部編版語文六年級上冊全冊課文主旨

《草原》主旨：

這篇散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里

的草原風光，那歡迎遠客、盛情款待、深情話別的動人情景，

都令人難以忘懷。本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所

見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原

的美麗風光和民族之間的團結。

《丁香花》主旨：

本文是作家宗璞寫的一篇散文。作者目睹丁香花開得格外

繁茂，不禁想到自己斗室外年年綻放的三株白丁香，又由丁香

花聯想起象征著愁怨的“丁香結”。最后發出“結，是解不完的;

人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎”的

感嘆。文章表達了作者豁達的人生態度:生活不可能總是一帆

風順的，正視生活中遇到的不順心，把它看作生活的一部分，

這樣的人生才有滋味。這是一篇語言精美、意蘊豐富的散文。

作者采用虛實結合的手法，實寫丁香花的形象，虛寫寄托于丁

香花的志趣和人生態度。

課文主題:

《宿建德江》詩人通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發自

己的孤寂情懷。全詩的藝術特色：此詩寫羈旅愁思，情景相生,

風韻天成，富有藝術美。

1

詩詞大意:把船停泊在煙霧彌漫的沙洲邊上，正是日暮時

分，新愁不禁涌上心頭。抬眼望去，遠處曠野中的天空顯得比

近處的樹木還要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十

分親近。課文主題：

《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩描寫的是夏季的景象。

描寫的景物有黑云、雨、風、湖水。表達了詩人對大自然的無

比熱愛的情感。

詩詞大意:黑云像打翻了的墨水，還沒來得及把山遮住，

白亮亮的雨點便像酒落的珠子一樣紛紛亂跳進船艙。突然，狂

風席卷大地，湖面上頓時雨散云飛。憑欄而望，只見湖面水天

映照，碧波如鏡。課文主題：

《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩描寫的是夏季的景象。

描寫的景物有黑云、雨、風、湖水。表達了詩人對大自然的無

比熱愛的情感。

詩詞大意:明月升上樹梢，驚飛了枝頭喜，清涼的晚風中,

傳來蟬鳴聲聲。在稻花的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳

邊傳來陣陣蛙聲。天空中星星時隱時現，山前落下稀疏的雨點。

過去在土地廟樹林旁邊的茅店，拐了個彎就忽然出現在眼前。

2

《花之歌》主旨：

詩人以花自喻，運用第人稱，從花的視角描繪了四季更迭

花開花落的現象，表現了花的日常生活和品質追求，塑造了花

向往光明、與萬物和諧共處的鮮明形象，抒發了其對人生態度

的獨特感悟:人生要像花一樣，失意時不顧影自憐，得意時不

孤芳自賞。

無論處于哪種境遇,總是積極地向往和追求光明。

朗讀節奏

紅軍/不怕/遠征/難,萬水/千山/只/等閑。

五嶺/逶迤/騰/細浪,烏蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖,大渡/橋橫/鐵索/寒。

更喜/岷山/千里/雪,三軍/過后/盡/開顏。

詩歌大意：

紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看

得極為平常。五嶺山脈綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著

的細小波浪；烏蒙山高大雄偉，在紅軍眼里也不過像在腳下滾

過的泥丸。金沙江濁浪滔天，湍急的流水拍擊著高聳的山崖，

給人以溫暖的感覺。大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，那晃動

著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人欣喜的是千里岷

山，皚皚白雪，紅軍翻越過去以后人人心情開朗，個個笑逐顏

開。

3

文學常識：

七律是七言律詩的簡稱。是詩的一種，每篇共有八句，每

句七個字；偶句末字押韻，中間四句對仗；分為四聯，每聯兩

句，分別是首聯、頷聯、頸聯和尾聯。

課文主題：這首詩通過對紅軍二萬五千里長征艱難歷程的

生動描述，熱情地歌頌了中國工農紅軍不怕艱難困苦的英雄氣

概和革命樂觀主義精神。

《狼牙山五壯士》主旨：

課文描寫了八路軍某七連六班的五位戰士為了掩護連隊主

力及群眾的撤退轉移，在完成拖住敵人的任務后，為了不讓敵

人追上部隊，毅然決定放棄回到主力部隊的機會，將敵人引上

狼牙山頂峰棋盤陀繼續痛擊敵人，最后壯烈跳崖，英勇犧性。

課文表現了五壯士面對強敵毫不畏懼、英勇頑強、寧死不屈的

革命主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國的精神。

《開國大典》主旨:

課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的

盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義，表達了中

國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情。

4

《燈光》主旨：

課文通過寫由廣場的千萬盞燈回憶起的一樁關于燈光的往

事，塑造了戰斗英雄郝副營長的偉大形象，歌頌了革命先烈為

了后代的幸福生活，不惜犧牲自己的崇高精神，表明今天幸福

生活的來之不易，提醒人們珍惜現在的幸福生活。

《竹節人》主旨：

這篇文章回憶了作者童年時代做竹節人、玩竹節人以及老

師沒收竹節人卻也自己偷偷玩竹節人的情景，表現了童年游戲

的樂趣，表達了兒童的喜悅與滿足，同時也寫出了老師童心未

泯的一面，抒發了對老師的親近與理解，字里行間流露出簡易

的兒時玩具帶來的心靈快樂。

《宇宙生命之謎》主旨：

這篇課文介紹了科學家探索地球之外是否有生命存在的艱

難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是

一個未解的謎。表達了作者對科學家追求真知、不斷探索的精

神的敬佩，同時激發了學生愛科學、學科學、探索宇宙奧秘的

興趣。

5

《故宮博物院》主旨：

本文大體按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當地

介紹了故宮的主要建筑及其布局和功用。讀者既從中獲得了對

故宮的一般性了顰，又對祖國的傳統建筑藝術產生自豪感。

寫作特點：順序合理，條理清晰，重點突出，詳略得當。

參觀順序：

天安門——端門——午門——漢白玉石橋——太和門——

太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮——交泰殿——坤寧

宮——御花園——順貞門——神武門——景山

《橋》主旨：

本文記敘了一位村黨支部書記在洪水到來時，沉著鎮定地

指揮村民撤離，把生的希望留給別人，把死的危險留給自己的

感人故事。表現了老支書在危難面前舍己為人、不徇私情、英

勇獻身的崇高精福。

《窮人》主旨：本文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與

漁夫主動收養剛剛病故的鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，贊美了

桑娜和漁夫在自身生活困難的情況下仍本能地向別人伸出援手

的可貴品質

6

《在柏林》主旨：

這篇課文寫的是在一列從柏林駛出的火車上，兩個小姑娘

嗤笑由于失去三個兒子而發瘋的老婦人，老兵說明原因及后續

即將也上戰場的故事。反映了戰爭給人民帶來的傷害以及作者

對戰爭的厭惡和對和平的渴望。

《夏天里的成長》主旨：

本文作者圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節”這一中心意思,

從動植物、事物、人三方面進行了具體描寫。啟示我們一定要

在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經驗的增長，

不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。

《盼》主旨：

本文圍繞“盼”字，寫了“我''有了新雨衣后盼變天、盼出門、

盼早點兒穿上新雨衣，最后終于如愿以償的事，塑造了一個天

真可愛的孩童形象，表達了“我”渴望親近大自然、熱愛大自然

的感情。課文主題：

《浪淘沙》通過描寫黃河大浪淘沙之勢，并借用牛郎織女

的典故表達了對美好生活的向往，表現了詩人豪邁的氣概和奮

發向上的情懷。

7

鑒賞：

1、詩的前兩句狀寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河沖

風破浪、一往無前特點。“九曲''用了夸張的手法，寫出黃河的

蜿蜒曲折，“自天涯”將黃河的源遠流長寫得出神入化。

2、后兩句借用牛郎與織女的典故，馳騁想象，表示要迎

著狂風巨浪，頂著萬里黃沙，逆流而上，一直到牛郎織女家，

表現了詩人不畏艱難的豪邁氣概。

課文主題：

《江南春》描繪了江南春天的美麗景色，不僅有清新、明

媚的自然風光，更具悠遠的歷史色彩，表現了詩人對江南景物

的贊美和神往。

鑒賞：

1、一、二句寫的是晴天的景色。首句展現了江南色彩斑

斕的自然風光；次句描寫了江南獨特的地形風貌，臨水有村莊,

依山有城郭，酒旗在和風中招展。

2、三、四句寫的是雨天的景色。南朝遺留下來的許多寺

院，被迷蒙的煙雨籠罩著，若隱若現，給江南的春天增添朦朧

迷離的色彩。“南朝”二字給這隔畫面增添了悠遠的歷史色彩。

“四百八十”是虛指，不是實指，意在突出寺院之多。

8

課文主題：

《書湖陰先生壁》描寫了庭院的清幽景色，表現了詩人對

湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也表現了詩人對田園生

活的向往之情。

鑒賞：

1、前兩句從“凈無苔”和“花木成畦”，來贊美楊家庭院的

潔凈清幽，暗示庭院主人生活情趣的高雅。

2、后兩句詩人運用了對偶和擬人的修辭手法，賦予山水

人的感情，化靜為動，顯得自然環境既生機勃勃又清靜幽雅。

《只有一個地球》主旨：

本文采用科學小品文的形式，運用列數字、舉例子、打比

方等多種說明方法，介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小

的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球,

說明了保護地球生態環境的重要性，提醒人們要精心保護地球,

保護地球的生態環境。

《青山不老》主旨：

本文敘述了一位山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條

件的艱辛，義無反顧地用十五年的時間在晉西北沙漠，奇跡般

地創造了塊綠洲的感人故事，由衷地贊美了老人崇高的精神境

界和不朽的生命意義。

9

《三黑和土地》主旨：

這篇課文以樸實無華的語言塑造了三黑這一因獲得了自己

的土地而勤勞耕作，憧憬美好生活的農民形象，表達了翻身的

農民的無比喜悅之情和對美好生活充滿希望的感情。

課文主題：《伯牙鼓琴》

講述了“高山流水遇知音''的故事，贊美了伯牙與錘子期之

間的深情厚誼，表現了知音難覓的主題，同時還向我們展現了

音樂藝術的無窮魅力。

譯文：伯牙彈琴，錘子期聽他彈琴。伯牙想著高山時彈琴,

錘子期說：“彈得好呀，就像那巍峨的高山。”不一會兒，伯牙

又想到流水，錘子期說：“彈得好呀，就像那浩浩湯湯的流

水。”鏈子期死后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，他認為世

上再也沒有值得他為之彈琴的人了。

課文主題：《書戴嵩畫牛》

講述了一個牧童指出杜處士珍藏的戴嵩《斗牛圖》有錯誤

的故事，告訴我們，藝術創作離不開對生活的細心觀察，藝術

家應該向富有實踐經驗的勞動人民虛心學習。

譯文：四川有個杜處士，喜愛書畫，（他）所珍藏的寶貝

有數百件。其中有一幅戴嵩畫的《斗牛圖》，（他）尤其珍愛,

用錦緞作畫囊，用玉作畫軸，經常隨身帶著。有一天，他攤開

了書畫晾曬，有一個牧童看見了這幅畫，拍手大笑，說：“這

幅畫畫的是斗牛啊。牛相斗，

1

力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿之間，現在（這幅畫上的

牛）卻搖著尾巴在斗，錯了。”杜處士笑笑，認為他說得對。

古人有句話說：“耕種的事情應當去問農民，織布的事情應當

去問婢女。”這個道理是不會改變的呀！

《月光曲》主旨：

本文講述了德國著名音樂家貝多芬同情窮鞋匠兄妹倆，為

他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創作《月光山》

的傳奇故事，表現了貝多芬卓越的音樂才華和高超的琴技以及

他對貧苦人民的同情。

《京劇趣談》主旨:

這篇課文從道具和動作兩個方面描述了我國京劇獨有的藝

術特色，贊揚了中華民族悠久的文化傳統和在繼承中不斷發展

的創新精神。

《少年閏土》主旨：

課文通過“我”的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、

見多識廣的農村少年一一閏土的形象，反映