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生于憂患，死于安樂

文言詞語------通假字曾益其所不能（通“增”增加）衡于慮（同“橫”指不順）法家拂士（同“弼”輔弼，輔佐）文言詞語------其它1舜發于（起，指被任用）傅說舉于（任用，選拔，指被選拔）故天將降大任于是人也（因此；責任，擔子；這）文言詞語------其它2苦其心志勞其筋骨餓其體膚空乏其身亂其所為因此動心忍性使┅┅痛苦使┅┅勞累使┅┅饑餓使┅┅貧困使┅┅錯亂用來使…….驚動使……堅韌文言詞語------其它3人恒過而后作征于色而后喻入則犯過失奮起,指有所作為顏色，臉色在里面,指國內理解經常句子翻譯11、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，因此動心忍性，曾益其所不能，因此，上天將要下達重大使命給這樣的人，—定要先使他的內心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，種種行動去妨礙、干擾他的事業，（通過這些）來讓他內心警惕，使他的性格堅定起來，以不停增加才干。句子翻譯22、人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。一種人常出錯誤，這樣后來才干改正；內心憂困，思路阻塞，然后才干有所作為；（一種人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中體現出來，然后才干為人們所理解。3、入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。而一種國家，內部如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個國家就往往會造成滅亡。4、然后知生于憂患，而死于安樂也。這樣后來，人們才會明白，憂患能夠使人謀求生存，而安樂必將造成滅亡。文章評價1、本文的論點是什么？答：孟子認為人才是艱辛環境造就的，有了艱辛環境的磨練，才干使人性格堅韌、頑強，才干肩負重大的使命。本文中心論點是“生于憂患，死于安樂”。2、本文開頭所列舉的六個出名的歷史人物，他們的共同特點是什么？答：都是在經歷了一番艱難困苦之后，成就了不平凡的事業。3、在作者看來，一種人經受了艱難困苦的磨練，將會有如何的益處？答：因此動心忍性，曾益其所不能。4、文中由個人升華到國家，論證“死于安樂”的道理的句子是什么？答：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。精要練習11.孟軻是我國_____時期思想家、教育家，儒家思想的代表人物，地位僅次于_____，后世并稱_____。戰國 孔子 孔孟 2.加點詞的意義相似的一項是（）A.①行拂亂其所為 ②入則無法家拂士B.①曾益其所不能 ②曾不吝去留C.①舜發于畎畝之中 ②發于聲D.①天將降大任于是人也 ②任重而道遠精要練習23.解釋下列句子中加點的詞語。①苦其心志，勞其筋骨苦：_______ 勞：__________苦：使……痛苦 勞：使……勞累②征于色，發于聲，而后喻征：_________ 喻：_________②征：征驗，體現 喻：理解4.把下列句子譯成當代漢語。困于心，衡于慮，而后作。答：___________________________內心憂困，思路阻塞，然后才干有所作為精

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