基于STEAM理念開展幼兒園美術(shù)項目活動的實踐研究_第1頁
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摘要：“MSTAMSM理關(guān)鍵詞：STEAM引言：STEAM源于美國，STEAM教育融合多領(lǐng)域、多學(xué)科，多個方向展開教學(xué)，通過創(chuàng)STEAM素養(yǎng)發(fā)展。重視綜合性人才的培養(yǎng)，STEAM教育理念融入美術(shù)項目STEAM樣的孩子？要為孩子提供什么樣的教育？帶著這樣的問題，教師們在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)具有批判性思維、合作交流和創(chuàng)造性解決問題的綜合型人才。STEAM教育注筆者所在幼兒園一直致力于和·M針對這些問題筆者所在幼兒園開展了為期兩年的“M理念下幼兒園美術(shù)項目MM養(yǎng)幼兒美學(xué)思維，提高幼兒綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)化成長。M教育理念下的STEAMSTEAM美術(shù)項目活動做好準(zhǔn)備。STEAM活動開展前STEAMSTEAMM料氣泡圖——繪制步驟圖——搜集材料——共畫小組分工圖——合作制作——多元評價分享，幼兒在整個項目活動中展開了多向互動。STEAM通過項目式美術(shù)活動的開展，STEAM經(jīng)驗不斷被孩子們運用到戶外活動、區(qū)域游STEAM理念全面系統(tǒng)地對其進行評價，將評價的主體還給孩子，評價方式由M

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