標題七年級上冊道德與法治《滋養心靈》教學設計核心素養目標道德修養：保持健康的心理，不斷豐富自己的精神世界，學會關愛他人，傳承中華美德，堅定理想信念。健全人格：培養學生對心理健康的認識和重視，形成積極面對生活的態度。通過教育引導，促進學生形成堅韌不拔、樂觀向上的人格特質。責任意識：主動學習心理健康知識，掌握自我調節方法，勇于戰勝挫折，不斷豐富自己的精神世界，做自己生命健康的第一責任人。????????????????????????????????教學重點理解心理健康的重要性，學會如何保持心理健康和豐富精神世界。????教學難點掌握保持心理健康的方法，增強生命韌性。???????教學過程導入在抗日戰爭時期，廣大抗日軍民物質匱乏，缺吃少穿，生活艱難。敵人的迫害、惡劣的環境也沒能壓垮他們。為了民族獨立、人民的解放、國家的富強，他們前赴后繼，不怕犧牲，英勇抗日。今天，一些青少年身穿名牌，吃豪華大餐，玩游戲，卻很無聊、空虛.....思考:結合材料，對比上述兩種情況，分析他們不同的精神世界對我們的啟示？提示：提高生活質量，我們不僅要愛護身體，還要滋養心靈。??授新課議題一:發揮心靈作用新聞鏈接：經文化和旅游部數據中心測算，2023年中秋國慶假期8天，國內旅游出游人數8.26億人次，實現國內旅游收入7534.3億元，其中參觀打卡博物館成為出游的重要目的地。利用節假日逛博物館享受文化盛宴，接受文化熏陶成為部分民眾的共識，折射出民眾精神世界越來越豐富。思考:(1)結合材料，“博物館熱”說明了什么?(2)結合材料，說明這種現象帶給我們怎樣的啟示?提示：“博物館熱”說明了人們不僅僅追求健康的身體狀態，也逐漸在生活實踐中擴展生活閱歷，提升自己的人生境界，追求精神的富足。良好的生命狀態既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。擁有健康、和諧的內心世界，是我們幸福生活的重要支柱。議題二:呵護心靈發展探究分享：2004年，團中央學校部與全國學聯基于對青少年心理健康重要性的深刻認識，共同決定將每年的5月25日設定為全國大中學生（包括中職學生）心理健康日。這一日期的選擇富有深意，“5.25”的諧音即為“我愛我”，寓意著鼓勵每一位大中學生學會珍惜自己的生命，關愛自己的內心世界。思考:設立“心理健康節”給我們帶來什么啟示?提示：滋養心靈，需要我們保持心理健康。情境創設：情境一小明是一名初中生,他在學習上非常努力,但卻總是感到焦慮和壓力。他經常擔心自己因成績不夠好而被父母和老師責備。這種學習焦慮逐漸影響到他的睡眠和食欲,導致他出現了失眠和食欲不振等問題。思考:結合材料，分析小明遇到了什么問題?提示：心理健康是一種良好而持續的心理狀態，表現為個人具有生命的活力、積極的內心體驗、良好的社會適應能力，并能有效地激發個人潛能。情境二小學時，小俊學習成績很好，上初中后，成績卻不太理想。他逐漸失去了自信，學習狀態很差。在發現自己的問題后，小俊主動到學校心理咨詢室尋求老師的專業幫助。經過老師的疏導，小俊的狀態越來越好，上課注意力集中了，成績也慢慢提升了。之后，他對心理健康學科產生了興趣，并學會了一些自我調節情緒的方法，增強了面對困難的信心與勇氣。思考:(1)小俊遇到了什么問題?他是怎樣解決自身問題的?小俊調節自身狀態的方法，帶給你怎樣的啟發?我們還知道哪些增強生命韌性的辦法?提示：（1）小俊因成績不理想，失去信心，學習狀態很差。解決方法:小俊找到學校的心理咨詢室，尋求心理健康老師的專業幫助狀態變好，成績提升。（2）滋養心靈，需要我們保持心理健康。在日常生活中，主動學習心理健康知識，掌握自我調節的方法，必要時積極尋求專業幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進心理健康。同時，保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強生命韌性。我們要對自己的行為和目標有清醒的認識，以頑強不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰勝挫折和困難。（3）①說服自己接納挫折。告訴自己挫折是人生中經常遇到的。預料挫折情境可能帶來的最糟糕的結果，接受它，就已經開始轉向問題的解決。②培養幽默感。笑一笑可以幫助自己放松肌肉，緩解壓力，同時可以從中體悟生活智慧、人生哲理。③積極尋求幫助。和父母、老師或專業心理咨詢師等信任的人交流自己的問題，舒緩緊張感，獲得心理上的支持以及具體的經驗、建議。④培養興趣愛好。選擇一項自己感興趣的技藝，加以培養和發展，使之成為自己的專長。有了這項專長，自信心就會大增，抗挫力也會增強。⑤眼光放長遠。做任何事情，不要只看自己當下的得失，而要看到長遠的發展。制訂清晰的規劃，并努力去實現。⑥關心幫助他人。知道我們的生活不都是一帆風順的，主動向處境不利的人們提供幫助。情境三小明從小就熱愛閱讀經典文學作品。在一次讀書分享會上，他分享了自已讀《紅樓夢》《水滸傳》等名著的心得體會，通過閱讀體會，他的精神世界得到極大豐富。課余時間，他還積極參與志愿服務活動，在一次為孤寡老人送溫暖的活動中，通過陪伴與交流，給老人們帶去了歡樂與溫暖思考:結合材料，說明你從小明身上學到了什么?他的做法帶給你怎樣的感受和啟示?提示：小明是通過閱讀學習和參與實踐活動，來不斷豐富自己的精神世界啟示:滋養心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。生命是一個逐漸豐富和發展的過程。我們要學知識、長見識、練膽識，提升自己的底氣與能力;要在生活實踐中擴展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。板書設計課堂檢測1.西漢時期的路溫舒，小時候家里很窮。父親讓他去放羊，他發現河邊有蒲草，便將蒲草裁成簡牘的形狀，然后在上面寫字。路溫舒長大后成了一個有學問的人，還做了朝廷的大官后來，人們就用“溫舒編蒲”這一典故形容一個人勤奮好學。路溫舒的故事啟示我們()A.應將所有的時間都用在讀書學習上B.健康的內心是幸福生活的唯一支柱C.在艱苦的生活條件下才能滋養心靈D.良好的生命狀態需要我們滋養心靈2.近年來，孝感市積極推動中華優秀傳統文化進校園活動，通過開展戲曲進校園、非遺技藝進校園、誦讀經典詩文、孝感雕花剪紙捐贈儀式等主題活