專題九精巧構思(記敘類)第十章寫作——厚積薄發，善于表達[專題引語]精巧而新穎的構思往往是贏取讀者青睞的最重要的途徑，也是作文創新的重要標志。善于謀篇，長于布局，精于籌劃，巧于運思，不但是一種技巧，更是一種藝術，它決定著一篇文章質量的高低。尤其是供閱卷老師評等級賦分的考場作文，在構思方面若能體現出強烈的創新意識，做到獨特、新穎、匠心獨運，那么文章升格獲得高分將會成為現實。“天機云錦用在我，剪裁妙處非刀尺。”巧妙的構思就像天上的云錦，不是刻意為之，而是出自心中。記敘類文章尤以精于布局，巧妙構思取勝。那么，該如何精于布局，巧于構思呢？本專題將會給你答案。Ⅰ品讀佳作，體悟出彩理由Ⅱ

指點技巧，找到提升門徑內容索引Ⅲ

實戰演練，練出訓練實效Ⅰ

品讀佳作，體悟出彩理由(2016·江蘇)題目見專題一“精審真題”部分。滿分佳作煙火藍邊碗今早喝粥時我用的是一只白底素凈的藍邊碗，你或許會問，如此平淡無奇的碗有什么好說？錯矣！此中考究可大著呢，且聽我慢慢道來。

新居落成，我與父母前往景德鎮購買瓷器布置新居。單刀直入，擺出描寫對象，引出寫作線索。敘寫買碗的經過。這里瓷器種類繁多，有“白如玉，明如鏡，薄如紙，聲如馨”的白瓷；有造型精致小巧的骨瓷；有絢麗多彩的斗彩……讓人眼花繚亂，美不勝收。

買什么好呢？有人說，只要票子夠多盡選造型獨特的買，顯得榮華富貴的買，精工極致的買，這還不簡單？又錯啦！器皿的選擇體現了主人的生活態度。不可不慎重。襯托一：種類繁多，為何單選藍邊碗？有的瓷器過于大件且富麗堂皇，赤紅、明黃、寶藍與我家簡約的裝修風格不符；有的過于小巧，家人并無英國紳士貴婦那般品下午茶的閑情；有的瓷器上繪有潑墨山水工筆花鳥，我們一行人中并無行家不知如何鑒賞……如此看來，竟無我們能買的瓷器了！

突然，這平淡無奇得突兀的藍邊碗闖入我的眼簾。如此簡陋的碗會在這里出售？我要走，爸爸卻在這碗前駐足許久。為何？襯托二：風格多樣的都看不上，為下文寫藍邊碗蓄勢。藍邊碗在層層鋪墊、蓄勢中終于現身了。這是上世紀七八十年代家家戶戶都用的碗，這是盛放了父親的記憶的碗。

據銷售人員介紹，這藍邊碗在傳統藍邊碗上進行了細節上的改良與創新。我拿起一只仔細端詳，發現手感極好，分量厚重讓人踏實。底足的角度略微加大，讓碗顯得端莊典雅不失大氣。而且這碗極易打理，深受媽媽的喜歡。解釋原因一：此碗盛放了父親的記憶。解釋原因二：此碗在細節上有改良與創新，暗合材料內涵。藍邊碗沒有繁復精致的花紋修飾，沒有絢麗的色彩，沒有復雜的工藝。可當你凝視它，就會情不自禁地想起一家人圍在一起樂呵呵地吃熱騰騰的飯菜的情景；就會想起苦日子里生活精打細算的不易；就會想起尋常百姓家人間煙火的溫度……蔣勛曾在《品味四講》中說“純棉襯衫就像愛人”，讓我感動了好久，一件物品使用久了，就會產生難以割舍的情感，對我來說，藍邊碗亦是如此。解釋原因三：虛寫此碗盛放的生活煙火味。景德鎮作為瓷都，常有瓷器新品推出，我卻獨愛這藍邊碗并歌頌它。因它注重在細節上的改良，把創新的點子用在提升人們的生活上而不是爭一時的噱頭。距離人的生活太遠的創意并不是人真正想要的。新鮮感過后便如失了靈敏般只能束之高閣。每日捧著這只藍邊碗吃飯，不但手感好，我仿佛還能聽到它無聲的訴說，諄諄教誨我認真踏實地生活的真諦，這才是它的精魂。聽我如此道來，你可有話反駁？解釋原因四：此碗更教給“我”生活的真諦。亮點點評該文構思十分巧妙、細致。第一，以小見大。本來，面對一只白底素凈的藍邊碗，應該是“無話可說”，可作者卻“無話則長”，表達了富有啟示意義的主旨：選擇應該適合自己，生活應該認真、踏實。第二，巧用襯托、抑揚，步步蓄勢，層層鋪墊。先宕開一筆，以“錯矣”“又錯啦”撇開人們習見的認識，讓人對作者竟然買不到自己喜歡的瓷器而心生遺憾；繼而以“突然”一詞陡轉文筆，激起波瀾；又以“為何”一詞反問一句，撩起讀者的獵奇胃口；進而才將聚焦的鏡頭慢慢推及藍邊碗上，令讀者眼前一亮，欣喜不已；而“把創新的點子用在提升人們的生活上而不是爭一時的噱頭”這樣的主題卻又在不經意間悄然演繹到位，很有感染力。第三，“藍邊碗”前加上“煙火”二字，暗示對比，激發聯想，實屬靈光一閃，巧慧之舉。Ⅱ

指點技巧，找到提升門徑高考記敘類作文要想脫穎而出，在構思上就一定要有過人之處。沒有“太陽”，總得有個“月亮”；沒有“月亮”，總得有個“星星”；沒有“星星”，總得有個“螢火蟲”吧！如果連“螢火蟲”都沒有，那就只能在“基礎等級”里徘徊了。下面介紹幾種精巧的構思技法。

一、一線串珠法“流水賬”是記敘類作文寫作的大忌，究其因，主要是作者缺少連綴典型事件的功力。如果作者能在文章“明晰的發展脈絡”這根紅線上，巧妙地綴上幾顆閃亮的事件“珍珠”，就能逐層拓展開文章豐厚的內涵，使文章迸射出強勁的縱向穿透力。例如山東一考生的《今天去遠行》，通過“行囊”中的各種物品勾起對生命歷程中各種“愛”的回憶，表現了作者對“人生行囊”的看法。作者在“行囊”這根紅線上，巧妙地綴上了“我”人生歷程中四顆“沐愛”事件的“珍珠”：一是織毛衣(媽媽的愛)，二是找弓箭上的小鐵釘(爸爸的愛)，三是撕書折紙飛機(姐姐的愛)，四是玩玻璃球(伙伴的愛)。請看第三、四顆“珍珠”：

遠行第三站，走著走著便餓了，我好期待，接下來在行囊里我將找到什么呢？一塊石頭？一輛玩具車？竟然是架紙飛機——一架用課本折疊成的紙飛機。我恍然記起自己所犯下的過錯。我仍然記得姐姐因焦急而流下的淚水。她埋怨母親隨意地放置她的學習用品，埋怨父親只顧著看電視而不幫她找一下課本，卻一點兒也不懷疑她的弟弟，她甚至害怕自己的聲音太大吵醒了他——那個將她的課本當作紙飛機折來玩的人。我沉默了。姐姐的愛鼓舞我繼續前行。

遠行第四站，走著走著便困了，我放下行囊，摸了一下自己的臉，忽然，一個亮晶晶的玻璃球從背包中滾了出來。我拾起來對著太陽看了一下，仿佛有一個聲音在耳邊響起：“看看吧，是不是很特別？”的確十分特別，幾種顏色交織在一起，好像一簇斑斕的花朵，但為什么我的心好像被針扎了一樣呢？我猛然回憶起和他玩耍時的情景，有時徜徉在河邊的小坎上，有時躲在桑樹林里，有時被鄰居追著從村東頭跑到村西頭，直到那天你父親將你帶走。這顆玻璃球承載了我們倆兒時的記憶。我低下了頭。伙伴的愛鼓舞我繼續前行。四顆事件的“珍珠”恰似小品中的四個包袱，不僅搖曳著“事趣”，吊足了讀者的胃口；而且不斷用“愛鼓舞我繼續前行”助力自己的遠行，帶給人“人生有愛不覺寒”的濃濃暖意。二、對比襯托法紅花放在綠葉叢中，如火燃燒；綠葉在紅花的襯托之下，亦是青翠欲滴：這就是對比的效果！寫作時制造兩種狀況、境遇或結果，亦可描寫對立對舉的兩個方面，利用對比的反襯作用彰顯主旨。例如下文：換了兩張車票，變了兩種命運有兩個鄉下朋友外出打工，一個打算去上海，一個打算去北京。臨上車時，兩人突然又都改變了主意，原因是他們在車站聽到了這樣的議論：上海人精明，外地人問個路都要收費；北京人質樸，見吃不上飯的人，不僅給饅頭，還給舊衣服。打算去上海的人想：還是去北京好，

即使掙不著錢，也餓不死。打算去北京的人想：還是去上海好，給人帶個路都能掙錢，上海掙錢也太容易了。結果，兩個人交換了車票。原打算去北京的去了上海，原打算去上海的去了北京。

去了北京的人發現：北京果然很好，不僅銀行大廳里的礦泉水可以白喝，而且商場里做廣告的點心也可以白吃。

去了上海的人發現：上海果然很好，帶路可以賺錢，看廁所可以賺錢，弄盆涼水讓人洗臉也可以賺錢，只要動動腦筋、動動手，干什么都可以賺錢。憑著鄉下人對泥土的感情和認識，他從郊外弄來一些含有腐殖質的泥土，以“花土花肥”的名義出售，一天就賺了50元錢。經過兩年的努力，他竟在大上海擁有了一間小門面。后來，他見一些商家的門面亮麗而招牌太臟，立即開辦了一個專門擦洗招牌的小型清洗公司。再后來，他的公司越辦越紅火，業務也由上海拓展到了杭州、南京等城市。

不久，他去北京考察清洗市場，來到北京站，一個撿破爛兒的人把頭伸進了他的軟臥車廂，就在那人向他伸手要一只空飲料罐兒時，兩人都愣住了，因為8年前，他倆曾經交換過火車票。文章寫的是兩個人外出打工的故事，兩個人后來的命運卻截然不同，形成強烈的對比。兩種心態造就兩種人生，對比反襯方顯巨大差距。三、以小見大法一滴水里看世界，半瓣花上說人情。用小人物、小畫面、小鏡頭、小故事等某些小變化來反映時代熱點、社會思潮、政治動態等社會大變化，就是所謂的“以小見大”。許多社會大變化的敘寫都得用長篇小說，用幾十萬乃至幾百萬字來表現。一篇千字左右的文章幾乎不能做什么，但是以小見大的寫作模式卻能夠做到。它可以通過一件小事來表現一件大事的某個方面，然后“窺一斑識全豹”，而且效果同樣很好。例如下面這篇美國小說家奧萊爾的文章：在柏林一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節車廂里，坐著一位頭發灰白的戰時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數著

“一，二，三”。聲音蓋過了車輪的“咔嚓切嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重復數起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不加思考地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。

這個神志不清的老婦人重復數著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時，那位灰白頭發的后備役老兵挺了挺身板，開口了。

“小姐，”他說，“當我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰爭中死去的。現在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進瘋人院啊。”車廂里一片寂靜，靜得可怕！本文雖小，雖然只是寫一個神志不清的老婦人的事，雖然這個老婦人只是不停地在數“一，二，三”，卻深刻地反映了“二戰”給德國人民自身帶來的深重災難。“小”是現象，“大”是本質。唯其“小”，才能“深”。在寫作中，我們學習這種構思技巧，要從大處著眼，小處著手，通過小題材反映大主題。四、欲揚先抑法雖說日常生活信奉“平平淡淡才是真”，但記敘類作文寫作的法則絕不是平淡，而是“文似看山不喜平”。欲揚先抑(或“欲抑先揚”)的構思方法能使平淡的寫作素材尺水興瀾，它通過情節的起伏、情感的波折，激蕩起閱讀心理的落差，從而產生震撼人心的構思效果。例如江蘇一考生的《不想再沉默》就展示出了欲揚先抑法的獨特效果。文章開篇著力刻畫了父親的表情之“冷”，表現了“我”與父親的關系之“僵”：

父親，十六年里，很少看見他那滿是溝壑的臉龐上泛起笑容。面對著他，能感覺到的僅有威嚴與沉默。久而久之，在父子之間便多了一層隔膜——沉默。無論是成功的喜悅，還是失敗的淚水，他那刻滿滄桑的臉龐上，從未顯露過一絲鼓勵與安慰。

此時，從情感傾向上來看，作者對父親的態度是“抑”。但“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處”，在“我”就要離開故鄉到異鄉求學時，父親的表現發生了逆轉：忍著夜的孤寂，我獨自一人走出房間，卻發現淡淡的燈光灑滿了堂屋的角落。父親房間的燈怎么沒關？向前走去，敞著細縫的房門內透著淡淡的光。目光隨著光望去，我愣住了。那蒼老的臉龐上，竟泛起陣陣銀光，兩道深深的淚漬嵌入其中。顫抖的雙手緊緊攥著一張我舊時的照片。昏黃的燈光照亮他斑駁的雙眸，微紅的雙眼里，溢滿的早已不是沉默，而是熱澄澄的愛……兩行熱淚落下，一個在門內，一個在門外。……車站，父親默默地收拾行裝，我佇立在一旁。時間一分一秒地流逝，可我并未在意，父親的雙手顫得厲害。要發車了，轟鳴的車笛聲代我向小鎮告別。我拿起行李，走向車。回首間，目光再一次凝滯。父親早已淚眼婆娑，淚水涌出他的眼眶。我也忍不住了，沖上去一把抱住父親。父親那寬大的手掌緊緊抱住我，掙扎著不放我離去，早已泣不成聲，眼里的沉默早已消失，只留慚愧、自責與不舍……朦朧的煙雨中縷縷情絲紛飛，灑落到海角天涯……最后，我們都沒有再沉默！從“表情之冷”到“內心之熱”，從“壓抑下的沉默”到“不經意、不矯情、不掩飾的宣泄”，“我”終于真切地感受到了父愛的硬度和溫度。欲揚先抑法的成功運用，淋漓盡致地展現了當代中學生對親情由表及里、由淺入深的認識和感受過程。五、出人意料法出人意料式記敘文的創作與我國傳統相聲中使用的“抖包袱”技巧極其相似，全文大部分的文字都是在為結局的出人意料做鋪墊，有時甚至是在故意誘導讀者朝著某種合乎情理的方向思考，而結局讓人大吃一驚，形成巨大的落差，美自然就在其中。美國作家歐·亨利的小小說將這種出人意料式的結局發展到了極致，以至人們就把出人意料式的結尾稱之為“歐·亨利式”結尾。例如天津一考生的《才子》通過場景描寫對才子的閱讀狀況做了“展示”。第一種閱讀是不求甚解式閱讀，才子竟把浮奢諂媚的杜河南說成了雅士，把他用書裝點門面說成了書香門第，甚至把《唐語林》的作者“王讜(dǎnɡ)”錯讀成了“王讜(tǎnɡ)”。第二種閱讀是功利式閱讀，才子竟想把周國平書上的妙語剽竊到自己的作文中，混過老師，騙取高分。如果按照程式化的情節設計，才子的顯擺式表演已足，作者的反諷態度已明，也該收尾了，但是作者卻獨運匠心，設計出了突變式結尾：前兩天，我剛上地鐵，才子就迫不及待地開講：“你知道‘白銀時代’嗎？”“王小波的小說。讀過。”“不對。是俄羅斯詩歌史上的一個重要時期，分為先期和后期的象征主義……然后是阿克梅主義、意象主義、未來主義……”才子舌綻蓮花，我聽得目瞪口呆。“我最喜歡葉賽寧，他像時空中的一顆彗星，從地球閃過，留給人間一首首燦爛的詩篇，感動了一代又一代的男男女女……”看起來，才子這次真動感情了。在高考前這么緊張的當口兒，他還能讀這些跟考試關系不大的書，才子還真不簡單。人無完人，以前對他的“誤解”，還是擦掉吧。“歐·亨利式”結尾昭示出“青春閱讀，真喜歡才能動真情，動真情才能得真義”的深邃內涵，峰回路轉，意味深長，耐人尋味，發人深省。六、細節凸現法人們常說情節是人物性格發展的歷史，而細節則是人物的血肉。可見，細節在記敘類作文中有著重要的作用。細節描寫的成功，關鍵在于細節要細。細節不細，就使人物成了一個活動的影子，事件成了一幅幅“骨感”的線路圖，主題也就成了沒有血色的標簽。這就要求我們抓住“一言一動之微，一沙一石之細”(朱自清語)，把它們巧妙地鑲嵌到文章的構思之中，凸現出人物的神韻和文章的旨趣。例如江蘇一考生的《說不盡的嘮叨》正是以精彩的細節描寫來彰顯情感的熱力的：走近些，看到外婆，搖著蒲扇，煮著中藥。外婆緩緩地搖著蒲扇，揚起四周些許的草木灰。灰粒飄浮著飛往天際，不見任何痕跡，還能留下什么呢？我靜靜地站著，默默地注視著，一動不動地承受著。外婆時不時打開壺蓋，看看里面灰黑的草藥，微微沸騰的湯藥，煮痛了外婆的眼與心。外婆從袋中掏出一塊手帕，擦干眼淚，狠狠地攥緊。半晌，才放下壺蓋，又拾起地上的蒲扇，一下一下，試圖扇走縷縷不絕的煙霧，似乎要扇走被煮沸升騰的苦澀。……外婆輕輕地放下手中的東西，趕緊扶起外公，用孱弱的身子斜撐起外公的病體，將藥一勺一勺地吹涼，遞近，傾斜，送到外公的嘴邊。外公費力地含著藥，睜開了眼，深深地看了外婆一眼，嘴唇微微翕合，仿佛想說什么，手微微靠近外婆，想