第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE我的語文學(xué)習(xí)故事（13篇）我的語文學(xué)習(xí)故事第（1）篇那一個(gè)陽光明媚的下午，我坐在教室里，專心致志地寫著語文作業(yè)。窗外，樹葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，發(fā)出沙沙的聲音，仿佛在為我的學(xué)習(xí)伴奏。我手中的筆在紙上劃過，留下一條條流暢的痕跡。突然，一陣濃郁的桂花香鉆進(jìn)我的鼻尖，那香味如此熟悉，卻又如此久違。我不禁停下手中的筆，抬頭望去，只見窗外的小樹上，桂花正迎風(fēng)綻放。陽光灑在它們身上，仿佛給它們披上一層金色的外衣。我回過神來，繼續(xù)寫作。但那桂花的香氣卻始終縈繞在我的心頭。突然，老師走進(jìn)教室，手里拿著一封紅色的信封。沒想到，那封信竟然我的作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書！我驚訝地看著老師，心里充滿喜悅。沒想到，我竟然在眾多參賽者中脫穎而出，獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。我迫不及待地拆開信封，里面除證書，還有一張精美的獎(jiǎng)狀和一封老師的鼓勵(lì)信。那一刻，我明白，我的語文學(xué)習(xí)之路并非一帆風(fēng)順。曾經(jīng)的我在寫作上遇到很多困難，詞匯量不足，表達(dá)不流暢，甚至一度想要放棄。但正這些挫折，讓我更加努力地去學(xué)習(xí)，去積累，去感悟。我拿起筆，重新投入到寫作中。此刻，我感受到一種前所未有的充實(shí)和自信。窗外的桂花香，仿佛在為我加油鼓勁，讓我更加堅(jiān)定地走下去。從那以后，我更加熱愛語文，熱愛寫作。每當(dāng)遇到困難，我都會(huì)想起那個(gè)桂花飄香的下午，想起老師鼓勵(lì)的眼神，想起那份榮譽(yù)證書。那一刻，我明白，不斷努力，才能收獲屬于自己的成功。我的語文學(xué)習(xí)故事第（2）篇在我記憶的深處，語文學(xué)習(xí)如同一條蜿蜒的小溪，伴我的成長(zhǎng)，時(shí)而平靜，時(shí)而激蕩。它不僅我知識(shí)海洋中的一葉扁舟，更我情感世界的一扇窗戶。記得那我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，第一次接觸到《小石潭記》。我被文中那幽深靜謐的意境所吸引，仿佛能聽到溪水潺潺，看到石潭清澈。那時(shí)，我便立志要學(xué)好語文，讓這樣的美景永遠(yuǎn)留在我的心中。時(shí)間的推移，我的語文學(xué)習(xí)之路并非一帆風(fēng)順。初中時(shí)，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力，我曾一度對(duì)語文失去興趣。直到一次作文比賽，我以一篇《家鄉(xiāng)的秋天》贏得老師的贊譽(yù)。那篇作文，我傾注心血，將家鄉(xiāng)的美麗景色和濃濃的鄉(xiāng)愁娓娓道來。這次經(jīng)歷讓我重新找回學(xué)習(xí)的熱情。高中時(shí)期，我開始接觸更多的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等。這些經(jīng)典之作讓我領(lǐng)略中華文化的博大精深，也讓我對(duì)語文產(chǎn)生更深的敬畏。在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我被賈寶玉與林黛玉的愛情故事所感動(dòng)；在品讀《三國(guó)演義》時(shí)，我敬佩曹操的雄才大略，也感慨人生的無常。如今，步入大學(xué)校園，我更加注重語文素養(yǎng)的提升。我參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，與志同道合的同學(xué)們一起探討文學(xué)的魅力。在社團(tuán)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)如何欣賞詩詞、如何分析小說，這些都讓我對(duì)語文有更深的理解。回顧我的語文學(xué)習(xí)之路，我深知它對(duì)我的成長(zhǎng)具有重要意義。語文不僅讓我領(lǐng)略中華文化的瑰寶，更讓我學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的情感，如何理解這個(gè)世界。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓語文成為我人生道路上的一盞明燈。在此，我想對(duì)那些正在學(xué)習(xí)語文的同學(xué)們說：不要放棄對(duì)語文的熱愛，因?yàn)樗阃ㄍ篮梦磥淼臉蛄骸Ｎ覀円黄穑眯娜ジ惺苷Z文的魅力，讓它在我們的生命中綻放光彩。我的語文學(xué)習(xí)故事第（3）篇我的語文學(xué)習(xí)故事從小學(xué)到高中，語文一直我最感興趣的科目。每當(dāng)翻開一本厚重的書籍，我總能感受到文字的魅力，它們?nèi)缤晃晃恢钦撸蛭抑v述著世間百態(tài)。記得有一次，我在語文課上遇到一篇名為《背影》的課文。作者朱自清用細(xì)膩的筆觸描繪父親送兒子上學(xué)的場(chǎng)景，其中有一句“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色的棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身，尚不大難。”這句話讓我印象深刻。我仿佛看到那位父親在寒風(fēng)中，為兒子能夠順利上學(xué)，不惜付出自己的辛勞。這讓我深刻體會(huì)到父愛的偉大。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我還結(jié)識(shí)許多優(yōu)秀的作家。比如魯迅、郭沫若、茅盾等。他們的作品讓我領(lǐng)略到文學(xué)的魅力，也讓我明白寫作的真諦。在魯迅的《阿Q正傳》中，我看到一個(gè)悲劇英雄的形象；在郭沫若的《女神》中，我感受到青春的激情；在茅盾的《子夜》中，我知曉社會(huì)的黑暗。這些作品讓我明白，語文不僅僅一門學(xué)科，更一種文化的傳承。當(dāng)然，學(xué)習(xí)語文的過程并非一帆風(fēng)順。我曾經(jīng)在作文寫作上遇到過困難。有一次，老師布置一篇以“家鄉(xiāng)的景色”為題的作文。我絞盡腦汁，卻始終無法找到合適的素材。那段時(shí)間，我感到十分沮喪。后來，在老師的鼓勵(lì)下，我決定走出家門，去觀察家鄉(xiāng)的景色。我發(fā)覺，家鄉(xiāng)的山水、田野、村莊都充滿詩意。于，我以此為素材，寫出一篇充滿生活氣息的作文。這次經(jīng)歷讓我明白，寫作需要觀察生活，感悟生活。如今，我已經(jīng)步入大學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生涯。語文依然我最喜愛的科目。在今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，用文字記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，傳承中華民族優(yōu)秀的文化。我相信，在語文的陪伴下，我的未來一定會(huì)更加精彩。我的語文學(xué)習(xí)故事第（4）篇那一個(gè)陽光明媚的早晨，我踏進(jìn)語文課堂，心中充滿對(duì)知識(shí)的渴望。我的語文學(xué)習(xí)故事，就像這清晨的陽光，溫暖而明媚。記得那我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，語文老師給我們布置一篇作文，題目《我的家鄉(xiāng)》。當(dāng)時(shí)，我對(duì)寫作一竅不通，看著那白紙黑字，心里充滿恐懼。但在老師的耐心指導(dǎo)下，我逐漸找到寫作的樂趣。有一次，我在作文中描述家鄉(xiāng)的風(fēng)景，卻發(fā)覺自己詞匯匱乏，無法將心中的美景描繪出來。于，我開始閱讀各種書籍，從《紅樓夢(mèng)》到《三國(guó)演義》，從《小王子》到《哈利·波特》。閱讀讓我開闊視野，也讓我學(xué)會(huì)如何運(yùn)用文字。記得有一次，我讀到一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的散文，作者用細(xì)膩的筆觸描繪家鄉(xiāng)的四季變化。我被那優(yōu)美的文字所吸引，不禁感嘆：“原來，文字可以這樣美！”于，我決定將這篇散文背誦下來，以便在寫作時(shí)借鑒。在語文學(xué)習(xí)的道路上，我也遇到不少挫折。有一次，我的作文被老師批改得滿目瘡痍，我感到非常沮喪。但在老師的鼓勵(lì)下，我重新振作起來，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。正這些挫折，讓我更加珍惜每一次寫作的機(jī)會(huì)，也讓我在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。如今，我已經(jīng)步入高中，語文學(xué)習(xí)對(duì)我來說已經(jīng)不僅僅一門課程，更一種生活的態(tài)度。我學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感，用文字記錄生活的點(diǎn)滴。每當(dāng)我想起那些美好的語文學(xué)習(xí)時(shí)光，心中總充滿感激。我的語文學(xué)習(xí)故事，就像一條蜿蜒的小溪，緩緩流淌在我心間。它見證我的成長(zhǎng)，也讓我明白：只要用心去學(xué)習(xí)，用心去感受，語文的世界將會(huì)無限寬廣。我的語文學(xué)習(xí)故事第（5）篇那一個(gè)春意盎然的午后，陽光灑在窗臺(tái)上，斑駁的光影在書頁上跳躍。那時(shí)的我，正坐在窗前，手中捧著一本泛黃的古詩集，沉浸在古典詩詞的韻味中。語文，對(duì)我來說，不僅學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，更心靈的寄托。自幼年起，我便對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣。記得那我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，第一次接觸到《語文》課本，那些生動(dòng)的故事、優(yōu)美的詩句，像磁鐵一般吸引著我。我仿佛看到一個(gè)五彩斑斕的世界，那里有山川河流、花鳥魚蟲，還有那些充滿智慧與哲理的古人。時(shí)間的推移，我的語文學(xué)習(xí)之路也愈發(fā)坎坷。初中的時(shí)候，語文成績(jī)一直徘徊在中等水平。有一次，語文老師布置一篇作文，要求我們以“我的夢(mèng)想”為題，寫一篇不少于500字的作文。我絞盡腦汁，卻始終找不到合適的素材。看著同學(xué)們一篇篇精彩的作文，我內(nèi)心充滿挫敗感。那天晚上，我獨(dú)自坐在窗前，望著繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空，思緒萬千。突然，我想起那個(gè)在我心中埋藏已久的夢(mèng)想——成為一名作家。我決定將這個(gè)夢(mèng)想付諸筆端，寫成一篇作文。經(jīng)過一番努力，我終于完成這篇作文，并且得到語文老師的表揚(yáng)。從那以后，我開始更加努力地學(xué)習(xí)語文。我閱讀大量的文學(xué)作品，從古典詩詞到現(xiàn)代小說，從散文到戲劇，我盡可能地拓寬自己的知識(shí)面。在這個(gè)過程中，我逐漸掌握寫作的技巧，我的作文水平也有明顯的提高。高中時(shí)期，我加入學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)。在社團(tuán)里，我結(jié)識(shí)一群志同道合的朋友，我們一起探討文學(xué)，一起創(chuàng)作。在這個(gè)過程中，我的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。我明白，語文不僅僅學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，更一種生活方式，一種精神追求。如今，我已經(jīng)步入大學(xué)校園。在這里，我將繼續(xù)我的語文學(xué)習(xí)之旅。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，我的語文之路一定會(huì)越走越寬廣。回望過去，我的語文學(xué)習(xí)之路充滿艱辛與喜悅。正這些經(jīng)歷，讓我更加熱愛語文，也更加堅(jiān)定我在這條道路上前行的信念。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，讓語文成為我人生中最美好的風(fēng)景。我的語文學(xué)習(xí)故事第（6）篇那年的語文課，陽光灑進(jìn)教室，斑駁的樹影在墻壁上跳躍，仿佛訴說著一個(gè)關(guān)于語文的故事。我坐在教室的最后一排，那里我的語文天地，也我語文學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。記得第一次接觸文言文時(shí)，我如同置身于一個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)空。那些生僻的字詞，復(fù)雜的句式，讓我感到無所適從。那時(shí)的我，對(duì)語文充滿敬畏，仿佛它一座高不可攀的山峰。但當(dāng)我開始用心去讀、去感受時(shí)，我發(fā)覺語文其實(shí)離我很近。那些文言文中的故事，如同一個(gè)個(gè)鮮活的畫面，在我的腦海中展開。我開始喜歡上那些古人的智慧，他們的思想，他們的情感。記得有一次，我在閱讀《出師表》時(shí)，被諸葛亮的忠誠(chéng)和智慧所折服。我仿佛看到一個(gè)身披戰(zhàn)甲、馳騁沙場(chǎng)的將領(lǐng)，他的目光堅(jiān)定，他的意志堅(jiān)定。我被他的精神所感動(dòng)，也被他的才華所折服。我開始嘗試用文言文表達(dá)自己的思想，盡管我的文字還不夠成熟，但我卻從中找到樂趣。我開始用古人的方式去思考，去表達(dá)。我發(fā)覺，語文不僅一門學(xué)科，更一種生活的態(tài)度，一種人生的態(tài)度。在語文的世界里，我學(xué)會(huì)欣賞美，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)感悟。我開始用文字去記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些平凡的日子，那些平凡的瞬間，都在我的文字中得到升華。如今，回望那段語文學(xué)習(xí)的歲月，我感慨萬千。語文不僅給我知識(shí)，更給我人生的啟示。它讓我明白，人生就像一場(chǎng)旅行，我們要用心去感受，去體驗(yàn)，才能找到真正的意義。那年的語文課，陽光依舊，樹影依舊，而我，已經(jīng)長(zhǎng)大。感謝語文，讓我在這個(gè)世界上找到一個(gè)屬于自己的角落，讓我在這個(gè)角落里，找到自己的方向。我的語文學(xué)習(xí)故事第（7）篇記得那我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，第一次接觸語文課，心里既興奮又緊張。那時(shí)候，我覺得語文課就像一個(gè)五彩斑斕的世界，充滿神奇和樂趣。記得有一次，我們學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這篇課文。我特別喜歡這篇課文，因?yàn)樗v一個(gè)關(guān)于小蝌蚪成長(zhǎng)的故事。我總能想象出小蝌蚪在河里游來游去，還有它找媽媽的情景。每當(dāng)讀到“小蝌蚪游啊游，游到河的對(duì)岸”這句話，我就會(huì)情不自禁地想象自己變成一只小蝌蚪。后來，老師教我們?nèi)绾螌懽魑摹傞_始，我覺得寫作文好難，不知道從哪里下筆。但在老師的耐心指導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會(huì)如何觀察生活，如何把看到的、聽到的、想到的寫下來。有一次，我寫一篇關(guān)于夏天的作文，描述夏天的美景和趣事。老師表揚(yáng)我的作文，說我寫得生動(dòng)有趣，這讓我特別開心。現(xiàn)在，我已經(jīng)上初中，語文課對(duì)我來說依然充滿魅力。我喜歡閱讀各種類型的書籍，從中汲取知識(shí)，豐富自己的內(nèi)心世界。我也喜歡寫作，把自己的想法和感受寫下來，記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的語文學(xué)習(xí)故事就像一條小溪，一路走來，有歡笑，有淚水，有挫折，也有收獲。我相信，只要我繼續(xù)努力，我的語文之路一定會(huì)越走越寬廣。我的語文學(xué)習(xí)故事第（8）篇記得小時(shí)候，語文課對(duì)我來說就聽老師念故事。那時(shí)候，我喜歡聽老師講文言文，聽著聽著，仿佛就穿越到古代。記得有一次，老師講《岳陽樓記》，我聽得出神，心里想著：那個(gè)范仲淹真不起，站在樓上就能寫出這么美的文章。上初中，語文課開始有作文。剛開始，我挺發(fā)愁的，不知道怎么寫。但后來，我發(fā)覺只要多看書，多積累，寫作其實(shí)挺有意思的。記得有一次，我寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，把家鄉(xiāng)的風(fēng)景、風(fēng)俗都寫出來，老師還表揚(yáng)我呢！高中時(shí)，語文課有更多的閱讀理解。那時(shí)候，我特別喜歡讀《紅樓夢(mèng)》，那種復(fù)雜的人物關(guān)系，曲折的情節(jié)，讓我沉浸其中。我還記得，有一次考試，題目我們分析《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉形象，我寫滿滿兩大篇，感覺挺有成就感的。大學(xué)里，我開始接觸更多的文學(xué)作品，比如《吶喊》、《彷徨》等。那時(shí)候，我學(xué)會(huì)從不同的角度去解讀作品，體會(huì)作者的思想感情。記得有一次，我和室友討論《吶喊》中的《阿Q正傳》，我們各抒己見，討論得挺熱鬧的。現(xiàn)在回想起來，我的語文學(xué)習(xí)之路就像一部電視劇，有歡笑，有淚水，有收獲。每當(dāng)翻開一本好書，我都能找到那份最初的感動(dòng)。語文，就陪伴我成長(zhǎng)的那份美好回憶。我的語文學(xué)習(xí)故事第（9）篇我從小對(duì)語文就有著濃厚的興趣。記得有一次，我讀到一篇關(guān)于家鄉(xiāng)美景的散文，文中描述家鄉(xiāng)的山水、花草，讓我仿佛身臨其境。從那以后，我對(duì)語文的熱愛愈發(fā)濃厚。小學(xué)時(shí)，我的語文成績(jī)一直名列前茅。老師總夸我，說我寫字漂亮，文章寫得好。這讓我更加努力地學(xué)習(xí)語文。每天放學(xué)后，我都會(huì)拿起一本書，沉浸在文字的世界里。初中時(shí)，我開始接觸更多類型的文學(xué)作品。詩歌、小說、戲劇，我都嘗試去閱讀。記得第一次讀《紅樓夢(mèng)》，我被賈寶玉和林黛玉的愛情故事深深吸引。從此，我對(duì)古典文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。高中時(shí)，語文課不再僅僅背誦和默寫，更多的對(duì)文學(xué)作品的理解和分析。我開始學(xué)會(huì)從不同角度去解讀文章，思考作者想要表達(dá)的思想。這讓我對(duì)語文有更深的認(rèn)識(shí)。大學(xué)期間，我選擇漢語言文學(xué)專業(yè)。在課堂上，我學(xué)習(xí)文學(xué)史、文學(xué)理論等知識(shí)。課下，我廣泛閱讀各類文學(xué)作品，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。如今，我已經(jīng)走上工作崗位。雖然工作繁忙，但我依然保持著對(duì)語文的熱愛。每當(dāng)閑暇之余，我會(huì)拿起一本書，繼續(xù)在文字的世界里尋找快樂。回顧我的語文學(xué)習(xí)之路，我深知，語文不僅僅學(xué)習(xí)一門學(xué)科，更一種生活態(tài)度。它讓我懂得如何去感受生活，如何去表達(dá)自己。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)熱愛語文，讓文字成為我人生中最美的風(fēng)景。我的語文學(xué)習(xí)故事第（10）篇那一個(gè)春意盎然的午后，陽光透過窗欞，灑在書桌上，泛起一片金色的漣漪。那時(shí)的我，正沉浸在語文的世界里，感受著文字的魔力。記得那小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，語文老師給我們布置一篇作文題目——《我的家鄉(xiāng)》。面對(duì)這個(gè)題目，我陷入沉思。我的家鄉(xiāng)，那個(gè)充滿回憶的地方，究竟該如何用文字去描繪呢？我坐在書桌前，筆尖在紙上輕輕舞動(dòng)，思緒猶如脫韁的野馬，四處奔騰。我試圖捕捉那些美好的瞬間，卻總覺得不夠完美。我寫下家鄉(xiāng)的山水，寫下家鄉(xiāng)的美食，寫下家鄉(xiāng)的人情。但當(dāng)我再次閱讀時(shí)，卻發(fā)覺這些文字顯得蒼白無力。我開始尋找靈感，翻閱大量的書籍。在那些文字中，我找到答案。我開始嘗試著運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓我的文字更加生動(dòng)。我描述家鄉(xiāng)的山水，用“群山起伏，如巨龍蜿蜒”來形容；描述家鄉(xiāng)的美食，用“香氣撲鼻，令人垂涎欲滴”來形容；描述家鄉(xiāng)的人情，用“淳樸善良，熱情好客”來形容。經(jīng)過反復(fù)修改，我的作文終于完成。當(dāng)我拿到老師批改的作文時(shí)，我驚喜地發(fā)覺，我的作文竟然得到高分。那一刻，我明白，語文的魅力在于用文字去表達(dá)情感，去描繪生活。從此，我對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣。我開始閱讀更多的書籍，從《紅樓夢(mèng)》到《三國(guó)演義》，從《吶喊》到《彷徨》。在那些文字中，我感受到人生的酸甜苦辣，體會(huì)到人性的善惡美丑。語文，就像一扇窗戶，讓我看到更廣闊的世界。它讓我學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)感悟。它讓我在文字的世界里，找到屬于自己的快樂。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大成人。回首過去，那些與語文相伴的日子，依舊歷歷在目。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)與語文為伴，用文字去記錄生活，去表達(dá)情感。因?yàn)椋Z文，我心中永恒的寶藏。我的語文學(xué)習(xí)故事第（11）篇我的語文學(xué)習(xí)故事小時(shí)候，我最喜歡聽媽媽講故事。那些有趣的故事，讓我對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣。記得有一次，媽媽給我講一個(gè)關(guān)于“猴子撈月”的故事，我聽得如癡如醉。從那以后，我就開始喜歡上語文。上小學(xué)后，語文課成我最期待的課程。每次上課，我都會(huì)認(rèn)真聽老師講解課文，然后回家后，我會(huì)把課文讀給爸爸媽媽聽。有一次，我讀一篇關(guān)于“小草”的課文，讀著讀著，我仿佛看到一片綠色的草地，感受到小草堅(jiān)韌的生命力。語文不僅僅一門學(xué)科，更一種生活的調(diào)味品。記得有一次，我和爸爸媽媽去公園玩，看到一片美麗的景色，我立刻想起課文中的一句話：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”那一刻，我覺得語文真神奇，它能讓我把生活中的美景和詩句完美地結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我也遇到不少困難。有一次，我寫作文，總覺得詞不達(dá)意。于，我向爸爸請(qǐng)教。爸爸告訴我：“寫作文就像做飯，需要用心去調(diào)味。”從那以后，我開始用心去感受生活中的點(diǎn)滴，用心去描寫，我的作文水平也逐漸提高。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大，語文已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。每當(dāng)我想起那些美好的語文學(xué)習(xí)時(shí)光，心中總充滿感激。語文，讓我感受到生活的美好，讓我學(xué)會(huì)如何去表達(dá)自己的情感。感謝語文，讓我的人生更加豐富多彩。我的語文學(xué)習(xí)故事第（12）篇我從小就喜歡語文，那感覺就像在和文字做朋友。記得有一次，我在課堂上讀一篇關(guān)于春天的作文，那些描寫春天的句子讓我仿佛置身于春天的田野里，感受著春風(fēng)拂面，花香四溢。從那以后，我對(duì)語文的興趣更濃。記得有一次，我們語文老師我們寫一篇關(guān)于“我的家鄉(xiāng)”的作文。我從小就生活在城市里，對(duì)家鄉(xiāng)的記憶并不多。但我決定寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，因?yàn)槲?/p>