淺談“心理健康、道德教育、法律教育〞模塊的復習思考三中集團學校周劍瑛一、掌握考點，心中有“數〞

了解（a）理解（b）應用（c）總計心理健康道德教育2439法律教育34815全部思品考點(不含時政)10161541思想品德新增內容（1條）5、知道每個人在人格和法律地位上都是平等的,學會平等待人（C）2014年“心理道德法律”考試條目的變化情況內容增加人格和法律地位上都是平等的法國思想家蒙田說：“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的。〞這句話揭示了()A.每個人的生命都是獨特的，天賦相同B.人格沒有上下貴賤之分，都是平等的C.人格有上下貴賤之分，都是不平等的D.人與人之間有差異，就有尊卑等級正確認識現實中的差異和不平等在肯定每個人在人格和法律上是平等的，都享有同等的權利和尊嚴的同時，也要看到，由于封建社會遺留的陳腐觀念仍然存在，在現實生活中，不平等思想和不平等的現象仍然存在，這是我們必須面對和成認的客觀現實。這些差異有天賦上的，比方容貌、智力、體力的差異和出生的家庭社會環境的差異，也有社會分工、機遇不同等造成了貧富差異、城鄉差異、職業差異，這些差異就是存在歧視的原因。〔一〕、心理健康

1.懂得生命的獨特性，理解每個人的生命都是有價值的〔b〕2.學會珍愛和尊重生命，實現生命價值〔c〕3.知道正確認識自我的方法和途徑〔a〕4.知道禮貌是文明交往的前提，理解文明交往的個人意義和社會價值〔b〕5.知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，學會平等待人〔c〕6.知道我國公民的根本道德標準〔a〕7.學會換位思考，與人為善〔b〕8.正確認識個人與集體關系，樹立團隊意識〔b〕9.懂得誠信的根本要求，做一個誠信的人〔c〕心理健康注重考核認識自我；道德教育注重考核交往品德。〔二〕、道德教育〔三〕、法律教育學法護法用法我們應盡的責任愛法我們應取的態度特殊保護對象：防線：法律:未成年人善于用法律保護自己◎家庭保護◎學校保護◎社會保護對象：總體要求：相關規定：作用：求助有路敢打官司善于斗爭地位：維權方式含義：地位類型〔非訴訟手段〕〔訴訟手段〕意義：如何斗爭當自己的合法權益受侵害時:當他人和國家、集體的權益受侵害時：公民的權利◎人身權利◎經濟權利◎文化權利◎政治權利公民的義務關系如何行使權利履行義務◎司法保護法律特征作用：標準作用保護作用階級本質:我國法律是人民意志和利益的表達.(我們應盡的責任〕學法、用法、護法〔我們應取的態度〕愛法含義根本特征是具有嚴重社會危害性的行為是一種觸犯刑法的行為是應受刑罰處分的行為一般違法行為民事違法行為違法行為行政違法行為刑事違法行為(違反行政管理法律法規)(違反民事法律法規)（嚴重危害性最本質特征）情節比較輕微對社會危害性較小（刑事違法性法律標志）（刑罰當罰性必然結果）違反刑法行為◎法律由國家制定或認可◎法律靠國家強制力保證實施，具有強制性◎法律對全體社會成員具有普遍約束力，法律面前人人平等嚴重違法行為(含義)〔我們應樹立的價值標準〕以守法為榮，以違法為恥尋法引導學生夯實根底知識，建構知識結構體系一法：問答法二法：列表法三法：圖示法尋法問答法問什么——權利——四項權利問多少——什么——答多少尋法列表法情境要求情境一尊重他人權利情境二不損害國家、集體、社會的利益情境三在法律允許的范圍內行使情境四合法方式行使違法行為法律責任訴訟類型行政違法行為受到行政處罰行政訴訟民事違法行為承擔民事責任民事訴訟刑事違法行為承擔刑事責任刑事訴訟

法律

特征法律由國家制定或認可；法律靠國家強制力保證實施，具有強制性；法律對全體社會成員具有普遍約束力，法律面前人人平等。作用規范作用；保護作用我國法律階級本質我國法律是人民意志和利益的體現。應盡的責任學法、用法、護法應取的態度愛法應樹立的價值標準以守法為榮，以違法為恥專門保護未成年人的合法權益《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》集中提供維護消費者權益的法律依據《消費者權益保護法》

憲法本質特征國家的根本大法（原因3條）法律地位憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力（表現4條）列表法權利人身權利生命健康權、人格尊嚴權（名譽權、肖像權、姓名權、隱私權）文化權利受教育權經濟權利合法財產所有權、智力成果權（即知識產權，包括著作權、專利權、商標權，以及反不正當競爭中的商業秘密）、消費者享有的權利（9項P125-126）。政治權利選舉權和被選舉權、建議權和監督權（申訴、控告、檢舉）義務同違法犯罪作斗爭是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任不得侵害他人生命健康權的道德義務和法律義務受教育義務（最主要的有三項，在學習過程中……）遵紀守法的義務，比如自覺遵守交通規則節約資源、保護環境的義務促進民族團結和國家統一的義務維護國家安全的政治義務法律鼓勵做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止做的，我們堅決不做。列表法列表法當自身的合法權益受到侵害時要善于運用法律武器維權，善于同侵權行為作斗爭當自身生命健康權受到他人非法侵害時有權依法自衛和請求法律保護當肖像權受到侵害時我們要拿起法律武器，追究侵權人的責任，必要時可提起訴訟以討還公道。受教育權被他人剝奪或受到侵犯時可以采用非訴訟方式（與父母溝通，向父母宣傳法律知識；尋求學校、老師的幫助；向政府有關部門、居委會、村委會、教育行政管理部門反映）或訴訟方式予以維護消費者合法權益受到侵害時與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向有關行政部門申訴；根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機關仲裁；向人民法院提起訴訟等。合法財產所有權受到侵害時所有權歸屬發生爭議時應依法向人民法院提起訴訟，請求確認其所有權財產被他人非法占有拒不返還時可向人民法院提起訴訟，請求法院強令不法占有人返還原物財產受到不法侵害已經毀壞或者滅失時應向人民法院提起訴訟，要求侵權人賠償損失列表法當國家、集體、他人的權益受到非法侵害時要善于運用法律武器維權國家、集體、他人的權益，善于同侵權行為作斗爭法律角度違法犯罪行為都是危害社會的侵權行為，同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任，這樣既能維護他人的合法權益，又能維護法律的尊嚴、社會的穩定。公平角度崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。正義角度如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。我國基本治國方略：依法治國前提有法可依中心環節有法必依關鍵執法必嚴必要保證違法必究重要環節依法行政核心依憲治國根本依據憲法要求對政府依法行政對全國人大完善立法，做到有法可依對司法機關有法必依、執法必嚴對公民人人都要自覺學法、守法、用法，依法維護國家利益，依法規范自身行為。權利義務受教育權勞動權生命健康權名譽權姓名權肖像權隱私權人格尊嚴權人身權利尋法圖示法違法行為一般違法行為法律對未成年人的特殊保護家庭保護學校保護社會保護司法保護憲法普通法未成年人保護法刑法------消費者權益保護法權利經濟權利文化權利政治權利人身權利三、聯系熱點，心中踏實著眼熱點，關注生活情境，培養學生問題意識 海洋強國微博問政美麗中國中國夢廉網絡反腐霧霾正能量五位一體中國式過馬路釣魚島

改革土豪防空識別區遼寧艦光盤行動盤點2021年—2021年關鍵詞掃黃十八屆三中全會嫦娥三號中國漢字聽寫大會5.聚集國際社會普遍關注的與中國密切相關的問題。〔朝核問題、釣魚島〕1.關注人類自身的生存、開展和生活質量的問題。〔“五位一體〞建設、霧霾天氣、單獨二胎、正能量〕3.關注學生健康成長與開展方面的問題。〔學生營養餐、道德建設問題、校園平安問題〕4.關注所在地區的過去與現在，具有地方特色。〔整治“中國式過馬路〞、最美人物、田園松陽〕熱點關注著力點四、標準訓練，掌握答題技巧，提升學生答題能力1．答題脫離熱點材料。

2．不會提取有效信息。

3．沒有多角度思考問題。與時政熱點相關試題的特點從切入點上看：注重三個突出。突出考查社會普遍關注的重大問題；突出反映地方特色；突出價值取向引導。從立意上看：突出能力考查。答1：“漁翁〞在QQ群上發布該消息是他的權利，但他在行使權利時破壞大多數消費者的利益，是違法的行為。所以，“小石頭〞的觀點是錯誤的。答3：QQ群上發布消息是他的權利，但是他沒有做到實事求是，會造成誤會，會造成社會危害，他在行使言論自由的權利，但也應承擔相應義務。參考答案〔1〕小石頭的話欠妥。〔1分〕公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益；要在法律允許的范圍內行使；要遵守法律和網絡規那么等。〔2分，每點1分〕答題脫離熱點材料，答非所問不能聯系書本知識答復以下問題。辨析題解題不標準不能提取有效信息〔2〕分析“漁翁〞被拘留、罰款的理由。〔3分〕答1：網上爆日本核泄露會污染海水進而影響食鹽生產和供給，發布這條消息迅速傳播。答3：漁翁在行使自己權利的同時破壞大多數人的利益，所以是違法的行為，應該受到拘留、罰款一類的處分。答2：他觸犯了憲法，應受到懲罰。缺乏區分能力；根底知識掌握不扎實參考答案〔2〕他的行為擾亂社會秩序具有社會危害性；違反法律；但社會危害較輕屬于一般違法等。〔3分，每點1分〕新聞媒體廣闊市民參考答案：公眾要理性對待；媒體要及時辟謠；政府要信息透明等。不能多角度思考問題；不能有效提取信息。〔1〕、民以食為天，食以安為先。“150余家餐飲單位聯合起來發出建議‘杜絕地溝油流入餐桌’，加強自律〞的做法保障了消費者的哪些合法權益和公民的哪一人身權利？〔3〕、為更好地維護消費者的合法權益，從道德和法律兩個角度說說國家相關部門應該怎么做？消費者：平安權、知情權、公平交易權公民：生命健康權道德角度：加強思想道德建設，增強公民誠信意識；法律角度：完善法律體系，加大執法力度，做到有法必依、執法必嚴、違法必究。以下是某校九年級小張同學在學校生活中的兩段經歷。我的行為我的認識①昨天好好過了把言論自由癮，在校園網論壇上，把經常管束我的班長羞辱了一番事后想想，這樣做很不應該，真是感到內疚！②這學期我自覺遵守學校紀律，認真學習，成績提高很快。老師、同學都夸我進步大，這讓我覺得自己很棒！(1)運用公民權利、義務知識，簡要評析小張同學的行為。〔4分〕(2)結合小張的認識，說說他在認識自我過程中有哪些值得你學習的地方？〔4分〕知識指向材料指向答復要求指向知識指向答復要求指向材料指向適當挖掘：熱點帶知識。以大化小：大即大熱點，小即小問題、小切口。以點帶面：通過此點聯系彼點，找出共性；要考慮考點整合，知識的遷移、運用，由點到面，全方位把握。以練促能：適當做些精要的習題，有利于學生形成解題新思路、新角度、新視點和新方法。以境育人：通過熱點問題創設新情景，考查學生知識的掌握和解讀獲取信息、運用知識解決問題的能力。1:對題干要二看:一看限定語、關鍵詞二看肯定、否認

2:對選肢要二排:一排錯誤項二排無關項一、選擇題類型：1.時事題2.直選題3.組合題解題的一般思維程序解題的一般思維程序審材料找重點分層次抓聯系審設問有幾問問什么怎么問有幾分標準答題二、非選擇題標準答題“六有〞要求：有答復又有提示——答字必寫，提示語跟上。有序號又有角度——分點答題，整齊多角度。有書本又有拓展——書中觀點，必要時結合材料或者不同角度，進行合理拓展。