可笑又可熱!示例二;樓里住著不少文學界同行.也許他們有時會

閱讀同一本書，甚至撰寫著同題文章，本有許多共同的話題，但卻不肯交流，特

行卻不同心，鏡門即慎心。【評分標準】點出小事1分，寫出這件小事”有意惡”

的內涵1分，法2分，

【考點】本題考查對文幸內容的理解能力

【解析】解答此類問是，要在施通文意的基礎上，理解文章內容。”有意恩”在文

中有多基含義。首先，文章從新事入手，物選文章中的小事一一有☆主人和兒子

的交流，有強里人可能在共同看一率書但不交策，等等。其次，根據上述小事，

歸納受括高”有意愿”的內涵即可。

《2）【答案】示例：遇見熟人，他便三步并作兩步.快跑上去，眼角細齋滄桑

的紋路隨著嘴角一齊飛揚。使們熱情地問候著、聊著，或是”最置工作怎么樣”或

是“零里老人最近好吧。眉間笑得舒展.雙手握得有力。臨別，再拍著肩膀互道一

聲;“有空來坐!"大家便又笑盈盈地各自忙去了

【譯分標準】符合情境，畫面慮強2分，距言生兩告神1分。共3分。半數不

夠可耐情扣分。【考點】本題考查描寫其體悉西。

【解析】發揮想象指寫畫五，實質上是對文本的深層解讀，只有求確理解文本內

容，體悟文章中心思想，才修準硫型高出當時的場面。默系情墻”以前，在究們

工作的聚座大樓果，各單位的熟人胃爾在太門入口處或者在電梯上碰到，大家總

是在短督的相遇百又得匆匆管別時互道一聲;常聯系，有空來生”，想到平時生活

中的相遇場置.你會寫止什么呢?依據文本.結合想象，言之有理即可。

16.《1）【答案】會把看到的字寫順倒朗讀或書寫時增

《5）【答案】示例一;組節傳神。割節見遠近，小事意蘊半。本文短小平液，

以傳神細致的細節捕寫傳達出無銀韻味。剛探家時心里盤算著“盡量不乘電梯”.

是對人群的抵觸和間避;同行聚會時，女主人不時熱“氧低“慎銷"”輕輕“，客人們

優然人悟后的心照不宣，是一門之隔的陷生與讀然;鄰居同時出門時，”還速地是

內”重括關上自家屋門”的動作，是心底最真實的“熟人關系”。極頻碎的小事里，

是習慣性的疏遠和隔膜，也是一聲聲沉沉的嘆息。

示例二;主題深刻。愿尺之距.低遠劃近。隨著人際關系用的不斷豐高，一定的冷

漠和疏遠已成為常態。盡管皆為同行，卻只愿蝸居一周，不相往來;組織一次聚

會亮需一個月之久，鄰里之間看似想近，但在地緣關系的衰洞下卻不斷疏遠;僅

一，情之隔卻不愿見面.同時，fl*

門卻令人尷處萬分。當私心被占據和擴大，人情來往便被排擠和壓漸。它在工性

彩往時笑容可指.做了鄰居后卻小心翼翼，離得越近越冷漠。當私生活與器人相

遇，我們這樣近.乂那樣遠。

示側=主題會人深里。所謂近與遠，不在距離，而在人心。一部于機，一道僅隔

一門的電話，”完美“保持了自己與他人的隔膜：兩戶熟人，兩戶策閉的房門.迅速

的風退似平巧特辭論了一場寒到的尷量。醫