詩人臧克家曾經這樣評價毛澤東的作品：他（毛澤東）的作品，給傳統的詩詞開辟了一個嶄新的境界，我們從中可以看出他堅強的革命意志，博大淵深的胸懷，厚實的文學修養，高超的表現藝術。他還說：“毛澤東詩詞是偉大的篇章”。的確如此，我們從初中學過的《沁園春·雪》中已經感受到毛澤東詩詞的豪放風格和磅礴氣勢。導入沁園春·長沙毛澤東高中語文必修上冊作者簡介偉大領袖、杰出詩人——毛澤東毛澤東(1893—1976)，字潤之。1893年12月26日生于湖南省湘潭縣韶山沖一個農民家庭，1976年9月9日與世長辭。毛澤東青年時就讀于位于長沙市的湖南省立第一師范學校，從那時起就開始參加革命活動，接受并傳播馬克思列寧主義，1921年成為中國共產黨的創始人之一。歷任中國共產黨中央委員會主席、中央軍事委員會主席、中華人民共和國主席等職。作品有《實踐論》《矛盾論》《論持久戰》等，詩詞有《七律·長征》《沁園春·雪》《采桑子·重陽》《七律·改詩贈父親》等。作品背景蒼茫大地,誰主沉浮1911年—1925年,毛澤東曾數度在長沙學習、工作和從事革命活動。他發起組織新民學會,領導長沙學生愛國運動,主編《湘江評論》,組織湖南共產主義小組和社會主義青年團。1925年,革命運動正蓬勃發展,五卅運動和省港大罷工相繼爆發,湖南、廣東等地農民運動日益高漲。毛澤東同志直接領導了湖南的農民運動。同時,國共兩黨的統一戰線已經確立,國民政府已在廣州成立。這年深秋,毛澤東去廣州主持農民運動講習所,在長沙停留,重游橘子洲,寫下了這首詞。這首詞就是這一段斗爭生活的真實反映,表現了青年時期的毛澤東和其戰友雄姿英發的戰斗風貌和豪邁氣概。相關知識詞詞是一種詩的別體，萌芽于南朝，是隋唐時興起的一種新的文學樣式。到了宋代，經過長期不斷的發展，進入詞的全盛時期。詞最初稱為“曲詞”或者“曲子詞”，別稱有近體樂府、長短句、曲子、曲詞、樂章、琴趣、詩余等，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩，詞牌是詞的調子的名稱，如“沁園春”“念奴嬌”“菩薩蠻”等。詞牌規定著這首詞的字數、句數和平仄聲韻。不同的詞牌，其字數、句數、段數、韻律，均有不同的規定。作者按照格式去作詞，叫“填詞”。詞牌起初一般是題目，后來僅表示一定的格式，與內容無關。隨著發展，詞牌與題目有明顯區別。題目是詞內容的集中體現，概括了詞的主要內容。詞可以分上下兩段，叫做“片”。也可以叫做“闋”。

按長短分：

按片數分：

小令（58字以內）

中調（59--90字）

長調（91字以上）單調、雙調、三調詞的分類沁園春，詞牌名。沁園，相傳為東漢明帝女兒沁水公主的園林，后來被外戚竇憲奪取，后人作詩詠其事，這個詞牌由此得名。長沙，是這首詞的題目，點明地點和寫作內容。本詞是一首寫景抒情之作。題目解說識記字音。1.單音字①沁園春________

②百舸________③崢嶸________

_________④浪遏飛舟_________⑤攜來________

⑥悵寥廓_________⑦寥廓________

________

⑧揮斥方遒________

··········qìnɡězhēnɡ

rónɡèxiéchànɡliáo

kuòqiú2.詞義辨析(1)寥廓遼闊辨析:“寥廓”形容高遠空曠;“遼闊”形容廣闊,寬廣。“寥廓”多指立體范圍;“遼闊”多指平面范圍。例句:①一只云雀在絕高的天際歌唱,寥廓的穹蒼好像也在屏息靜聽這小生命唱出的頌歌。

②這世上還有什么比戈壁更遼闊?是無邊的草原,還是浩瀚的大海?

(2)意氣義氣辨析:“意氣”指意志和氣概,也可指志趣和性格,還可指由于主觀或偏激而產生的情緒。“義氣”指由于私人關系而甘于承擔風險或犧牲自己利益的氣概。例句:①望人類千載悠悠的歷史,凡成大事者,皆為意氣風發、慷慨激昂之人。

②讀了《三國演義》,我認為“義氣”就是正義的氣量,它建立在合理的要求與不忘舊恩的情誼之上。

3.掌握詞語(1)寥廓:高遠空曠。文中指宇宙高遠遼闊。(2)蒼茫:空闊遼遠;沒有邊際。文中是曠遠迷茫的意思。(3)崢嶸:高峻;形容才氣、品格等超越尋常;不平凡。文中是不平凡、不尋常的意思。(4)風華正茂:風采才華正盛。(5)意氣:意志和氣概;志趣和性格;由于主觀和偏激而產生的情緒。文中是意志和氣概的意思。(6)揮斥方遒:熱情奔放,正強勁有力。揮斥,縱放、奔放。遒,強勁有力。沁園春·長沙毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？朗讀技巧指導：節拍：是由義脈聯系決定的。①四字句，二二式。如：獨立／寒秋，湘江／北去但“橘子洲頭”，則需三一式，即橘子洲／頭②五字句，一四式。如：恰／同學少年（不可讀成：恰同／學少年），問／蒼茫大地③七字句，二五式。如：糞土／當年萬戶侯（“糞土”是“以……為糞土”，前后關系不可破壞）④七字句，四三式。如：萬類霜天／競自由⑤八字句，三二三式。如：憶往昔／崢嶸／歲月稠朗讀技巧指導：重音：①領起性重讀：看、悵、問、恰。②強調性重讀：紅、盡、碧、爭、擊、翔、競、主、崢嶸、揮斥、激揚、糞土、擊、遏。呼應：上片“看”字領起的七句，下片“恰”字引發的七句，一氣相應，漸快漸高，“競自由”、“萬戶侯”須收縮有力。思維導圖

品讀詩歌意象閱讀《沁園春·長沙》這首詞,在把握大意的基礎上,根據表格中的提示,填寫有關內容。結構詩眼意象與形象內容與情感上片寫景看上片的意象有:①____________________________。通過意象,描繪了②_______________________________________的秋景圖。

下片抒情憶下片的形象是:③_____________。通過對形象的描述,再現了④__________________,流露出⑤____________________________的情感。

山、林、江、舸、鷹、魚等萬類

詞人獨立橘子洲頭所見百侶、同學少年往昔的“崢嶸歲月”對往昔戰斗生活的無限懷念到的一幅色彩絢麗整體感知獨立寒秋圖獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。時間地點人物環境仔細揣摩，體會選詞煉字的精妙之處。“獨立”一詞有何表達效果？“獨立”能否改為“站立”或“直立”？“獨立”一詞寫出了一個奮發有為的青年堅挺沉穩的形象，顯示了詞人中流砥柱的氣概。“獨立”不能改成“站立”“直立”。因為“獨立”不僅表明是一個人，而且顯示了詞人中流砥柱的氣概。聯系當時的背景，軍閥趙恒惕正在追捕毛澤東。詞人在韶山人民的掩護下，秘密到達長沙，獨自來到橘子洲頭。可見，一個“獨”字再現了當時的特定環境，但詞人身處險境仍然“獨立寒秋”，坦蕩從容。古人寫秋多怨秋、悲秋，請舉例說明。毛澤東筆下的秋有怎樣的特點？為什么會呈現這樣的特點？(1)在古典詩詞中，“秋”多與“悲”“愁”等情感聯系在一起。如“悲哉！秋之為氣也”“秋風蕭瑟天氣涼”“萬里悲秋常作客”“秋風秋雨愁煞人”等。(2)這首詞寫的雖是寒秋景物，詞人的情感卻是豪邁昂揚的。在詞人筆下，秋雖然給人以“寒”的感覺，但卻是一派“競自由”的欣欣向榮的景象，這與一個人的氣度、胸襟、性格有關。毛澤東不是普通的書生，他是一個立志改造舊世界的革命青年，他有博大的胸襟和奮發向上、永不消沉的樂觀性格，所以他的詞作氣勢磅礴，充滿豪情，他眼中的秋景也是蓬勃絢爛的。湘江秋景圖看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。遠眺遠眺近觀近觀仰視俯瞰總寫特點：數量多色彩濃動作競爭激烈一幅（色彩絢爛、生機勃勃、壯麗開闊……）的湘江秋景圖靜態動態意象意境在詩人的《沁園春·雪》中用一個“望”字引領了下文之景，本詞上片也有一個領字“看”，誦讀上片，我們一起來想想，這個“看”引領了哪些內容呢？一個“看”字，總領七句，“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”。描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結合，對照鮮明。最后一句“萬類霜天競自由”，則從眼前的山、水、船、鷹、魚一下子擴展到世間萬物，并對寒秋下的萬物蓬勃活躍、奮發自強的情狀作了富有哲理性的概括。這七句，為下面的抒情烘托了背景，準備了氣氛。在這幾句寫景的句子中,你覺得哪些動詞用得最好?為什么?層林盡染染：寫出了色彩濃烈百舸爭流爭：寫出了千帆競發的熱烈場面鷹擊長空擊：寫出了雄鷹展翅奮發、強勁有力之狀魚翔淺底翔：突出了魚兒自由輕快之態競自由競：有力突出了萬物蓬勃旺盛的生命力詞人是怎樣變換視角描繪眼前湘江的大好秋色的?

詞人采用遠近結合、高低有序、動靜交錯的手法,描繪了一幅色彩絢麗的湘江秋景圖。從視覺的角度看,詞人視角多變:遠眺——萬山紅遍,層林盡染;近觀——漫江碧透,百舸爭流;仰視——鷹擊長空;俯瞰——魚翔淺底。

意象：客觀物象經過創作主體獨特的情感活動而創造出來的一種藝術形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。

意境是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現的思想情感融為一體而形成的藝術境界。是屬于主觀范疇的“意”與屬于客觀范疇的“境”二者結合的一種藝術境界。

從上闋中寒江、霜天、萬山、飛鷹、游魚這些景物上可以看出具有豪放風格。

詩詞中的景物就是詩詞的意象，它是情感化了的物象。寒江、霜天、萬山、飛鷹、游魚這些意象，即使已到寒秋，依然紅綠相間，動靜相宜，生機勃勃。可看出詩人對自然，對社會的樂觀態度及壯志豪情。

政治與藝術的統一情與景的交融萬山紅遍，層林盡染（象征）星火燎原的革命火炬漫江碧透，百舸爭流（象征）波瀾壯闊的革命潮流鷹擊長空，魚翔淺底（象征）爭取自由的革命理想中流擊水，浪遏飛舟（象征）勇往直前的革命理想（景）革命的政治內容和完美的藝術統一（情）交融面對這些景物，詞人想到了什么？悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？悵：原意是失意，這里用來表達由深思而引發激昂慷慨的心緒由上文的俯看游魚，仰看飛鷹，納悶地尋思（“悵”）究竟是誰主宰著世間萬物的升沉起伏。想到了祖國的命運和革命的未來，引發深沉的思索。“悵”字寫出了詩人的萬千思緒，百感交集。“悵”原指失意，這里用來表達由深思而激昂慷慨的思緒。自然界的一切是這樣蓬勃、絢爛，而現實社會卻又是如此沉悶、黑暗，“獨立寒秋”的詩人，仰天俯地，悵望廣闊的宇宙，心有所思，思有所憂。禁不住向蒼茫大地發問：誰來主宰你的興衰命運？點：時、地

山上——層林盡染江中——百舸爭流天空——鷹擊水底——魚翔（靜）（動）（遠）（近）秋景圖

（生機勃勃）萬類問：蒼茫大地，誰主沉浮？描寫議論表達詩人博大的胸懷和革命的壯志凌云。看上闋年齡氣質

精神狀態戰斗行動蔑視權貴

同學少年風華正茂書生意氣揮斥方遒指點江山激揚文字糞土當年萬戶侯下闋塑造了怎樣的少年形象？崢嶸歲月圖攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。”在結構上有什么作用？承上啟下過渡作用塑造了怎樣的少年形象？

（可用原句回答）（年齡氣質、精神狀態、戰斗行動）“恰”字領起的七句，為我們塑造了“同學少年”的群體形象，請概括這一群像的特點。“恰同學少年，風華正茂”，表明他們青春年少、才華橫溢；“書生意氣，揮斥方遒”，表明他們有火一樣的革命熱情，以天下為己任、敢想敢做；“指點江山，激揚文字”，表明他們關心國家命運并積極參與變革社會的實踐；“糞土當年萬戶侯”，表明他們蔑視權貴、敢于斗爭、抱負宏偉、追求高遠。這是一群有雄心、有才華、有擔當、有膽識的革命青年。本詞下片多處化用典故卻不著痕跡，你知道這些典故的來源嗎？請結合具體詞句進行分析。①“同學少年”出自杜甫詩《秋興八首》第三首：“同學少年多不賤，五陵衣馬自輕肥。”意思是當年的同窗好友現在大都成了富貴人家，借此反襯自己的落魄。詞人化用于此，卻無杜甫的失落感，而是希望將來大家都能實現理想抱負。②“揮斥方遒”化自《莊子·田子方》：“夫至人者，上窺青天，下潛黃泉，揮斥八極，神氣不變。”詞人將“揮斥八極”改為“揮斥方遒”，既符合韻律，又有新意，形容新時期的青年從思想的束縛中解放出來，具有自由奔放的胸襟。③“糞土當年萬戶侯”一句是借用飛將軍李廣的故事。李廣因未能封侯而常自哀憐，詞人及其同學卻將功名利祿視為糞土一樣下賤的東西。④“中流擊水”化自“中流擊楫”。《晉書·祖逖傳》：“（祖逖）中流擊楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而復濟者，有如大江！’”“中流擊楫”比喻立志奮發圖強，詞人用此典故，表達了革新舊社會、復興民族的遠大志向。將“擊楫”化為“擊水”，這種極具夸張效果的煉詞更顯詞人的豪氣。“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。”有什么作用？這兩句承上啟下。“攜來百侶曾游”，點明長沙乃舊游之地；“憶”引出下面對“往昔崢嶸歲月”的回憶。“崢嶸歲月”是對往昔不尋常生活的概括，“稠”字說明了世界變化的風起云涌。中流擊水圖曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?最后三句蘊含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？一代革命青年壯志凌云，以天下為己任，立志振興中華的豪情壯志。含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。“中流擊水”這一情景蘊含著詞人怎樣的志向？在全詞中有什么作用？象征一代革命青年在時代的大潮里，以天下為己任，乘風破浪，鼓槳前進，立志改造舊世界，創造新天地。此句含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。并且在本詞寫后11年的1936年，毛澤東在《沁園春·雪》中更加明確地回答了“誰主沉浮”這個歷史發問，那就是以“數風流人物，還看今朝”為首的共產黨以及民主黨派等心懷天下，改造中國的革命者們。風華意氣指點激揚糞土記抒發詩人以天下為已任的偉大抱負。憶——

中流擊水，浪遏飛舟恰下闋

上闋與下闋的內容表現了怎樣的構思特點?這首詞上闋寫“看”,下闋寫“憶”,上闋發“問”,下闋作“答”,

“看”與“憶”相結合,“問”與“答”相照應,構思巧妙,渾然一體。上闋寫作

者獨游湘江,觀橘子洲頭秋景,并由此聯想到“問蒼茫大地,誰主沉浮”這樣事關

國家、民族命運的問題。下闋用“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”過渡,承

上啟下,回憶起與戰友們一起從事革命活動的不尋常的日子,結尾“曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?”意味深長,預示著“同學少年”必將掀起革命的狂瀾,表現了

他們為改造舊世界而英勇無畏地斗爭的革命精神和壯志豪情,藝術地回答了“誰

主沉浮”的問題。《沁園春·長沙》中，毛澤東所表現的，不是長沙的秋景，不是他觀賞長沙秋景引起的感受，也不是對“中流擊水”偉大斗爭經歷的回顧，而是以長沙秋景的描寫表現了強大的斗爭精神，以宏大的空間意象表現了博大的心胸，又以“浪遏飛舟”等意象表現了對偉大理想的熱烈追求。文章主旨1.依次填入下列語句橫線上的詞語,最恰當的一項是(

)(1)立志革命的人絕不能

,寸功不展。

(2)國慶節期間,許多老將軍相聚北京,共同回顧創業初期的那段

。

(3)葉將軍勇邁絕倫,倜儻不群,

,忠貞不屈,體現了老一輩革命家的氣概。

A.蹉跎歲月光風霽月崢嶸歲月B.蹉跎歲月崢嶸歲月光風霽月C.崢嶸歲月蹉跎歲月光風霽月D.光風霽月崢嶸歲月蹉跎歲月課堂訓練【答案】B【解析】“蹉跎歲月”,