古代詩歌常見表達(dá)技巧的鑒賞考點解析考點分析：常見的表達(dá)技巧表達(dá)方式有：表達(dá)、描寫、抒情、議論〔說明〕修辭手法有：比喻、比較、夸張、對偶、排比、反復(fù)等。表現(xiàn)手法有：象征、襯托、比照、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。描寫手法抒情手法常考的表達(dá)方式展示景物描寫觀察角度動靜結(jié)合虛實結(jié)合感情色彩空間角度感官角度抒情手法直抒胸臆間接抒情借景抒情托物言志借古諷今虛實細(xì)節(jié)借景抒情描寫手法：抒情手法：表現(xiàn)手法的辨識與理解：07年第一題第二問運用了“哪種表現(xiàn)手法〞，08年第二題第一問問一句詩句運用了何種修辭手法，09年第一題第二問問一句詩用了哪種修辭手法，11年第二問問頸聯(lián)用了何種表現(xiàn)手法。對表現(xiàn)手法的考查要求較低，側(cè)重修辭手法，且有三年根本沒有涉及，涉及的年份也多僅要求辨識，較少分析，幾乎沒有鑒賞，所占比分也就一兩分。12年第三題“簡要賞析這首詞的結(jié)句〞，變相考手法。但10年對別人評價的分析的理解有一定的鑒賞的味道，但它的指向非常清晰，且考生要做的僅是對別人鑒賞的理解，不需要作個性分析。命題規(guī)律學(xué)案反響1.審題不仔細(xì)，答非所問。2.表現(xiàn)手法不具體點明，手法辨識錯誤。3.答題用語不專業(yè)。4.理解詩歌的思想感情不準(zhǔn)確，沒有整體閱讀，逐句分析的習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：尋找失分的原因，養(yǎng)成分分必爭的習(xí)慣！9.閱讀下面這首詞,然后答復(fù)以下問題。夢江南溫庭筠千萬恨,恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。(3)請簡要賞析這首詞的結(jié)句。(4分)真題引路（2012年江蘇卷）學(xué)案展示借景抒情。高山明月不了解我心中所想，碧波蕩漾，微風(fēng)吹過，眼前飄落下片片花瓣，樹在風(fēng)中搖曳，渲染了……〔….〕直接抒情與間接抒情相結(jié)合。“千萬恨……〞開頭直接抒情，點出了心中的“恨〞，“水中空落眼前花〞以眼前這幅落花飄零之景，抒發(fā)了……〔…..〕碧云在空中飄蕩，日已西斜，借日落西山這景表達(dá)詩人遠(yuǎn)在天涯的孤寂之情。〔…..〕失分的原因？手法未點明審題、手法辨識審題不仔細(xì)抒情可分為:直接抒情和間接抒情.“一切景語皆情語〞借景抒情是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫景之中。間接抒情又分為:借景抒情和托物言志。答：借景抒情。把天涯之思投向無邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的消沉。9．閱讀下面這首詩，然后答復(fù)以下問題。送魏二〔王昌齡〕醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。(3)三、四兩句詩，明人陸時雍?詩鏡總論?云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。〞請作具體分析。(4分)真題引路（2010年江蘇卷）答：由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。學(xué)案展示想象、虛實結(jié)合的表達(dá)技巧。前兩句寫離別的場景為實寫，后兩句想象友人在遙遠(yuǎn)的瀟湘上，一定夜不能寐，帶著愁怨聽凄涼的猿啼進(jìn)入深長的夢鄉(xiāng)，是虛寫。渲染了凄涼、冷寂的氣氛。……〔…..〕“憶〞字點明作者想象著友人在遙遠(yuǎn)的瀟湘，與現(xiàn)實的“江風(fēng)〞送別形成虛實比照……〔…..〕失分的原因？審題不仔細(xì)用語不專業(yè)描寫正面?zhèn)让孢h(yuǎn)近結(jié)合動靜結(jié)合虛實結(jié)合聲色結(jié)合白描工筆點面結(jié)合細(xì)節(jié)描寫“實〞是指客觀存在的實象、事實、實境。“虛〞是指知覺中看不見、摸不著的虛幻世界和夢境等。一般情況下，“虛〞包括三種類型：1.虛幻世界和夢境2.想象和回憶。3.設(shè)想之境。虛實結(jié)合蘇軾的?江城子.十年生死兩茫茫?“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行〞。

楊萬里的?曉出凈慈寺送林子方?中“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時通。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅〞柳永的?雨霖玲?上片“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊〞蘇軾?念奴嬌?赤壁懷古?中“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪〞想象和回憶虛幻世界和夢境設(shè)想之境眼前實景辨虛實〔2007年〕12．閱讀下面一首宋詞，然后答復(fù)以下問題。(8分)鷓鴣天?送人辛棄疾唱徹?陽關(guān)?淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！〔1〕“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山〞蘊含了什么樣的思想感情?運用了哪種表現(xiàn)手法?答題策略——借我慧眼讀懂試卷語學(xué)案展示運用想象手法，水天相連，好似將兩岸的樹林送向遠(yuǎn)方，寫云夾帶著雨把重重高山掩埋了一半，詩人通過想離人別后的道路，表達(dá)了離別的悲哀。〔….〕借景抒情。詞人通過寫送別時天空雨云漫山，景色空蒙之感。詞人借景抒發(fā)了內(nèi)心因離別而產(chǎn)生的凄涼與憂傷。詩句對仗工整，渲染了離別愁苦的氣氛。〔….〕失分的原因？手法辨識、感情不明確審題不仔細(xì)提問方式：這首詩用了怎樣的抒情方式？萬變不離其宗〔１〕翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。〔２〕這首詩運用了借景抒情或寓情于景的表現(xiàn)手法。運用了手法答題策略——借我慧眼讀懂試卷語情情情答題要點：〔1〕該詩采用了……抒情方式〔表達(dá)技巧〕〔2〕作者通過寫……內(nèi)容，營造了……氣氛，抒發(fā)了……感情。〔分析表達(dá)技巧〕〔3〕起到了……效果或有……好處〔表達(dá)技巧的效果〕答題策略——條理清晰表述嚴(yán)密表達(dá)技巧：沙場點兵畫堂春秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。

柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？2021山東卷〔1〕上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。〔4分〕〔1〕上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春〔惜春〕的無奈之情。〔借景抒情〕〕

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？2021山東卷〔2〕“憑欄手捻花枝〞“放花無語對斜暉〞兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？〔4分〕〔2〕這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。寫動作描寫也可。用捻花、放花兩個細(xì)節(jié)〔動作〕表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春〔惜春〕到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春〔惜春〕到無奈的感情變化也可。春日憶李白杜甫白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細(xì)論文。注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當(dāng)時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。〔2021年江蘇〕9.閱讀下面這首唐詩，然后答復(fù)以下問題。〔2〕“渭北春天樹，江東日暮云〞一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？〔4分〕答：表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。〔2021江西卷〕14.閱讀下面這首詩，然后答復(fù)以下問題。〔6分〕初入淮河四絕句〔三〕楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鶩無拘管，北去南來自在飛。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、全國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。請從“虛實〞關(guān)系的角度賞析這首詩。答：〖參考答案〗〔6分〕〔1〕此詩用虛實結(jié)合的手法寫景。〔2〕前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北別離的痛苦和無奈。后兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫國家不統(tǒng)一，人民不能自由往來的殘酷現(xiàn)實。〔3〕作者通過虛實結(jié)合的手法，形象地表達(dá)了渴望國家統(tǒng)一，人們能過上自由幸福生活的強(qiáng)烈愿望。〖解題思路〗手法＋分析＋作用第一步：表達(dá)定向的角度；第二步：結(jié)合詩句內(nèi)容圍繞定向角度具體展開；第三步：小結(jié)這種手法的好處。學(xué)案展示運用了對偶和借代，……〔分析省略〕失分的原因？采桑子歐陽修三、應(yīng)試策略以理解并逐層把握詩歌形象與思想感情為重點，著重把握逐層理解這一要義；對表現(xiàn)技巧的掌握注重辨識，重點關(guān)注少數(shù)幾種易考的。10.渲染：用渲染手法，抓住什么特征，描寫了怎樣的畫面，渲染了怎樣的氣氛，表達(dá)了怎樣的思想情感。11.襯托：某一句寫出了什么，說明什么樣的特點，從側(cè)面寫出了什么，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。12.借景抒情：通過對什么什么等的描寫，構(gòu)成了一幅怎樣的畫面，渲染了怎樣的氣氛，含而不露地表達(dá)了詩人什么樣的思想情感。借景抒情使表達(dá)的情感含蓄蘊藉，深切動人。13.虛實相生：什么為虛，什么為實，虛景如何，實景如何，虛實相生，〔或以虛襯實〕使意境更為深遠(yuǎn)，表達(dá)的情感更為深厚含蓄。14.動靜結(jié)合：什么為動，什么為靜，以動襯靜，構(gòu)成了一幅怎樣的畫面，襯托出詩人什么樣的思想情感。15.白描：用白描手法，抓住了什么樣的特征，描形摩態(tài)，塑造了怎樣的一個形象，或創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的畫面，表達(dá)了詩人怎樣的思想情感。16.比照：把什么和什么比照，明寫什么，暗寫什么，突出了什么怎樣的特點，表達(dá)了詩人什么樣的思想情感。春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。?謝亭送別?謝諢勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。蟬虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。夏日絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨和微草等，常常是詩人借以抒情的對象。借景抒情托物言志借古諷今

題破山寺后禪院[常建]清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱