2.6《設計我們的小船》教學設計 教科版科學五年級下冊_第1頁
2.6《設計我們的小船》教學設計 教科版科學五年級下冊_第2頁
2.6《設計我們的小船》教學設計 教科版科學五年級下冊_第3頁
2.6《設計我們的小船》教學設計 教科版科學五年級下冊_第4頁
2.6《設計我們的小船》教學設計 教科版科學五年級下冊_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

課時1核心學習內容教學目標科學觀念(對客觀事物的總體認識)科學思維(對客觀事物的認識方式)探究實踐(科學探究能力技術與工程實踐能力自主學習能力3.敢于對小船的設計方案質疑并虛心聽取別教學重點本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需整理思考和交流設計的因素，畫好設計圖；教學難點學生難以掌握的東西，如：難理解什么?難操作什么?教學為學生準備：泡沫板、木板、鋁箔、泡沫膠、小電動機、小風扇、電池、導線、開關、噴氣裝置、紙張、木條、鉤碼、記錄教學同學們好!好，我們開始上課了。大家坐好。1.和學生簡單互動拉近距離。2.讓學生意識到進入上課狀態。1.我們前面研究了哪些船，你了解它們的哪些特點?(生交流)2.師小結：如果我們想要造一艘自己的小船，那么我們可以怎么做呢?(板書課題：設計我們的小船)3.明確“設計”的流程：根據提供的材料，設計能承載200克重物，有自己的動力系統，并能把貨物運輸到目的地(教師應給出一個讓大多數小組都能成功的預估距離);盡可能節約成本，同時，呈現造船材料記參考價格表；一些材料的參考價格(單位：造船幣)電池3導線825662小風扇626供可參考的價格表，讓工程設計更有真實體驗感。]二、制1.為了更好地完成任務，我們要先做好設計，首先要考慮哪些因素呢?2.我們的設計圖怎么畫更清楚、易懂且合理呢?(微課)師引導小結：畫出小船的主要結構(畫一個視角就可以了);要標注使用的材料和結構；在材料清單上標注使用的材料及數量，方便費用計算；師補充或建議：采用網格紙來畫設計圖，對總體的結構和大小容易把握；3.小組設計小船活動關注小組的分工是否合理，每一名同學是否都參與討論與設計，并提醒小組不要遺漏標注名稱、計算費用等環節；不宜過多干涉三、交流1.組內論證設計圖的合理性和可靠性；成本費用的計算，是否最佳選擇了；2.組間論證3.組內討論大家的建議是否合理，是否要采納；4.小組成員一起，完善修改，將設計圖做成施工圖；1.組內論證設計圖的合理性和可靠性；成本費用的計算，是否最佳選擇了；2.組間論證“畫廊走”的交流方式；每組派幾名學生按固定的一個走向去觀摩其他各組的設計，學習別人設計的優點，并給對方小組提出建議。與此同時，每組要留守一名方案解說員，向來到本小組的“設計師”介紹自己小組的設計思路及設計細節，并記錄這些“設計師”給予的建議。3.組內討論大家的建議是否合理，是否要采納；4.小組成員一起，完善修改，將設計圖做成施工圖；四、作3.裝有蒸汽裝置的小船，使用的動力是(5.關于船的動力，下列說法正確的是()。a搖櫓木船的動力來自人工搖櫓b明代的寶船是利用風力前進的更先進二、判斷題1.在設計小船的活動中，要建立質量和成本意識(3.潛水艇其實也是一種船，只不過它

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論