20古詩三首第1課時第2課時第1課時新課導入你知道是誰將詩這種文學藝術推向頂峰的嗎？李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，最擅長的體裁是絕句。被后人譽為“詩仙”。與杜甫齊名，世稱“李杜”。我們學過他的哪些詩？《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》《夜宿山寺》李白一生，四處漫游，游覽了祖國無數的名山大川。熱愛自然，寄情山水，是他生命中非常重要的情懷。25歲那年，李白初出巴蜀，前往洞庭湖游覽，接著興致勃勃乘舟順江而東，去欣賞天門山，有感而發，寫下了《望天門山》這首詩。望天門山

[唐]李白

李白“望”到了什么？“天門山”是怎樣的山？往遠處看望天門山[唐]李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。kāilái押ai韻讀通詩句默讀古詩，找一找每句詩分別寫了什么景物，用筆圈出來。望天門山[唐]李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。天門青山天門山楚江流經楚地的長江部分想象畫面碧水長江水望天門山[唐]李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。前三句詩從不同的角度寫了天門山、楚江，你眼中的天門山是怎樣的山？你眼中的楚江又是怎樣的江？你從哪些詞語看出來的？想象畫面這是“斷”字的小篆，左邊像一把刀把兩束絲完全剪斷，右邊是一把鋒利的斧子。依據這個“斷”字，你能想象到天門山是怎樣被分開的嗎？天門山被江水的氣勢給沖斷了，被像刀子、像斧子的波濤給沖斷了。你想用哪個詞來形容江水的這種氣勢？波濤洶涌、風號浪吼。天門中斷楚江開長江把天門山給分開的“大手”是什么？波濤洶涌的長江把天門山給劈開了，現在把這兩個字放到詩句中讀一讀，你想象到了怎樣的畫面？天門山被奔騰不息的長江給沖斷了；長江波濤洶涌，把天門山給沖斷了。山一個“斷”，一個“開”，體現了大自然的鬼斧神工，李白還看到了楚江的什么氣勢？碧水東流至此回a.到原來的地方。b.回旋，回轉。詩句中的“回”字是哪一種意思？說說你的理由。長江水奔到天門山，兩岸高山把江面擠窄。江水猛撞山壁，水花翻滾，發出巨響。無法前進，江水只好回旋繞山，改變流向?？?，天門山能讓江水轉向！說說讀第2句詩時你腦海里的畫面。詩人乘船離天門山越來越近了，他又看到了怎樣的畫面？兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。兩岸的青山是怎么“出”的？孤帆是怎么“來”的？當你坐車或騎車行駛在路上的時候，路前方的景物帶給你怎樣的感受？感悟詩情黃鶴樓送孟浩然之廣陵[唐]李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。對比此詩和下面詩中的“孤帆”，說說詩人的心境有何不同。我們是怎樣學習這首詩的？這節課，我們通過讀通詩句，讀出節奏；借助注釋，抓關鍵字詞想畫面；品詞入境，感悟詩情的方法，感受到了麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚帆而行，駛過臨江兩岸的青山翠峰，洶涌的江水回旋奔流的畫面，也感受到了詩人李白愉悅的心情和對壯麗河山的喜愛之情。望天門山[唐]李白天門_____楚江____，碧水_______________。______青山________，孤帆_______日邊____。中斷開東流至此回兩岸相對出一片來積累背誦書寫格式第一行居中寫古詩題目；第二行居中寫朝代和詩人的名字；四句詩分行居中寫，標點符號占一格。默寫古詩望天門山天門中斷碧水東流青山孤帆楚江開至此回相對出日邊來山險水涌以動寫靜板書設計第2課時1.背誦《望天門山》。2.回顧一下，我們是怎樣學習這首詩的。讀通詩句，讀出節奏；借助注釋讀，抓關鍵字詞想畫面；品詞入境，感悟詩情。復習導入遷移學法飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾蘇軾，字子瞻，號東坡居士，世人稱其為“蘇東坡”，眉州眉山人，北宋著名文學家、書畫家。他是“唐宋八大家”之一，豪放派詞人代表。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”。主要作品有《水調歌頭》等。遷移學法詩人蘇軾在杭州做過通判，他非常喜歡西湖。這一天，他和朋友乘坐游船蕩漾在西湖上，一邊飲酒聊天，一邊欣賞西湖美景，起初是陽光明媚，后來忽然下起雨來。蘇軾詩興大發寫下了這首千古流傳的美妙詩篇。讀通詩句，讀出節奏；借助注釋讀，抓關鍵字詞想畫面；品詞入境，感悟詩情。運用上節課學到的古詩學習方法，自主學習這首古詩。飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。這首詩寫了什么？你的腦海里出現了怎樣的畫面？瀲滟liànyàn與水有關假如你正和蘇軾坐在船上同游，你會看到什么美景？金色的陽光灑在西湖上，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。水光瀲滟晴方好山色空蒙雨亦奇空蒙kōngméng

________的雨灑在西湖上，西湖_______________________。輕紗似云霧迷蒙，群山若隱若現

西施，與王昭君、貂蟬、楊玉環并稱四大美人。詩人是如何贊美西施的？淡妝濃抹總相宜淡妝濃抹只是贊美西施嗎？欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。朗讀下面兩首寫西湖的詩，讀完后說一說：你感受到了西湖怎樣的美？曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。濃抹淡妝欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光_____________，山色_____________。___________比西子，___________總相宜。瀲滟晴方好空蒙雨亦奇欲把西湖淡妝濃抹背誦古詩飲湖上初晴后雨晴方好雨亦奇比西子總相宜借景抒情比喻貼切晴雨皆美濃淡相宜板書設計鹿柴[唐]王維

王維，字摩詰，唐代詩人、畫家。官至尚書右丞，世稱王右丞。以山水詩最為后世所稱。詩與孟浩然齊名，并稱“王孟”。主要作品有《相思》《鳥鳴澗》《山居秋暝》等。作者簡介讀通詩句，讀出節奏；借助注釋讀，抓關鍵字詞想畫面；品詞入境，感悟詩情。運用上節課學到的古詩學習方法，自主學習這首古詩。鹿柴[唐]王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。zhài把握好停頓，讀出節奏美、韻律美。在今陜西藍田，王維曾在這里隱居。柴，同“寨”，柵欄。只，只是。傍晚的陽光。鹿柴[唐]王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。自由讀詩，說說整首詩給你怎樣的感受。幽靜、深遠哪句詩給你這種感覺？你通過這句詩仿佛看到了什么？聽到了什么？鹿柴[唐]王維空山不見人，但聞人語