把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)人教版五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)歷把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力；理解帶分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫帶分?jǐn)?shù)。使學(xué)生掌握假分?jǐn)?shù)化成整故或帶分?jǐn)?shù)的方法，能正確地把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)；復(fù)習(xí)導(dǎo)入你還記得什么分?jǐn)?shù)能寫成帶分?jǐn)?shù)的形式嗎？假分?jǐn)?shù)。合作探究有時(shí)根據(jù)需要將假分?jǐn)?shù)化為整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。今天我們就來研究如何把假分?jǐn)?shù)化為整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。合作探究假分?jǐn)?shù)化為整數(shù)（1）把

和

化成整數(shù)。

3348等于幾呢？請(qǐng)將你的方法和答案寫在題紙上。①根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。3÷3＝1

8÷4＝2②根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義。3個(gè)是1；8個(gè)

是2。3141合作探究為什么8÷4＝2，

就等于2呢？

48這是在求8個(gè)

里面有2個(gè)，每個(gè)是1，所以4144

＝8÷4＝2。4844合作探究這兩個(gè)結(jié)果都是什么數(shù)？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？交流一下。當(dāng)分子是分母的倍數(shù)時(shí)，假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)。新課講解把

和

化成帶分?jǐn)?shù)。

5637

和

的分子是分母的倍數(shù)嗎？那還能化成整數(shù)嗎？3756不能化成整數(shù)，但可以化成帶分?jǐn)?shù)。這兩個(gè)假分?jǐn)?shù)可以怎樣化為帶分?jǐn)?shù)。完成在題紙上，再和同學(xué)交流一下。新課講解=7÷3=23731根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，

=7÷3=2，7÷3=2……1，商2表示7個(gè)

里面有2個(gè)

，每個(gè)

是1，所以帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分是2；余數(shù)1表示還剩1個(gè)

，所以帶分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)部分是

。因此，

=7÷3=2。373131333331313731新課講解﹦6÷5=15651根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，

=6÷5=1

，用6÷5，所商的1表示6個(gè)

里面有1個(gè)

，每個(gè)

是1，所以帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分是1；余數(shù)1表示還剩1個(gè)，

所以帶分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)部分是

。因此，

=6÷5=1

。565151555551565155新課講解現(xiàn)在你可以用自己的話說一說把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法嗎？

①當(dāng)假分?jǐn)?shù)的分子是分母的倍數(shù)時(shí)，這個(gè)假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)。用分子除以分母，所得的商就是這個(gè)假分?jǐn)?shù)所化成的整數(shù)。②當(dāng)假分?jǐn)?shù)的分子不是分母倍數(shù)時(shí)，這個(gè)假分?jǐn)?shù)可以化成帶分?jǐn)?shù)。用分子除以分母，所得的商是帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，余數(shù)是帶分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)部分的分子，分母不變。知識(shí)運(yùn)用用分?jǐn)?shù)表示下面除法算式的商，是假分?jǐn)?shù)的化成帶分?jǐn)?shù)。18÷17＝

17÷18＝27÷28＝

101÷25＝1718＝11711817282725101＝4251知識(shí)運(yùn)用這板藥能吃多少天？（用帶分?jǐn)?shù)表示出來。）10÷3=31031＝3（天）課堂游戲中秋節(jié)快到了，月兔想坐上熱氣球去月亮找嫦娥姐姐。請(qǐng)你把下面的假分?jǐn)?shù)化為整數(shù)