幼兒創意搭建競賽課程規定?

幼兒創意搭建競賽課程規定一、課程目標1.知識與技能目標-幫助幼兒認識各種搭建材料的特性，如積木的形狀、質地，了解不同材料的拼接方式，能夠準確選擇合適的材料進行搭建。-培養幼兒基本的空間認知能力，讓幼兒理解上下、左右、前后、里外等空間概念，并能在搭建過程中運用這些概念進行結構設計。-提升幼兒的動手操作能力，使幼兒熟練掌握抓、握、拼、插等動作技巧，提高手部精細動作的靈活性和協調性。2.過程與方法目標-通過創意搭建競賽課程，引導幼兒學會觀察生活中的物體結構和形狀，如建筑物、交通工具等，并能將觀察到的元素運用到自己的搭建作品中，培養幼兒的觀察力和模仿能力。-鼓勵幼兒在搭建過程中提出自己的想法和創意，嘗試不同的搭建方法和組合方式，培養幼兒的創新思維和解決問題的能力。-組織幼兒進行小組合作搭建，讓幼兒學會與同伴溝通交流、分工協作，共同完成搭建任務，提高幼兒的團隊合作能力和人際交往能力。3.情感態度與價值觀目標-激發幼兒對創意搭建活動的興趣和熱愛，培養幼兒對美的感知和欣賞能力，讓幼兒在搭建過程中體驗到創造的樂趣和成就感。-培養幼兒的耐心和專注力，讓幼兒能夠專注于搭建任務，克服困難，堅持完成作品，鍛煉幼兒的意志品質。-通過參與創意搭建競賽活動，培養幼兒的競爭意識和正確的勝負觀，讓幼兒學會在競爭中尊重對手，在失敗中總結經驗，在成功中保持謙虛。二、課程內容與進度安排課程內容1.基礎搭建技巧訓練-材料認知：向幼兒介紹各種常見的創意搭建材料，如木質積木、塑料積木、磁力片等，讓幼兒觀察材料的形狀、顏色、大小，觸摸感受材料的質地，了解材料的基本特性和用途。-基本拼接方法：教授幼兒積木的拼接方法，如平鋪、疊高、互鎖等，通過簡單的練習讓幼兒掌握這些基本技巧，能夠用積木搭建出簡單的平面或立體圖形，如正方形、三角形、高樓等。-空間認知與實踐：結合搭建活動，向幼兒講解空間概念，通過讓幼兒搭建不同空間結構的作品，如帶有門、窗的房子，多層建筑等，讓幼兒在實踐中理解和運用空間概念。2.創意啟發與主題搭建-創意啟發：通過故事、圖片、實物展示等方式，啟發幼兒的創意靈感，引導幼兒思考不同主題的搭建內容。例如，以“動物園”為主題，讓幼兒想象動物園里有哪些動物，它們的生活環境是怎樣的，然后嘗試用搭建材料表現出來。-主題搭建：設定不同的主題，如“我的城市”“童話世界”“海底世界”等，讓幼兒圍繞主題進行搭建創作。教師在幼兒搭建過程中給予適當的指導和建議，幫助幼兒完善作品，鼓勵幼兒發揮自己的想象力和創造力。3.競賽技巧與策略-競賽規則講解：向幼兒介紹創意搭建競賽的規則，如比賽時間限制、評分標準等，讓幼兒了解競賽的基本要求。-作品規劃與策略：教導幼兒在競賽前對作品進行簡單的規劃，包括確定作品的主題、結構框架，合理安排材料的使用等。同時，引導幼兒學會根據比賽時間調整搭建進度，掌握一定的競賽策略。-團隊協作訓練（適用于團隊競賽）：對于團隊競賽項目，組織幼兒進行團隊協作訓練。讓幼兒學會在團隊中明確自己的分工，與同伴相互配合、相互支持，共同為實現團隊目標而努力。進度安排1.小班-第一學期-第1-4周：基礎搭建技巧訓練，重點讓幼兒認識搭建材料，掌握平鋪和簡單疊高的拼接方法。-第5-8周：進行簡單的空間認知實踐，如搭建帶有簡單空間結構的小房子，讓幼兒理解空間概念。-第9-12周：創意啟發活動，通過故事、圖片等激發幼兒的創意，引導幼兒圍繞簡單主題進行搭建，如“我的家”。-第13-16周：鞏固之前所學的搭建技巧和創意方法，進行主題搭建練習，教師給予個性化指導。-第17-20周：組織小型的班級內創意搭建競賽，讓幼兒初步體驗競賽氛圍，熟悉競賽規則。-第二學期-第1-4周：復習基礎搭建技巧，學習互鎖等更復雜的拼接方法，提升幼兒的動手能力。-第5-8周：深入開展創意啟發活動，拓展幼兒的思維，引導幼兒圍繞“動物樂園”等主題進行搭建，鼓勵幼兒加入更多創意元素。-第9-12周：加強空間認知訓練，讓幼兒搭建更復雜的空間結構作品，如多層建筑、城堡等。-第13-16周：進行團隊協作搭建訓練（以簡單的小組合作為主），培養幼兒的合作意識和能力。-第17-20周：組織園內小班創意搭建競賽，評選出優秀作品并進行展示。2.中班-第一學期-第1-4周：回顧小班所學的搭建技巧，引入新的材料和搭建方法，如使用磁力片進行搭建，學習一些特殊的拼接技巧。-第5-8周：通過多種方式啟發幼兒創意，設定“童話世界”等主題，讓幼兒進行更具想象力的搭建創作，教師引導幼兒對作品進行細節完善。-第9-12周：加強空間認知和結構設計訓練，讓幼兒嘗試搭建具有不同功能區域的作品，如商場、醫院等，培養幼兒的規劃能力。-第13-16周：開展競賽技巧培訓，向幼兒講解競賽評分標準，讓幼兒學會根據標準調整自己的作品，同時進行個人競賽模擬訓練。-第17-20周：組織中班年級組創意搭建競賽，鼓勵幼兒積極參與，提升幼兒的競爭意識。-第二學期-第1-4周：學習更高級的搭建技巧，如搭建拱形結構、橋梁結構等，拓寬幼兒的搭建知識面。-第5-8周：以“未來城市”等富有前瞻性的主題啟發幼兒創意，讓幼兒在搭建中融入科技元素，培養幼兒的創新思維。-第9-12周：加強團隊協作訓練，組織幼兒進行團隊競賽項目的演練，明確團隊分工和協作方式。-第13-16周：針對競賽中可能出現的問題進行專項訓練，如時間管理、突發情況應對等，提升幼兒的競賽能力。-第17-20周：舉辦園內中班創意搭建決賽，邀請家長和其他班級幼兒觀摩，展示中班幼兒的創意成果。3.大班-第一學期-第1-4周：總結之前所學的搭建技巧，引入復雜的材料組合搭建，如結合積木與廢舊物品進行創作，提升幼兒的綜合運用能力。-第5-8周：以“世界文化之旅”為主題，引導幼兒了解不同國家和地區的建筑風格和文化特色，并通過搭建作品進行呈現，培養幼兒的文化認知和審美能力。-第9-12周：深入開展空間結構和力學原理探索，讓幼兒嘗試搭建能夠承受一定重量的作品，如高塔、橋梁等，了解簡單的力學知識在搭建中的應用。-第13-16周：全面提升競賽技巧和策略，包括作品的整體規劃、材料的高效利用、創意的獨特展示等，進行多次模擬競賽，讓幼兒積累競賽經驗。-第17-20周：組織大班年級組創意搭建初賽，選拔出優秀選手進入決賽。-第二學期-第1-4周：針對決賽選手進行個性化指導，進一步提升他們的創意和搭建水平，同時培養幼兒的心理素質和應變能力。-第5-8周：鼓勵幼兒在作品中融入環保理念、社會熱點等元素，提升作品的內涵和價值。-第9-12周：進行團隊與個人競賽的綜合訓練，讓幼兒在不同競賽形式中靈活切換，提高幼兒的競賽適應性。-第13-16周：對整個創意搭建競賽課程進行回顧和總結，幫助幼兒梳理所學知識和技能，強化幼兒的學習成果。-第17-20周：舉辦園內大班創意搭建決賽，邀請專業評委進行評審，對優秀作品進行表彰和獎勵，并將優秀作品在園內長期展示。三、教學方法1.直觀演示法-教師在講解新的搭建技巧或展示創意作品時，通過親自示范操作，讓幼兒直觀地看到搭建過程和方法。例如，在教授積木互鎖技巧時，教師邊操作邊講解，讓幼兒清楚地看到如何將積木相互卡住，形成穩固的結構。-利用多媒體資源，如播放搭建視頻、展示圖片等，向幼兒展示不同類型的創意搭建作品，拓寬幼兒的視野，激發幼兒的創意靈感。2.啟發提問法-在創意啟發環節，教師通過提問的方式引導幼兒思考。例如，在以“海底世界”為主題的搭建活動前，教師提問：“小朋友們，你們知道海底都有什么生物嗎？它們的外形是什么樣的？我們怎樣用積木把它們表現出來呢？”通過這些問題啟發幼兒的想象力和創造力。-在幼兒搭建過程中，教師根據幼兒的作品情況適時提問，引導幼兒進一步完善作品。如看到幼兒搭建的房子比較簡單，教師可以問：“我們能不能給房子增加一些裝飾，讓它看起來更漂亮呢？”3.小組合作學習法-組織幼兒進行小組合作搭建，根據幼兒的年齡、能力等因素合理分組，每組人數一般為3-5人。-在小組合作過程中，教師引導幼兒明確各自的分工，如有的幼兒負責設計，有的幼兒負責尋找材料，有的幼兒負責搭建等。鼓勵幼兒在小組內相互交流、討論，共同解決遇到的問題，培養幼兒的團隊合作精神和溝通能力。4.游戲教學法-將搭建技巧訓練與游戲相結合，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。例如，開展“積木搭建接力賽”游戲，將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次進行積木搭建，看哪個小組能夠在規定時間內搭建出完整且美觀的作品，通過游戲激發幼兒的學習興趣和競爭意識。-設計創意搭建主題游戲，如“拯救公主的城堡搭建”，為幼兒設定一個情境任務，讓幼兒為了完成任務而進行搭建，增加學習的趣味性和挑戰性。四、教學資源1.教材與參考資料-選用適合不同年齡段幼兒的創意搭建教材，教材內容應包括豐富的搭建實例、詳細的搭建步驟說明以及創意啟發案例等。-收集各類與創意搭建相關的參考資料，如圖書、雜志、網絡資源等，教師可以根據教學需要進行篩選和整合，為幼兒提供更豐富的學習素材。2.搭建材料-配備充足的各類創意搭建材料，如木質積木、塑料積木、磁力片、泡沫積木、廢舊物品（紙盒、易拉罐、塑料瓶等）等，以滿足不同教學內容和幼兒創意表達的需求。-定期檢查和更新搭建材料，確保材料的安全性和完整性。對于損壞或缺失的材料，及時進行維修或補充。3.教學場地與設施-設立專門的創意搭建教室，教室空間要寬敞明亮，通風良好。教室內應配備擺放搭建材料的櫥柜、展示幼兒作品的展示架等設施。-在教室內設置不同的功能區域，如材料區、搭建區、創意啟發區等，便于幼兒進行學習和活動。同時，要保證教學場地的地面平整、柔軟，避免幼兒在活動中受傷。五、教師職責1.教學準備-根據課程目標和進度安排，精心設計教學方案，明確教學內容、教學方法和教學流程，確保教學活動的順利開展。-提前準備好教學所需的材料、道具和設備，如搭建材料、多媒體課件、展示道具等，并對教學場地進行合理布置，營造良好的教學氛圍。-了解幼兒的興趣愛好、能力水平和發展需求，根據幼兒的實際情況對教學方案進行適當調整，做到因材施教。2.教學實施-按照教學方案進行授課，運用多種教學方法激發幼兒的學習興趣，引導幼兒積極參與創意搭建活動。在教學過程中，注重觀察幼兒的表現和反應，及時給予指導和幫助，確保每個幼兒都能在活動中有所收獲。-鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，尊重幼兒的創意和想法，不輕易否定幼兒的作品。對于幼兒在搭建過程中遇到的問題，引導幼兒自己思考解決辦法，培養幼兒的解決問題能力。-組織幼兒進行小組合作和競賽活動，引導幼兒學會團隊協作和遵守競賽規則，培養幼兒的團隊合作精神和競爭意識。在活動中，要關注幼兒的情緒變化，及時進行疏導和鼓勵，讓幼兒在積極向上的氛圍中參與活動。3.課程評估與反饋-定期對幼兒的學習成果進行評估，通過觀察幼兒的搭建過程、作品展示、幼兒自評和互評等方式，全面了解幼兒在知識、技能、情感等方面的發展情況。-根據課程評估結果，及時總結教學經驗和不足之處，對教學方案進行調整和優化。同時，要將評估結果反饋給幼兒和家長，讓幼兒了解自己的進步和不足，讓家長了解幼兒在園的學習情況，共同促進幼兒的發展。4.安全管理-在創意搭建競賽課程中，始終將幼兒的安全放在首位。在教學活動前，對使用的材料和設備進行安全檢查，確保無安全隱患。-在教學過程中，向幼兒強調安全注意事項，如正確使用搭建材料，避免因爭搶材料或不當操作而造成傷害。密切關注幼兒的活動情況，及時發現并排除安全隱患，確保幼兒的人身安全。六、競賽組織與管理1.競賽策劃-成立競賽策劃小組，由行政主管、教師代表等組成，負責制定競賽方案。競賽方案應包括競賽主題、競賽時間、競賽地點、參賽對象、競賽規則、評分標準等內容。-根據不同年齡段幼兒的特點和課程目標，設計合適的競賽主題和競賽形式，如個人賽、團隊賽等。競賽主題要具有啟發性和挑戰性，能夠激發幼兒的創意和競爭熱情。2.競賽報名與分組-提前發布競賽通知，向幼兒和家長說明競賽的相關信息，鼓勵幼兒積極報名參加。-對報名幼兒進行統計和分組，個人賽根據幼兒的年齡和能力進行合理分組，團隊賽則根據幼兒的意愿和教師的建議進行組隊，確保每個小組的實力相對均衡。3.競賽實施-在競賽當天，提前做好場地布置和材料準備工作，確保競賽環境舒適、安全。-按照競賽規則和流程組織競賽活動，安排專人負責計時、計分等工作。在競賽過程中，要保證公平、公正、公開，為幼兒提供良好的競賽環境。-安排教師在競賽現場進行巡視和指導，及時解決幼兒在