中班心理健康教案《我來幫助你》演講人：日期:目錄02教學(xué)準(zhǔn)備要點01活動目標(biāo)設(shè)定03活動實施流程04互動設(shè)計模塊05延伸活動規(guī)劃06效果評估體系01PART活動目標(biāo)設(shè)定幫助是一種為他人解決困難或提供便利的行為。理解幫助的概念通過幫助他人，可以增進彼此之間的友誼和信任。認(rèn)識幫助的重要性讓幼兒學(xué)會站在他人的角度思考問題，感受他人的困境。培養(yǎng)同理心感知幫助行為的意義培養(yǎng)主動合作意識小組活動通過小組活動，讓幼兒學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。01在小組活動中，讓幼兒根據(jù)自己的特長和能力合理分工，提高合作效率。02鼓勵互助在合作過程中，鼓勵幼兒互相幫助，共同克服困難。03學(xué)會分工建立正向情感體驗獲得成就感通過幫助他人，讓幼兒感受到自己的價值和成就感。01感受喜悅讓幼兒體驗到幫助他人帶來的喜悅和滿足感。02學(xué)會感恩教育幼兒學(xué)會感恩，珍惜他人的幫助，并努力將愛心傳遞給更多的人。0302PART教學(xué)準(zhǔn)備要點繪本教具《互助小故事》繪本內(nèi)容選取故事情節(jié)貼近中班孩子生活，主題突出互助合作的繪本。繪本使用繪本選擇涵蓋互相幫助、解決困難、分享快樂等要素，通過角色對話和情節(jié)發(fā)展傳遞正面信息。在課前進行繪本預(yù)讀，確保教師熟悉故事內(nèi)容，并能以生動有趣的方式講述。情景模擬道具箱配置根據(jù)繪本故事情節(jié)，準(zhǔn)備相應(yīng)的角色頭飾、小道具等，如小動物頭飾、小工具等。道具種類用于情景模擬環(huán)節(jié)，讓孩子們通過扮演角色，親身體驗互助的過程。道具用途確保道具安全、衛(wèi)生，避免尖銳或易碎物品，以免造成傷害。道具準(zhǔn)備安全互動環(huán)境布置教室布局將教室布置成繪本中的場景，營造故事氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。01確保教室內(nèi)的桌椅、窗戶等固定設(shè)施安全穩(wěn)固，消除安全隱患。02互動環(huán)節(jié)設(shè)計互動游戲或活動，讓孩子們在參與中感受互助的樂趣，同時注意安全防護。03安全措施03PART活動實施流程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：互助場景演示設(shè)定情境老師可以設(shè)定一些幼兒在日常生活中可能會遇到的情境，如小朋友摔倒、玩具掉地上等。01演示互助請一名幼兒演示在這些情境中如何幫助他人，如幫助摔倒的小朋友站起來、撿起掉在地上的玩具等。02引導(dǎo)幼兒討論通過演示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到幫助他人的重要性，并討論在類似情境中應(yīng)該如何做。03展開環(huán)節(jié)：情感體驗游戲游戲體驗設(shè)計一些需要幼兒互相合作、互相幫助的游戲，如“盲人過橋”、“手拉手過障礙”等。分享感受游戲設(shè)計讓幼兒參與游戲，體驗在游戲中互相幫助、合作完成的快樂與成就感。游戲結(jié)束后，請幼兒分享自己在游戲中的感受，以及幫助他人或被他人幫助時的心理變化。深化環(huán)節(jié)：幫助行為實踐設(shè)定任務(wù)老師可以設(shè)定一些具體的幫助任務(wù)，如幫助班級整理玩具、幫助其他小朋友整理衣物等。分配任務(wù)總結(jié)評價將任務(wù)分配給幼兒，鼓勵他們積極完成任務(wù)，體驗幫助他人的快樂。在幼兒完成任務(wù)后，進行總結(jié)評價，表揚幼兒的幫助行為，并引導(dǎo)幼兒思考在日常生活中還有哪些可以幫助他人的機會。12304PART互動設(shè)計模塊同伴困難情景模擬情景設(shè)定設(shè)定一些與幼兒日常生活相關(guān)的困難情景，例如找不到玩具、無法完成拼圖等。01根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，逐漸增加情景的難度，讓他們在不斷嘗試中學(xué)會解決更復(fù)雜的問題。02情感引導(dǎo)在情景模擬中，引導(dǎo)幼兒去關(guān)注和體會同伴的困難，培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。03難度遞增角色互換體驗設(shè)計角色分配讓幼兒輪流扮演“幫助者”和“被幫助者”的角色，體驗不同的心理感受。01角色認(rèn)知引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和理解不同角色的社會意義，學(xué)習(xí)如何站在他人的角度思考問題。02互動反饋鼓勵幼兒分享自己在角色互換中的感受和體驗，加深對“幫助”這一行為的理解。03設(shè)計與幼兒能力相適應(yīng)的集體合作任務(wù)，如小組拼圖、團隊搭建等。任務(wù)設(shè)計引導(dǎo)幼兒在任務(wù)中進行分工合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作意識和能力。分工合作讓幼兒在完成任務(wù)后感受到成功的喜悅和成就感，增強他們的自信心和集體榮譽感。成功體驗集體合作任務(wù)挑戰(zhàn)05PART延伸活動規(guī)劃鼓勵孩子與家庭成員之間互相幫助，比如幫助父母做家務(wù)、照顧弟弟妹妹等，并記錄下互助的瞬間。家庭互助打卡任務(wù)家庭成員互助可以選擇拍照片、畫圖畫或文字記錄等方式進行打卡，每周進行一次總結(jié)。打卡形式設(shè)立獎勵機制，鼓勵孩子積極參與家庭互助活動，比如累計一定次數(shù)可以獲得小禮物或家庭特別活動。獎勵機制班級"愛心小天使"活動選舉方式通過班級投票或老師推薦的方式，選舉出班級"愛心小天使"。01"愛心小天使"的職責(zé)包括關(guān)心同學(xué)、幫助他人、傳遞正能量等，要在日常生活中積極發(fā)揮表率作用。02表彰與激勵對表現(xiàn)優(yōu)秀的"愛心小天使"進行表彰和獎勵，激勵更多同學(xué)積極參與班級關(guān)愛活動。03職責(zé)內(nèi)容記錄孩子們在日常生活中幫助他人、關(guān)心集體的行為和事跡，如幫助同學(xué)解決困難、主動撿起地上的垃圾等。記錄內(nèi)容日常互助行為記錄表記錄方式可以采用文字描述、畫圖或貼照片等方式進行記錄，每周進行一次匯總和展示。反饋與分享定期組織孩子們分享自己的記錄和感受，讓大家了解互助的意義和價值，促進班級互助氛圍的形成。06PART效果評估體系行為觀察評價標(biāo)準(zhǔn)能否主動幫助他人觀察幼兒在日常生活、游戲中是否主動幫助他人，如幫助搬椅子、撿玩具等。幫助過程中的行為表現(xiàn)幫助后的效果評估評價幼兒在幫助他人時是否表現(xiàn)出耐心、細心、尊重等品質(zhì)，以及是否能夠理解他人的需求。觀察幼兒幫助他人后，被幫助者的反應(yīng)以及幼兒自身的情感體驗，如是否感到滿足、快樂等。123情感反饋收集方法通過角色扮演的方式，讓幼兒體驗不同的情感，并表達在幫助他人時的內(nèi)心感受。角色扮演法讓幼兒通過繪畫的形式，描繪自己在幫助他人時的場景和情感體驗，以便教師更好地了解幼兒的情感世界。繪畫表達法組織幼兒進行小組討論，分享自己在幫助他人時的經(jīng)歷和感受，以及對于如何更好地幫助他人的思考。小組討論法反思所教授的內(nèi)容是否符合中班幼兒的年齡特點和心理需求，是否能夠引起幼兒的興趣和共鳴。教學(xué)反思記錄要點教學(xué)內(nèi)容的適宜性