單式折線統計圖人教版五年級下冊學習目標根據折線統計圖的特點，會根據數據的變化，學會預測問題的結果或趨勢，體會折線統計圖的現實的作用。經歷觀察，比較，探索，分析等活動過程，增強數據分析觀念。感受數學與生活的聯系；認識單式折線統計圖，了解其特點并能直觀地表示數據，能進行判斷和預測，掌握繪圖方法；情景導入機器人大賽新課講解同學們，你們喜歡科技嗎？你們都知道哪些科技比賽？你們知道機器人大賽嗎？如果想了解近幾年機器人大賽參賽隊伍的情況，可以怎樣做？調查、統計這是我們收集到的從2006年到2012年參賽隊伍的數據。新課講解中國青少年機器人大賽參賽隊伍統計表時間/年2006200720082009201020112012參賽隊伍/支426394468454489499519我們已經將這些數據進行了初步的整理制成了統計表為了更好地進行分析，我們還可以將這些數據怎樣做？制作成統計圖新課講解出示條形統計圖，并說說根據這個條形統計圖能發現哪些信息。名稱，橫軸，縱軸，每一年的參賽隊伍的多少。新課講解條形統計圖可以清楚的看出數量的多少。新課講解剛才有同學說到，從這幅統計圖中可以看出在2009年到2012年這段時間里，參賽的隊伍數量是不斷增加的，你同意嗎？新課講解你是從哪看出來的？直條的高低如果我擋住條形統計圖的一部分，你還能看出這一情況嗎？可以新課講解這說明“分析增減的變化情況”和“直條的完整度”沒有關系。如果我們只想分析變化情況，你覺得可以怎樣繪制統計圖更簡單呢？自己動手在下圖上試一試。???????對比畫線段的和描點的，討論得出：描點更簡潔。新課講解對比標數據和沒標數據的，討論得出：標數據更清楚。對比用折線連接各點和不連接的，討論得出：連線更能表現出變化情況。對比把0點連上的和不連的，討論得出：只能連接所有的數據。新課講解通過自己的努力，同學們創作了一種全新的統計圖，你知道這是什么統計圖嗎？這就是我們今天要學習的——折線統計圖。回顧折線統計圖產生的必要性和繪制步驟。新課講解新課講解現在我們學習了兩種統計圖，請同學們看看它們有什么異同？???????先自己想一想，然后把自己的想法在小組內交流一下。新課講解匯報交流折線統計圖既可以看到它每一部分的變化趨勢，也可以看到它的整體變化趨勢，每相鄰兩點間的線段越長，說明增減越大，也可以看出每一年的數量多少……???????新課講解看了這個折線統計圖，你有什么感想？青少年們科技意識增強了，越來越喜歡機器人大賽了。知識運用如果想分析學校每個年級人數的多少，選擇哪個統計圖？想了解學校近幾年的招生人數的增減變化，應選擇哪一種統計圖？知識運用下圖是大熊爸爸國慶節開車從深圳回老家S市的過程。(1)S市距離深圳()km。

(2)到達目的地一共用了()小時。(3)大熊爸爸開車的平均速度是（）千米/小時。（包括休息時間）640880課堂游戲清明節就快到了，社區舉辦了劃青團舟活動來祭奠親人。小朋友們，開動腦力為青團舟助力吧。一起來看書上第108頁的第1、2、3題吧。做對了青團舟就能順利前進，青團舟能不能順利到達終點就看你們的了！