統(tǒng)編版小升初語文專項復習專題21記敘文寫作（寫人）（無答案）專題二十一記敘文（寫人）

【知識梳理】

撰寫人物描寫是小學作文訓練的基礎(chǔ)技能之一。在記敘文中，人物與事件是密不可分的，關(guān)鍵在于題目的具體要求。若題目要求側(cè)重于敘述事件，則文中的人物應當為展現(xiàn)事件服務；反之，若題目要求側(cè)重于人物描寫，則文中的事件應當為塑造人物形象服務。以人物為中心的記敘文，旨在通過一件或數(shù)件事來凸顯人物的某種或多種特質(zhì)。在撰寫以人物為主的作品時，敘述事件不必追求完整性；而在以事件為中心的記敘文中，敘述則需完整，并且貫穿全文。

【寫作方略】

一、通過單一事件描繪人物

通過單一事件描繪人物，通常是展現(xiàn)人物某種品質(zhì)或性格的一種方法。為了塑造人物形象，必須對外貌、語言、動作、心理等方面進行細致的描寫。然而，從以事件描繪人物的角度來看，最佳選擇是挑選一件最能體現(xiàn)該人物某一特質(zhì)的事件，并將其描繪得栩栩如生。在敘述事件時，應挑選具有代表性的案例。所謂具有代表性的案例，即那些能夠集中反映核心思想、展現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)和美好情感的事件。對我們而言，選擇具有代表性的案例時，應關(guān)注生活中的小事，挑選那些最能反映深刻意義的小事。這些事情表面上看似平凡無奇，但實際上卻蘊含著深遠的意義，正如我們常說的“小中見大"。

二、通過多個事件描繪人物

描繪人物可以通過兩種方式：一是用多個事件展現(xiàn)某個人的單一品質(zhì)，二是用多個事件展現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。需要注意的是：用多個事件描繪人物時，這些事件可以是完整的，作者需要清晰地交代事件發(fā)生的時間、地點、人物，以及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果；也可以是不完整的，只側(cè)重于某些方面進行敘述。在一篇文章中，通常會詳略得當?shù)靥幚聿煌氖录Ｍㄟ^多個事件描繪人物，同樣需要對人物的外貌、語言、動作、心理進行必要的描寫。

三、掌握人物刻畫技巧

撰寫關(guān)于人物的文章時，要學會在敘述過程中，對最能體現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行細致的描寫，即學會刻畫人物。

1.肖像描寫

肖像描寫是通過描繪人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征等，揭示人物性格的一種方式。人物的外貌與其內(nèi)心世界緊密相連，具體來說：外貌描寫能夠使人物形象更加豐滿，給讀者留下深刻印象；外貌描寫能夠揭示人物的身份；外貌描寫能夠展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；外貌描寫能夠表現(xiàn)人物的性格、精神面貌和思想品質(zhì)。總之，外貌描寫應與表現(xiàn)人物特點、突出文章中心思想緊密結(jié)合。外貌描寫要生動傳神，避免臉譜化，應摒棄那種不分主次、面面俱到、千人一面的寫法。

2.語言描寫

語言描寫包括對話和獨白兩種形式。對話是兩人或多人之間的交談，獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接體現(xiàn)，對于展現(xiàn)人物的思想性格具有重要作用。具有個性特點的語言能夠起到“聽其言，見其人”的效果。語言描寫應注意以下兩點：一是作文中人物的語言要精心挑選，選取那些足以表現(xiàn)人物個性特點、最能體現(xiàn)中心思想的語言；二是優(yōu)秀的語言描寫必須符合當時的情境，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等特點。對話描寫有四種形式：說話內(nèi)容放在后面，說話人后面用冒號和引號；說話內(nèi)容放在前面，說話人放在后面，用引號和句號；前后各引一句或幾句，中間交代說話人，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式應根據(jù)實際情況靈活運用，避免文章顯得生硬。

3.動作描寫

動作描寫是通過人物的動作來展現(xiàn)人物思想性格的一種方法。一個人的行為、動作往往是其思想感情、性格特征最真實的外化。觀察一個人，不僅要聽其言，更要觀其行，正所謂“聽其言，觀其行"。因此，動作描寫是直接刻畫人物形象、展示人物精神面貌、使人物形象生動的重要手段。那么，如何描寫人物的動作呢？首先，要選擇關(guān)鍵性的動作進行描寫。一個人在做事時會有許多動作，但作文中不可能也不必要將所有動作一一詳述。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來描寫。其次，要描寫準確。同一個動作可以用許多動詞來表達，但只有那些有特色、最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能使人物形象栩栩如生。有作家曾說，最難的不是描寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中描繪出人物的形象。

4.心理描寫

人物的心理活動是無聲的語言。人物的內(nèi)心世界包含喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜情感。在寫人的文章中，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋镄蜗螅怀鲋行乃枷搿Ｐ睦砻鑼懸笳鎸崱⒂懈鶕?jù)。心理描寫要服務于文章的中心思想，人物的心理變化要自然、合理。在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心度人之意。

我們在寫作文時通常采用第一人稱（“我”或“我們"），采用這種人稱寫作時，就不能用“他想”的形式來描寫人物的心理活動，因為“我"無法鉆入他人的內(nèi)心世界。此時可以采用其他方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣更合情合理，使讀者感到真實可信。

心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法：

①提出問題，引入所想的內(nèi)容；②使用假設(shè)，流露心理活動；③字里行間，流露出“想"的意味；④直接抒發(fā)心中所想。

【歷年真題提優(yōu)特訓】

1．（2024梁園區(qū)）習作。

一個形象鮮明的人物，他（她）的音容笑貌，舉手投足會在我們的腦海中留下深刻的印象。請選一位自己熟悉的人寫一寫。要求運用學過的描寫人物的方法寫出人物鮮明的個性。題目自擬。文中不得出現(xiàn)真實的班級、姓名，語句通順，不寫錯別字。不少于450字。

2．（2024西鄉(xiāng)塘區(qū)）題目：選擇一位特點鮮明的同學，寫一篇記敘文。

要求：（1）用上你學過的描寫人物的方法。（2）寫出人物的特點。（3）題目自擬，不少于500字。不得出現(xiàn)真實的人名和校名。

3．（2024玉林）習作。

做為“文化筑夢”志愿者，參加了聯(lián)合國中文日文化體驗活動，我們也從漢字字體的演變了解了漢字文化，真切感受到了文字之美。“尊"這個字的字體從甲骨文演變到楷書，字義也在逐漸發(fā)生變化。現(xiàn)在，尊有“敬重”之意。在生活中，你敬重誰？為什么敬重他（她）？請你選擇一個人寫一寫，運用學過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)他（她）的特點，寫的時候要選取典型事例。

要求：（1）題目自擬；（2）情感真實，內(nèi)容具體，語句通順；（3）書寫工整，標點符號使用正確；（4）不少于400字；（5）文中不要出現(xiàn)真實的學校名、人名。

4．（2024清遠）即將告別小學生活的你，回首往事，也許你會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)膽小的你變得勇敢，曾經(jīng)軟弱的你變得堅強，曾經(jīng)自大的你學會了謙虛，曾經(jīng)愛計較的你學會了寬容，曾經(jīng)自私的你也懂得了感恩……讓我們?nèi)フ覍こ砷L的足跡，從那些印象深刻的事情里去認識另一面的自己吧。請以“原來，我也很"為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）把題目補充完整。（2）敘事完整，表達自己的真情實感。（3）語句通順，書寫清楚。（4）不少于450字。

5．（2024梅縣區(qū)）時光荏苒，小學六年的學習生活即將結(jié)束，回首過去，一定有許多人幫助過你，關(guān)心過你，請選擇其中對你影響最大、印象最深刻的一個人，結(jié)合具體事例，以“感謝有你”為題，寫一篇習作。

要求：①感謝真摯，內(nèi)容具體；②文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名，字數(shù)400字以上。

6．（2024西鄉(xiāng)縣）習作

提示：溫暖的臉、嚴肅的臉、自傲的臉、慈祥的臉……一張張熟悉的臉令我們難以忘懷。請你以《難忘那張_____的臉》為題，先將題目補充完整，然后緊扣題目中的關(guān)鍵詞，通過一件具體事例，寫出人物的特點。

要求：內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。

7．（2024赫章縣）習作。

成長路上，我們離不開爸爸媽媽的培養(yǎng)，老師的教導，同學的互幫互助，甚至是陌生人對我們的關(guān)懷和幫助，讓我們懷著感恩之情永遠銘記這些難忘的人。請以“謝謝你，

"為題。先補充題目，敘述一兩件事來突出人物特點，并運用所學的描寫人物的方法表現(xiàn)人物品質(zhì)。

要求：語句通順，內(nèi)容具體，表達真情實感，書寫工整，字數(shù)要求450字左右。

8．（2024順平縣）習作。[策劃員要有一定的寫作能力]

“達人”指的是某一方面的高手。作文寫得好的是“寫作達人”，飯菜做得好吃的是“廚藝達人”，鋼琴彈得好的是“鋼琴達人"……你身邊有沒有某一方面的“達人”？請寫一寫。

要求：①題目自擬；②內(nèi)容充實，語句通順；③500字左右；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

9．（2024濱州）鄒平，鐘靈毓秀，人杰地靈。在這次“在鄒平知鄒平"活動中，同學們收獲很多。請從下面題目中任選一個完成一篇習作。注意：習作中不要出現(xiàn)真實的人名、姓名和校名。不少于400字。

題目一：同學們發(fā)現(xiàn)了身邊許多美的人，或同學，或老師，或陌生人……他們平凡普通，卻又那樣閃閃發(fā)光。請你選擇其中一位，以“閃閃發(fā)光的你”為題寫一篇習作。要求：（1）綜合運用多種方法把人物特點寫清楚，把故事寫生動。（2）把真情實感自然地表達出來。

題目二：手機衛(wèi)星電話、垂直起降飛機將改變我們的應急方式和出行模式；沉浸式媒體實現(xiàn)3D在場，與朋友實時“面對面"不再難……科技改變未來，科技讓我們的生活更美好。30年后，鄒平變成一座神奇的科幻城市，我們過上科幻電影里的生活，那會是怎樣的情景呢？又有怎樣的故事？放飛想象，寫一寫吧！題目自擬。

10．（2024交口縣）學校開展“偶像榜樣創(chuàng)作”征文活動，號召少先隊員們把想對自己的偶像說的話寫下來，明明和亮亮同學邀請你來參加。請你根據(jù)要求完成習作進行投稿。

【要求】：①價值觀正確，選材積極向上。②選擇合適的表達方式來寫，如寫信、記日記等；③題目自擬，不少于400字；④不得出現(xiàn)真實校名，姓名。

11．（2024環(huán)江縣）從下面的兩道作文題中任選一題作文。注意卷面整潔，語句通順，書寫工整，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。不少于500字。

文題一：從鄧稼先身上，我們深切地感受到“追星"的最高境界莫過于活成了榜樣的模樣，你有崇拜并“追”的“星"嗎？他可能是你的老師、家人、朋友、同學，也可能是在課外書上、電影電視上看到的英雄人物。他是誰？他有什么特點？請你把他介紹給大家。

要求：通過具體的事例寫出他值得“追”的特點或品質(zhì)；圍繞中心意思，詳略得當，表達出真情實感；題目自擬。

文題二：人類因科技創(chuàng)新而進步，世界因科技創(chuàng)新而精彩，讓科技之光照亮前行的你我，讓科技之風吹遍祖國每個角落。請以“科技"為話題，可以寫某項科技給你生活帶來便利的事，可以寫一位感動、激勵著你的科研人員，可以寫你與一項科學小發(fā)明的故事，還可以寫某一句科技或創(chuàng)新名言給你的啟示……

要求：選擇合適的材料，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，表達真情實感。

12．（2024沈丘縣）作文。

請以“我是一個_____的人”為題，寫一篇作文。

要求：1.在橫線上填上合適的詞語，將題目補充完整后，再寫作文。如“踏實"勤奮”“聰明"愛讀書”“有孝心"有點兒調(diào)皮”“崇尚傳統(tǒng)"……2.文中的“我”必須是生活中真實的自己，不得虛擬成其他人或物。3.字數(shù)不少于500個，文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。

13．（2024魯山縣）（1）題目：我最欣賞的一個人

（2）記憶中，總有一段時光令我們難以忘懷：或輕松愉悅，或焦慮緊張，或幸福甜蜜，或痛苦憂傷……剪一段時光，讓它在你的筆下緩緩流淌吧！

請以“那一段

的時光"為題，寫一篇文章。

要求：①任選一題作文。

②若選題目（2），先將題目補充完整再作文。

③語句通順，敘事具體，能以細節(jié)感染人，以真情打動人。

④書寫工整，標點正確，不少于45