大班看圖講述匯報人：xxx20xx-07-07目錄看圖講述的基本概念與意義選材與準備工作引導孩子進行看圖講述技巧活動中可能出現問題及應對策略評價與反饋機制建立延伸活動設計思路探討01看圖講述的基本概念與意義定義看圖講述是一種通過觀察和描述圖片，來培養(yǎng)幼兒的語言表達、觀察力和思維能力的活動。特點看圖講述以圖片為媒介，引導幼兒進行細致觀察和深入思考，進而用語言將圖片內容表達出來。看圖講述定義及特點通過看圖講述活動，幼兒可以學會如何仔細觀察圖片中的細節(jié)，發(fā)現事物之間的聯系和差異，從而提高他們的觀察力。觀察力培養(yǎng)在看圖講述過程中，幼兒需要用語言將觀察到的內容清晰、準確地表達出來，這有助于鍛煉他們的口語表達能力和語言zu織能力。表達力提升培養(yǎng)幼兒觀察力與表達力提升幼兒邏輯思維能力分析與綜合在看圖講述中，幼兒需要學會分析和綜合圖片中的信息，以形成完整、連貫的故事情節(jié)，這可以鍛煉他們的分析綜合能力和思維條理性。邏輯推理看圖講述要求幼兒根據圖片內容，進行邏輯推理和判斷，從而理解圖片中的故事情節(jié)和人物關系，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。想象力激發(fā)看圖講述為幼兒提供了一個廣闊的想象空間，他們可以根據圖片內容自由發(fā)揮想象，創(chuàng)造出豐富多彩的故事情節(jié)和人物形象。創(chuàng)造力培養(yǎng)在看圖講述過程中，幼兒需要運用自己的創(chuàng)造力來構思和編排故事情節(jié)，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。同時，通過與其他幼兒的交流和分享，還可以激發(fā)他們的靈感和創(chuàng)意火花。增強幼兒想象力和創(chuàng)造力02選材與準備工作圖片內容應具有故事性或情境性，能夠引發(fā)幼兒的興趣和想象力。選擇與幼兒生活經驗相關的圖片，便于他們理解和表達。圖片應清晰、色彩鮮艷，有助于吸引幼兒的注意力。可根據主題或節(jié)日選取相應的圖片，增加活動的教育意義。選擇合適圖片素材原則和方法預先設計好問題和引導語引導語要簡潔明了，有助于幼兒快速進入圖片情境。可根據圖片內容設計連貫的問題鏈，引導幼兒深入理解圖片故事。鼓勵幼兒提出自己的問題，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。設計開放性問題，激發(fā)幼兒的思考和表達能力。準備好相關道具或實物輔助講解根據圖片內容準備相應的道具或實物，增加講解的生動性和直觀性。道具或實物要安全、衛(wèi)生，便于幼兒觀察和操作。可利用道具或實物設置情境，讓幼兒更好地融入圖片故事。鼓勵幼兒與道具或實物互動，提升他們的參與感和體驗感。選擇一個相對安靜、無干擾的室內環(huán)境進行看圖講述活動。確保活動環(huán)境安靜、舒適01調整好室內光線和溫度，確保幼兒能夠舒適地參與活動。02提供足夠的座椅和空間，便于幼兒觀察和互動。03在活動開始前進行簡單的規(guī)則說明，確保活動有序進行。0403引導孩子進行看圖講述技巧在看圖講述前，教師可以通過啟發(fā)式提問，如“你猜這張圖片里會發(fā)生什么故事呢？”來激發(fā)孩子的好奇心和探究欲。通過提問，教師可以了解孩子對圖片的理解程度，為后續(xù)引導提供依據。提問可以圍繞圖片的主題、人物、場景等進行，引導孩子主動觀察和思考。啟發(fā)式提問激發(fā)孩子興趣在看圖講述中，教師應鼓勵孩子自由發(fā)揮，不要拘泥于圖片內容，讓孩子充分展開想象。鼓勵孩子自由發(fā)揮，不拘泥于圖片內容教師可以引導孩子從多個角度解讀圖片，如人物的心理活動、場景的變化等，豐富故事內容。通過自由發(fā)揮，可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，提高語言表達能力。適時給予肯定和引導，保持孩子積極性教師的肯定和引導能夠激發(fā)孩子繼續(xù)探索的興趣，保持看圖講述的積極性。當孩子遇到困難或偏離主題時，教師可以通過引導性問題或建議，幫助孩子回到正確的思路上來。在孩子看圖講述過程中，教師應適時給予肯定和鼓勵，增強孩子的自信心。010203教師可以結合生活中的實際例子，幫助孩子理解圖片中的情境和人物行為。通過與生活實例的聯系，孩子可以更加深入地理解圖片內容，提高看圖講述的準確性和生動性。這種聯系實際的教學方法也有助于孩子將所學知識應用于實際生活中，提高解決問題的能力。結合生活實例，讓孩子更好地理解圖片內容01020304活動中可能出現問題及應對策略2014孩子無法準確理解或描述圖片內容選擇適合孩子年齡和認知水平的圖片，確保內容簡潔明了，易于理解。在活動開始前，教師可以先對圖片內容進行詳細解讀，引導孩子觀察和思考。鼓勵孩子提問，及時解答他們的疑惑，幫助他們更好地理解圖片內容。通過集體討論的方式，讓孩子們互相啟發(fā)，共同理解圖片內容。04010203孩子在講述過程中出現卡殼或停頓現象給予孩子充分的思考和準備時間，避免他們因緊張而出現卡殼或停頓。在孩子講述過程中，教師可以適時給予提示和引導，幫助他們順暢地表達。鼓勵孩子用自己的語言進行描述，不要過于追求標準答案，以增加他們的自信心。通過角色扮演、情景模擬等方式，讓孩子在更自然、輕松的環(huán)境中表達。了解孩子的興趣愛好，選擇他們感興趣的圖片主題，激發(fā)他們的參與熱情。及時給予孩子正面的反饋和鼓勵，讓他們感受到自己的進步和成就。通過小組合作、競賽等方式，增加活動的互動性和趣味性，提高孩子的積極性。與家長溝通，了解孩子的家庭背景和成長環(huán)境，以便更好地引導他們參與活動。部分孩子缺乏參與熱情，表現消極根據孩子的年齡和注意力集中時間，合理安排活動時間，避免時間過長。注意觀察孩子的反應和表現，及時調整活動節(jié)奏和內容，以保持他們的興趣和參與度。在活動中穿插一些小游戲或放松環(huán)節(jié)，讓孩子得到休息和放松。對于需要較長時間完成的活動，可以分成多個階段進行，以減少孩子的疲勞感。活動時間過長，導致孩子疲勞厭倦05評價與反饋機制建立設立明確評價標準并公示給家長了解語言表達能力孩子能否清晰、連貫地敘述圖片內容，用詞是否準確豐富。觀察力孩子能否細致觀察圖片，捕捉到圖片中的關鍵信息和細節(jié)。想象力孩子能否根據圖片內容展開合理的想象，豐富故事情節(jié)。情感表達孩子在講述過程中能否表現出與故事內容相符的情感，感染聽眾。家長反饋渠道設立家長反饋郵箱或在線調查表，方便家長隨時提出意見和建議。及時收集家長意見和建議進行改進01反饋整理與分析定期整理家長反饋，分析問題的原因和解決方案。02改進措施實施根據家長反饋，及時調整教學方法和策略，以滿足不同孩子的需求。03反饋跟進對家長的反饋進行跟進，確保問題得到有效解決。04分享會zu織定期zu織教師開展經驗分享會，交流看圖講述教學的經驗和技巧。案例分析與討論選取典型案例進行深入分析和討論，提煉出有效的教學策略。教學方法創(chuàng)新鼓勵教師嘗試新的教學方法和手段，提高教學效果。教學資源共享建立教學資源共享平臺，方便教師之間相互借鑒和學習。定期開展經驗分享會，促進教師間交流學習觀察記錄對每個孩子的看圖講述能力進行持續(xù)觀察記錄，了解其發(fā)展狀況。個性化指導方案根據孩子的特點和需求，制定個性化的指導方案。鼓勵與激勵及時發(fā)現孩子的進步和閃光點，給予鼓勵和激勵，增強其自信心和學習興趣。家校合作與家長保持密切溝通，共同關注孩子的進步情況，形成家校共育的良好氛圍。關注每個孩子進步情況，給予個性化指導06延伸活動設計思路探討引入科學知識在看圖講述的過程中，可以穿插一些與圖片內容相關的科學知識，如動植物的生長過程、天文地理常識等，讓孩子在聽故事的同時，也能學習到科學知識。融入社會常識藝術與人文知識的滲透結合其他領域知識進行綜合性學習通過圖片中的場景，引導孩子了解社會規(guī)則、職業(yè)特點等，使孩子在看圖講述的過程中，逐漸積累社會經驗。可以結合圖片內容，引入相關的藝術作品、歷史故事等，提升孩子的審美情趣和人文素養(yǎng)。鼓勵家長與孩子一起進行看圖講述，共同分享閱讀帶來的樂趣，增進親子關系。設立家庭讀書時間根據圖片內容，家庭成員可以分別扮演不同角色，進行互動表演，提高孩子的表現力和溝通能力。開展角色扮演游戲定期舉行家庭故事分享活動，讓孩子和家長輪流講述與圖片相關的故事，培養(yǎng)孩子的口語表達能力和傾聽習慣。舉辦家庭故事會zu織親子共讀活動，增進家庭關系搜集在線資源推薦適合孩子的教育類APP，通過互動游戲、在線課程等方式，提升孩子的學習興趣和能力。使用教育類APP參與線上社區(qū)交流加入相關的線上社區(qū)或論壇，與其他家長和孩子分享看圖講述的經驗和成果，拓寬視野。利用互聯網資源，搜集與看圖講述相關的圖片、音頻、視頻等素材，豐富孩子的學習內容。利用網絡資源，拓展學習渠道0