第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE高一有關寫人的作文（14篇）高一有關寫人的作文第（1）篇在這個信息爆炸的時代，我們每天都會遇到形形色色的人。他們或我們感動，或我們思考，或我們反思。寫人，便記錄這些人的故事，傳遞他們的情感與思想。今天，我想和大家探討的，如何通過寫人，展現人性的光輝。人生如戲，每個人都有自己獨特的角色。有的人如同陽光，照亮我們的生活；有的人則如微風，輕輕拂過我們的心田。在我看來，寫人不僅僅記錄一個人的外貌、性格，更重要的挖掘他們的內心世界，展現他們的精神風貌。以我的朋友小王為例，他性格內向，不善言辭。但在我眼中，他卻一個勇敢的人。記得那次他為幫助一位素不相識的老人過馬路，不顧自己的安危，勇敢地站在車流中。那一刻，我看到他內心深處那份善良與勇敢。這種精神，值得我們每一個人去學習。在寫人的過程中，我們要善于運用具體的事例來支撐我們的觀點。比如，我們可以通過描述一個人的言行舉止，來展現他的性格特點；也可以通過引用名人名言，來豐富文章的內涵。同時我們還要注意語言的準確性和流暢性，避免出現錯別字、語病等問題。當然，寫人并非易事。我們需要用心去觀察、去感受，才能真正地走進一個人的內心世界。在這個過程中，我們要保持客觀、公正的態度，既要看到一個人的優點，也要正視他的缺點。寫人一種藝術，更一種修行。通過寫人，我們可以更好地認識自己，也可以讓更多的人知曉我們。我們拿起筆，記錄下那些我們感動、我們思考的人，讓他們的故事永遠流傳下去。高一有關寫人的作文第（2）篇在一個陽光明媚的午后，我漫步在校園的小徑上，不經意間，一位身影映入眼簾。她，就我們班級的班主任，張老師。張老師中等身材，一頭烏黑的長發總梳理得整整齊齊。她的眼神里充滿關愛和期待，讓人感到溫暖。她的笑容，總那么親切，仿佛能夠驅散所有的憂愁。記得有一次，我在數學考試中失利，心情非常低落。張老師發覺我的不對勁，主動找我談心。她耐心地聽我傾訴，然后語重心長地說：“失敗并不可怕，可怕的失去信心。你要相信自己，勇敢地站起來，繼續努力。”那一刻，我感受到老師的關愛，心中的陰霾一掃而空。張老師不僅關心我們的學習，更關心我們的成長。她經常組織各種活動，我們在活動中鍛煉自己，提升能力。有一次，學校舉辦一場辯論賽，張老師鼓勵我們積極參加。雖然我們最終沒有獲得冠軍，但我們在準備過程中學會合作、學會堅持，這些經歷對我們來說都一筆寶貴的財富。張老師還特別注重培養我們的自主學習能力。她告訴我們，學習不僅僅聽講、做題，更重要的學會思考、學會探究。在她的引導下，我們逐漸養成良好的學習習慣，成績也穩步提升。在我心中，張老師一位優秀的教育工作者，她用自己的愛心、耐心和責任心，為我們搭建起一座通往成功的橋梁。她的話語，如春風化雨，滋潤著我們的心田；她的身影，如燈塔指引，照亮我們前行的道路。時光荏苒，歲月如梭。即將畢業的我們，即將踏上新的征程。在離開母校的那一刻，我們不禁感慨萬分。感謝張老師，她用無私的奉獻，陪伴我們度過這段美好的時光。在未來的日子里，我們會銘記老師的教誨，努力拼搏，不負韶華。高一有關寫人的作文第（3）篇在高中生活的序章，我遇到她——一個平凡卻充滿力量的女孩，她的名字叫李婷。李婷，一頭烏黑的長發，總扎成一個簡單的馬尾，一雙明亮的眼睛透著聰慧與堅韌。她的平凡之處，在于她沒有出眾的外貌，沒有顯赫的家世，但她身上散發出的光芒，卻讓人難以忽視。記得有一次，我們班上舉行一場數學競賽，題目異常復雜，很多同學都感到束手無策。李婷卻憑借著扎實的功底和冷靜的頭腦，在規定時間內完成所有的題目。她的表現贏得大家的贊嘆，也讓我對她刮目相看。李婷的堅韌不僅僅體現在學習上，更體現在生活中。有一次，她因為家庭原因，連續幾天都未能按時到校。面對這種情況，她沒有選擇逃避，而主動向老師請教落下的課程，利用課余時間加倍努力。最終，她不僅趕上進度，還取得優異的成績。李婷的善良也讓我印象深刻。有一次，我因為腳受傷，無法參加學校的運動會。李婷知道后，主動提出幫我完成比賽。她利用課余時間，幫我練習跑步，還為我制定詳細的訓練計劃。最終，我在她的幫助下，成功完成比賽，并取得好成績。李婷的這些品質，讓我明白什么真正的堅強，什么無私的奉獻。她用自己的行動，詮釋生命的價值，也讓我明白，一個人的價值，不僅僅在于他的成就，更在于他的品質。在高中生活的道路上，李婷我學習的榜樣。她的堅韌、善良和勤奮，將永遠激勵著我，讓我在未來的日子里，不斷追求卓越，成為更好的自己。高一有關寫人的作文第（4）篇在晨光的洗禮下，她，靜靜地坐在教室的一角，仿佛這喧囂世界中的一股清流。她的眼神，總透著那份特有的溫柔與堅定，那歲月給予她的，也她用生命書寫的篇章。她叫林婷，一個平凡的名字，卻承載著不平凡的夢想。她的夢想，就像那破曉的曙光，照亮她前行的道路，也溫暖周圍每一個人的心。林婷的平凡之處，在于她的低調。她從不張揚，不爭不搶，只默默地做好自己的每一件事。上課時，她總坐在前排，認真聽講，不放過任何一個知識點。下課后，她不在教室里與同學們嬉笑打鬧，而獨自一人，坐在角落里，靜靜地閱讀著那些厚重的書籍。她的不平凡，則體現在她對知識的渴求和對夢想的執著。每當夜深人靜，宿舍樓里只剩下微弱的燈光時，她依然在書桌前埋頭苦讀。她的筆記本上，密密麻麻地記錄著各種公式、定理和自己的思考。她的夢想，就成為一名優秀的科學家，用自己的智慧為這個世界帶來更多的光明。林婷的故事，就像一首詩，平淡而又充滿力量。她沒有華麗的辭藻，沒有驚天動地的壯舉，卻用她那平凡的生活，書寫著不平凡的人生。她教會我們，什么堅持，什么夢想，什么平凡中的偉大。她的存在，就像一盞明燈，照亮我們前行的道路，我們在追逐夢想的道路上，不再迷茫。在這個充滿競爭和壓力的時代，林婷的故事告訴我們，只要心中有夢想，腳踏實地，平凡也能鑄就偉大。她，就那個在平凡中創造不凡的人，她，就那個值得我們尊敬和學習的人。高一有關寫人的作文第（5）篇在那個風起云涌的高一時光里，有一個身影，如同破曉的曙光，照亮我前行的道路。他，就我的班主任李老師。李老師，一個普通的不能再普通的名字，卻在我心中占據著舉足輕重的位置。他中等身材，略微發福，一雙深邃的眼睛仿佛能洞察一切。他從不張揚，總默默地為我們付出，用自己的行動詮釋著教師這個神圣的職業。記得有一次，我在一次考試中成績下滑得厲害，心情低落到谷底。當我將成績單遞給李老師時，他并沒有嚴厲地批評我，而溫柔地拍拍我的肩膀，說：“別灰心，失敗成功之母。我相信你，只要努力，一定能趕上去。”那一刻，我感受到前所未有的溫暖和力量。李老師不僅關注我們的學習，更關心我們的成長。他經常利用課余時間與同學們談心，知曉我們的思想動態，幫助我們解決生活中的困難。有一次，我的家庭出現變故，心情十分沉重。李老師得知后，主動找我談心，開導我，讓我學會如何面對挫折，勇敢地迎接生活的挑戰。在李老師的教導下，我們班形成一個團結友愛的集體。他用自己的言傳身教，我們明白什么責任，什么擔當。他用自己的愛心，點燃我們心中的希望。如今，我已步入大學校園，離開李老師。但他的教誨和關愛，始終伴我。每當我遇到困難，想起李老師的話語，便有無窮的力量。李老師，您就像一盞明燈，照亮我前行的道路。在未來的日子里，我將帶著您的期望，勇往直前，書寫自己的人生篇章。高一有關寫人的作文第（6）篇“人生如夢，歲月如歌。”在我國歷史上，有一位被稱為“兵圣”的軍事家，他就孫武。孫武在《孫子兵法》中提到：“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”這句話強調軍事對于國家的重要性。孫武不僅在軍事上有卓越的成就，更在人生道路上展現堅定的信念和毅力。他年輕時曾擔任吳國將軍，但因直言進諫而被貶。但他并未因此放棄，而潛心研究兵法，最終成為一代兵圣。“海納百川，有容乃大。”在我國科技領域，有一位被譽為“中國核潛艇之父”的科學家，他就黃旭華。黃旭華在研制核潛艇的過程中，面臨無數的技術難題。但他始終堅定信念，帶領團隊攻克一個又一個難關。最終，我國第一艘核潛艇成功下水，黃旭華也因其在核潛艇領域的卓越貢獻而獲得國家最高科學技術獎。“志當存高遠。”作為青少年，我們正處在人生的關鍵時期。我們要學習孫武的堅定信念，不畏艱難，勇往直前。我們要學習黃旭華的嚴謹治學，腳踏實地，追求卓越。這樣，我們才能在人生的道路上取得輝煌的成就。“少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由。”我們攜手共進，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！高一有關寫人的作文第（7）篇記得那一個陽光明媚的下午，我路過小區花園，看到一個慈祥的老奶奶正在喂鴿子。她手里拿著一捧白白的飼料，輕輕撒向空中，鴿子們歡快地撲棱棱飛過來，爭搶著食物。老奶奶臉上洋溢著溫暖的笑容，那笑容就像春天的陽光，溫暖而明媚。我走近一看，發覺鴿子們不僅吃得津津有味，還時不時地用頭蹭蹭老奶奶的手。老奶奶見，便輕輕地撫摸著它們的羽毛，就像對待自己的孩子一樣。那一刻，我被老奶奶的善良和愛心深深感動。我想，這位老奶奶一定一個充滿愛心的人。她不僅對鴿子關愛有加，平時對鄰居們也熱情大方。記得有一次，我生病，老奶奶幫我買藥、照顧我，讓我感受到家的溫暖。老奶奶的善良和愛心，讓我明白什么真正的幸福。我希望自己也能像她一樣，用愛心去關愛身邊的人，讓這個世界充滿陽光和溫暖。高一有關寫人的作文第（8）篇高一的小伙伴們，今天咱們來聊聊寫人的作文。寫人嘛，就要讓讀者通過你的文字，看到這個人就像看到真人一樣，這就得用心去觀察和感受。比如說，你想寫你的好朋友。你得知道他（她）長得什么樣。不有特別標志性的特征，比如眼睛特別大，笑起來有兩個酒窩？那你就得描述一下，單眼皮還雙眼皮，眼睛的顏色深淺，笑起來那酒窩又深又淺，不特別可愛？你得寫寫他（她）的性格。比如，他（她）不特別樂觀，總能帶給你正能量？那你就得描述一下，他（她）如何在困難面前保持樂觀的，不總能用一些幽默的事情來讓大家開心起來？再比如，他（她）不特別善良，喜歡幫助別人？那你就得寫寫他（她）如何幫助別人的，不在別人需要幫助的時候，總第一個站出來？記得哦，寫人作文不僅僅描述，還要有情感。你可以用一些具體的例子來支撐你的觀點，讓讀者更能感受到你想要表達的情感。比如說，你可以寫一次你和你的好朋友一起度過的難忘時光，或者他（她）在你最困難的時候如何幫助你的。這樣，讀者就能更好地理解你想要表達的情感。寫人作文就要用心去觀察，用心去感受，用心去寫。這樣，你才能寫出讓人印象深刻的作文。加油哦，高一的小伙伴們！高一有關寫人的作文第（9）篇在校園的某個角落，總有一抹倩影引人注目。她，那個長發飄飄，笑容溫暖的女孩——小雅。記得那一個陽光明媚的早晨，小雅剛剛轉學過來。她穿著一件白色襯衫，搭配藍色牛仔褲，簡約而不失風格。她靜靜地坐在教室最后一排，眼神里透露出些許的孤獨。放學后，我鼓起勇氣走到她身邊，輕聲問道：“你好，我叫小明，你叫什么名字？”她抬起頭，露出一個溫暖的微笑：“我叫小雅。”那一刻，我感覺到一種莫名的親切。記得有一次，小雅給我分享她的一段感悟：“生活就像一本書，我們每個人都其中的一個角色。有些篇章精彩紛呈，有些篇章平淡無奇，但都要用心去閱讀，去體驗。”這段話讓我深受觸動。時間的推移，我們漸漸發覺，彼此在性格上有著許多相似之處。我們都熱愛生活，熱愛大自然，更熱愛那些美好的瞬間。于，我們一起去郊外徒步，一起在咖啡館里暢談理想，一起分享生活的喜怒哀樂。如今，小雅已經離開那個熟悉的校園，但她留給我的回憶卻永恒的。她教會我如何用心去感受生活，如何用文字去表達情感。在這個世界上，能夠遇到一個懂你的人，多么幸運的一件事。小雅，謝謝你，謝謝你給我帶來的美好時光。愿你在未來的日子里，繼續用你的文字，去描繪出更多精彩的人生篇章。高一有關寫人的作文第（10）篇在那個小小的村落里，住著一個名叫小明的男孩。他的皮膚黝黑，眼睛明亮，總帶著一絲羞澀的笑容。每天清晨，當第一縷陽光透過窗戶灑在他的臉上，他就開始他新的一天。小明的家位于村子的邊緣，房屋雖然簡陋，但溫馨而整潔。屋子里彌漫著媽媽熬的粥香，那家的味道。爸爸則負責在外勞作，支撐起這個家。小明雖然年紀小，但他懂得分擔家務，他會幫媽媽洗碗、掃地，還會在爸爸回來時，為他端上一杯熱茶。在學校，小明個勤奮好學的孩子。他喜歡坐在教室的角落里，認真地聽著老師的講解。每當遇到難題，他都會主動請教同學，從不輕易放棄。他的成績一直名列前茅，老師和同學們都對他贊不絕口。但小明也有他的煩惱。他渴望能走出這個小山村，去看看外面的世界。他知道，通過努力學習，才能改變自己的命運。于，他更加刻苦地學習，希望在不久的將來，能實現自己的夢想。每當夜深人靜的時候，小明都會躺在床上，想象著未來的自己。他想象著自己站在繁華的都市里，穿著筆挺的西裝，手里拿著一份成功的簡歷。他想象著自己能為家鄉做些什么，讓更多的人過上好日子。小明的夢想，就像那遠處的星辰，雖然遙遠，但他始終相信，只要自己努力，終有一天，會實現那個美好的愿望。而他，也將用自己的努力，書寫屬于自己的精彩人生。高一有關寫人的作文第（11）篇親愛的讀者們，今天我要給大家講一個特別的故事，關于我的一位好朋友小明。小明個特別有意思的人，他身上有好多讓人喜歡的特點。小明長得高高瘦瘦的，一笑起來眼睛彎成月牙，特別有魅力。記得有一次，我因為數學題不會做，急得眼淚都要出來。小明看到我這樣，二話不說就坐下來，耐心地給我講解。他不僅把題給我講懂，還用他特有的幽默讓我心情好很多。小明對人特別熱情。記得有一次，我生病，不能去學校。那天放學后，小明特意跑來給我送作業，還帶來他媽媽親手做的雞湯。那一刻，我感受到朋友之間的溫暖，心里暖洋洋的。小明還特別有愛心。有一次，我們在公園里散步，看到一只受傷的小鳥。小明二話不說，小心翼翼地把它捧在手心里，然后找一家寵物醫院。后來，那只小鳥康復，小明還親自把它送回大自然。跟小明在一起，我總能感受到生活的美好。他的熱情、善良和耐心，讓我覺得這個世界上還有好多美好的事物。這就我的好朋友小明，一個讓我感到溫暖和幸福的人。高一有關寫人的作文第（12）篇高一有關寫人的作文說到寫人，我第一個想到的就我那調皮搗蛋的表弟小杰。那小子，簡直就個活寶。記得有一次，我帶他去公園玩，他看到湖里的鴨子，就跑過去，想跟鴨子玩。結果，那鴨子一看到他，拍拍翅膀就游走。小杰氣得直跺腳，還嘟囔著：“哼，這些鴨子，怎么不怕我呢？”看著他那滑稽的樣子，我忍不住笑。寫人，其實就要抓住他們的特點。就像小杰，他的特點就活潑、好動，有時候還特別調皮。我記得有一次，他偷偷把家里的雞蛋都敲破，然后灑一地。我問他為什么，他竟然說：“我想看看雞蛋里有什么秘密。”哈哈，這小子，真天真無邪。寫人，還得用心去感受。就像我媽媽，她總默默地照顧我們，每天起早貪黑。有一次，我早上起床，看到媽媽在廚房里忙碌，她的臉上布滿細紋，但她的眼神里卻充滿溫暖。那一刻，我深深地感受到母愛的偉大。寫人，就要用文字把他們的樣子、他們的聲音、他們的情感都描繪出來。這樣，我們才能更好地記住他們，記住那些陪伴我們成長的日子。高一有關寫人的作文第（13）篇同學們，今天咱們來聊聊一個特別的人物——我的同桌小明。這家伙，簡直就個“活寶”，每次看到他，我都能笑出聲來。記得有一次，我們班舉行一場成語接龍比賽。輪到小明，他突然來一句：“龍飛鳳舞！”全班都愣住，因為他平時可個“成語盲”啊。結果，他接著來句：“舞文弄墨。”我們當時都笑翻，他倒一臉無辜地看著我們。還有一次，我們班組織去郊