部編版語文四年級上冊第五單元綜合素質測評B卷(含答案）第五單元綜合素養測評B卷

素養提升與思維創新

時間：90分鐘滿分：100分

主題情境跟著作家學寫作

班級開展了“跟著作家學寫作"語文實踐活動，一起來參加吧。

活動一：妙筆生花，佳作展示平臺

一、下面是從華華的日記中節選的兩個片段，閱讀并完成相應練習。(23分)

1.根據拼音在括號里寫詞語。(9分)

2.用“√”畫出括號里加點字的正確讀音或使用正確的字。

3.第二則日記中的“相"讀作______，它的另一個讀音為______。華華查閱資料，制作了“相”的圖解，參照示例為下列加點字“相"匹配正確的讀音和義項。(讀音填在橫線上，義項填在括號中，義項填序號)(6分)

吉人天相xiànɡ(⑤)相由心生______()王侯將相_____()

相輔相成_____()相安無事______()相機行事______()

4.仿照畫橫線的部分，用上連續的動作寫一寫自己的生活經歷，可以加上表示先后順序的詞語。(3分)

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活動二：筆法沙龍，學習寫作手法

二、文學小組召開了“筆法沙龍”活動，請你一起來參加。(9分)

1.準確的用詞能讓表達更傳神。下列加點詞語使用錯誤的是()(2分)

A.面對朋友的誤解，他百口莫辯，只好無可奈何地搖搖頭。

B.多年之后，那個守麥田的人成了一個白發蒼蒼的老人。

C.我被這嘹亮的歌喉、震天的嗩吶吸引，情不自禁地手腳并用。

D.這兄弟倆感情深厚，親密無間，無論什么時候都形影不離。

2.通順的語句能讓表達更清晰。給下面句子排序，正確的是()(2分)

①它一下子飛得很高，高過了屋脊，超過了樹梢，仿佛被神奇的手拽向天空去。

②仰頭望著我的竹蜻蜓的英姿，我感到一陣涌自心底的狂喜。

③記得制成竹蜻蜓的時間是一個星期天的早晨。

④我在屋后的空地上，迎著紅燦燦、笑瞇瞇的北方原野上的大太陽，使勁兒一搓小木棍，竹蜻蜓便奇跡般地飛了起來。

⑤我捧著它走出家門，像捧著一件偉大的工藝品。

A.①②③⑤④B.③⑤④①②

C.③⑤①④②D.⑤③④①②

3.本單元，我們學了不同作家的文章，讓我們一起感受他們精妙的筆法吧！(5分)

(1)突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

畫“____"的部分把老麻雀比作________，生動形象地寫出了老麻雀往下飛時_______的狀態，也能看出它當時_________的心情。

(2)《爬天都峰》一文中，作者沒有把重點放在寫爬天都峰的過程上，而是側重敘述了__________，這樣安排有助于表達___________這一主題。

活動三：圖文結合，記錄美好畫面

三、典典從黃山旅游回來，對景區的風景念念不忘，于是寫了一篇旅游日記，請你閱讀并完成練習。(5分)

1.根據日記內容，在圖中畫出典典的游覽線路。(2分)

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2.典典在鯽魚背前，會怎么想？怎么說？怎么做？請你幫他把日記中省略的內容補充完整。(3分)

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四、華華展示了自己在爺爺生日宴會上拍的照片。仔細看圖，發揮想象，把圖片的內容說清楚。(3分)

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活動四：佳作賞讀，鑒賞名家筆法

五、閱讀文章，完成練習。(15分)

可尊敬的鳥

①夜間，沼澤濕地里倒還涼快。中午時分，呱呱鷺鷥在窩里可遭罪了。艷陽把森林蒸烤得一片悶熱。呱呱鷺鷥站在窩邊上，不讓陽光照進窩里。它們熱得實在受不了，它們的呼吸顯然很困難，甚至能聽見噓噓的喘息聲。它們大張著嘴，翅膀耷拉在兩邊，整個兒一副倦態。

②我對此疑惑不解，這呱呱鷺鷥看起來一絲不茍的，可仔細一想，它們也真是笨到家了！不會躲到陰涼處去蹲著嗎？它們向著太陽，長嘴張得大大的，“呱呱呱”不停地叫。天上的太陽移動得很慢很慢，炎熱的陽光總是對著呱呱鷺鷥猛烈地曬……

③窩邊，呱呱鷺鷥的雙腳緊緊抓住樹枝，因太過用力而不停顫抖。我頓時意識到我就這樣站在這里很不妥，繼而心中生出內疚。呱呱鷺鷥可是用自己的身子擋著炎熱的陽光??！

④我想小鷺鷥應該會感到涼快些的：因為上方有它們的母親為它們遮陰，下方有疏疏朗朗的縫隙透著涼風。小鷺鷥在睡覺，長長的腳桿從窩底的縫隙間伸出去。小鷺鷥一醒來就吵著要吃的，呱呱鷺鷥就飛到水澤地里去抓些魚蝦回來喂孩子，等把孩子喂飽了，自己才蹲下來休息。休息的時候，它們的眼睛仍會時不時地睜開，為孩子守望。

⑤可尊敬的鳥兒??！

1.梳理作者的所見所聞，體會作者的情感變化，完成表格。(8分)

2.選文多次出現對太陽和陽光的描寫，請你用“______"畫出一處，作者這樣寫是為了____

_________。(4分)

3.作者為什么在結尾發出“可尊敬的鳥兒啊”這樣的感慨？結合選文談談你的理解。(3分)

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六、閱讀材料，了解作者是怎樣把故事的關鍵部分寫清楚、寫生動的，完成練習。(15分)

【材料一】可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！熳郧濉侗秤啊?/p>

【材料二】風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起了無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布?！仙帷恶橊勏樽印?/p>

【材料三】我已經三年沒回家過年了。今年我決定回去，我發短信給家里，說了明日要回家過年。次日，我提了行李下車時，父母早等在馬路邊，驚喜之情溢于言表。

到家后，父母忙著生火做飯，我閑著沒事，翻看父親的手機，奇怪的是，我昨晚上發的短信居然未讀，再往前翻，所有短信都未讀。我忙問父親這是咋回事。

“他根本就不會用！就能接打個電話！"母親搶著說。

“那往年呢？”我焦急地問。

“還不都一樣。"母親嘮叨著。

我的淚水流了下來……——劉洪文《回家過年》，有刪改

【材料四】三只美麗的白天鵝從樹蔭里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發出颼颼的響聲。丑小鴨認出這些美麗的動物，于是心里感到一種說不出的難過。

“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關系！被他們弄死，要比被鴨子咬、被雞群啄，被喂雞鴨的那個女傭人踢和在冬天受苦好得多！”——［丹麥］安徒生《丑小鴨》

1.動作寫準：材料一中運用了哪些動詞來描寫“他"爬月臺？用“○”圈出來，分析這樣寫有什么好處。(3分)

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2.對話寫精：閱讀材料三中的對話，完成判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(3分)

(1)“我"本來是問父親，母親卻“搶著說”，說明母親不尊重父親。()

(2)母親與“我"的對話間接表明這三年來，每到過年那幾天，父母都會到車站等“我”，那一刻“我"內心充滿了感動和內疚，所以流下了眼淚。()

(3)作者用寥寥數語將故事推向高潮，說明對話具有推動故事發展的作

用。()

3.心理寫細：材料四的第2自然段寫出了丑小鴨怎樣的心理變化？請你補全下圖并總結丑小鴨的品質。(5分)

我的發現：正是這段心理描寫，讓我體會到了丑小鴨________的品質。

4.善用修辭：材料二的畫線部分運用了___________的修辭手法，結合材料分析該修辭手法的作用：______

___________(4分)

活動五：實戰演練，書寫精彩生活

七、習作。(30分)

你一定參加過很多有趣的活動，如學校的運動會、作文大賽、文藝匯演……你還記得活動的經過及當時的感受嗎？請拿起筆，寫一寫你參加過的一次活動吧。

要求：①按照一定的順序寫；

②表達出真情實感；

③題目自擬，不少于350字。

參考答案

一、1.幼小身軀力量鳥巢

假日發顫攀上鐵鏈鼓舞

3.xiànɡxiānɡ

4.上周末我做手工，先把彩紙剪成幾小塊，接著用膠水依次粘貼，再小心翼翼地畫上圖案，不一會兒，一只可愛的小紙鶴就完成啦！

二、1.C

2.B

3.（1）一塊石頭急速緊張、急切

（2）爬山前后的人物的對話面對困難要樹立戰勝困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量

三、1.線路：桃源賓館→攬勝橋→云谷寺→云谷寺站→白鵝嶺站→光明頂→天都峰→桃源賓館畫圖略。

2.當時，望著那又窄又陡的鯽魚背，我不由得暗自驚嘆：好險！再看看四周，其他游客都一個接一個地挽起袖子開始爬，我便也躍躍欲試起來，興奮地對爸爸媽媽說：“我們也開始爬吧！”接著，我便兩手抓住鐵鏈，一步一步小心翼翼地爬了起來。最終我們都有驚無險地通過了鯽魚背。

四、爺爺過生日的時候，全家人聚在一起，擺開宴席，為爺爺慶生?？墒秋堊郎希贻p人紛紛玩起了手機，沒有人陪爺爺說話。爺爺嘆了口氣，落寞地走開了。

五、1.①疑惑不解②內疚③小鷺鷥在窩里安睡，呱呱鷺鷥捕食歸來，為孩子守望④敬佩

2.天上的太陽移動得很慢很慢，炎熱的陽光總是對著呱呱鷺鷥猛烈地曬……

表現環境的炎熱，體現了呱呱鷺鷥照顧孩子的艱辛

3.呱呱鷺鷥不顧天氣炎熱，為小鷺鷥遮陰，同時辛勤地照顧孩子，作者通過這句話表達了對呱呱鷺鷥的敬意和對母愛的贊美。

六、攀縮微傾1.這些動詞生動、準確地寫出了父親爬月臺時的艱難，體現了父親對“我"的愛。