回顧：第二單元知識體系認識社會與價值選擇第五課

尋覓社會的真諦第四課

探索認識的奧秘價值與價值觀價值判斷與價值選擇價值的創造和實現人的認識從何而來在實踐中追求和發展真理第六課實現人生的價值社會歷史的本質社會歷史的發展社會歷史的主體辯證唯物主義認識論社會歷史觀人生價值觀價值與價值觀歷史唯物主義第六課

實現人生的價值6.1價值與價值觀01

02

人的價值本框內容：價值觀及其導向作用價值與價值觀03

培育和踐行社會主義核心價值觀人的價值1.價值2.人的價值第一目說一說：這些物品有什么用途？氧氣滿足人們衣、食、住、行的需要滿足人們生存的需要滿足人們精神的需要事物滿足人們的需要價值單向一、人的價值1.價值的含義：

哲學上的價值是指客體（事物）對主體（人）的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體（人）需要的積極功能和屬性。范圍：涵蓋了各個不同領域事物的價值（物質和精神上的）特點：具有高度的概括性和普遍性事物（客體）滿足人（主體）的需要把握價值的概念須注意：價值中的“事物”既包括物質現象，也包括精神現象；“主體”一般指的是人。事物的價值取決于“事物自身的屬性”和“人的需要”兩個方面，缺一不可。價值是一種關系，即事物對人的積極意義。哲學上的價值與具體領域事物的價值的關系：是共性與個性、一般與個別的關系。價值有“有無之分和大小之分，沒有好壞之分”；價值有“物的價值和人的價值之分”。1.價值的含義思考：是不是任何事物都有價值？例:西紅柿生長在野外，沒有與人發生關系時，并不具有價值，后來人們逐漸發現了它能觀賞和食用，它才具有價值。結論：物的屬性=

價值人的需要＋（客觀的）（主觀的）兩者缺一不可客體

---

西紅柿

主體

---人

（有功能）

（需要觀賞和食用）滿足一、人的價值為什么說鐘南山的人生是有價值的？人的價值和物的價值有何區別？【區分】物的價值與人的價值的區別物的價值事物的屬性人的需要滿足人的價值人的屬性他人、社會的需要滿足滿足（1）含義：人的價值在于通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要，但主要在于對社會的貢獻。（2）人的價值內容用自己的勞動創造物質財富和精神財富來回報社會、滿足他人的需要。自己獲得相應的勞動報酬，得到社會對自己價值的承認，實現自我滿足。人是價值的創造者人是價值的享受者2、人的價值一、人的價值個人對社會的責任和貢獻（貢獻）（社會價值）社會對個人的尊重和滿足（索取）（個人價值）注意：人的價值是社會價值和個人價值的統一。首位從屬地位探究：閱讀并體味名人的語言，說說你認為評價一個人價值的根本標準是什么?

你不貢獻，我不貢獻，誰來貢獻？你也索取，我也索取，向誰索取？——徐虎一、人的價值名下的巨額財富不僅是巨大的權利，也是巨大的義務。——比爾蓋茨最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻對一個人的價值的評價歸根到底是看他的貢獻（包括物質貢獻和精神貢獻），即社會價值（3）人的價值的評價標準一、人的價值2、人的價值評價一個人價值的大小，就是看他為人類、社會、國家和人民貢獻了什么知識整合：人的價值的原理及方法論【原理】人的價值是社會價值和個人價值的統一。人既是價值的創造者，又是價值的享受著。人的價值在于創造價值，主要在于對社會的責任和貢獻。【方法論】要求我們在評價一個人的價值時，歸根到底是看他的貢獻。要求我們把社會價值和自我價值統一起來，在對社會的貢獻中實現自身的價值。價值觀及其導向作用1.價值觀2.價值觀的導向作用第二目二、價值觀及其導向作用張家界市疾控中心慢性非傳染性疾病防治科科長李文杰擅離職守、臨陣脫逃，攜家人到泰國躲避疫情問題。2020年1月21日，李文杰被抽調到張家界市新冠肺炎疫情防控指揮部，負責疫情信息報送工作。在獲悉該市出現一例確診病例后，李文杰害怕自己及家人被感染，遂從單位取走個人護照，于1月30日攜家人乘飛機到泰國躲避。期間，李文杰向單位謊稱其母親和武漢有關人員有接觸，自己在老家自行隔離。思考：（1）醫務工作者在抗擊新冠疫情時為什么會做出截然相反的選擇？

（2）什么是價值觀？價值觀有何作用？最美逆行者1、價值觀的含義：

人們在認識各種具體事物價值的基礎上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點，這就是價值觀。二、價值觀及其導向作用注意：對于同一事物，人們的價值觀往往有差異。價值觀實質上是一種社會意識，由社會存在決定，同時對社會存在具有反作用。價值觀對人們的認識和行為具有重要的導向作用。價值觀有正確與錯誤、先進與落后、積極與消極之分。價值觀是世界觀的重要組成部分和表現。

價值觀是關于真與假、善與惡、美與丑、樂與苦、用與廢、是與非、公與私、義與利等的取向和選擇。價值人生價值價值觀區別含義一事物所具有的能滿足主體需要的積極功能和屬性

人的價值在于通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要，但主要在于對社會的貢獻。人們對事物價值的總的看法和根本觀點范圍社會存在范疇，是客觀的只涵蓋人生領域的價值是對價值的主觀反映，屬于社會意識范疇，是主觀的聯系①價值觀在人生領域的具體體現就是人生價值；②人們在認識各種具體事物價值的基礎上，形成對事物價值的總的看法和根本觀點，就是價值觀。價值、人生價值、價值觀深化拓展：價值人的價值價值觀重男輕女古代男女平等現代不同歷史時期，人們的價值觀不同（時代性）同一歷史時期不同的人，價值觀不同（階級性）2、價值觀的特點

2014年5月4日，習近平在北京大學師生座談會上的講話中指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”思考：習近平總書記為什么要求青年“人生的扣子從一開始就要扣好”？

價值觀具有導向作用。一個人具有的價值觀，會對其一生產生深遠持久的影響。價值觀直接影響一個人的理想、信念、生活目標。

二、價值觀及其導向作用對個人：(1)價值觀對人們認識和改造世界的活動具有重要的導向作用。①價值觀影響著人們對事物的認識和評價。②價值觀影響著人們改造世界的活動,影響人們的行為選擇。深入疫區，專心救治病患鐘南山等人：以集體為重，個人利益服從集體利益(價值觀)認識和評價改造世界思考：李文杰選擇臨陣逃脫，而鐘南山等醫務工作者選擇逆行抗疫，這說明價值觀有什么作用？3.價值觀的導向作用認為挽救人民生命比個人安危更重要注意：①價值觀不同（有正確錯誤之分），人們對事物的認識和評價就不同。②選擇正確，才能在改造世界的活動中取得成功；

選擇錯誤，就會遭到失敗。兩國領導人對待新冠肺炎病毒的理念有何不同？人民至上，生命至上選票至上，利益至上①價值觀影響人們對事物的認識和評價結合習主席和特朗普對新冠肺炎的認識，抗擊疫情的不同成果還說明了什么？新冠肺炎疫情，是新中國成立以來在我國發生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發公共衛生事件。經過1年多的艱苦奮斗，我們有效遏制住了疫情。據國家衛健委數據顯示，截至目前，我國累計確診130,109例，累計死亡人數5,699例。（總人口14.1億左右）

美國的新冠肺炎數據：累計確診52499,842例，累計死亡人數832,911萬例。（總人口3.3億左右）②價值觀影響人們改造世界的活動，影響人們的行為選擇為了更好投入疫情工作，不惜剪掉齊腰長發“剃頭明志”的90后護士——單霞2020年1月29日，王增田是在此次疫情防控中因防疫不力，目前被處分級別最高官員。【思考】（1）兩個人的價值觀是否相同？

（2）二人的不同人生選擇說明價值觀對個人有什么作用？二、價值觀及其導向作用3.價值觀的導向作用對個人：（2）價值觀是人生的重要向導。價值觀正確的價值觀錯誤的價值觀做出錯誤的人生選擇做出正確的人生選擇對社會做出貢獻人生誤入歧途二、價值觀及其導向作用對國家：（3）價值觀承載著一個民族和國家的精神追求,體現著一個社會評判是非曲直的標準。人類社會發展的歷史表明,對一個民族和國家來說,最持久、最深層的精神力量是全社會共同認可的核心價值觀。二、價值觀及其導向作用3、價值觀的導向作用

我國堅持走中國特色社會主義道路，應該倡導什么樣的價值觀？樹立正確的價值觀，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀。個人的價值觀是人生道路的重要向導，國家、民族的價值觀也會影響這個國家、民族的道路。培育和踐行社會主義核心價值觀1.社會主義核心價值觀的基本內容2.為什么要培育和踐行社會主義核心價值觀3.怎樣培育和踐行社會主義核心價值觀第三目北京明白“北京明白”是一種精神“只要在崗就保持120%的精神,不能有任何差錯”北京明白“北京明白”是一種信念“這是你祖國的代表,祖國的方向,在給你一聲聲呼喚,告訴你狀態正常”北京明白“北京明白”也是一種傳承每一句背后,有千千萬萬航天人,默默的工作,有一代代航天人,不懈的堅守北京明白“北京明白”是一種責任“確保航天員能隨時隨地聯系到地面,他們在呼喚祖國的時候,永遠都有人回應他們”問題：(1)“北京明白”體現了90后中國航天人什么樣的價值觀？(2)這種價值觀的重要性是什么？如何培育這種價值觀？視頻："北京明白"，“90”后青春派逐夢航天國家層面的價值目標1.社會主義核心價值觀的基本內容富強、民主、文明、和諧社會層面的價值取向自由、平等、公正、法治個人層面的價值準則愛國、敬業、誠信、友善三、培育和踐行社會主義核心價值觀

回答了我們要建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。C（1）社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。社會主義核心價值觀既體現了社會主義本質要求，繼承了中華優秀傳統文化，也吸收了世界文明有益成果，體現了時代精神。（2）2.為什么要培育和踐行社會主義核心價值觀三、培育和踐行社會主義核心價值觀（1）國家的角度：①要使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有；②使社會主義核心價值觀與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下工夫；③使社會主義核心價值觀內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。（內化于心，外化于行）3.怎樣培育和踐行社會主義核心價值觀

三、培育和踐行社會主義核心價值觀①要勤奮，下得苦功夫，求得真學問。②要修德，加強道德修養，注重道德實踐。③要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。④要篤(dǔ)實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。相關鏈接（2）個人的角度：3.怎樣培育和踐行社會主義核心價值觀

勤學修德篤實明辨相關鏈接：青年如何樹立和培育社會主義核心價值觀內化于心，外化于行知識整合：價值觀的導向作用原理和方法論【原理】價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要的導向作用；價值觀是人生的重要向導，正確的價值觀對社會和人生具有積極的導向作用，錯誤的價值觀對社會和人生具有消極的導向作用；價值觀承載著一個民族和國家的精神追求,體現著一個社會評判是非曲直的標準。【方法論】樹立正確的價值觀，克服錯誤的價值觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，倡導社會主義集體價值觀。價值含義人的價值社會價值個人價值價值的創造，即滿足社會、他人的需要真正價值（評價標準）價值的享受，即滿足自己的需要價值觀含義價值觀的導向作用對人們認識和改造世界的活動有重要導向作用是人生的重要向導樹立正確的價值觀堅持社會主義核心價值觀課堂小結是什么為什么怎么做價值觀的重要性課堂鞏固1.（2020高考全國卷）.2019年3月18日,習近平在學校思想政治理論課教師座談會上強調，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培；要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。因為：（

）①青年學生的價值觀決定于其行為選擇②青年學生的價值觀一旦形成就會穩定不變③價值觀教育是青年學生健康成長的必修課④正確價值觀是青年學生走好人生道路的重要向導A.①②B.①④C.②③D.③④D2.有這樣一位老人，他為祖國的核潛艇事業三十年未曾回家，離家正壯年，歸來已花甲。他的一句話，足以成為當代青年之座右銘，“敢做驚天動地事，甘做默