南充科技職業學院單招《語文》考前沖刺練習題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、下列各組成語中，沒有錯誤的一組是()A．歸根結底旁征博引莫衷一是舐犢情深B．察言觀色勝卷在握美輪美奐醍醐灌頂C．孺子可教隨遇而安鎩羽而歸相形見拙D．運籌帷幄勵精圖治咳不容緩滄海桑田答案:A解析:這道題考查成語的正確書寫。A選項中，“歸根結底”“旁征博引”“莫衷一是”“舐犢情深”書寫均無誤。B選項“勝卷在握”應為“勝券在握”。C選項“相形見拙”應為“相形見絀”。D選項“咳不容緩”應為“刻不容緩”。所以應選A選項。2、下列對《涉江采芙蓉》這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．首句寫“采芙蓉”贈給所思之人，營造了清雅的意境，給人以美的聯想。B．詩歌選取了“芙蓉”“蘭澤”以及“芳草”三個美好事物為意象，以樂景寫樂情。C．“采之欲遺誰，所思在遠道”兩句自問自答，點明了抒情主人公憂思之所由來。D．“還顧望舊鄉，長路漫浩浩”承“遠道”而來，“還顧”有很強的動作性和畫面感。答案:B解析:這道題考查對《涉江采芙蓉》的賞析理解。在古詩中，意象的運用往往蘊含深意。“芙蓉”“蘭澤”“芳草”雖美好，但此詩是以樂景襯哀情，而非以樂景寫樂情。A選項說法正確，首句營造了美的意境。C選項點明憂思由來的分析無誤。D選項對“還顧”動作性和畫面感的表述恰當。所以不正確的一項是B。3、下列各項中對詞語的解釋全都不正確的一項是（）A．有一言而可以終生行之者乎言：言語邇之事父案圍邇：近B．大學之道，在明明德明：彰明鑿戶牖以為室戶牖：門窗C．物或惡之物：事物復眾人之過復：重復D．吾為其無用而掊之掊：擊破惡得不禁惡而勸愛勸：勸說答案:C解析:這道題考查對文言詞語的理解。C選項中，“物”指眾人，不是事物；“復”指彌補，不是重復。A選項解釋均正確；B選項解釋也無誤；D選項“勸”是鼓勵，不是勸說。通過對這些詞語常見釋義的掌握和文本語境的分析，可判斷C選項對詞語的解釋全都不正確。4、對下面這首宋詩的賞析，不恰當的一項是()

夏日(張耒)

長夏村墟風日清，檐牙燕雀已生成。

蝶衣曬粉花枝舞，蛛網添絲屋角睛。

落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。

久判兩鬢如霜雪，直欲樵漁過此生。A．前六句描寫了夏日村居之景，后兩句抒寫了夏日村居之情，情因景生，情景交融。B．中間兩聯按時間順序寫景，從視覺和聽覺兩個方面，分別描寫了夏季白日和晚間的景色C．本詩通過對夏日村居之景的描繪，表露了對官場和黑暗現實的無比憎惡之情。D．本詩觀察細致，文詞致密，氣韻流暢，意境新穎，有著輕清閑遠的特點。答案:C解析:這道題考查對宋詩的賞析理解。詩中描繪了夏日村居的景色與情境，前六句寫景，后兩句抒情，情景交融，A選項正確。中間兩聯按時序寫景，視覺、聽覺結合，B選項無誤。全詩意境新穎，觀察細致，氣韻流暢，D選項符合。而C選項中說表露對官場和黑暗現實的無比憎惡之情不準確，詩中更多是表達一種閑適之情。所以答案選C。5、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．喝采不脛而走破釜沉舟鴉雀無聲B．勞碌既往不咎毋庸贅言寥寥無幾C．榮膺漚心瀝血流連忘返面授機意D．挑剔直截了當苦思暝想莞爾而笑答案:B解析:這道題考查對常見詞語中錯別字的辨別。A項“喝采”應為“喝彩”；C項“漚心瀝血”應為“嘔心瀝血”，“面授機意”應為“面授機宜”；D項“苦思暝想”應為“苦思冥想”。B項沒有錯別字。在日常學習中，要注重積累正確的字形，避免出現類似錯誤。6、下列各組詞語中，加[]字的注音全都正確的一組是（）A．憤[懣]（mǎn）[雋]永（juàn）[仆]倒（pū）劍拔[弩]張（nú）B．[蛻]變(tuì)[侈]談（chǐ）[鐐]銬（liáo）義憤填[膺]（yīng）C．[說]服(shuō)弱[冠]（guàn）[寰]宇（huán）人才濟[濟]（jǐ）D．[戕]害（qiāng）碑[帖]（tiě）[恓]惶（xī）繁文[縟]節（rù）答案:C解析:這道題考查漢字注音。A選項中，“憤懣”的“懣”應讀“mèn”，“劍拔弩張”的“弩”應讀“nǔ”。B選項，“鐐銬”的“鐐”應讀“liào”。C選項注音全部正確。D選項，“碑帖”的“帖”應讀“tiè”。綜上，答案是C選項。7、“耳提面命”中“面命”是什么意思（）A．對著臉命令B．當面教導C．當面命令D．捏著臉教導答案:B解析:這道題考查對成語“耳提面命”中“面命”含義的理解。在古代漢語中，“面命”常指當面教導。A選項“對著臉命令”側重于命令的方式；C選項“當面命令”重點在命令；D選項“捏著臉教導”不符合常見用法。綜合來看，B選項“當面教導”更符合“面命”的準確釋義。8、下列字詞注音全對的一項是（）A．赦免(shè)解剖(pāo)承蜩(tiáo)教誨(huì)B．琺瑯(fǎ)驚駭(hài)瞥見(piē)綴滿(zhuì)C．涵養(hán)恪守(kè)遵循(xún)遁詞(dùn)D．襟懷(jīn)憎惡(zèng)輕覷(qù)顯赫(hè)答案:C解析:這道題考查字詞的注音。A選項中“解剖”的“剖”應讀“pōu”；B選項中“琺瑯”的“琺”應讀“fà”；D選項中“憎惡”的“憎”應讀“zēng”。C選項中字詞的注音全部正確，所以答案是C選項。在學習中要準確掌握字詞的讀音，避免讀錯。9、在下面語段空白處依次填入四個句子，排序恰當的一項是（）“歲寒三友”之一的竹，其葉————，————；其桿————，————；其形千姿百態，情趣盎然。①四季常青②虛中有節③清麗俊逸④挺拔凌云A．①③②④B．②④①③C．③②①④D．④③②①答案:A解析:這道題考查對竹的葉、桿特點的理解與排序。竹葉四季常青，給人清麗俊逸之感；竹桿虛中有節，挺拔凌云。A選項中，“四季常青”描述竹葉，“清麗俊逸”與之呼應；“虛中有節”形容竹桿，“挺拔凌云”進一步展現其姿態。這樣的搭配符合竹的特點，所以答案是A選項。10、“腹有詩書氣自華”這句詩的作者是（）。A．李白B．杜甫C．蘇軾D．歐陽修答案:C解析:這道題考查對詩詞作者的了解。“腹有詩書氣自華”這句詩出自蘇軾的作品。在古代文學中，蘇軾的詩詞風格獨特，這句詩體現了他對知識與氣質關系的深刻見解。A選項李白、B選項杜甫、D選項歐陽修的作品風格和此句不符，所以答案是C選項蘇軾。11、下列句中加【】詞語使用正確的一項是（）A．張華在爬山時遇見了多年不見的老同學，此次【萍水相逢】讓張華很是意外。B．為了能在即將到來的期末考試取得好成績，小麗【瀝盡心血】努力復習。C．在運動會入場儀式上，同學們慷慨激昂，以【氣沖斗牛】之勢高喊口號。D．盡管班主任在班會課上反復強調過度使用手機對青少年的危害，但仍有許多同學【不以為然】，覺得對這些問題不必較真。答案:C解析:這道題考查對成語的理解與運用。“萍水相逢”指向來不認識的人偶然相遇，與多年不見的老同學相遇不能用，A錯。“瀝盡心血”形容用盡心思，程度過重，B錯。“氣沖斗牛”形容氣勢之盛可以直沖云霄，符合高喊口號的情境，C對。“不以為然”指不認為是對的，不合語境，D錯。綜上所述，答案選C。12、對下列句子中括號里的成語使用正確的一項是()A．王老師不辭辛苦，（三顧茅廬）去看望生病在家的李小明同學B．在少年隊比賽中，用青年隊隊員參賽，簡直是（拔苗助長）C．對這件珍藏多年的文物，博物館要采取（亡羊補牢）的措施，避免造成損失。D．城市綠化必須（因地制宜），突出環境保護與人文景觀和諧統一的發展理念。答案:D解析:這道題考查成語的正確運用。“三顧茅廬”指誠心誠意一再邀請，用在看望生病同學不恰當；“拔苗助長”指急于求成，用在少年隊比賽中不合適；“亡羊補牢”指出了問題后想辦法補救，用在保護文物上不恰當。“因地制宜”指根據各地的具體情況制定適宜的辦法，與城市綠化要結合實際的理念相符，所以答案是D。13、下列詞語中的字的讀音有誤的一項是A．楔（xiē）子力能扛（gāng）鼎堡（bǔ）子不啻（chì）暴戾恣睢（suī）B．馬廄（jiù）弱不禁（jìn）風按捺（nà）綰（wǎn）起鞭辟（pì）入里C．浣（huàn）洗心懷叵（pǒ）測綠（lù）林癥（zhēng）結暴虎馮（píng）河D．折（shé）本萬頭攢（cuán）動積攢（zǎn）落（lào）枕丟三落（là）四答案:B解析:這道題考查漢字讀音。在漢語中，多音字和易錯讀音較多。A選項讀音均正確。C選項讀音無誤。D選項也沒問題。B選項中“弱不禁風”的“禁”應讀“jīn”，不是“jìn”。所以答案選B。14、下列各句中，沒有通假字的一項是（）A．箱簾六七十B．蒲葦紉如絲C．交廣市鮭珍D．摧藏馬悲哀答案:C解析:這道題考查對文言文中通假字的掌握。通假字是古代漢語中的一種特殊用字現象。A項“箱簾六七十”中“簾”通“奩”；B項“蒲葦紉如絲”中“紉”通“韌”；D項“摧藏馬悲哀”中“藏”通“臟”。而C項“交廣市鮭珍”沒有通假字，符合題目要求。15、“我們要學習文件”是有歧義的句子，接在它后面能消除歧義的一項是A．請做好準備。B．請把電視機關上。C．小說不要帶來。D．請你告訴小王。答案:B解析:這道題考查對句子歧義的理解與消除。“我們要學習文件”有多種理解，可能是要去學習相關文件的內容，也可能是要拿取文件。選項B“請把電視機關上”，明確了當前的具體動作，使整個語境清晰，消除了“我們要學習文件”的歧義。其他選項無法達到消除歧義的作用。16、下列各項，引號的用法與例句相同的一項是（）例句：當鐘揚的工作重心轉到西藏時，他承認，自己的招生名額漸漸傾向這所他心目中的“世界最高學府”。A．中國在現在和將來相當長的歲月里，都是一個農業大國，“民以食為天”的說法自古流傳。B．袁隆平在1961年發現“天然雜交稻株”的往事，注定要成為世界農業史上的經典事例。C．今天的“匠”，已成為心思巧妙、技藝精湛、造詣高深的代名詞。D．復旦大學生命科學學院副院長盧老師分管研究生的培養工作，目睹了鐘揚在收學生時的不少“奇葩”事兒。答案:D解析:這道題考查引號的用法。例句中“世界最高學府”表示特殊含義。A項“民以食為天”是引用。B項“天然雜交稻株”是特定稱謂。C項“匠”是特定稱謂。D項“奇葩”事兒表示特殊含義，與例句相同。所以答案是D。17、中國詩歌史上雄視今古的“雙子星座”指的是:（）A．李白和杜甫B．李白和杜牧C．杜甫和杜牧D．白居易和李白答案:A解析:這道題考查對中國詩歌史上重要詩人的了解。李白和杜甫是中國古代詩歌的杰出代表。李白的詩豪放飄逸，杜甫的詩沉郁頓挫。在詩歌成就和影響力上，二人堪稱雄視今古的“雙子星座”，其他選項中的杜牧、白居易與杜甫相比，在詩歌地位和影響力上存在差異。所以答案是A。18、下列各組詞語中書寫有錯的一項是（）A．喜戲譴責重陽匪夷所思B．克隆守拙皎潔千里迢迢C．證券攀升婀娜堅如磐石D．聯袂詛咒就范既往不咎答案:A解析:這道題考查詞語書寫的正確性。在漢語中，“喜戲”應為“嬉戲”。B、C、D選項中的詞語書寫均無誤。A選項中“喜戲”的錯誤較為明顯，需牢記正確寫法。做此類題要熟悉常見字詞的正確書寫，仔細辨別。19、下列詞語的活用相同的一項是（）A．糞土當年萬戶侯/上食埃土B．吾從而師之/孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃C．非能水也/用心一也D．而恥學于師/小學而大遺答案:B解析:這道題考查詞類活用的知識。在古代漢語中，“師”字有“以……為師”的意動用法。A項“糞土”是意動用法，“上”是名詞作狀語；C項“水”是名詞作動詞，“一”是數詞作形容詞；D項“恥”是意動用法，“小”“大”是形容詞作名詞。B項“吾從而師之”和“孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃”中“師”都是意動用法，即“以……為師”。所以答案是B選項。20、現代文閱讀

第二天，她到她的朋友家里，說起自己的煩悶。

佛來思節夫人走近她那個鑲著鏡子的衣柜，取出一個大匣子，拿過來打開了，對路瓦栽夫人說：

“挑吧，親愛的。”

她先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠項圈，隨后又看了一個威尼斯式的鑲著寶石的金十字架，做工非常精巧。她在鏡子前面試著這些首飾猶豫不決，不知道該拿起哪件，放下哪件。她不斷地問著：

“再沒有別的了嗎？”

“還有呢。你自己找吧，我不知道哪樣合你的意。”

忽然她在一個青緞子盒子里發現一掛精美的鉆石項鏈，她高興得心也跳起來了。她雙手拿著那項鏈發抖。她把項鏈繞著脖子掛在她那長長的高領上，站在鏡前對著自己的影子出神好半天。

隨后，她遲疑而焦急地問：“你能借給我這一件嗎？我只借這一件。”

“當然可以。”

她一把摟住了她朋友的脖子,親親熱熱地吻了她一下,帶著寶貝很快就跑了。

（節選自莫泊桑《項鏈》）

這部分描寫極有層次地展現出路瓦栽夫人在借項鏈時的心理狀態，合理的一項是（)A．遲疑不決-驚喜-焦急而擔心-欣喜若狂B．貪婪-挑剔意外-焦急-狂熱C．慎重而猶豫-高興遲疑-焦急-狂喜而得意D．猶豫不決-意外-焦急-得意答案:A解析:這道題考查對路瓦栽夫人借項鏈時心理狀態的分析。文中她先對首飾猶豫不決，看到鉆石項鏈時驚喜，接著遲疑而焦急地詢問，最后欣喜若狂地跑走。A選項準確概括了這一過程，B選項“貪婪、挑剔”不準確，C選項“慎重而猶豫”表述不當，D選項“意外”體現不充分。所以答案是A。21、下列各句中，詞類活用不同于其他三項的一項是（）A．同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，（腰）白玉之環B．對酒當（歌）C．烏鵲（南）飛D．（鼓）瑟吹笙答案:C解析:這道題考查詞類活用知識。A項“腰”名詞用作動詞，意為“腰佩”；B項“歌”名詞用作動詞，意為“唱歌”；D項“鼓”名詞用作動詞，意為“彈奏”。C項“南”是方位名詞作狀語，意為“向南”。其他三項均為名詞用作動詞，所以答案是C。22、下列句子中的標點符號，使用正確的一項是（）A．辛棄疾的詞的一大特點是多用典故。他的《永遇樂·京口北固亭懷古》就用了五個典故（孫權、劉裕、劉義隆、拓跋燾、廉頗。）B．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”李白的這兩句詩運用比喻和夸張的手法，將廬山瀑布雄偉壯觀的景象描繪得極為生動。C．昨天的作業太多了，能全部完成的同學。只不過占全班的十分之二、三。至于完成的質量就更不用說了。D．她獨自一個人在林間小路上走著、想著、感動著，幾乎忘記了一切；已分不清天上淅淅瀝瀝飄著的是雨還是雪？也不知道自己臉上緩緩流淌的是水還是淚？答案:B解析:這道題考查標點符號的正確使用。A選項中，括號內的句號應去掉。C選項中，“十分之二、三”表示約數，應去掉頓號。D選項中，雖有疑問詞，但不是疑問句，句末問號應改為句號。B選項中，詩句引用恰當，標點使用無誤。所以這道題選B。23、下列句子中,句式不相同的一項是（)A．臣乃市井鼓刀屠者B．六國破滅，非兵不利,戰不善C．魏公子無忌者,魏昭王少子D．中始為籬答案:D解析:這道題考查句式的辨別。A句“臣乃市井鼓刀屠者”是判斷句；B句“六國破滅，非兵不利，戰不善”是否定判斷句；C句“魏公子無忌者，魏昭王少子”是判斷句。而D句“中始為籬”不是判斷句，與其他三項句式不同。24、選擇下列句子中加[]成語使用正確的一項(）A．我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是[差強人意]嗎?B．這些年輕的學者決心以[無所不為]的通氣，克服重重閑難,去探索科學的奧秘。C．這部精彩的電視劇播出時，幾乎[萬人空巷]，人們在家里守著熒屏,街上顯得靜悄悄的。D．雖然沒有名角親自傳授指點，但他常年在戲園子里做事，[耳濡目染],各種戲路子都熟悉了。答案:D解析:這道題考查成語的正確運用。A項“差強人意”指大體上還能使人滿意，用在此處與語境不符；B項“無所不為”指什么壞事都干，是貶義詞，不合語境；C項“萬人空巷”指人們都從巷子里出來，多形容慶祝、歡迎等盛況，并非街上靜悄悄。D項“耳濡目染”指經常聽到看到，不知不覺地受到影響，符合他在戲園子里熟悉各種戲路子的情況。所以答案選D。25、在下列古詩文句子中，引號中的詞與現代漢語用法相同的一項是（）A．爺娘“妻子”走相送，塵埃不見咸陽橋B．阡陌“交通”，雞犬相聞。C．盡吾志而不能至者，“可以”無悔矣D．師者，“所以”傳道受業解惑也。答案:C解析:這道題考查對古文中詞語古今用法的理解。在古代，“妻子”指妻子和兒女，A項古今用法不同；“交通”指交錯相通，B項古今用法不同；“可以”在古文中和現在都表示能夠，C項古今用法相同；“所以”在古文中表憑借，D項古今用法不同。綜上，答案選C。26、下列對詩句的理解，不正確的一項是（）A．“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”（《茅屋為秋風所破歌》），寫詩人盼望眼前出現千萬間廣廈來庇護天下寒士，表達了憂國憂民之情。B．“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）。詩人以“沉舟”和“病樹”自比，雖流露出惆悵之情，但依然樂觀進取。C．“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”（《夜雨寄北》），寫詩人出行在外，思歸而不得歸，只能獨自剪燭西窗，在巴山的夜雨中思念家鄉。D．“會挽如滿月，西北望，射天狼”（《江城子·密州出獵》），勾勒出挽弓勁射的英雄形象，表達了詞人希望為國御敵立功的壯志。答案:C解析:這道題考查對詩句的理解。A選項體現了詩人憂國憂民的情懷；B選項詩人以“沉舟”“病樹”自比，樂觀進取；D選項展現英雄形象，表達壯志。C選項理解有誤，應是詩人想象未來與親人團聚時共話巴山夜雨的情景，而非出行在外思歸不得歸時的行為。27、下列各句中，【】中的詞語使用正確的一項是（）A．中國山水畫不在乎讓觀賞者【身臨其境】地進入其中，更講求山水畫的意境，而意境的產生依賴于對事物的深入認識。B．經過艱難攀爬，我們終于【登峰造極】，站在高山之巔，盡享美麗風景，一覽眾山小。C．2020年，一場突如其來的新冠肺炎肆虐全球，中國戰“疫”取得了輝煌成績，在眾多國家中【鶴立雞群】。D．這是達卡多拉游泳場，呂偉充滿自信，【神采奕奕】，沉靜自若地走上十米高臺，從容不迫地準備開始她完美的凌空一跳。答案:D解析:這道題考查詞語的正確運用。A項“身臨其境”使用不當，山水畫不能讓人真正進入。B項“登峰造極”多形容水平達到極高，用在此處形容登山不恰當。C項“鶴立雞群”常指人的才能或儀表出眾，不能用于形容國家。D項“神采奕奕”形容呂偉精神飽滿，符合語境，所以答案是D。28、下列各組詞語中，錯別字最多的一組是（）A．風彩融會貫通以逸代勞群英匯萃B．緣份一籌莫展含辛如苦毛骨悚然C．脈博流芳百世懸梁刺股仗義直言D．摒棄義不容辭責無旁代成群結對答案:A解析:這道題考查對漢字字形的掌握。A選項中，“風彩”應為“風采”，“以逸代勞”應為“以逸待勞”，“群英匯萃”應為“群英薈萃”，錯字最多。B選項“緣份”應為“緣分”，“含辛如苦”應為“含辛茹苦”。C選項“脈博”應為“脈搏”，“仗義直言”應為“仗義執言”。D選項“責無旁代”應為“責無旁貸”，“成群結對”應為“成群結隊”。綜上，答案選A。29、對下列文學常識的陳述有誤的一項是（）A．四書指的是《大學》《中庸》《論語》《孟子》，五經指的是《詩》《書》《禮》《易》《春秋》，都是儒家經典著作。B．《楚辭》屈原的作品集，是中國文學史上第一部浪漫主義詩歌總集。以其運用楚地的文學樣式、方言聲韻和風土物產等，具有濃厚的地方色彩。C．歌行是初唐時期在漢魏六朝樂府詩的基礎上建立起來的漢族詩歌體裁之一。白居易的《琵琶行》就是典型的歌行體。D．五陵即漢代五個皇帝的陵墓，當時富家豪族和外戚都居住在五陵附近，因此后世詩文常以“五陵年少”指稱京都富豪子弟。答案:B解析:這道題考查文學常識。四書五經是儒家經典，需熟知。歌行是特定詩歌體裁，白居易《琵琶行》是典型代表。而B選項有誤，《楚辭》不是屈原一人的作品集，而是屈原、宋玉等人作品的合集。所以這道題答案是B。30、他占有，挑選。看見魚翅，并不就拋在路上以顯得“平民化”，只要有養料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當眾摔在毛廁里，以見其徹底革命,只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏,售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈,雖然形式和印度、波斯、阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外,其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太,也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義"怕未免有些危機。

總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著、勇猛、有辨別、不自私。沒有拿來的,人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。

根據選文我們可以得到這樣的啟示：無論對待傳統文化還是外來文化，我們都應主張（）A．閉關主義B．送去主義C．拿來主義D．象征主義答案:C解析:這道題考查對文段主旨的理解。文中強調對于各種文化，要“拿來”，或使用，或存放，或毀滅。閉關主義是自我封閉，送去主義是一味送出，象征主義與此無關。而拿來主義符合文段主張，即要主動獲取并合理處置文化，所以答案是C。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]議論文三要素分別是（）A．論點B．論據C．論證D．文本答案:ABC解析:這道題考查議論文的基礎知識。論點是核心觀點，論據用來支撐論點，論證是論證論點的過程，此三者構成議論文的關鍵要素。文本并非議論文的特定要素，它范圍較寬泛，不具針對性，所以不選。2、[多選題]下列哪兩個不是《紅樓夢》的異名（）A．《石頭記》B．《風月寶鑒》C．《太虛幻境》D．《金玉良緣》E．《金陵十二釵》答案:CD解析:這道題考查對《紅樓夢》異名的掌握。《石頭記》《風月寶鑒》《金陵十二釵》《紅樓夢》都是相關名稱。《太虛幻境》是書中的一個場景，《金玉良緣》是書中的情節，并非作品異名。3、[多選題]下列默寫，全部正確的兩項是（）A．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！B．蟹六跪而二鰲，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。C．位卑則足羞，官盛則近諛。D．寧客死以流亡兮，余不忍為此態也！答案:AC解析:這道題考查名句默寫的準確性。A句表達了同病相憐之感，是正確的。C句體現了對地位不同的人的態度，書寫無誤。B句中“蟹六跪而二鰲”應為“蟹六跪而二螯”，“蛇蟮”應為“蛇鱔”。D句“寧客死以流亡兮”應為“寧溘死以流亡兮”。4、[多選題]關于唐代詩歌及詩人，下列說法正確的有（）A．“小