第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE作文講座第十一講寫人記事內容生動7篇范文作文講座第十一講寫人記事內容生動篇1作文講座第十一講的那天，陽光透過窗戶灑在講臺上，照亮老師那張充滿期待的臉。我坐在教室的后排，聚精會神地聽著。老師的聲音抑揚頓挫，時而低沉，時而高昂，就像一首美妙的樂曲。突然，老師停下講解，目光掃過教室，落在一個角落里。沒想到，她竟然點名讓我站起來，讓我談談自己對作文的理解。我的心猛地一跳，沒想到會這么快就輪到自己。我站起來，望著老師，心里有些緊張。但我還鼓起勇氣，開始講述自己對于作文的看法。我提到，作文不僅僅文字的堆砌，更心靈的抒發。我試圖用生動的語言描述我心中的感受，但我發覺，自己的聲音有些顫抖。就在這時，我注意到窗外的一棵梧桐樹。樹葉在陽光下閃爍著綠意，仿佛在傾聽我的講述。我突然覺得，自己并不孤單。我深吸一口氣，繼續講述，聲音漸漸變得堅定。“作文就像一次心靈的旅行，我們可以通過文字去感受世界的美好，去觸摸生活的溫度。”我停頓一下，環顧四周，發覺同學們都聚精會神地聽著，仿佛在跟我一起旅行。就在我講述的時候，我聞到一股淡淡的桂花香。桂花香鉆進鼻尖，讓我感到一股暖流在心中流淌。我突然想起小時候，每當桂花開放的時候，母親總會抱著我，在桂花樹下講故事。那一刻，我明白，作文不僅文字的游戲，更對生活的熱愛和感悟。我將繼續用文字去記錄生活中的點點滴滴，去感受生活的美好。作文講座第十一講寫人記事內容生動篇2陽光透過窗欞，灑在講臺上，照得老教師滿頭銀絲熠熠生輝。他目光炯炯，如炬如星，帶著一絲微笑，開始他第十一講的作文講座。“寫人記事，我們作文中不可或缺的一部分。”他語氣堅定，聲音洪亮，“它如同生活的畫卷，記錄著我們的喜怒哀樂，也見證著我們的成長。”他拿起一支筆，在黑板上寫下“寫人記事”四個大字，接著開始講述他的觀點。“寫人記事要注重細節描寫。”他指著黑板上的字，“細節決定成敗，把細節寫活，人物形象才會栩栩如生。”他舉例說明，比如寫一個人的眼神，可以描寫他的眼神銳利還溫柔，堅定還迷茫；寫一個人的動作，可以描寫他沉穩還輕浮，急躁還從容。“寫人記事要突出人物性格。”他繼續說，“性格一個人的靈魂，人物形象的核心。”他舉例說明，比如寫一個善良的人，可以描寫他關心他人，樂于助人；寫一個勇敢的人，可以描寫他面對困難不屈不撓，勇往直前。“寫人記事要善于運用修辭手法。”他說，“修辭手法可以讓文章更加生動形象，富有感染力。”他舉例說明，比如運用比喻、擬人、排比等修辭手法，可以使人物形象更加鮮明，情節更加曲折動人。講座中，他不僅講解理論，還現場示范。他講述自己年輕時的一個故事，講述一個他曾經幫助過的老人。他用生動的語言，細膩的描寫，將那個老人的形象刻畫得栩栩如生，讓在場的每一個人都仿佛看到那個畫面。講座結束時，他鼓勵大家：“寫人記事，記錄生活、表達情感的重要方式。在今后的寫作中，能夠運用所學，創作出更多生動有趣的作文。”他離去時，陽光依然明媚，而講臺上的那個身影，卻深深地烙印在每一個人的心中。作文講座第十一講寫人記事內容生動篇3在記憶的長河中，總有一些人的身影，如同璀璨的星辰，照亮我前行的道路。他們，或我生命中的導師，或我身邊的伙伴，或我遠方的親人。他們的故事，我心中永恒的財富，也我不斷前行的動力。記得那一個春意盎然的午后，陽光透過窗欞，灑在一位老教師滿皺紋的臉上。他，便我的啟蒙老師。他用自己的言行，教會我如何做人，如何做事。他從不言敗的精神，讓我在人生的道路上，始終保持著堅韌不拔的信念。他的課堂，總那么生動有趣。他總能用簡單易懂的語言，將復雜的知識傳授給我們。他善于發覺每個學生的優點，并加以鼓勵。在他的教導下，我逐漸學會獨立思考，學會如何面對困難。在我成長的道路上，還有一位朋友，他叫小杰。他總樂觀開朗，無論遇到什么困難，他都能用他的笑容，感染身邊的每一個人。他用自己的行動，詮釋友誼的真諦。記得有一次，我因為一次考試失利，心情十分低落。小杰，他陪我度過那段艱難的日子，鼓勵我重新振作。在他的陪伴下，我找回自信，也找回快樂。還有一位遠在他鄉的親人，他叫老張。他雖然已經年邁，但依然保持著對生活的熱愛。他用自己的勤勞，詮釋生命的價值。他總用自己的故事，告訴我人生的真諦。他說：“人生就像一場馬拉松，不在乎你跑得多快，而在于你能不能堅持到最后。”這句話，讓我在人生的道路上，始終保持著一顆平常心。這些人，這些事，如同夜空中最亮的星，照亮我的人生。他們的故事，讓我懂得感恩，懂得堅持，懂得如何去愛。在這個世界上，總有一些人，他們的存在，我們變得更加堅強，更加勇敢。我們記住那些在我們生命中留下深刻印記的人，我們珍惜那些陪伴我們成長的日子。我們用自己的行動，去影響更多的人，讓這個世界因我們而變得更加美好。作文講座第十一講寫人記事內容生動篇4同學們，咱們今天來聊聊作文里怎么寫人記事，讓內容變得生動有趣。記得上次我們說，寫人記事就要讓讀者像看電影一樣，通過你的文字看到畫面，聽到聲音，聞到味道，甚至能感受到那種情感。那怎么做到呢？咱們得抓住人物的特點。比如，上次我寫的那個故事里的老師，她特別有愛心，每次看到同學難過，都會耐心地安慰。那怎么表現呢？我就在作文里寫，每當有同學哭，老師就會輕輕拍拍他的肩膀，輕聲細語地說：“別擔心，有老師在。”接著，咱們得把事情寫得具體。比如說，有一次我寫我和好朋友去公園玩，我就把公園里的花花草草，還有我們笑聲都寫下來。這樣，讀者就好像真的跟著我們一起去公園。再比如，咱們可以多用一些比喻和擬人的修辭手法。比如說，寫小河的時候，我可以說：“小河唱著歡快的歌，流向遠方。”這樣，小河就有生命，讀者讀起來也會覺得有趣。別忘，咱們要把自己當時的感受寫出來。比如說，我那次去公園玩，看到好朋友那么開心，我也特別高興。那我在作文里就可以寫：“看著朋友那燦爛的笑容，我也忍不住笑。”寫人記事就要讓讀者通過你的文字，看到那個畫面，聽到那些聲音，感受到那份情感。這樣，你的作文才會生動有趣，讓人喜歡看。同學們，你們學會嗎？試試看，用這種方法寫一篇作文吧！作文講座第十一講寫人記事內容生動篇5記得那個夏天，陽光灑在小鎮的街頭，老李頭推著他的三輪車，車上擺滿新鮮的蔬菜。他戴著一頂破舊的草帽，臉上總掛著慈祥的笑容。“小李啊，這黃瓜新鮮，你多買點。”老李頭的聲音在街頭回蕩，他的聲音就像那夏天的風，總讓人感到舒心。小李個年輕的男孩，他總穿著一件破舊的白襯衫，褲腳卷起，露出一雙泥濘的腳。他接過老李頭遞過來的黃瓜，笑著說：“李叔，您放心，我一定會多買點。”他們之間的對話就像這夏天的風，簡單而自然。小李知道，老李頭不僅賣的蔬菜，更在傳遞一種生活的態度。傍晚時分，小鎮的街頭漸漸熱鬧起來。人們拿著菜籃子，挑選著新鮮的食材。小李和老李頭站在街頭，看著來來往往的人群，心中充滿感慨。“小李啊，你看這日子，一天天過得真快。”老李頭說。“啊，李叔，時間過得真快。”小李回答。他們就這樣站在街頭，看著日頭西斜，直到夜幕降臨。那一刻，他們仿佛忘記時間的流逝，只靜靜地享受著這寧靜的夜晚。這就小鎮的故事，簡單而真實。就像老李頭推著三輪車，車上擺滿新鮮的蔬菜，傳遞著生活的美好。作文講座第十一講寫人記事內容生動篇6作文講座第十一講，老師講的寫人記事，內容生動。這讓我想起小時候，奶奶給我講的一個故事。那時候，我五六歲，奶奶經常坐在門口的搖椅上，一邊搖一邊講那些老故事。有一次，她給我講一個關于鄰居老張的故事。老張個木匠，手藝特別好。他給村里人做家具，做的每一件都特別精致。奶奶說，有一次，老張給村長家做一張桌子，那桌子可漂亮，雕刻的花紋栩栩如生。村長特別高興，請老張喝一頓酒。喝完酒后，村長對老張說：“老張啊，你這手藝真絕，我家的桌子成村里的藝術品。”奶奶講到這里，我好像能看見老張那滿臉的笑，還有他手拿雕刻刀時的專注。我聽著聽著，仿佛自己也置身其中，感受到那份溫馨和快樂。這次講座，讓我明白寫人記事要生動，就要像奶奶那樣，用簡單的話語，描繪出一個個鮮活的畫面，讓聽者身臨其境。以后寫文章，我也要這樣，讓文字有溫度，有情感。作文講座第十一講寫人記事內容生動篇7同學們，今天咱們來聊聊作文那些事兒。說到寫人記事，這可咱們語文課上的重頭戲，得好好把握住。咱們得學會觀察。就像那次學校舉辦運動會，我注意到一個平時不太起眼的同學，他竟然在跳遠比賽中拿個第一名！當時我就想，這小子平時也不怎么鍛煉，怎么突然間這么厲害？后來才知道，他每天放學后都偷偷去練習。這不就觀察的結果嗎？咱們要會選材。記得有一次，我寫一篇關于媽媽的故事。那天，我放學回家，看到媽媽在廚房里忙碌，我走過去幫她洗碗。那一刻，我突然發覺媽媽的手上有很多老繭，我想起她每天為我付出的辛苦。這就一個很好的素材，對吧？再來，咱們要學會