富錦市第五中學(xué)、第六中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期5月月考語(yǔ)文試卷（含答案）2024—2025學(xué)年九年級(jí)下第三次自測(cè)

語(yǔ)文試題

(本考場(chǎng)試卷序號(hào)

（由監(jiān)考填寫）)考生注意：

1.考試時(shí)間120分鐘

2.全卷共三道大題，總分120分

題號(hào)一二三總分核分人

得分

(得分

評(píng)卷人

一、知識(shí)積累及運(yùn)用（共

25

分）)

下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）（3分）

A.羈絆（bàn）幽悄（qiāo）斡旋（wò）戛然而止（jiá）

B.龜裂（guī）緘默（jiān）狩獵（shòu）風(fēng)雪載途（zài）

C.褶皺（zhě）翩然（piān）兩棲（qī）銷聲匿跡（nì）

D.冗雜（rǒng）晦暗（huì）亢奮（kàng）參差不齊（cī）

下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.攛掇震撼嘆為觀只草長(zhǎng)鶯飛

B.腐蝕帷暮人情世故海枯石爛

C.遷徙瞭望相輔相成格物致知

D.決擇狡辯自圓其說(shuō)輕歌曼舞

依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

生活中，面對(duì)別人的困難，有的人總是一副__________的姿態(tài)。殊不知，自私導(dǎo)致自傷，__________沒(méi)有一個(gè)人能夠__________到一生不會(huì)遇到任何困難。如果大家都__________別人的困難，那么當(dāng)自己遇到困難時(shí)，又能指望誰(shuí)來(lái)幫助呢？切記，助人即是自助。

A.事不關(guān)己所以幸福無(wú)視B.心安理得因?yàn)樾疫\(yùn)漠視

C.事不關(guān)己因?yàn)樾疫\(yùn)漠視D.心安理得所以幸福無(wú)視

下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.通過(guò)這次主題班會(huì)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了端正學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

B.根治中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

C.全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。

D.他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我眼前。

古詩(shī)文默寫（8分）

（1）青青子衿，悠悠我心。縱我不往，___？（《詩(shī)經(jīng)子衿》）

（2）___，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）八月湖水平，___。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（4）《桃花源記》中描寫老人和孩子生活幸福的句子是：___，___。

（5）古詩(shī)文中有許多描寫雨的句子，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句：___，____。

名著閱讀（5分）

（1）《傅雷家書》是傅雷及其夫人寫給兩個(gè)兒子，尤其是兒子__________（姓名）的家信，這些家書凝聚著傅雷對(duì)__________、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。（2分）

（2）在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾在__________的影響下走上了革命道路，他最后的著作是《____》。（2分）

（3）請(qǐng)從《駱駝祥子》中任選一個(gè)人物，簡(jiǎn)要概括其性格特點(diǎn)。（1分）

（一）古詩(shī)文閱讀與鑒賞（15分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成7-8題。

式微

式微，式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？

式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？

這首詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？（5分）

這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（5分）

閱讀下面文言文，完成9-12題。

小石潭記（節(jié)選）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）水尤清冽（）

（2）潭中魚可百許頭（）

（3）佁然不動(dòng)（）

（4）悄愴幽邃（）

10.翻譯下列句子。（4分）

（1）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

作者在描寫小石潭的景物時(shí)，融入了自己的情感。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析作者情感的變化。（3分）

本文是如何運(yùn)用側(cè)面描寫來(lái)表現(xiàn)水的清澈的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（3分）

（二）整本書閱讀與鑒賞（10分）

閱讀《傅雷家書》選段，回答13-15題。

聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人，絕不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你。克利斯朵夫不是經(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。

從選段中可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？（3分）

傅雷教導(dǎo)兒子應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)情緒上的跌宕呢？文中用“太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”這個(gè)比喻，其作用是什么？（4分）

文中提到克利斯朵夫，這運(yùn)用了什么寫作手法？有什么作用？（3分）

（三）文學(xué)性文本閱讀與鑒賞（10分）

閱讀下面的文章，完成16-19題。

那片屬于我們的操場(chǎng)

①記憶中，學(xué)校的操場(chǎng)是我們童年最歡樂(lè)的天地。它沒(méi)有塑膠跑道的華麗，只是一片樸實(shí)的土地，四周零星分布著幾棵歪脖子老樹(shù)。

②春天，幾場(chǎng)細(xì)雨過(guò)后，操場(chǎng)上便鉆出嫩綠的小草，像是給大地鋪上了一層柔軟的地毯。我們?cè)诓莸厣洗驖L、放風(fēng)箏，笑聲隨著風(fēng)箏一起飄向天空。有一次，小明的風(fēng)箏掛在了老樹(shù)上，我們幾個(gè)小伙伴齊心協(xié)力，搭著人梯，好不容易才把風(fēng)箏取下來(lái)，雖然弄得滿身泥土，可臉上卻洋溢著勝利的笑容。

③夏天，烈日炙烤著操場(chǎng)，土地被曬得發(fā)燙。但這絲毫阻擋不了我們的熱情。午后的課間，我們會(huì)在老樹(shù)下乘涼，聽(tīng)大人們講那些古老的故事。有時(shí)，我們也會(huì)在操場(chǎng)上玩“跳房子”，用粉筆在地上畫出一個(gè)個(gè)方格，單腳蹦蹦跳跳，汗水濕透了衣衫也渾然不覺(jué)。

④秋天，落葉紛飛，操場(chǎng)上鋪滿了金黃的樹(shù)葉。我們把樹(shù)葉掃成一堆，然后歡快地跳進(jìn)樹(shù)葉堆里，享受著那“沙沙”的聲響。我們還會(huì)挑選出形狀好看的樹(shù)葉，做成書簽，寫上自己的心愿。

⑤冬天，操場(chǎng)上偶爾會(huì)下雪。薄薄的積雪覆蓋在地面上，我們便迫不及待地跑出去。打雪仗、堆雪人，小手凍得通紅，卻依然樂(lè)此不疲。有一回，我們堆了一個(gè)超級(jí)大雪人，還找來(lái)樹(shù)枝做手臂，用胡蘿卜當(dāng)鼻子，看著自己的杰作，心里滿是自豪。

⑥如今，那片操場(chǎng)早已改建，建起了嶄新的教學(xué)樓。但它承載的歡樂(lè)與回憶，卻永遠(yuǎn)留在了我們心中。

文章圍繞操場(chǎng)寫了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

17.賞析文中畫橫線的句子。（3分）

我們把樹(shù)葉掃成一堆，然后歡快地跳進(jìn)樹(shù)葉堆里，享受著那“沙沙"的聲響。

18.文章結(jié)尾段有什么作用？（2分）

19.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“那片屬于我們的操場(chǎng)”在文中的作用。（2分）

（四）實(shí)用性文本閱讀與鑒賞（10分）

閱讀下面的材料，完成20-22題。

材料一

隨著科技的發(fā)展，智能家居逐漸走入人們的生活。智能家居通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將家中的電器、照明、安防等設(shè)備連接在一起，用戶可以通過(guò)手機(jī)APP、語(yǔ)音等方式進(jìn)行遠(yuǎn)程控制。比如，在下班途中，就可以通過(guò)手機(jī)提前打開(kāi)家中的空調(diào)，讓回家就能享受舒適的溫度；還能通過(guò)智能攝像頭隨時(shí)查看家中的情況，保障家庭安全。

材料二

智能家居市場(chǎng)發(fā)展迅速，但也存在不少問(wèn)題。部分智能家居產(chǎn)品價(jià)格過(guò)高，讓普通消費(fèi)者望而卻步；一些產(chǎn)品的操作復(fù)雜，老年人很難上手；此外，智能家居的網(wǎng)絡(luò)安全也令人擔(dān)憂，一旦被黑客攻擊，用戶的隱私和財(cái)產(chǎn)安全將受到威脅。

材料三

未來(lái)，智能家居將更加注重用戶體驗(yàn)，朝著智能化、人性化的方向發(fā)展。產(chǎn)品會(huì)更加注重節(jié)能環(huán)保，與家居環(huán)境更好地融合。同時(shí)，隨著人工智能技術(shù)的進(jìn)步，智能家居將實(shí)現(xiàn)更智能的場(chǎng)景聯(lián)動(dòng)，比如，當(dāng)檢測(cè)到主人回家時(shí)，自動(dòng)打開(kāi)燈光、播放音樂(lè)，營(yíng)造溫馨的氛圍。

什么是智能家居？請(qǐng)根據(jù)材料一進(jìn)行概括。（3分）

智能家居市場(chǎng)存在哪些問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）

22.未來(lái)智能家居的發(fā)展趨勢(shì)是怎樣的？請(qǐng)依據(jù)材料三回答。（4分）

23.請(qǐng)以“難忘那__________的眼神"為題，寫一篇記敘文。

要求：

（1）先將題目補(bǔ)充完整，如“期盼”“慈愛(ài)"堅(jiān)毅”“失望"等；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三次月考試卷答案

一、積累與梳理

D（A項(xiàng)“幽悄”的“悄"應(yīng)讀“qiǎo”；B項(xiàng)“龜裂"的“龜”應(yīng)讀“jūn"；C項(xiàng)“翩然”的“翩"應(yīng)讀“piān”）

C（A項(xiàng)“嘆為觀只"應(yīng)為“嘆為觀止”；B項(xiàng)“帷暮"應(yīng)為“帷幕”；D項(xiàng)“決擇"應(yīng)為“抉擇”）

C（“事不關(guān)己"指事情同自己沒(méi)有關(guān)系，符合語(yǔ)境；“心安理得”側(cè)重于自以為做的事情合乎道理，心里很坦然，不符合語(yǔ)境。“因?yàn)?表原因，“所以”表結(jié)果，此處解釋自私導(dǎo)致自傷的原因，用“因?yàn)?。“幸運(yùn)”強(qiáng)調(diào)運(yùn)氣好，“幸福"側(cè)重生活狀態(tài)，這里說(shuō)不遇到困難靠運(yùn)氣，用“幸運(yùn)”。“漠視"比“無(wú)視”更能體現(xiàn)冷漠的態(tài)度）

B（A項(xiàng)“通過(guò)……使"導(dǎo)致句子沒(méi)有主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使"；C項(xiàng)“全班同學(xué)”和“團(tuán)員"概念有交叉，可刪去“和團(tuán)員”；D項(xiàng)“教導(dǎo)"不能“出現(xiàn)在我眼前”，可刪去“循循善誘的教導(dǎo)"）

（1）子寧不嗣音（2）海內(nèi)存知己（3）涵虛混太清（4）黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)（5）示例：好雨知時(shí)節(jié)當(dāng)春乃發(fā)生

（1）傅聰祖國(guó)（2）朱赫來(lái)暴風(fēng)雨所誕生的（3）示例：祥子，起初老實(shí)健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，后來(lái)變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。

二、閱讀與鑒賞

（一）古詩(shī)文閱讀與鑒賞

7.運(yùn)用了反復(fù)、設(shè)問(wèn)的修辭手法。反復(fù)詠嘆“式微，式微，胡不歸”，強(qiáng)化了作者的情感，突出了對(duì)歸家的渴望；設(shè)問(wèn)的使用引發(fā)讀者思考，強(qiáng)調(diào)了作者被迫勞役、有家不能歸的無(wú)奈與憤懣。

8.表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者的不滿和怨憤之情。“微君之故，胡為乎中露？"微君之躬，胡為乎泥中？”通過(guò)質(zhì)問(wèn)，表明若不是為了君主，自己也不會(huì)在露水中、泥地里辛苦勞作，深刻地表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者的不滿和被迫勞役的痛苦。

9.（1）格外（2）大約（3）靜止不動(dòng)的樣子（4）凄涼

10.（1）青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。（2）那溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，無(wú)法看到溪水的源頭。

11.作者初見(jiàn)小石潭時(shí)，“聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之”，表現(xiàn)出喜悅的心情；看到潭中魚“似與游者相樂(lè)”，心情更加愉悅；但最后“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，又流露出被貶后的孤寂、凄涼之情，情感由樂(lè)轉(zhuǎn)悲。

12.如“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上”，通過(guò)描寫潭中魚清晰可見(jiàn)，好像在空中游動(dòng)，陽(yáng)光直照到水底，魚的影子映在石上，從側(cè)面烘托出水的清澈透明。

（二）整本書閱讀與鑒賞

13.傅雷希望兒子成為一個(gè)能夠正確面對(duì)情緒跌宕，敢于正視現(xiàn)實(shí)和錯(cuò)誤，用理智分析，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的人。

14.面對(duì)情緒上的跌宕，傅雷教導(dǎo)兒子高潮不過(guò)分緊張，低潮不過(guò)分頹廢，保持心理平衡。“太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨