甘肅畜牧工程職業技術學院單招《語文》模擬試題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．盤桓跌宕生姿訖今追本溯源B．沼澤珠聯璧合震懾針砭時弊C．瓦礫責無旁貸聯絡風餐路宿D．蒼桑煞有介事羈拌一塌糊涂答案:B解析:這道題考查對漢字字形的掌握。A項“訖今”應為“迄今”；C項“風餐路宿”應為“風餐露宿”；D項“蒼桑”應為“滄桑”，“羈拌”應為“羈絆”。B項沒有錯別字。在日常學習中，要注重積累常見易錯字，才能準確判斷。2、填入句中橫線處，與下文銜接最恰當的一項是()

由于清朝政府的破壞，____，____都沒能攻下。A．使館被義和團圍攻了56天，西什庫教堂被圍攻了63天B．義和團圍攻了使館56天，圍攻了西什庫教堂63天C．義和團圍攻了使館和西什庫教堂達56天和63天D．義和團圍攻了使館56天，西什庫教堂也被圍攻了63天答案:B解析:這道題考查句子的銜接。在語言表達中，要注意主語的一致性和邏輯的連貫性。B選項以“義和團”為主語，先敘述“圍攻了使館56天”，再敘述“圍攻了西什庫教堂63天”，邏輯清晰，主語統一，與下文銜接自然。A選項主語是“使館”和“西什庫教堂”，C選項表述較混亂，D選項主語不一致，均不如B選項恰當。3、下列選項中字形書寫全部正確的一項是（）A．妨礙無尚光榮國粹并行不背B．摩登發揚國光觀摩明察秋毫C．辯白急風勁草辨識磕頭賀喜D．追溯勃然大怒腥紅概莫能外答案:B解析:這道題考查字形的正確書寫。A項“無尚光榮”應為“無上光榮”，“并行不背”應為“并行不悖”；C項“急風勁草”應為“疾風勁草”；D項“腥紅”應為“猩紅”。B項中字形書寫均正確。在漢字書寫中，要注意區分形似字、同音字等，避免書寫錯誤。4、下列句子中，加【】語使用不正確的一項是()A．春天像小姑娘，【花枝招展】的，笑著，走著。B．盧溝橋上的石獅子，千態萬狀，【繪聲繪色】。C．幾個園里，有古老的藤蘿，【盤曲嶙峋】的枝干就是一幅好畫。D．紀錄片《舌尖上的中國》介紹了各地美食，豐富多彩，讓人【莫衷一是】。答案:D解析:這道題考查詞語的正確運用。“花枝招展”形容春天小姑娘的姿態，恰當；“繪聲繪色”多形容敘述、描寫生動逼真，不能形容石獅子，使用不當；“盤曲嶙峋”形容枝干，貼切；“莫衷一是”指意見分歧，不能用于形容美食讓人的感受。綜合來看，D選項中【莫衷一是】使用不正確。5、下列各句中【】的關聯詞語，使用不恰當的一項是（）A．一個衛生城市的標志【不僅】在于環境的潔凈，【更】在于廣大市民文明意識的增強。B．人們【之所以】喜歡網絡小說，【是因為】這些作品感情豐富細膩，人物形象生動。C．【無論】工人們遇到什么樣的困難，他們【都能】披荊斬棘，勇往直前。D．我們中學生【如果】缺乏創新精神，【也】不能適應知識經濟時代的要求。答案:D解析:這道題考查關聯詞語的正確使用。A項“不僅……更”表遞進，強調衛生城市標志的多方面；B項“之所以……是因為”表因果，解釋喜歡網絡小說的原因；C項“無論……都”表條件，突出工人克服困難的決心。D項“如果……也”使用不當，應改為“如果……就”，這樣才能準確表達假設關系。6、始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也；鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。

下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是：（）A．氓隸，泛指下層人民。氓，奴隸。隸，民。B．后人常用“陶朱”作為富人的代稱，陶朱就是范蠡，他幫助越王勾踐滅吳。C．秦時，“山東”指崤山以東，即東方諸侯國。D．七廟，天子的宗廟。答案:A解析:這道題考查對文中相關內容的理解。A選項中，“氓”指民，“隸”指奴隸，并非選項所說的“氓，奴隸。隸，民”。B選項，范蠡助越王勾踐滅吳，“陶朱”常作富人代稱，表述正確。C選項，秦代“山東”指崤山以東，說法無誤。D選項，“七廟”確為天子宗廟。綜上，A選項解說不正確。7、下列加【】字讀音全部正確的一項是（）A．【攜】帶（xié）地【殼】（ké）劫【難】（nàn）遷【徙】（xǐ）B．兩【棲】（xī）【狩】獵（shòu）腐【蝕】（shí）渾【濁】（zhuó）C．沉【淀】（diàn）粗【糙】（cāo）【拙】劣（zhuō）【琥】珀（hǔ）D．【皎】潔（jiǎo）【紈】绔（wán）【彌】漫（mí）卑【鄙】（bì）答案:C解析:這道題考查漢字讀音。A項中“地殼”的“殼”應讀“qiào”；B項中“兩棲”的“棲”應讀“qī”；D項中“卑鄙”的“鄙”應讀“bǐ”。C項中加【】字讀音全部正確。要準確判斷讀音，需牢記常見字的標準讀音，避免誤讀。8、下列各句中，加括號的成語使用正確的一項是()A．班克斯的足球才華固然令人羨慕，但這并不是他留給廣大球迷的最深刻的印象，是他，讓人知道了抑郁癥也能（積毀銷骨）。B．數百名作家及大小出版商準備向蘋果公司發起大規模訴訟，中國文字著作權協會表示支持，而蘋果公司在（四面楚歌）中卻依然閑庭信步。C．如何使運動員在賽場上創造佳績，許多有識之士提出了（美芹之獻），使運動員能夠輕裝上陣。D．這樣跟你說吧，作為責任編輯，我敢對刊物的文字部分負責任，至于書籍出版的其他環節，說老實話，我可就真的是（望塵莫及）了啊！答案:B解析:這道題考查成語的正確運用。“積毀銷骨”指不斷的毀謗能使人毀滅，用在A句中不恰當。“四面楚歌”形容處境艱難，B句中蘋果公司面臨眾多訴訟，符合語境。“美芹之獻”指地位低的人向地位高的人提建議，自謙之詞，C句使用不當。“望塵莫及”指遠遠落后，D句中責任編輯對其他環節并非遠遠落后，使用有誤。綜上，答案選B。9、以下作品與作品中的情節對應不正確的一項是（）A．《三國演義》——桃園三結義、草船借箭B．《水滸傳》——魯提轄拳打鎮關西、林教頭風雪山神廟C．《西游記》——大戰紅孩兒、三打祝家莊D．《紅樓夢》——黛玉葬花、葫蘆僧判斷葫蘆案答案:C解析:這道題考查對經典文學作品情節的熟悉程度。《西游記》主要是唐僧師徒西天取經的故事，“大戰紅孩兒”是其中情節，而“三打祝家莊”是《水滸傳》中的情節。A選項《三國演義》的情節準確；B選項《水滸傳》的情節無誤；D選項《紅樓夢》的情節也正確。所以答案選C。10、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．紐扣楹聯劍拔弩張膽戰心驚攻城略地B．惆悵瓦菲奮筆疾書舉一反三綠草如蔭C．斑斕作揖書生意氣隕身不恤提要鉤玄D．落漠機緣暗然神傷天倫之樂迥乎不同答案:A解析:這道題考查對詞語中錯別字的辨別能力。在漢字書寫中，要注意字形的正確。A選項沒有錯別字。B選項“綠草如蔭”應為“綠草如茵”。C選項“隕身不恤”應為“殞身不恤”。D選項“落漠”應為“落寞”，“暗然神傷”應為“黯然神傷”。綜上，答案選A。11、對下列各句修辭手法分析有誤的一項是（）A．葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。（比喻）B．唉，我現在想想，那時真是太聰明了！（反語）C．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。（反復、排比）D．唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。（引用）答案:A解析:這道題考查修辭手法的判斷。A選項中“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上”運用的是擬人手法，不是比喻。B選項“太聰明”是反語。C選項“容不得……容不得……容不得”是反復和排比。D選項引用張嘉貞的話，是引用手法。所以修辭手法分析有誤的是A選項。12、下列詞語中加【】字注音正確的一項是（）A．【詰】責（jié）【黝】黑（yǒu）廣【袤】無垠（mào）花團錦【簇】（chù）B．鞭【撻】（tà）【犀】利（xī）相形見【絀】（zhuō）美味佳【肴】（yáo）C．【覓】食（mì）遷【徙】（xǐ）深【惡】痛疾（wù）長【吁】短嘆（yú）D．真【諦】（dì）干【涸】（hé）千山萬【壑】（hè）【囊】螢映雪（náng）答案:D解析:這道題考查對字詞注音的掌握。A項中“花團錦簇”的“簇”應讀“cù”；B項中“相形見絀”的“絀”應讀“chù”；C項中“長吁短嘆”的“吁”應讀“xū”。D項注音全部正確，所以答案是D。要準確判斷字詞注音，需牢記常見字的正確讀音，多積累多練習。13、下列詞語書寫完全正確的一項是()A．惦記棲息轉瞬既逝B．閑游鑲嵌一代天嬌C．執拗黃暈大徹大悟D．甜密洗濯斬釘截鐵答案:C解析:這道題考查詞語的正確書寫。A選項“轉瞬既逝”應為“轉瞬即逝”；B選項“一代天嬌”應為“一代天驕”；C選項書寫完全正確；D選項“甜密”應為“甜蜜”。在日常學習中，要準確記憶詞語的寫法，避免錯別字，所以答案選C。14、《愛蓮說》的作者是?()A．劉禹錫B．周敦頤C．陶淵明D．李漁答案:B解析:這道題考查對文學常識的掌握。《愛蓮說》是一篇著名的文言文。周敦頤通過對蓮的描繪，表達了自己的高尚情操。在古代文學中，劉禹錫、陶淵明、李漁雖也有重要作品，但《愛蓮說》的作者是周敦頤。所以此題應選B。15、修辭方法與其他三項不同的一項是（）A．不知明鏡里，何處得秋霜。B．小時不識月，呼著白玉盤。C．床前明月光，疑是地上霜。D．明月松間照，清泉石上流。答案:D解析:這道題考查對修辭方法的辨別。A句將白發比作秋霜，B句把月亮比作白玉盤，C句把地上的月光疑作霜，均運用了比喻的修辭。而D句“明月松間照，清泉石上流”是對自然景色的描寫，沒有使用比喻修辭。所以答案是D。16、荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。________________d________________。

依次填入橫線d處的語句，銜接最恰當的一組是（)

①但熱鬧是它們的，我什么也沒有。

②樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的,是渴睡人的眼。

③這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲和水里的蛙聲。A．③②①B．②①③C．②③①D．③①②答案:C解析:這道題考查語句的銜接。先看②，描述了樹縫里的燈光，與前文對樹的描寫銜接自然；接著③提到樹上的蟬聲和水里的蛙聲，進一步展現熱鬧場景；最后①表明熱鬧是它們的，與整體氛圍形成對比。綜合來看，C選項的順序最為合理，能使文段邏輯連貫、表意清晰。17、根據中國古代的干支紀年法，2024年是甲辰年，2025年是（）A．甲辰年B．癸丑年C．甲子年D．乙巳年答案:D解析:這道題考查中國古代干支紀年法的知識。干支紀年法以60年為一個周期，天干地支依次相配。2024年是甲辰年，按順序2025年應是乙巳年。天干中甲后為乙，地支中辰后為巳，所以答案選D。18、下列句子中，加（）詞的活用類型與例句相同的一項是（）

例句：如曰今日當一切不（事）事A．擇（善）而從之B．燕趙之（收藏）C．蓋失強援，不能獨（完）D．（君）人者答案:D解析:這道題考查詞類活用。例句中“事”是名詞用作動詞。選項D中“君”也是名詞用作動詞。A項“善”是形容詞用作名詞；B項“收藏”是動詞用作名詞；C項“完”是形容詞用作動詞。綜上，答案選D。19、下列對名著和文學常識表述不正確的一項（）A．《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首樂府民歌。樂府開始時是朝廷設立的管理音樂的官署，后來人們就把這一機構收集并制譜的詩歌稱為樂府詩。B．《資治通鑒》是北宋司馬遷主持編纂的一部編年體通史。他是北宋著名的政治家、史學家。C．《山海經》是先秦重要古籍。它記述了志怪、地理知識、民風民俗、科學醫學、宗教信仰等內容。我們熟知的大禹治水、夸父追日等神話傳說故事均源于此。D．《賣油翁》的作者是北宋的歐陽修，號醉翁，是唐宋八大家之一。答案:B解析:這道題考查對名著和文學常識的掌握。A選項對《木蘭詩》及樂府的表述正確。C選項關于《山海經》的介紹無誤。D選項對《賣油翁》作者歐陽修的介紹準確。而B選項中，《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的，不是司馬遷。所以應選B。20、下列各組詞語中，字的讀音全都正確的一項是（）A．锃亮（zèng）蒼勁（jìn）積攢（zǎn）忍俊不禁（jīn）B．恪守（kè）龜裂（jūn）誆騙（kuāng）挑撥離間（jiàn）C．翹首（qiào）漩渦（xuán）禁錮（gù）強詞奪理（qiǎng）D．拜謁（yè）箴言（zhēn）妥帖（tiē）自慚形穢（shuì）答案:B解析:這道題考查對字詞讀音的掌握。A項中“蒼勁”的“勁”應讀“jìng”；C項“翹首”的“翹”應讀“qiáo”；D項“自慚形穢”的“穢”應讀“huì”。B項中“恪守”“龜裂”“誆騙”“挑撥離間”的讀音均正確。綜上，答案選B。21、下列有關文學文化常識的表述，正確的一項是（）A．“六藝經傳皆通習之”中的“六藝”是指禮、樂、射、御、數、書這六種學問和技能。B．杜甫是唐代的大詩人，號稱“詩仙”，他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛轉衰的變化過程。他和李白并稱為“小李杜”。C．蘇洵，字明允，號老泉，與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”。擅長史論，文筆縱橫恣肆，《六國論》是其代表作。D．舒婷的《再別康橋》是一首語氣輕盈柔和、抒情味極濃的小詩。曹禺是現代著名的小說家。答案:C解析:這道題考查文學文化常識。A選項“六藝”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》。B選項杜甫號稱“詩圣”，他和李白并稱“李杜”。C選項表述正確，蘇洵與蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”，《六國論》是其代表作。D選項《再別康橋》作者是徐志摩，曹禺是劇作家。綜上，答案選C。22、以下對《夢游天姥吟留別》這首詩判斷不正確的一項是（）A．《夢游天姥吟留別》是李白游歷了天姥山之后而寫的一首留贈給友人的詩歌。B．這首詩隨詩人情感與思緒的變化，句式與節奏也在不斷變化。“列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開”四句，節奏緊湊，生動地描繪出洞天石門打開時的雄偉氣勢。C．詩人兩次提及謝公，是對謝靈運的仰慕，表達遠離現實寄情山水，尋得精神解脫之情。D．這首詩寫于唐玄宗天寶四年，作者性格傲岸，卻在長安受到權貴的排擠，所以在詩中既表現出追求自由、蔑視權貴的思想。答案:A解析:這道題考查對《夢游天姥吟留別》的理解。A選項不正確，李白是在夢中游歷天姥山后創作此詩。B選項，詩的句式節奏變化體現情感思緒變化，如所舉例句。C選項，提及謝公確表達對其仰慕與寄情山水之意。D選項，創作背景和作者思想表述準確。綜上所述，A選項不符合詩歌實際情況。23、下列各句中有語病一句是（）A．好，不再說了吧，要落淚了。真想念北平呀！B．他漸漸地爬起來，吃力地走著。C．言語是不夠表現我的心情的，只有獨自微笑或落淚才足以把內心表達出來。D．最空曠的地方也離買賣街與住宅區不遠。答案:B解析:這道題考查對句子語病的判斷。A句情感真摯，表達自然，無語病；C句邏輯清晰，語言準確；D句表述合理，沒有問題。B句存在語病，“漸漸地爬起來”表述不當，應是“慢慢地爬起來”。通過對各句的仔細分析，可判斷出B句有語病。24、明代大文人徐渭寫過一副讀書奇聯：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。”意思是年青時是讀書的好時間卻不喜歡讀書，到了晚年喜歡讀書卻不是讀書的好時候了，以此來告誡我們要珍惜大好時光，努力讀書。其中的“好”字正確的讀法是()A．好（hào）讀書不好（hào）讀書，好（hǎo）讀書不好（hǎo）讀書。B．好（hào）讀書不好（hǎo）讀書，好（hǎo）讀書不好（hào）讀書。C．好（hǎo）讀書不好（hào）讀書，好（hào）讀書不好（hǎo）讀書。D．好（hǎo）讀書不好（hǎo）讀書，好（hào）讀書不好（hào）讀書。答案:C解析:這道題考查對多音字“好”在不同語境中的讀音理解。在“好（hǎo）讀書不好（hào）讀書”中，年輕時有良好條件讀書卻不愛好；“好（hào）讀書不好（hǎo）讀書”指晚年愛好讀書但條件不好了。根據對聯意思及語境，C選項的讀音符合，能準確表達出珍惜時光讀書的含義。25、下列各句中括號里的熟語使用，恰當的一句是。A．明明是犯了錯誤，他卻竭力向別人訴說不是他干的，真是（此地無銀三百兩）。B．進入21世紀之后，世界各地都重視了生態保護，（為淵驅魚，為叢驅雀）已成為時尚。C．這回我們宿舍沒有按時熄燈，實在是組織紀律性淡薄，（心有余而力不足）所致。D．這個盜竊團伙的頭子無論怎樣恪守（真金不怕火煉）的信條，也還是交待出了犯罪事實。答案:A解析:這道題考查熟語的正確運用。“此地無銀三百兩”意思是想隱瞞某事，結果反而暴露，A選項中明明犯錯卻竭力否認，正符合這一熟語的含義。B選項“為淵驅魚，為叢驅雀”指把本來可以團結的人趕到敵對方面去，用在此處不恰當。C選項“心有余而力不足”表示心里想做但力量不夠，未體現宿舍未按時熄燈的原因。D選項“真金不怕火煉”比喻品質好、意志堅強的人經得起任何考驗，不符合盜竊團伙頭子的情況。所以選A。26、杜牧有詩“豆蔻梢頭二月初”，“豆蔻”是指年齡在（）的女子。A．十一二歲B．十三四歲C．十五六歲D．十八九歲答案:B解析:這道題考查對古代文化中“豆蔻”所代表年齡的了解。在古代，“豆蔻”常被用來形容十三四歲的少女。這個年齡段的女子正值青春初期，如二月初的豆蔻花含苞待放。A選項十一二歲年齡過小；C選項十五六歲已接近及笄之年；D選項十八九歲則更為成熟。所以答案選B。27、下列句子中，修辭方法運用分析不正確的一項是（）A．“從中國制造到中國創造，從中國速度到中國質量，一大批‘顏值’與實力兼具的中國名牌產品在國際市場上嶄露頭角，成為彰顯國家實力和形象的閃亮名片。”一句中使用了比喻的修辭手法。B．“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”運用重復和排比的修辭手法，反映了“我”對處于貧困狀態的于勒叔叔的深切同情和對父母六親不認的困惑及不滿。C．“天下英雄誰敵手？曹劉。”此句設問，自問自答，熱情贊頌孫權的英雄氣概。D．“西褲盡管挺直，他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于種麥。”運用夸張的修辭手法，以風趣橫溢的語言談“他”的臟。答案:B解析:這道題考查對修辭手法的分析判斷。A選項將中國名牌產品比作閃亮名片，是比喻手法，正確。C選項自問自答，是設問，正確。D選項說耳后脖根“土壤肥沃，宜于種麥”，是夸張手法，正確。B選項“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”只是重復，并非排比，排比需三句及以上結構相似的句子。所以答案選B。28、填入文段方框處的標點，最恰當的一項是（）

初三語文組的老師，全心為教學，全意為學生。潘老師、宋老師、張老師，經驗豐富□以身作則，教育教學兩不誤；黃老師、郭老師，知識淵博，方法多多，教育教學有氣魄□還在休假的徐老師，也抽出時間查找資料，幫大家出謀劃策。正如《禮記》里說：“師也者，教之以事而喻諸德也。”A．逗號分號B．逗號句號C．頓號句號D．頓號分號答案:A解析:這道題考查標點符號的運用。頓號用于并列詞語間的短暫停頓，而文中“潘老師、宋老師、張老師”是并列關系，用頓號合適。分號用于分隔存在并列關系的分句，“黃老師、郭老師……有氣魄”與前面“潘老師……兩不誤”是并列關系，用分號恰當。所以答案選A。29、學習型社會是以學習求發展、全民學習和終身學習的社會。這一概念的雛形是由美國學者赫欽斯提出的。1968年他在《學習化社會》一書中提出的學習化社會理想，浸透著他古典自由主義的文化精神，是對當時教育上國家主義、功利主義和科學主義等現代資本主義文化價值取向的批判性回應。

1972年，聯合國教科文組織國際教育委員會發表了《學會生存》的報告，采納了赫欽斯這一概念，并將其作為教育革新的“根本方向”。較之赫欽斯對學習化社會的理解，聯合國教科文組織國際教育委員會的理解更加緊密地與社會現實結合在一起，體現了強烈的現實主義精神。1986年，著名教育學者胡森的《再論學習型社會》，將“終身學習”看成是繼續教育的一個主題，以應對現代社會的急劇變化、人口從農村到城市的大規模流動、失業以及“知識爆炸”等帶來的挑戰。這些論述進一步提升了學習型社會概念在教育理論研究、教育政策和教育實踐方面的影響力。這種從教育與變革社會的關系出發來看待終身教育、終身學習和學習型社會的思想，在聯合國教科文組織21世紀教育委員會1996年發表的《教育—－財富蘊藏其中》一書中再次得到強調，認為終身教育是適應職業生活和個人發展的節奏和階段的條件。該書還使用了胡森所創制的“教育社會”的概念，突出每個人的個人生活和社會生活都有要學的東西和要做的事情，強調現代教育傳播手段、職業生活、文化與娛樂活動的教育潛力，暢想“每一個人輪流當教員和學員”。

1998年，蘭森教授在《處在學習型社會》一書中，將學習型社會的基本內涵概括為四個方面：學習型社會是一個需要了解其自身特點和變化規律的社會，一個需要了解其教育方式的社會，一個全員參與學習的社會，一個學會民主的改變學習條件的社會。他認為，學習型社會就是一個快速改變的社會，他把學習型社會作為一種社會形態來看待，這個觀點在一定程度上反映了20世紀末對學習型社會的新認識。

下列對“教育社會”特點的理解，不正確的一項是（）A．學習型社會就是一個快速改變的社會，把學習型社會作為一種社會形態來看待。B．每個人都可以當教員，但首先需要當學員。C．學習可以通過各種非傳統的教育方式進行。D．現代教育傳播手段、文化娛樂活動等發揮出比以往更大的教育作用。答案:B解析:這道題考查對“教育社會”特點的理解。A選項是對學習型社會形態的認識，并非“教育社會”特點。C選項，文中提到要突出現代教育傳播手段等的教育潛力，意味著學習可通過多種非傳統方式進行。D選項，強調了現代教育傳播手段等發揮更大教育作用。B選項中“每個人都可以當教員，但首先需要當學員”并非“教育社會”的特點表述。綜上所述，答案選B。30、“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”出自曹雪芹（）？A．《紅樓夢》B．《三國演義》C．《水滸傳》D．《西游記》答案:A解析:這道題考查對文學作品的了解。曹雪芹的《紅樓夢》是中國古典文學的經典之作。“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”這句經典語句正是出自《紅樓夢》。其他選項《三國演義》《水滸傳》《西游記》中均未出現此句。所以答案是A選項。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]議論文三要素分別是（）A．論點B．論據C．論證D．文本答案:ABC解析:這道題考查議論文的基礎知識。論點是核心觀點，論據用來支撐論點，論證是論證論點的過程，此三者構成議論文的關鍵要素。文本并非議論文的特定要素，它范圍較寬泛，不具針對性，所以不選。2、[多選題]下列名句默寫正確的兩項是()A．匪來貿絲，來即我謀。（《詩經·氓》）B．此情可待成追憶，只是當時已惘然。（李商隱《錦瑟》）C．轉軸拔弦三兩聲，未成曲調先有情。（白居易《琵琶行》）D．元嘉草草，封狼居胥，贏得倉惶北顧。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）答案:AB解析:這道