第03講鑒賞戲劇的語言目錄TOC\o"13"\h\u01考情分析·備考策略 202知識導圖·思維引航 303考點突破·考法探究 4考點一信息的篩選與整合 4考點二信息的辨析 404熱考題型·解題策略 405真題感悟·命題洞見 5劇本作為文學體裁的一種，唯一的物質材料就是語言。劇本語言由兩部分組成：一是舞臺說明，又叫舞臺提示，包括劇中人物表，劇情發生的時間、地點、服裝、布景的說明，人物的表情、動作、上下場，幕起、幕落等說明。二是人物語言，戲劇稱之為臺詞，包括對白、獨白、旁白等。劇作家通過人物的語言展開戲劇沖突，塑造人物形象，揭示戲劇主題，表達自己對社會人生的思考。品味戲劇語言時，舞臺說明和人物語言“一個都不能少”。素養滲透品味戲劇語言，體現了“語言建構與運用”這一語文學科核心素養，契合“注意觀察語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發現問題，培養探究意識和發現問題的敏感性”這一學習要求。學生通過品味戲劇語言，進而把握戲劇內容和人物形象，了解戲劇語言在戲劇中的作用，掌握鑒賞戲劇的方法和途徑。技法提煉學生品味戲劇語言，提升戲劇鑒賞水平，可以從以下四個方面入手：1.此時無聲勝有聲——分析舞臺說明舞臺說明是一種敘述語言，用來說明人物的動作、心理以及舞臺的布景、環境等，以此可以展示人物的性格和戲劇的情節。如《竇娥冤》第三折的舞臺說明寫了劊子手搖旗提刀，監斬官厲聲吆喝，鑼鼓聲緩慢沉悶，舞臺氛圍陰森緊張，營造了緊張急促的氣氛，凸顯了人物的悲劇命運。《雷雨（節選）》中“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”這一舞臺說明交代了故事發生的時間和舞臺氣氛，這種氣氛烘托了人物煩躁、郁悶、不安的情緒，預示著一場暴風雨即將到來。2.聞其聲而知其人——品味個性化的人物語言個性化指人物受年齡、身份、經歷、教養、環境等影響而形成的個性特點。老舍說過：“對話是人物性格的‘聲音，性格各殊，談吐亦異。”分析時，抓住特定情境下的特定人物的與眾不同、“話到人到”的特殊語言，就能準確把握人物的性格特征。如《雷雨》中，當周樸園認出侍萍時，先是嚴厲地責問“你來干什么”，然后又轉了語氣，“你可以冷靜點”。三言兩語就勾畫出了周樸園兇狠、虛偽的個性。又如《竇娥冤》，竇娥請求不走前街走后街，怕婆婆看見自己受刑而傷心，充分顯示了她淳樸善良的美好心靈。竇娥向婆婆囑托后事，央求婆婆顧憐自己孤苦無依冤屈而死，遇時節能給自己一點微薄的祭奠，突出了這位弱女子的悲慘遭遇，而她在臨刑將死之際，還勸慰婆婆不要煩惱哭啼，則又一次表現了她的善良。戲劇語言具有高度個性化的特征，通過品讀劇本中稱謂語的變化也可準確地分析人物形象。如《雷雨》中，魯侍萍對周樸園的稱呼，由“老爺”變為“樸園”再到“你”，可以看出她從低眉順耳到怒起反抗的過程。最初來到周公館時，她是以四鳳母親的身份來找四鳳的，穿著打扮都很質樸，因此周樸園將她誤認為是公館的下人；她也不想暴露自己的身份，一直稱呼周樸園為“老爺”。當她發覺周樸園對曾經的侍萍很懷念時，在相認的那一刻，深情地喊他“樸園”。而當周樸園質問她來周公館的原因時，她不再留戀于過去，稱呼周樸園為“你”，并悲憤地說出：“命！不公平的命指使我來的！”可以看出侍萍對過去遭遇的控訴。隨后，她撕毀了周樸園作為補償的五千塊錢的支票，這時她的反抗達到了頂點，隨著她與周樸園的沖突漸趨緊張，她對周樸園的稱呼也不斷變化。3.言為心聲細思量——品味富有動作性的人物語言戲劇語言的動作性（或稱動作語言、情節語言），是指人物的語言流向（人物語言間的交流和交鋒），起著推動或暗示故事情節發展的作用。這種動作性，有時表現為人物之間的動作沖突，如《雷雨》中周萍打魯大海；有時表現為人物內心的活動，如侍萍看見周萍打魯大海后痛苦的心理等。也就是說，動作性包括外部動作，也包括內部動作，即內心活動。我們常常說“言為心聲”，即語言是人的內在感情的一種外在表現形態。從這個角度說，人物語言的動作性主要指向人物的內心情感。這種顯示動作性的語言，從人物的內心發出，能夠展示人物豐富的內心世界。如《哈姆萊特》選文中有一大段哈姆萊特的內心獨白，即“生存還是毀滅”這一段，這一段獨白對認識哈姆萊特的性格特征有很大幫助。一方面，他能夠看清社會的黑暗，指出這個社會到處都存在著“人世的鞭撻和譏嘲、壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被輕蔑的愛情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費盡辛勤所換來的小人的鄙視”，面對這樣的現實，他不懼死亡，認為如果死亡能夠讓人心頭的創痛以及其他無數血肉之軀所不得避免的打擊消失，那么死亡也是“求之不得的結局”。另一方面，他又害怕死亡，懼怕不可知的死后那從來不曾有一個旅人回來過的神秘國度，這讓他痛苦萬分。對死亡的恐懼自始至終困擾著他。一般人認為，哈姆萊特是典型的人文主義者，他身上既有勇敢、反抗的一面，又有悲觀懦弱的一面。這也使得他在實施報復計劃時總是猶豫不決，并最終走向了死亡。“生存還是毀滅”的選擇不僅是哈姆萊特面臨的困境，也是全人類的困惑。4.于無聲處聽驚雷——品味人物語言中蘊含的豐富的潛臺詞戲劇不同于小說，小說可以通過大段的環境描寫以及動作描寫來刻畫人物、反映主題，戲劇最重要的就是人物語言和舞臺說明。人物語言包括獨白、對話與旁白，它除了具有個性化的特征，語言富于動作性之外，往往還有豐富的潛臺詞。潛臺詞是指言中有言，意中有意，弦外有音。任何語言都是在一定環境背景下生成的，因此我們分析時不能脫離說話人說話時的語言環境。這個語言環境包括他自己前后說的話、同他對話的人說的話以及相關的一些舞臺說明。只有把人物的語言放在那個特定的語言環境中，我們才能理解和把握說話人說話的真實意圖。當然，分析人物語言的作用，也同樣需要結合語境來看人物語言對人物自身性格、其他人物以及情節發展起到了怎樣的作用。如《雷雨》中，魯侍萍說：“可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規矩的。”結合語境，我們分析發現，周樸園聽出侍萍的無錫口音后，便問起往事，稱當時的侍萍為“梅小姐”，說她“很賢惠，也很規矩”。而已知實情的侍萍聽到他的謊言，想起自己的遭遇，滿懷悲憤，于是語帶嘲諷地反復說“她不是小姐，她也不賢惠”，表現了她內心的痛苦和對周樸園的諷刺。回扣教材（1）戲劇有豐富的潛臺詞，才能耐人尋味。揣摩下列語句，體會人物語言內涵的豐富性。魯侍萍：（大哭）這真是一群強盜！（走至周萍面前）你是萍，……憑什么打我的兒子？（第二句話巧妙在哪里？表現了侍萍怎樣復雜的感情？）明確：侍萍聽了周樸園的表白，起初還抱有幻想，但當她看到周樸園對魯大海的態度，特別是看到周萍打魯大海后，她的幻想破滅了，于是憤怒地喊出“這真是一群強盜”，表明了她思想的轉變。第二句利用同音詞語的轉折，巧妙地表達了侍萍那種母子相見卻不能相認的痛苦、復雜的心情。（2）為竇娥撰寫定場詩。作為第一主人公，竇娥在劇本中卻沒有定場詩，請閱讀課文選段，根據你對竇娥性格的理解，為竇娥創作一首定場詩（在格律方面不做要求），并陳述你這樣創作的理由。示例：我本愿做秦氏女，奈何蹉跎命運苦。世上丈夫最心狠，誰道天地最公正？理由：本首詩的創作是建立在我對竇娥性格分析的基礎上的。這首詩第一句，竇娥以樂府詩《陌上桑》中秦羅敷的形象自比，意在剖白自己對亡夫的忠貞，對婆婆的孝順。第二句以“奈何”轉折，意指竇娥雖有秦羅敷的性格，但二者命運卻大相徑庭。第三句包含了對父親舍自己而去、丈夫先自己而去的悲慘遭遇的控訴。第四句則將這一切都歸咎于天，認為非自己不夠善良，而是老天爺不公平，暗合后文竇娥所展現出來的抗爭精神。【知識梳理】戲劇語言戲劇里有兩種語言：一是舞臺說明。包括人物、時間、地點、布景的說明，動作、表情、聲調的說明，幕起、幕落的說明。這部分內容一般出現在每一幕（場）的開端、結尾和對話中間，一般用括號（方括號或圓括號）括起來。是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字，對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節發展有重要的作用。二是人物語言。戲劇上稱為臺詞，包括對話、獨白、旁白（登場人物離開其他人物而向觀眾說話）、內白（在后臺說話）、潛臺詞。戲劇語言是塑造藝術形象的重要手段，我們探究藝術形象，主要從分析戲劇語言入手。【方法指導】把握戲劇語言的方法（一）分析舞臺說明，體會它對塑造人物的輔助作用。1.人物說明。一般指戲劇文學劇本的“人物表”。它主要是介紹登場人物的年齡、職務和人物間的關系，簡明扼要地介紹劇中人的概況。如陳白塵的《大風歌》對審食其的介紹是這樣的：“約五十歲，呂雉寵臣，封辟陽候。曾任典客，后任左丞相，遷太傅”。寥寥數語，就把審食其的身份地位介紹出來了。“魯貴——約莫四十多歲的樣子，神氣萎縮，腫眼皮，嘴角松弛地垂下來。他的身體較胖。和許多大公館的仆人一樣，他很懂禮節。他有點駝背，似乎永遠欠著身子向主人答應著“是”。他常常貪婪地窺視著。”《雷雨》里這段人物說明勾畫出魯貴長于卑躬屈膝的外貌，又暗示出他鄙陋猥瑣的性格特征，對于演員創造人物是大有補益的。2.場面說明。包括劇情發生的時間、地點、環境設計；燈光效果、道具運用；人物的上場、下場以及幕的啟閉等動作。如《大風歌》的第一場：［是年四月丁未日下午，在長樂宮永壽殿西廂。]［永壽殿西廂連帶殿外石階。殿上寂無一人，只有《大風歌》齊唱聲自前殿方向隨風飄來，時斷時續。]［殿下，宦官多人搬運大冰塊急趨而過，另一列衛士持戈執戟與宦官交叉前進，均緊張沉默，靜寂無聲。]［審食其從殿后轉出，神色緊張，揮手示意，宦官與衛士便加速步伐前進。]［大謁者張釋從西階慌張奔上。]這些說明交代了故事發生的時間和地點，也從審食其、張釋的緊張、慌恐的出場中預示出一場斗爭的來臨，從而暗示出劉邦死后，呂雉、審食其之流封鎖消息、秘不發喪，蓄意篡權竊國的罪惡勾當。在局勢和氛圍的布置上作了鋪陳、渲染，既有利于推動劇情發展，又有助于刻畫人物性格。3.語言說明。這是通過對人物在道白、演唱過程中的動作、情態的說明，來刻畫人物性格、推進劇情發展的一種主要的表現手段。同時，也為演員提供了動作表演的依據。這種說明一般用圓括號來標明，如“（臉色一沉）”、“（以手叩額，往返急走）”、“（大怒）”。4.唱腔、板式說明。這是戲曲文學劇本所獨有的舞臺說明。如京劇的唱腔標有[西皮]、[二簧]，以及它們包括的板式，如（原板）、（散板）、（二六）等曲牌、唱腔、板式都屬于舞臺說明。示例：結合劇本內容，簡要分析《雷雨》開頭一段“舞臺說明”的作用是什么？原文：〔午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，低壓著在屋內的人，使人異常煩躁。……]周樸園：（點著一只呂宋煙，看見桌上的雨衣，向侍萍)這是太太找出來的雨衣嗎？魯侍萍：(看著他)大概是的。周樸園：（拿起看看）不對，不對，這都是新的。我要我的舊雨衣，你回頭跟太太說。分析：這段“舞臺說明”交代了故事發生的時間和舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預示著一場雷雨的到來。不僅為完整地塑造人物服務，而且感染了讀者或觀眾，使他們也隨之產生一種壓抑感。這一點跟小說中環境描寫的作用是相同的。

分析人物語言，體會它對塑造人物的主要作用。人物語言是戲劇語言中的重要部分，它是塑造人物、表現主題的基本手段。分析時應從人物語言的個性化、動作化、潛臺詞三方面入手。1.品味人物語言的個性化。什么人說什么話。老舍說過，“對話是人物性格的‘聲音’，性格各殊，談吐亦異”。分析時抓住那些特定情境下特定人物的特殊語言，就能準確把握人物的性格特征。如《雷雨》第二幕，當周樸園認出魯侍萍時，先是嚴厲地責問“你來干什么”，后又轉了語氣，“你可以冷靜點”。三言兩語就勾畫出周樸園的個性：兇狠、虛偽。2.品味人物語言的動作性。動作語言也叫情節語言，是指人物的語言流向（人物語言間的交流和交鋒），起著推動或暗示故事情節發展的作用。它不是靜止的，它是人物性格在情節發展中內在力的體現。動作性包括外部動作，也包括內部動作，即內心活動。我們常常說“言為心聲”，語言是人的內在感情的一種外在表現形態。從這個角度說，人物語言的動作性主要指人物的內心動作。這種顯示動作性的語言，從人物的內心發出，能夠展示人物豐富的內心世界。3.品味人物語言中蘊含的豐富的潛臺詞。所謂潛臺詞，也就是話語字面意義以外的深層意義，也稱為言外之意。戲劇語言，要求凝練、含蓄、深邃。“片言百意”，使人們有充分想象的余地，這就是潛臺詞的妙處。潛臺詞不僅充分體現了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內心世界。我們閱讀時，要揣摩人物語言的“潛臺詞”，注意結合語境、矛盾沖突、人物語言的目的來解讀，再借助自己的生活經驗，體味話中之話，話外之意，補充和豐富原臺詞的內容，從而把握人物微妙的內心世界和性格特點。一、細讀舞臺說明，了解戲劇劇情舞臺說明又叫舞臺提示，是劇本里的說明性文字，包括劇情發生的時間、地點、布景以及人物的表情、動作、上下場等。這些說明有助于刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節，語言簡練、明確。邊練邊悟1閱讀下面的文字，完成文后題目。午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。……周樸園(點著一支呂宋煙，看見桌上的雨衣，向侍萍)這是太太找出來的雨衣嗎？魯侍萍(看著他)大概是的。周樸園(拿起看看)不對，不對，這都是新的。我要我的舊雨衣，你回頭跟太太說。《雷雨》開頭一段“舞臺說明”的作用是什么？答：________________________________________________________________________品味人物語言，把握人物形象1.品味個性化的人物語言個性化語言是指人物的語言符合并表現人物的身份、性格。即什么人說什么話；聽其聲則知其人。個性化語言，能夠準確地表達人物的思想感情，是刻畫人物達到合理性、真實性的重要手段。品味個性化的人物語言，首先要通讀全劇，弄清人物的歷史背景；包括人物的出身、經歷和所接受的教育；其次，要結合舞臺說明體會人物當時所處的環境。只有做到以上兩點，在閱讀中才能深入地體會人物當時的感情、說話的原因及用意。品味人物語言，把握人物形象1.品味個性化的人物語言個性化語言是指人物的語言符合并表現人物的身份、性格。即什么人說什么話；聽其聲則知其人。個性化語言，能夠準確地表達人物的思想感情，是刻畫人物達到合理性、真實性的重要手段。品味個性化的人物語言，首先要通讀全劇，弄清人物的歷史背景；包括人物的出身、經歷和所接受的教育；其次，要結合舞臺說明體會人物當時所處的環境。只有做到以上兩點，在閱讀中才能深入地體會人物當時的感情、說話的原因及用意。如《哈姆萊特》中的經典內心獨白：生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題；默然忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？……哈姆萊特的極具個性的經典內心獨白暴露了他行動與目的的矛盾、理想與現實環境的矛盾。典例分析：《竇娥冤》中，在被押赴刑場時，竇娥要求劊子手走后街不走前街，這一細節對塑造竇娥形象有什么作用？倘秀才則被這枷紐的我左側右偏，人擁的我前合后偃。我竇娥向哥哥行有句言。(劊子云)你有甚么話說？(正旦唱)前街里去心懷恨，后街里去死無冤，休推辭路遠。……(劊子云)你適才要我往后街里去，是甚么主意？(正旦唱)怕則怕前街里被我婆婆見。(劊子云)你的性命也顧不得，怕他見怎的？(正旦云)俺婆婆若見我披枷帶鎖赴法場餐刀去呵，(唱)枉將他氣殺也么哥，枉將他氣殺也么哥。告哥哥，臨危好與人行方便。2.品味富有動作性的人物語言動作性，有時表現為人物之間的動作沖突，如周萍打魯大海；有時表現為人物內心的活動，如魯侍萍看見周萍打魯大海后那種痛苦的心理；等等。也就是說，動作性包括外部動作，也包括內部動作，即內心活動。我們常常說“言為心聲”，語言是人的內在感情的一種外在表現形態。從這個角度說，人物語言的動作性主要指人物的內心動作。這種顯示動作性的語言，從人物的內心發出，能夠展示人物豐富的內心世界。例如《雷雨》第二幕，當周樸園說死去的侍萍和周家“有點親戚”關系時，有下面一段對話：魯侍萍親戚？周樸園嗯，——我們想把她的墳墓修一修。魯侍萍哦，——那用不著了。這一“嗯”一“哦”，語言很簡單，但發自人物的內心，揭示出人物豐富的內心世界，表現了這兩個人物在特定情境下的特殊心態。3.品味人物語言中蘊含的豐富的潛臺詞所謂潛臺詞，也就是話語字面意義以外的深層意義，也稱為言外之意。好的臺詞總是以最少的語言表達最豐富的內容，給人以品味、想象的空間。閱讀時，我們要借助自己的生活經驗，體味話里之因、言外之意、情外之感，要學會補充和豐富原臺詞的內容，從而把握人物微妙的內心世界和性格特點。如老舍先生的《茶館》：“告訴你，常四爺，要我們效力的都仗著洋人撐腰！沒有洋槍洋炮，怎能夠打起仗來呢？”這一句暗示當時中國半殖民半封建的社會性質。除借助自己的生活經驗品味潛臺詞外，我們還可以從以下幾點入手：(1)針鋒相對式下面文字中的“忽然”有什么意味？周樸園梅家的一個年輕小姐，很賢惠，也很規矩。有一天夜里，忽然地投水死了……魯侍萍她是個下等人，不很守本分的。聽說她跟那時周公館的少爺有點不清白，生了兩個兒子。生了第二個，才過三天，忽然周少爺不要她了……周樸園：推卸責任，表明了他卑劣的品質。魯侍萍：揭發周樸園的劣跡。——這里魯侍萍引用周樸園話中的“忽然”來嘲諷周樸園的虛偽，語言精練而有味，使人物形象更加豐滿突出。(2)旁敲側擊式魯侍萍這三句臺詞的意思分別是什么？[前文聊起30年前的舊事。]周樸園這個女孩子的尸首，說是有一個窮人見著埋了。你可以打聽到她的墳在哪兒嗎？魯侍萍老爺問這些閑事干什么？——重在“閑事”，她現在已經與你沒有任何關系。周樸園這個人跟我們有點親戚。魯侍萍親戚？——重在“？”，根本就不是什么親戚。周樸園嗯，——我們想把她的墳墓修一修。魯侍萍哦，——那用不著了。——重在“用不著了”，因為她還活著，現在就站在你面前。(3)一箭雙雕式周樸園的言外之意是什么？[前文：真相大白，魯侍萍明確沒有“非分之想”。]周樸園我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人。——魯貴不好對付，要是讓他知道我們的事情，他一定會敲詐我的，會把我的事捅出去，毀了我的家庭，毀了我好父親、好丈夫、好紳士的形象。我不希望他知道這件事。還有，你和魯貴都是我的仇敵，都是不地道的人。(4)諧音雙關式[魯大海揭露周樸園淹死兩千二百個小工，榨取撫恤金發昧心財的真相，周萍打了魯大海兩個嘴巴。魯侍萍見到周萍。]魯侍萍(大哭起來)哦，這真是一群強盜！(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子？周萍你是誰？魯侍萍我是你的——你打的這個人的媽。欲說還休，多么大的悲哀！作者巧妙地利用諧音“憑”和“萍”，“我是你的——你打的這個人的媽”，婉轉曲折地表達了魯侍萍當時憤恨、痛苦、失望、悲哀的復雜感情。讀懂潛臺詞可以幫助我們真正走進人物內心，把握其形象、性格、心理、情感。把握戲劇語言的特點1.通過定場詩體會戲劇語言的個性化戲劇語言的個性化是指人物說出的話符合人物的性格、氣質、身分、地位等。定場詩，曲藝術語，相聲、評書等曲藝演員等在演出節目前，往往先念誦四句或八句詩，詩句詼諧幽默，短小精悍而讓人印象深刻，為的是快速聚攏觀眾注意力，以便演員馬上進入表演，這樣演員先定住了場，故稱為定場詩。結合戲劇，判斷如下四則定場詩分別出自誰之口，從中可見這四個人分別具有怎樣的形象特點？（1）小組各成員互相分享自己的觀點，并總結這四個人的形象特點，形成小組結論。（2）每則定場詩選擇一個小組分享，其他小組認真聆聽，也可進行質疑、補充。花有重開日，人無再少年。不須長富貴，安樂是神仙。讀盡縹緗萬卷書，可憐貧煞馬相如，漢庭一日承恩召，不說當壚說子虛。行醫有斟酌，下藥依《本草》。死的醫不活，活的醫死了。我做官人勝別人，告狀來的要金銀。若是上司當刷卷，在家推病不出門。提示：《竇娥冤》主要人物正旦竇娥——（女主）卜兒蔡婆——竇娥的婆婆，放債人凈賽盧醫——庸醫副凈張驢兒——地痞流氓沖末竇天章——（竇娥的父親）窮書生，后考中做官外桃杌——楚州知府，貪官孛老張老兒——張驢兒父親2.體會戲劇語言的動作性和豐富的潛臺詞語言的動作性就是指語言作為心理和行動的體現，能推動劇情向前進展的特征。怎樣的戲劇語言才算有動作性呢？首先要能夠推動劇情發展，激起矛盾沖突。在戲劇中，人物的對話往往反映人物的意圖，并影響對方，促使對方對這種影響作出反響。其次要能揭示人物的內心動作。人物的舞臺動作包括外部動作和內心動作，且內心動作往往是外部動作的動力。只有準確地把握人物的內心動作，才能使外部動作合情合理。戲劇動作化的語言批注分析戲劇人物的語言往往有潛臺詞。潛臺詞是指言中有意，意中有意，弦外有音。選擇一部戲劇，分析幾處臺詞，體會人物語言背后的潛臺詞和人物的情感狀態。提示：潛臺詞的分析不看人物有沒有說，而看人物心里有沒有想。不看人物是不是這樣說，而看人物心中是不是這樣想。不看人物話有沒有說到，而想人物心中所想有沒有說盡。劇本臺詞潛臺詞情感狀態明確：二、體會“本色派”語言特點歷來劇評家都以“本色”二字概括關漢卿戲曲語言特色，即說白和唱詞樸實自然、生動形象，符合劇中人物的身份個性，能為展開劇情和刻畫人物服務。明確：（1）巧用襯字不加襯字：孤身只影無親眷,吞聲忍氣空嗟怨。十年不睹爹爹面。加上襯字：可憐我孤身只影無親眷,則落的吞聲忍氣空嗟怨。早已是十年多不睹爹爹面。原文：【叨叨令】可憐我孤身只影無親眷，則落的吞聲忍氣空嗟怨。（劊子云）難道你爺娘家也沒的？（正旦云）止有個爹爹，十三年前上朝取應去了，至今杳無音信。（唱）早已是十年多不睹爹爹面。2.修辭增色【快活三】念竇娥葫蘆提當罪愆，念竇娥身首不完全，念竇娥從前已往干家緣。婆婆也，你只看竇娥少爺無娘面。連用三個“念竇娥”，一訴無辜獲罪，二傷身首異處，三告身世孤苦，四敘婆媳情深，寥寥數語，百感交集，哀傷不盡，令人凄愴，寫盡竇娥婆媳死別的悲痛。3.俗中有雅【耍孩兒】不是我竇娥罰下這等無頭愿，委實的冤情不淺；若沒些兒靈圣與世人傳，也不見得湛湛青天。我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸。等他四下里皆瞧見，這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑。多處雜糅古白話口語，“委實的”“咱”等，使說唱接近生活，韻味濃厚；同時“湛湛青天”“萇弘化碧”“望帝啼鵑”等增添了文雅，使得唱詞俗中有雅，令人回味。4.與文采派比較【滾繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船！地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。——關漢卿《竇娥冤》語言平實自然，貼近生活，人物形象豐滿，抒情直接。【正宮】【端正好】碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。——王實甫《西廂記》體現了“文采派”文采爛然的藝術特色。“文采派”注重語言文學加工，將詩詞與生活語言融為流暢和諧的唱段，長于抒情的詩意特色在此段中彰顯無疑。小結：《竇娥冤》選文中，人物語言時而高亢激越，緊張迫促，冤氣沖天；時而哀婉凄慘，如泣如訴，真情低回；時而激蕩如潮，洶涌澎湃，悲風盤旋。三個場面的描寫，語言質樸無華而富于韻味，深刻地展示了人物的內心世界。曲詞不事雕琢，以感情真切為主導，淺顯中見深邃。資料鏈接:如果不本色，群眾聽不懂，看得也莫名其妙，它就不能適應舞臺演出的要求。因此最初從民間產生的戲曲總是本色當行的。關漢卿的《竇娥冤》重于敘事，直抒胸臆，言言曲盡人情，字字當行本色，就堪稱本色派的“第一杰作”。比之關漢卿，王實甫的戲曲作品則在本色的基礎上作了較多的設色加工，給人一種“文采燦然”的感覺，代表了雜劇文采一派的最高成就……王實甫的劇作有著優美的抒情詩的特色，朱權《太和正音譜》評價其“如花間關人”。本色派與文采派，春蘭秋菊，各有特色，共同代表了元人雜劇的藝術成就。——王季思《元人雜劇的本色派與文采派》鑒賞戲劇語言戲劇語言是構建劇本的基礎。主要包括人物語言和舞臺說明。鑒賞戲劇文學的語言，主要是品味人物臺詞和分析舞臺說明。?掌握核心知識1．臺詞臺詞是構成一個劇本的基石，是劇本不可或缺的因素。沒有臺詞，就沒有劇本，沒有人物的沖突，更沒有劇情的發生、發展、高潮和結局。劇中的人物，或稱之為角色，必須通過臺詞才能表達各自的身份、地位、性格、特點等。由此可見臺詞在劇本中的重要性。由于戲劇不像小說等文學樣式那樣由作者出面向讀者敘述，只能依靠人物自身的語言與動作來表達一切，因此臺詞是戲劇舞臺上唯一可以運用的語言手段，臺詞的寫作與安排成為劇作技巧的重要組成部分。還有一些臺詞，演員沒有直接說出，但觀眾能夠領悟得到它的含義，這就是“潛臺詞”。潛臺詞含有豐富的言外之意和未盡之言，能準確地傳達出人物潛在的心理動機和真正的說話目的，形成強烈的戲劇效果。2．舞臺說明舞臺說明又稱舞臺提示，是劇作者根據演出需要，提供給導演和演員的說明性的文字。按其內容和作用的不同，可分為四種類型。(1)人物說明。一般指戲劇文學劇本的“人物表”。它主要是介紹登場人物的年齡、職務和人物間的關系，簡明扼要地介紹劇中人物的概況。(2)舞臺場面說明。包括劇情發生的時間、地點、環境設計，燈光效果、道具運用，人物的上場、下場以及幕的啟閉等動作。(3)人物動作說明。這是通過對人物在道白、演唱過程中的動作、情態的說明，來刻畫人物性格、推進劇情發展的一種主要的表現手段。同時，也為演員提供了動作表演的依據。(4)唱腔板式說明。這是戲曲文學劇本所獨有的舞臺說明。?落實關鍵能力鑒賞戲劇語言“2角度”?規范答題思路[典例]閱讀下面的文字，完成后面的問題。鄉間一條路。一棵樹。黃昏。愛斯特拉岡坐在一個低土墩上脫靴子。他兩手使勁往下拉，直喘氣。他停止脫靴子，顯出精疲力竭的樣子，歇了會兒，又開始往下拉。如前。弗拉季米爾上。愛斯特拉岡(又一次泄氣)毫無辦法。弗拉季米爾(叉開兩腿，邁著僵硬的、小小的步子前進)我開始拿定主意。我這一輩子老是拿不定主意，老是說，弗拉季米爾，要理智些，你還不曾什么都試過哩。于是我又繼續奮斗。(他沉思起來，咀嚼著“奮斗”兩字。向愛斯特拉岡)哦，你又來啦。愛斯特拉岡是嗎？弗拉季米爾看見你回來我很高興，我還以為你一去再也不回來啦。愛斯特拉岡我也一樣。弗拉季米爾終于又在一塊兒啦！我們應該好好慶祝一番。可是怎樣慶祝呢？(他思索著)起來，讓我擁抱你一下。愛斯特拉岡(沒好氣地)不，這會兒不成。弗拉季米爾(傷了自尊心，冷冷地)允不允許我問一下，大人閣下昨天晚上是在哪兒過夜的？愛斯特拉岡在一條溝里。弗拉季米爾(羨慕地)一條溝里！哪兒？愛斯特拉岡(未做手勢)那邊。弗拉季米爾他們沒揍你？愛斯特拉岡揍我？他們當然揍了我。弗拉季米爾還是同一幫人？愛斯特拉岡同一幫人？我不知道。弗拉季米爾我只要一想起……這么些年來……要不是有我照顧……你會在什么地方……？(果斷地)這會兒，你早就成一堆枯骨啦，毫無疑問。愛斯特拉岡那又怎么樣呢？弗拉季米爾光一個人，是怎么也受不了的。(略停。興高采烈地)另一方面，這會兒泄氣也不管用了，這是我要說的。我們早想到這一點就好了，在世界還年輕的時候，在九十年代。(節選自《等待戈多》)文中畫線的愛斯特拉岡說的兩句話有怎樣的含義？請簡要說明。(4分)[嘗試解答][解題思維]抓住關鍵詞“當然”是第一句話的關鍵詞，為什么揍“我”成了“當然”？這是思考的重點。“當然”暗示了被打的經常性、必然性。“我不知道”是第二句話的關鍵信息，誰打的“我”，“我”理應知道，但愛斯特拉岡說“不知道”，這反映了他對挨打習以為常，生活悲慘、心靈麻木。抓住個性化語言這兩句話都是先問再回答。如果弗拉季米爾不問，不談到這個問題，也許愛斯特拉岡不會想到這些情況，可見其屈辱的生活和麻木的心靈。[組織答案]（一）閱讀下面的文字，回答后面各題。秦仲義(男。王掌柜的房東。在第一幕里二十多歲。闊少，后來成了維新的資本家)小王，這兒的房租是不是得往上提那么一提呢？王利發二爺，您說的對，太對了！可是，這點小事用不著您分心，您派管事的來一趟，我跟他商量，該長多少租錢，我一定照辦！是！嗻！秦仲義你這小子，比你爸爸還滑！哼，等著吧，早晚我把房子收回去！王利發您甭嚇唬著我玩，我知道您多么照應我，心疼我，絕不會叫我挑著大茶壺，到街上賣熱茶去！秦仲義你等著瞧吧！(鄉婦拉著個十來歲的小妞進來。小妞頭上插著一根草標。李三本想不許她們往前走，可是心中一難過，沒管。她們倆慢慢地往里走。茶客們忽然都停止說笑，看著她們。)小妞(走到屋子中間，立住)媽，我餓！我餓！(鄉婦呆視著小妞，忽然腿一軟，坐在地上，掩面低泣。)秦仲義(對王利發)轟出去！王利發是！出去吧。這里坐不住！鄉婦哪位行行好？要這個孩子，二兩銀子！常四爺李三，要兩個爛肉面，帶她們到門外吃去！李三是啦！(過去對鄉婦)起來，門口等著去，我給你們端面來！鄉婦(立起，抹淚往外走，好像忘了孩子；走了兩步，又轉回身來，摟住小妞吻她)寶貝！寶貝！王利發快著點吧！(鄉婦、小妞走出去。李三隨后端出兩碗面去。)王利發(過來)常四爺，您是積德行好，賞給她們面吃！可是，我告訴您，這路事兒太多了，太多了！誰也管不了！(對秦仲義)二爺，您看我說的對不對？常四爺(對松二爺)二爺，我看哪，大清國要完！秦仲義(老氣橫秋地)完不完，并不在乎有人給窮人們一碗面吃沒有。小王，說真的，我真想收回這里的房子！王利發您別那么辦哪，二爺！秦仲義我不但收回房子，而且把鄉下的地，城里的買賣也都賣了！王利發那為什么呢？秦仲義把本錢攏在一塊兒，開工廠！王利發開工廠？秦仲義嗯，頂大頂大的工廠！那才教救得了窮人，那才能抵制外貨，那才能救國！(對王利發說而眼看著常四爺)唉，我跟你說這些干什么，你不懂！王利發你就專為別人，把財產都出手，不顧自己了嗎？秦仲義你不懂！只有那么辦，國家才能富強！對啦，我該走啦。我親眼看見了，你的生意不錯，你甭再耍無賴，不長房錢！王利發您等等，我給您叫車去！秦仲義用不著，我愿意溜達溜達！(秦仲義往外走，王利發送)(小牛兒攙著龐太監走進來。小牛兒提著水煙袋。)龐太監喲！秦二爺！秦仲義龐老爺！這兩天您心里安頓了吧？龐太監那還用說嗎？天下太平了：圣旨下來，譚嗣同問斬！告訴您，誰敢改祖宗的章程，誰就掉腦袋！秦仲義我早就知道！龐太監您聰明，二爺，要不然您怎么發財呢！秦仲義我那點財產，不值一提！龐太監太客氣了吧！您看，全北京城誰不知道秦二爺！您比作官的還厲害呢！聽說呀，好些財主都講維新！秦仲義不能這么說，我那點威風在您面前可就施展不出來了！哈哈哈！龐太監說得好，咱們就八仙過海，各顯其能吧！哈哈哈！秦仲義改天過去給您請安，再見！(下)龐太監(自言自語)哼，憑這么個小財主也敢跟我逗嘴皮子，年頭真是改了！(問王利發)劉麻子在這兒哪？1.本幕寫的是什么時期的事？你是根據哪句臺詞推斷出來的？閱讀王利發在這場戲的臺詞，結合劇情，分析這個時期的王利發的語言特色。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.結合劇情，分析下面的臺詞分別表現了常四爺的什么性格特點。(6分)(1)李三，要兩個爛肉面，帶她們到門外吃去！答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)二爺，我看哪，大清國要完！答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.這場戲中，哪些人物之間發生了什么沖突？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文字，完成后面的題目。吝嗇鬼[法]莫里哀第一場(節選)第二幕(阿爾巴貢：劇中主人公。雅克師傅：阿爾巴貢的廚子和車夫。法賴爾：阿爾巴貢的女兒艾莉絲的情人。)阿爾巴貢雅克，我約好了今天請人吃晚飯。雅克師傅(旁白)稀罕事！阿爾巴貢說說看，你有好菜給我們吃嗎？雅克師傅有，只要您有很多的錢給我。阿爾巴貢見鬼，老離不開錢！錢，錢，錢！他們就像沒有別的話講。啊！他們掛在嘴邊的，只有這個字：“錢”。老在說錢。這成了他們的口頭禪，“錢”。法賴爾對。雅克師傅說真的，管家先生，你把這個秘訣告訴我，把我這廚子差事接過去，我承情不淺。你在這家，好管閑事，成了一手抓