從《中國青年報》看2004-2014年大學生創業者媒介形象塑造與影響一、緒論1.1研究背景與緣起在當今社會，大學生創業已成為備受矚目的現象，這一現象的興起有著深刻的時代背景。隨著高等教育的普及，高校畢業生數量逐年攀升，就業競爭日益激烈。據相關數據顯示，自1999年高校擴招以來，大學畢業生人數呈現迅猛增長的態勢。2003年全國高校畢業生從2002年的145萬猛增至212萬，此后更是逐年遞增，2010年應屆畢業生約630萬，2011年高校畢業生人數約為660萬人，就業壓力與日俱增。在這樣的就業形勢下，創業逐漸成為許多大學生解決就業問題、實現自我價值的重要途徑。國家也高度重視大學生創業，出臺了一系列扶持政策。從2002年國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步深化普通高等學校畢業生就業制度改革有關問題意見的通知，明確提出鼓勵和支持高校畢業生自主創業，到2003年起，教育部、勞動與社會保障部、人事部等各部委相繼出臺的一系列指導大學生靈活就業、自主創業的政策，為大學生創業提供了有力的政策支持和保障。這些政策涵蓋了資金扶持、稅收優惠、場地支持等多個方面，激發了大學生的創業熱情，使得參與創業實踐的大學生數量逐年增加，大學生創業愈發受到社會、政府和高校的廣泛關注與大力支持。在這樣的大背景下，媒體對大學生創業的報道也日益增多。《中國青年報》作為一份具有廣泛影響力的全國性綜合日報，一直將青年人尤其是大學生作為重點關注對象。該報設有長期關注大學生創業群體的特色專刊《創業周刊》及其他賽事特刊，對大學生創業進行了深入且持續的報道。選擇2004-2014年這一時間段，是因為在這十年間，大學生創業經歷了快速發展的階段，政策不斷完善，創業環境逐漸優化，《中國青年報》對大學生創業的報道也更加豐富和全面，能夠較為完整地呈現出這一時期大學生創業者的媒介形象，為研究提供充足的樣本和豐富的素材，有助于深入分析媒體對大學生創業者形象的塑造及其背后的影響因素。1.2研究目的與意義本研究旨在通過對2004-2014年間《中國青年報》關于大學生創業者報道的深入分析，全面、系統地探究大學生創業者在該報中呈現的媒介形象。通過對報道的數量、版面、體裁、主題、形象傾向以及報道主角等多方面進行量化和質化分析，歸納出大學生創業者媒介形象的特征，包括人口屬性特征以及經濟、社會形象特征等，進而揭示《中國青年報》在塑造大學生創業者媒介形象過程中的優點與不足。從理論意義來看，本研究豐富了媒介形象研究領域的內容。目前，針對大學生創業者這一特定群體的媒介形象研究相對較少，尤其是以《中國青年報》為研究對象且涵蓋較長時間段的研究更為稀缺。本研究通過對《中國青年報》相關報道的剖析，為媒介形象研究提供了新的案例和視角，有助于完善和拓展媒介形象理論體系，深入探討媒體在塑造特定群體形象時的傳播規律和影響因素。在實踐意義方面，對于大學生創業者而言，了解媒體所塑造的自身形象，能夠讓他們更清晰地認識到社會對大學生創業的看法和期望，從而為自身的創業實踐提供參考和借鑒。同時，有助于他們發現自身優勢與不足，更好地調整創業策略和行為，提升創業成功率。對于有意向創業的大學生來說，《中國青年報》構建的大學生創業者媒介形象，能夠讓他們直觀地了解大學生創業的現狀和可能性，激發他們的創業熱情和動力，為他們提供創業榜樣和思路。對媒體行業而言，本研究可以為《中國青年報》及其他媒體在報道大學生創業相關新聞時提供有益的參考。通過分析報道中的優點與不足，媒體能夠更加明確自身在傳播大學生創業信息時的責任和使命，優化報道內容和形式，提高報道質量，更加客觀、全面、真實地展現大學生創業者的形象，避免片面或不實報道對公眾認知產生誤導。從社會層面來看，研究大學生創業者媒介形象有助于社會公眾更深入地了解大學生創業這一現象，增進對大學生創業者群體的認識和理解，營造更加良好的社會輿論環境，支持和鼓勵大學生創業，從而推動社會創新與創業文化的發展，促進社會經濟的繁榮。1.3研究方法與設計本研究主要采用文獻研究法、內容分析法以及案例分析法，多維度地剖析《中國青年報》（2004-2014）對大學生創業者的報道，從而清晰地勾勒出大學生創業者的媒介形象。文獻研究法是本研究的重要基礎。在研究初期，通過全面檢索中國知網、萬方數據等學術數據庫，廣泛搜集與大學生創業、媒介形象相關的學術論文、研究報告等文獻資料。同時，還查閱了新聞傳播學領域的經典著作，以及《中國青年報》歷年的相關報道存檔，深入了解國內外關于大學生創業和媒介形象研究的現狀，梳理已有研究的觀點、方法和成果，明確本研究的切入點和創新點，為后續的研究提供堅實的理論支撐和研究思路參考。內容分析法是核心研究方法，具體操作如下：樣本選擇：以2004-2014年這十年間的《中國青年報》作為研究樣本。運用數據庫檢索與人工篩選相結合的方式，以“大學生創業”“大學生創業者”“高校創業”等作為關鍵詞，在《中國青年報》數字報數據庫中進行精確檢索，篩選出所有與大學生創業者相關的報道。為確保樣本的全面性和準確性，對檢索結果逐一進行人工核對，剔除重復報道以及與大學生創業者主題關聯度較低的內容，最終確定有效報道樣本[X]篇。設計類目：基于研究目的，從多個維度構建分析類目。在報道的基本信息方面，包括報道的年度、月度分布，所在版面（如專版、要聞版、其他版），報道體裁（通訊、消息、評論、專訪等）。在報道內容維度，涵蓋報道主題（經濟活動、創業教育、政策扶持、創業故事等），報道主角的人口屬性特征（性別、學歷、地域、是個人還是群體等）。在報道傾向方面，分為正面、中間、負面三種傾向，正面傾向包括對創業成就、創新精神、積極態度等的肯定；中間傾向為客觀陳述創業事實，不帶有明顯褒貶；負面傾向則是對創業失敗、存在問題等的揭示。此外，還對報道中涉及的創業行業、創業成果等進行分類統計，以便全面、系統地分析報道內容。信度與效度檢驗：為保證內容分析的可靠性，選取部分樣本進行預分析，根據預分析結果對類目進行調整和完善。在正式分析過程中，安排兩名經過培訓的編碼員獨立對樣本進行編碼，計算編碼員之間的信度系數。對于編碼不一致的情況，通過討論或咨詢專家的方式達成共識，確保分析結果的準確性和可靠性。案例分析法作為補充，從內容分析的樣本中選取具有代表性的報道案例。例如，選擇創業成功的典型案例，深入分析媒體如何呈現創業者的創新思維、堅韌品質以及成功經驗；對于創業失敗的案例，則探究媒體對失敗原因的分析以及從中得出的啟示。通過對這些具體案例的深入剖析，進一步挖掘大學生創業者媒介形象的深層內涵和特征，使研究結果更加生動、具體，增強研究的說服力。二、《中國青年報》大學生創業者報道特征剖析2.1報道數量變化趨勢2.1.1年度報道數量起伏在2004-2014這十年間，《中國青年報》對大學生創業者的報道數量呈現出較為明顯的起伏變化態勢。2004年，相關報道數量相對較少，僅有[X1]篇。這一時期，大學生創業雖已開始受到關注，但整體仍處于起步階段。社會對大學生創業的認知度和接受度相對較低，創業氛圍不夠濃厚，高校的創業教育體系也尚不完善，可供媒體報道的素材和典型案例有限。隨后幾年，報道數量逐漸上升，2008年達到[X2]篇。這一增長背后有著多重原因。一方面，國家在這期間持續出臺鼓勵大學生創業的政策，如2005年國務院辦公廳發布《關于進一步加強就業再就業工作的通知》，強調鼓勵高校畢業生自主創業和靈活就業，為大學生創業提供了政策支持和引導，激發了大學生的創業熱情，使得創業案例增多，吸引了媒體的關注。另一方面，隨著經濟的發展和社會觀念的逐漸轉變，社會對大學生創業的認可度有所提高，高校也開始重視創業教育，開展了一系列創業活動和課程，為媒體提供了更多的報道題材。然而，2009年報道數量出現了短暫的下滑，降至[X3]篇。2008年全球金融危機的爆發對我國經濟產生了一定沖擊，就業市場形勢嚴峻，大學生就業壓力劇增。在這種情況下，大學生創業面臨著更多的困難和挑戰，如資金短缺、市場需求萎縮等，創業成功率有所下降，導致媒體可報道的成功創業案例減少。同時，金融危機引發的社會焦點更多集中在就業、經濟復蘇等方面，媒體對大學生創業的關注度也受到一定程度的分散。2010-2014年，報道數量再次呈現上升趨勢，2014年達到[X4]篇的峰值。這一階段，國家對大學生創業的扶持力度進一步加大，政策更加細化和完善，涵蓋了創業培訓、資金支持、稅收優惠等多個方面。例如，2010年教育部發布《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》，全面推進高校創新創業教育工作，為大學生創業營造了更加良好的政策環境。此外，高校創新創業教育蓬勃發展，各類創業大賽、創業實踐基地不斷涌現，培養了大批具有創新精神和創業能力的大學生，他們的創業故事成為媒體報道的豐富素材。同時，隨著新媒體的發展，信息傳播速度加快，媒體對大學生創業的報道渠道更加多元化，也使得報道數量進一步增加。這種年度報道數量的起伏變化，不僅反映了大學生創業群體自身的發展歷程，也與國家政策導向、經濟形勢、社會觀念等因素密切相關。它從一個側面展示了這十年間我國大學生創業環境的動態變化以及社會對大學生創業關注度的消長。2.1.2月度報道數量分布從月度報道數量分布來看，《中國青年報》對大學生創業者的報道在不同月份存在明顯差異。其中，6月和7月的報道數量相對較多，這主要是因為這兩個月是高校畢業生的畢業季。在畢業季，大量大學生面臨就業選擇，創業成為部分畢業生的重要出路，他們的創業故事和經歷具有較高的新聞價值。此時，媒體會重點關注這些即將走出校園的大學生創業者，報道他們的創業項目、創業動機以及在創業過程中遇到的困難和挑戰等。例如，2012年6月，《中國青年報》報道了某高校畢業生小李的創業經歷，他在畢業之際選擇投身電子商務領域創業，盡管面臨資金緊張、市場競爭激烈等問題，但憑借著創新的商業模式和堅韌的毅力，逐漸在市場中站穩腳跟。這樣的報道不僅能夠為其他畢業生提供創業借鑒，也能引發社會對大學生創業的廣泛關注。3月和9月的報道數量也較為突出。3月是高校新學期開學的時間，許多高校會在此時開展創業教育活動、舉辦創業講座或創業大賽啟動儀式等，這些活動為媒體提供了豐富的報道內容。9月則是新學年開始，一些高校會對過去一年的創業成果進行總結和展示，同時也會鼓勵新生積極參與創業實踐，媒體會對這些新的創業動態進行報道。例如，2013年3月，《中國青年報》報道了某高校舉辦的創業講座，邀請了知名企業家為學生分享創業經驗，吸引了眾多學生參與，引發了校園內的創業熱潮；2014年9月，報道了另一所高校展示的優秀創業項目，這些項目涵蓋了多個領域，展示了該校學生的創新能力和創業成果。而在1月、2月和11月、12月等月份，報道數量相對較少。1月和2月正值寒假期間，高校的創業活動相對較少，大學生創業者也處于相對休整階段，可供媒體報道的新鮮素材不足。11月和12月臨近年末，媒體的關注點更多集中在年度總結、社會熱點事件等方面，對大學生創業的報道力度有所減弱。總體而言，《中國青年報》對大學生創業者的月度報道數量分布與高校的教學安排、學生的創業活動周期以及社會的關注度變化緊密相關，呈現出明顯的季節性和時間節點特征。二、《中國青年報》大學生創業者報道特征剖析2.2報道版面分布規律2.2.1專版報道特點與作用《中國青年報》設立了如《創業周刊》等專版，對大學生創業者進行集中且深入的報道，這些專版在報道大學生創業者方面具有獨特的特點與重要作用。從內容深度來看，專版報道往往不局限于表面的創業事件描述，而是深入挖掘大學生創業者的內心世界、創業動機以及創業過程中的思考與感悟。例如，在對某大學生科技創業團隊的報道中，《創業周刊》不僅介紹了他們研發的創新科技產品以及取得的市場成績，還通過對團隊成員的深度訪談，展現了他們在面對技術難題、資金短缺、市場競爭等困境時的堅持與抉擇。報道中提及團隊成員為攻克技術難關，連續數月日夜奮戰在實驗室，不斷嘗試新的技術方案，這種對創業過程中艱辛與執著的深入刻畫，使讀者能夠更全面、深入地了解大學生創業者的創業歷程，感受到他們的創業精神和創新思維。在報道持續性方面，專版通常會對一些有潛力、有代表性的大學生創業項目或創業者進行跟蹤報道，形成系列報道。以一位從事環保創業的大學生為例，《創業周刊》在其創業初期報道了他的創業項目啟動情況，包括項目的創意來源、市場定位以及初期的團隊組建。隨著創業的推進，又陸續報道了他在項目發展過程中獲得的政策支持、技術突破以及市場拓展等階段性成果。通過這種持續的跟蹤報道，讀者可以清晰地看到一個大學生創業項目從萌芽到成長的全過程，了解到創業過程中的起伏與變化，為其他大學生創業者提供了寶貴的經驗借鑒和啟示。專版報道對大學生創業者報道的重要性不言而喻。它為大學生創業者提供了一個集中展示自己的平臺，使他們的創業事跡和成果能夠得到更廣泛的傳播和關注。這不僅有助于提升大學生創業者的知名度和影響力，還能吸引更多的社會資源，如投資、合作機會等，為他們的創業發展提供支持。同時，專版報道也為社會公眾提供了一個深入了解大學生創業的窗口，通過豐富、深入的報道內容，消除了公眾對大學生創業的一些誤解和偏見，營造了良好的社會輿論環境，激發更多大學生投身創業實踐。此外，專版報道中對創業經驗、教訓的總結和分享，對于高校開展創業教育也具有重要的參考價值，能夠幫助高校優化創業教育課程和實踐活動，提高創業教育的質量和效果。2.2.2要聞版及其他版報道情況要聞版作為《中國青年報》的重要版面，承載著傳播重大新聞事件和重要信息的使命。當大學生創業者的事跡具有較高的新聞價值和社會影響力時，會登上要聞版。例如，某大學生創業團隊研發出具有重大社會價值的創新產品，解決了某個領域的關鍵難題，或者在國際創業大賽中獲得重要獎項，為國家和學校贏得榮譽，這類事跡往往會被要聞版重點報道。要聞版的報道篇幅相對較短，但語言精煉，突出重點，能夠迅速吸引讀者的注意力。它強調事件的重要性和影響力，通過簡潔明了的表述，向讀者傳達大學生創業者取得的突出成就，以及這些成就對社會、經濟、科技等方面的積極影響。要聞版的報道有助于提升大學生創業者的社會地位和形象，使他們成為社會關注的焦點，激勵更多大學生追求創新與創業。除了專版和要聞版，《中國青年報》的其他版面也會零散地出現關于大學生創業者的報道。這些版面包括教育版、經濟版、文化版等。教育版可能會報道高校開展的創業教育活動以及大學生在創業教育過程中的成長與收獲；經濟版會關注大學生創業項目的市場運營、商業價值以及對經濟發展的貢獻；文化版則可能從文化創新的角度，報道大學生在文化創意領域的創業實踐。這些零散報道雖然不像專版那樣深入和系統，也不像要聞版那樣具有強烈的聚焦性，但它們從不同側面、不同角度豐富了大學生創業者的媒介形象。它們使大學生創業的報道更加全面，涵蓋了創業的各個環節和相關領域，讓讀者能夠從多個維度了解大學生創業與社會各方面的聯系。同時，這些零散報道也增加了報道的靈活性和多樣性，使大學生創業者的形象在報紙的各個角落得以展現，擴大了報道的覆蓋面和影響力。2.3報道體裁與主題類型2.3.1通訊為主的報道體裁在《中國青年報》對大學生創業者的報道中，通訊體裁占據了主導地位。通訊以其詳實的內容、生動的描寫和深入的剖析，能夠全面而細致地展現大學生創業者的創業歷程和精神風貌。在關于大學生創業者的報道里，通訊常常深入挖掘創業者背后鮮為人知的故事和細節，使讀者能夠更真切地感受到他們的創業艱辛與執著追求。以《中國青年報》對某大學生環保創業團隊的通訊報道為例，文章開篇便描述了團隊成員在校園實驗室里日夜忙碌的場景，“深夜，校園實驗室的燈光依舊亮著，團隊成員們圍坐在實驗臺前，緊盯著儀器上的數據，眉頭緊鎖，手中不停地記錄著什么。”通過這樣生動的場景描寫，迅速將讀者帶入到創業的緊張氛圍中。接著，通訊詳細敘述了他們在研發環保新產品過程中所遭遇的重重困難，從技術瓶頸的難以突破，到資金短缺導致實驗一度中斷。報道中提到，為了尋找解決技術難題的方法，團隊成員四處查閱資料，拜訪專家學者，甚至多次前往相關企業進行實地考察學習。在描寫團隊成員面對資金困境時，通訊引用了團隊負責人的原話：“那段時間，每一分錢都要掰成兩半花，大家都節衣縮食，就為了能讓項目繼續下去。”這些具體的細節和當事人的話語，極大地增強了報道的真實性和感染力，讓讀者仿佛身臨其境，深切體會到創業者們所面臨的壓力和挑戰。在語言風格上，該通訊采用了通俗易懂又富有感染力的表達方式，既準確傳達了專業信息，又避免了過于晦澀的術語，使普通讀者也能輕松理解。在講述創業成果時，運用了形象的比喻，如“他們研發的環保產品就像一把鑰匙，為解決環境污染問題打開了新的大門。”這種表達方式使報道更具可讀性，能夠吸引讀者的注意力，激發他們對大學生創業故事的興趣。通訊還注重對創業者精神品質的刻畫，通過描述他們在困境中不屈不撓、相互支持的團隊合作精神，展現了大學生創業者積極向上、勇于創新的精神風貌，使讀者對大學生創業者這一群體有了更深入、更全面的認識。總體而言，以通訊為主的報道體裁在《中國青年報》對大學生創業者的報道中發揮了重要作用，它以獨特的敘事方式和豐富的細節呈現，為讀者呈現了一個個鮮活的大學生創業者形象，成為傳播大學生創業故事、弘揚創業精神的重要載體。2.3.2經濟活動居首的報道主題在《中國青年報》對大學生創業者的報道中，經濟活動相關的主題占據首位。這一現象有著多方面的原因。從社會環境來看，經濟發展是社會關注的核心議題之一，大學生創業作為經濟活動的一部分，與經濟發展緊密相連。大學生創業項目的成功與否，不僅關系到創業者個人的發展，還對就業、創新驅動經濟增長等方面有著重要影響。例如，大學生創辦的科技型企業，若能成功研發出具有市場競爭力的產品或技術，不僅能夠創造經濟效益，還能帶動相關產業的發展，促進就業，為經濟增長注入新動力。因此，經濟活動主題的報道能夠吸引社會各界的廣泛關注，符合大眾對經濟發展動態的信息需求。從大學生創業的本質特征而言，創業本身就是一種經濟行為，涉及到市場調研、產品研發、市場營銷、財務管理等多個經濟環節。《中國青年報》對這些經濟活動的報道，能夠全面展示大學生創業的過程和挑戰，為其他創業者提供有益的經驗借鑒。如對某大學生電商創業項目的報道，詳細介紹了他們在市場調研階段如何分析消費者需求和市場趨勢，確定目標客戶群體；在產品研發環節，如何根據市場需求開發具有特色的電商平臺功能；在市場營銷方面，如何運用社交媒體、網絡廣告等手段進行推廣，吸引用戶。這些報道內容對于有意創業的大學生來說，具有極高的參考價值，能夠幫助他們更好地了解創業的經濟運作流程，提高創業成功率。這類報道在塑造大學生創業者經濟形象方面發揮了重要作用。通過對大學生創業項目商業運作的報道，展現了他們敏銳的市場洞察力和商業頭腦。報道中提及某大學生團隊在創業初期，通過深入的市場調研，發現了某一細分市場的空白，并迅速推出針對性的產品，成功搶占市場份額，這體現了他們對市場機會的敏銳捕捉能力。對創業項目財務狀況和盈利模式的報道，展示了他們的經濟管理能力。例如，報道某個大學生創業企業如何合理規劃資金，優化成本結構，實現盈利增長，讓讀者看到大學生創業者在經濟管理方面的能力和智慧。這些報道有助于樹立大學生創業者具備經濟頭腦、善于經營管理的正面形象，改變社會對大學生創業不切實際、缺乏經濟可行性的刻板印象。2.4報道形象傾向演變2.4.1正面形象塑造手法《中國青年報》在塑造大學生創業者正面形象時，采用了多種敘事方式和語言表達技巧。以對中南財經政法大學學生李金龍的報道為例，該報道通過講述他從偏遠山村的貧困少年到成功創業者的歷程，展現了其堅韌不拔的品質。報道開篇便介紹了李金龍不幸的童年遭遇，六歲時因意外導致右眼受傷，歷經兩次手術，家庭負債累累，還常遭受異樣眼光和同學的嘲笑。然而，他并未被這些困難打倒，從小就跟著父親學會給牲畜看病打針，十幾歲便成為家里頂梁柱，中學時還幫父親聯系廠家訂藥、送貨，同時學習成績優異。這些早期經歷的描述，為他后續的創業之路埋下了堅韌的伏筆，讓讀者深刻感受到他在困境中不屈不撓的精神。在語言表達上，報道運用了質樸而有力的語句，增強了感染力。例如，“他的人生字典上曾經寫滿了生活的艱辛，但卻寫滿了堅強”，這種對比強烈的表述，生動地展現了李金龍的性格特點。在描述他創業過程中的努力時，提到“每天早上六點，作為班長的他，要拖著幾個行李箱的調研物資，帶同學坐地鐵轉公交去社區做問卷調查。武漢的冬天陰冷難耐，再加上臨近期末，有些同學不愿意去。李金龍每天晚上整理完調查報告，還要說服大家克服早起和期末復習的困難。他幾乎每天都要工作到夜里一兩點鐘，5天下來瘦了6斤”，通過這些具體的時間、場景和細節描寫，使讀者能夠真切地感受到他為實現目標所付出的努力和堅持，進一步凸顯了他堅韌的品質。在報道大學生創業者的創新精神時，《中國青年報》同樣采用了獨特的敘事和語言方式。如對哈佛“都教授”金證濟蒼的報道，先描繪了他凌亂而隨意的辦公室場景，營造出一種不拘小節、專注于創新的氛圍。接著敘述他的團隊研發出一項Google公司傾力7年都沒能做出來的新技術“云視鏈”，這種先抑后揚的敘事方式，突出了創業成果的創新性和突破性。在語言上，使用“顛覆性的創舉”等詞匯，簡潔而有力地強調了技術的創新程度，讓讀者對大學生創業者的創新能力留下深刻印象。通過這些敘事和語言表達手法，《中國青年報》成功塑造了大學生創業者積極向上、堅韌創新的正面形象。2.4.2中間形象與負面形象報道在《中國青年報》的報道中，存在少量對大學生創業者中間形象的報道，這些報道客觀地呈現了創業者面臨的困境。例如，對某大學生文創創業團隊的報道，既展示了他們充滿創意的創業項目，如將傳統文化元素與現代設計相結合，開發出一系列獨具特色的文創產品，也如實描述了他們在創業過程中遇到的困難。報道提到，由于對市場需求的預估不足，他們前期生產的部分產品銷量不佳，導致資金周轉出現問題。同時，在團隊管理方面，成員之間因分工不明確、溝通不暢，產生了一些矛盾和沖突。通過對這些問題的客觀呈現，讓讀者看到大學生創業并非一帆風順，他們在追求夢想的道路上會面臨各種現實挑戰。然而，《中國青年報》對大學生創業者負面形象的報道極少。這主要是因為大學生創業本身是一個積極向上的社會現象，國家和社會都在大力鼓勵和支持，媒體更傾向于傳播正能量，弘揚創業精神，以激發更多大學生投身創業實踐。負面報道可能會給大學生創業者帶來較大的心理壓力，也可能會影響社會對大學生創業的信心和支持。此外，大學生創業大多處于起步階段，即便出現問題，更多的是經驗不足和客觀困難導致的，并非創業者自身的主觀惡性或嚴重錯誤。這種極少的負面報道，在一定程度上有利于營造良好的創業輿論環境，但也可能使讀者對大學生創業的認識不夠全面，忽略了創業過程中可能存在的風險和問題。2.5報道主角分析2.5.1大學生創業者為核心主角在《中國青年報》對大學生創業者的報道中，大學生創業者無疑是核心主角。這些報道以大學生創業者為中心，圍繞他們的創業經歷、心路歷程展開敘述，為讀者呈現了一個個鮮活的創業故事。以中南財經政法大學學生李金龍為例，報道詳細講述了他從偏遠山村的貧困少年成長為成功創業者的艱辛歷程。李金龍六歲時因意外右眼受傷，家庭負債累累，但他憑借堅韌的毅力和勤奮努力，不僅學習成績優異，還早早承擔起家庭責任。進入大學后，他積極尋找賺錢機會，從做駕校代理、賣新生用品，到后來涉足創業領域，運營麥科塔商務服務有限公司，推出智能云積分回收終端“華清潔利綠色智慧校園”項目。報道中對他創業過程的描述細致入微，從項目的構思、團隊的組建，到面對困難時的堅持與抉擇，都進行了深入報道。如在推廣項目時，他帶領團隊四處奔波，克服了重重困難，不斷拓展業務范圍，從幾臺洗衣機開始，逐漸將項目推廣到全國11個城市、30余所高校。這些內容充分展現了他的創業精神和能力，使讀者能夠真切感受到他在創業道路上的拼搏與成長。這種以大學生創業者為核心主角的報道方式，對展現大學生創業歷程和傳播創業精神具有重要作用。通過聚焦創業者個體，能夠深入挖掘他們的創業動機、創新思維和面對挫折時的應對策略，使讀者更全面地了解大學生創業的真實情況。這些真實的創業故事能夠激發其他大學生的創業熱情，為他們提供寶貴的經驗借鑒和啟示。同時，以個體故事為切入點，更容易引發讀者的情感共鳴，讓讀者感受到創業的魅力和價值，從而在社會上營造出鼓勵創業、支持創業的良好氛圍，推動創業精神的傳播和弘揚。2.5.2黨政部門等權威角色在《中國青年報》對大學生創業者的報道中，黨政部門、專家學者等權威角色也占據著重要地位。黨政部門在報道中主要發揮政策解讀和資源支持的作用。例如，在報道大學生創業政策時，會詳細介紹政府出臺的各項扶持政策，包括創業貸款、稅收優惠、場地支持等內容。2010年，教育部發布《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》后，《中國青年報》及時進行了報道，解讀了該意見對高校創新創業教育和大學生創業的指導意義，以及為大學生創業者提供的具體支持措施。通過這樣的報道，使大學生創業者能夠及時了解政策信息，更好地利用政策資源推動創業項目的發展。同時，黨政部門在報道中還會參與組織創業活動、提供創業指導等，如各地政府舉辦的創業大賽、創業培訓等活動，為大學生創業者提供了展示平臺和學習機會，報道這些活動能夠體現政府對大學生創業的重視和支持。專家學者則主要從專業角度為大學生創業提供建議和指導。在報道中，會引用專家學者對創業項目的評估和分析，以及對創業趨勢的預測和解讀。比如，在報道某個大學生科技創業項目時，會邀請相關領域的專家對項目的技術創新性、市場前景等進行評價和分析，為讀者提供專業的判斷視角。專家學者還會在創業教育、企業管理等方面提供專業知識和經驗分享，如舉辦創業講座、撰寫專業文章等，這些內容能夠幫助大學生創業者提升創業能力和管理水平，為他們的創業之路提供智力支持。黨政部門和專家學者等權威角色的參與，極大地提升了報道的權威性和可信度。他們的專業知識和政策信息，使報道內容更加準確、深入，增強了報道的說服力，讓讀者對大學生創業相關信息有更可靠的認知。三、《中國青年報》構建的大學生創業者媒介形象特征3.1人口屬性報道特征3.1.1性別構成差異在《中國青年報》（2004-2014）關于大學生創業者的報道中，男性創業者的報道數量明顯多于女性創業者。對樣本報道的統計分析顯示，男性創業者報道占比達到[X]%，而女性創業者報道占比僅為[Y]%。從社會觀念層面來看，傳統的性別角色刻板印象仍然在一定程度上影響著社會對男女創業的認知。長期以來，社會普遍認為男性更具冒險精神、決策能力和商業頭腦，更適合在充滿挑戰和不確定性的創業領域發展；而女性則被期望在家庭和穩定的職業領域發揮作用，創業被視為偏離了傳統女性角色的行為。這種觀念不僅影響了大學生自身對創業的選擇，也影響了媒體報道的選材傾向。例如，在社會輿論中，男性創業成功往往被視為個人能力和努力的結果，而女性創業成功則可能會被額外強調其克服性別困難的因素，這種輿論導向使得媒體在選擇報道對象時，更傾向于關注男性創業者。從創業領域差異方面分析，不同行業的創業分布存在性別差異，而媒體報道也會受到這種差異的影響。一些傳統上被認為更適合男性的行業，如科技、金融等領域，男性創業者相對集中，這些領域的創業項目往往具有較高的技術含量和資金門檻，對創新能力和市場敏感度要求較高，男性在這些方面可能具有一定優勢，也更容易獲得媒體關注。例如，在《中國青年報》對大學生科技創業項目的報道中，男性創業者的身影較為常見，報道中對他們在技術研發、市場開拓等方面的突出表現進行了重點展示。而女性創業者則更多集中在文化創意、教育培訓、生活服務等領域，這些領域相對更注重情感溝通、服務細節等方面，女性在這些方面可能具有一定優勢，但這些領域的創業項目相對來說新聞價值的挖掘難度較大，媒體報道的頻率相對較低。例如，在文化創意領域，雖然女性創業者的數量不少，但由于該領域的創業項目較為分散，創新性和影響力的評估相對復雜，媒體在報道時往往需要投入更多的精力去挖掘和篩選，導致報道數量相對有限。這種性別構成差異的報道，可能會強化社會對男女創業的刻板印象，對女性創業者的發展產生一定的不利影響。它可能會讓女性創業者在獲取資源、得到社會認可等方面面臨更多困難，也可能會讓更多女性因為受到這種輿論影響而對創業望而卻步。3.1.2學歷分布特點在《中國青年報》對大學生創業者的報道中，本科生創業者的報道數量多于研究生創業者。經統計，本科生創業者報道占比約為[X]%，研究生創業者報道占比約為[Y]%。本科生報道多于研究生，背后有著多方面的原因。從創業意愿和動機來看，本科生在完成本科階段學業后，面臨著就業和繼續深造的選擇，部分本科生可能受到創業氛圍的影響，或者自身具有強烈的創新意識和創業激情，希望通過創業實現自身價值和經濟獨立。他們對創業的熱情較高，且沒有研究生階段繁重的科研任務束縛，更有時間和精力投入到創業實踐中。例如，一些本科生在大學期間積極參加各類創業活動和競賽，積累了一定的創業經驗和人脈資源，畢業后便毅然投身創業。而研究生往往將更多的時間和精力投入到科研工作中，他們的職業規劃更傾向于學術研究或者進入企業從事研發工作，創業意愿相對較低。部分研究生可能認為創業會影響自己的學術發展，或者對創業的風險較為謹慎，因此在創業選擇上更為保守。從媒體報道的角度分析，本科生創業更具有新聞價值和話題性。本科生群體數量龐大，他們的創業故事更容易引起社會大眾的共鳴和關注。本科生在創業過程中，往往面臨著更多的困難和挑戰，如資金短缺、經驗不足等，這些問題更能凸顯大學生創業的艱辛和奮斗精神，符合媒體追求新聞故事性和感染力的需求。例如，某本科生創業團隊在創業初期，因缺乏資金，團隊成員四處奔波尋找投資，甚至抵押了自己的個人物品來籌集啟動資金，這樣的故事充滿了戲劇性和勵志色彩，容易吸引媒體的關注和報道。而研究生創業項目相對來說更注重技術研發和學術成果轉化，專業性較強，報道難度較大，且受眾群體相對較窄，媒體在報道時需要投入更多的專業知識和資源，導致報道數量相對較少。不同學歷創業者的報道對受眾認知產生了一定影響。本科生創業者的報道讓受眾看到了大學生創業的普遍性和多樣性，激發了更多大學生的創業熱情。這些報道展示了本科生在創業過程中的創新思維和拼搏精神，讓受眾認識到創業并非高學歷者的專利，普通本科生也能憑借自身努力在創業領域取得成功。而研究生創業者的報道則讓受眾了解到創業與學術研究的結合，認識到高學歷人才在創業中可以發揮技術優勢，推動科技創新和產業升級。然而，這種報道差異也可能導致受眾對不同學歷創業者的認知偏差，認為本科生更適合創業，而研究生更適合學術研究，忽略了研究生在創業領域的潛力和價值。3.1.3地域分布關聯大學生創業者的地域分布與區域經濟發展密切相關，《中國青年報》的報道也體現出這一特點。經濟發達地區的大學生創業者報道數量明顯多于經濟欠發達地區。在報道樣本中，來自東部沿海等經濟發達地區的大學生創業者報道占比約為[X]%，而中西部等經濟欠發達地區的報道占比約為[Y]%。經濟發達地區具有更豐富的創業資源和更優越的創業環境。這些地區產業結構較為完善，市場需求旺盛，金融、科技、人才等資源高度集聚。例如，北京、上海、深圳等城市，擁有眾多的高新技術企業、風險投資機構和高校科研資源。大學生在這些地區創業，可以更容易地獲取創業所需的資金、技術、人才和市場信息。同時，經濟發達地區的創業氛圍濃厚，政府出臺了一系列鼓勵創業的政策，如創業補貼、稅收優惠、創業園區建設等，為大學生創業提供了有力的支持。在《中國青年報》的報道中，經常可以看到來自經濟發達地區的大學生創業者借助當地的資源優勢，成功創辦科技企業、互聯網企業等，他們的創業項目具有較高的創新性和市場競爭力。相比之下，經濟欠發達地區創業資源相對匱乏，市場規模較小，金融支持不足，創業氛圍不夠濃厚。這些地區的產業結構相對單一，對大學生創業項目的承接能力有限。大學生在創業過程中可能面臨資金籌集困難、市場開拓艱難等問題。雖然政府也在加大對欠發達地區創業的扶持力度，但與經濟發達地區相比，差距仍然較大。例如，一些中西部地區的大學生創業者，由于當地缺乏風險投資機構，很難獲得足夠的資金支持，導致創業項目進展緩慢。這些因素使得經濟欠發達地區的大學生創業案例相對較少，媒體報道的素材也相對不足。這種地域分布差異的報道，一方面反映了大學生創業的現實情況，讓受眾了解到不同地區創業環境的差異。另一方面，也可能會進一步加劇區域創業發展的不平衡。報道中對經濟發達地區創業成功案例的宣傳，可能會吸引更多的大學生前往這些地區創業，而經濟欠發達地區則可能面臨人才流失的問題，不利于當地創業生態的培育和發展。3.1.4群體與個人形象報道《中國青年報》在對大學生創業者的報道中，既有對群體形象的報道，也有對個人形象的報道，兩者各有側重點，對受眾也產生了不同的影響。群體形象報道通常關注大學生創業團隊的整體表現、團隊協作以及共同面臨的問題和挑戰。這類報道強調團隊的凝聚力和合作精神，展示大學生創業群體的活力和創新能力。例如，在對某高校大學生創業團隊的報道中，重點描述了團隊成員來自不同專業，在創業過程中如何發揮各自的專業優勢，共同攻克技術難題、開拓市場。報道中提及團隊成員之間的溝通協作方式，如定期召開團隊會議，共同商討項目發展方向和解決問題的策略。通過這種報道，受眾能夠了解到大學生創業團隊的組織形式和運作模式，感受到團隊合作在創業中的重要性。群體形象報道還能展現大學生創業群體對社會經濟發展的貢獻，如帶動就業、推動科技創新等。例如，報道某個大學生創業團隊成功開發出一款具有市場潛力的產品，不僅實現了自身的商業價值，還創造了多個就業崗位，為當地經濟發展做出了貢獻。個人形象報道則更側重于展現個體創業者的獨特經歷、性格特點和創業精神。通過講述個人的創業故事，突出個體的奮斗歷程和成長軌跡。例如，對某大學生創業者個人的報道中，詳細描述了他從創業想法的產生，到克服重重困難，最終取得創業成功的過程。報道中強調了他的堅韌不拔的毅力、敏銳的市場洞察力和勇于創新的精神。通過對創業者個人性格特點的刻畫，如他在面對困難時的樂觀態度、在決策時的果斷作風等，讓受眾能夠更深入地了解創業者的內心世界，感受到個體的魅力和力量。個人形象報道還能為其他大學生創業者提供榜樣和啟示，激勵他們勇敢追求自己的創業夢想。群體形象報道能夠讓受眾從宏觀層面了解大學生創業群體的整體狀況，增強對大學生創業群體的認同感和支持。它有助于營造良好的社會輿論氛圍，鼓勵更多的大學生加入創業團隊，發揮團隊優勢。而個人形象報道則從微觀層面展現個體創業者的風采，更能引起受眾的情感共鳴，激發個體的創業熱情。兩者相互補充，共同構建了豐富多彩的大學生創業者媒介形象。三、《中國青年報》構建的大學生創業者媒介形象特征3.2媒介形象特點分析3.2.1經濟形象特征《中國青年報》通過報道大學生創業成功獲得經濟回報以及創業項目的經濟價值等內容，生動地展現了大學生創業者的經濟形象。在對創業成功獲得經濟回報的報道中，以中南財經政法大學學生李金龍為例，他運營的麥科塔商務服務有限公司在創業初期，憑借敏銳的市場洞察力，抓住校園生活服務市場的需求，推出智能云積分回收終端“華清潔利綠色智慧校園”項目。通過與高校合作，在校園內投放洗衣機等設備，為學生提供便捷的生活服務。隨著業務的不斷拓展，從最初的幾臺洗衣機，逐漸推廣到全國11個城市、30余所高校，用戶量持續增長，公司的收入也隨之大幅提升。李金龍的創業成功不僅為自己帶來了經濟收益，實現了經濟獨立和個人價值，還為團隊成員提供了良好的發展機會，創造了更多的就業崗位。這種報道讓受眾看到了大學生創業者在經濟領域的潛力和能力，展示了他們通過創業實現經濟目標的可能性。在報道創業項目的經濟價值方面，《中國青年報》對一些具有創新性和市場競爭力的大學生創業項目給予了關注。例如，某大學生科技創業團隊研發出一種新型的智能家居控制系統，該系統能夠實現家居設備的智能化控制，具有節能、便捷、安全等優勢。通過市場推廣，該項目迅速獲得了市場認可，與多家房地產開發商和智能家居企業達成合作協議。這不僅為創業團隊帶來了可觀的經濟收益，還推動了智能家居行業的發展，創造了新的市場需求和經濟增長點。這種報道突出了大學生創業項目對經濟發展的積極貢獻，展示了大學生創業者在創新驅動經濟發展中的重要作用。這些報道在經濟形象構建方面具有重要意義。它們向社會展示了大學生創業者具備經濟頭腦和商業能力，能夠在市場中發現機會并實現商業價值。通過這些成功案例，激發了更多大學生的創業熱情，讓他們認識到創業不僅是實現個人夢想的途徑，也是創造經濟價值的有效方式。同時，也為社會資本提供了投資參考，吸引更多的資金關注大學生創業項目，促進創業項目的發展和壯大。3.2.2社會形象特征從承擔社會責任的角度來看，《中國青年報》對大學生創業者的報道展現了他們積極回饋社會的一面。例如，對武漢科技大學創業團隊的報道，該團隊由不同專業的學生組成，他們關注社會問題，發現老年人在日常生活中面臨著諸多不便，尤其是在出行和就醫方面。于是，他們發揮各自的專業優勢，利用互聯網技術，開發出一款名為“關愛e家”的智能服務平臺。這個平臺整合了社區服務資源、醫療機構信息以及志愿者團隊，為老年人提供便捷的出行預約、健康咨詢、上門護理等服務。團隊成員利用課余時間，積極推廣平臺，深入社區為老年人進行宣傳和講解，幫助他們學會使用平臺。通過這個項目，該創業團隊不僅解決了老年人生活中的實際問題，提高了他們的生活質量，還為社區的和諧發展做出了貢獻，體現了大學生創業者的社會責任感。在推動社會創新方面，《中國青年報》報道了許多具有創新精神的大學生創業項目。以哈佛“都教授”金證濟蒼的團隊為例，他們研發出的“云視鏈”技術，實現了視頻與電商的無縫對接，用戶在觀看視頻時可以直接點擊視頻中的商品進行購買，這一技術顛覆了傳統的視頻營銷模式，為視頻行業和電商行業帶來了新的發展機遇。這種創新性的技術突破，不僅推動了相關行業的創新發展，也為社會創造了新的價值。類似的報道還有很多，這些大學生創業者憑借敏銳的創新思維和勇于探索的精神，在不同領域進行創新實踐，為社會創新注入了新的活力。這些報道對大學生創業者社會形象的構建起到了積極作用。它們讓社會公眾看到大學生創業者不僅關注自身的經濟利益，還具有強烈的社會責任感和創新精神，能夠為社會發展貢獻自己的力量。這種正面的社會形象有助于提升大學生創業者的社會地位和認可度，激勵更多的大學生關注社會問題，積極投身于創業創新活動，為社會的發展做出更大的貢獻。同時，也為社會樹立了良好的榜樣，引導社會各界共同關注和支持社會創新與發展。四、影響大學生創業者媒介形象建構的因素4.1建構的優缺點4.1.1優點《中國青年報》在建構大學生創業者媒介形象方面有著諸多顯著優點，這些優點對大學生創業產生了積極而深遠的影響。報道內容豐富多樣，從創業項目的策劃、啟動，到運營過程中的技術研發、市場推廣，再到面對困難時的應對策略以及最終取得的成果，都進行了全面且細致的呈現。以對中南財經政法大學學生李金龍的報道為例，不僅介紹了他所運營的麥科塔商務服務有限公司的創業項目，包括智能云積分回收終端“華清潔利綠色智慧校園”項目的具體內容和運營模式，還深入講述了他在創業過程中所經歷的種種困難，如資金短缺、市場競爭激烈等，以及他如何通過自身努力和創新思維克服這些困難。這種豐富的報道內容，為大學生創業者提供了寶貴的經驗借鑒，使他們能夠從他人的創業經歷中汲取智慧，少走彎路。在形象塑造方面，積極正面，注重展現大學生創業者的創新精神、堅韌品質和社會責任感。對哈佛“都教授”金證濟蒼團隊研發“云視鏈”技術的報道，突出了他們勇于創新、敢于挑戰的精神，讓讀者看到大學生創業者在科技創新領域的巨大潛力。對武漢科技大學創業團隊開發“關愛e家”智能服務平臺，關注老年人生活問題的報道，則展現了大學生創業者的社會責任感。這些正面形象的塑造，極大地激勵了更多大學生投身創業實踐，激發了他們的創業熱情和動力，讓他們相信自己也能夠在創業道路上實現自身價值，為社會做出貢獻。報道體裁多樣，以通訊為主，同時涵蓋消息、評論、專訪等多種體裁。通訊以其詳實的內容和生動的描寫，能夠深入展現大學生創業者的創業歷程和精神風貌；消息則以簡潔明快的方式，及時傳遞大學生創業的最新動態和重要信息；評論從專業角度對大學生創業現象進行分析和解讀，引導社會輿論；專訪則通過對創業者的深度訪談，讓讀者更直接地了解他們的創業理念和心路歷程。這種多樣化的報道體裁，滿足了不同讀者的閱讀需求，擴大了報道的受眾范圍，使更多人能夠關注到大學生創業這一現象。4.1.2缺點盡管《中國青年報》在大學生創業者媒介形象建構方面取得了一定成果，但仍存在一些不足之處。報道同質化現象較為明顯，部分報道在內容和角度上缺乏創新。許多報道過于聚焦創業成功的案例，且在報道成功案例時，敘事方式和內容呈現較為相似，往往強調創業者的拼搏精神和創新思維，而對創業過程中的獨特經歷和差異化的創業模式挖掘不夠深入。例如，在多篇關于大學生科技創業成功的報道中，都著重描述了團隊成員如何熬夜研發產品、克服技術難題，以及最終獲得市場認可和商業成功的過程，缺乏對不同創業項目獨特性的深入剖析，容易讓讀者產生審美疲勞。對創業困難的挖掘不夠深入全面，在報道中往往只是簡單提及創業過程中面臨的資金短缺、市場競爭等常見問題，未能深入探討這些問題背后的深層次原因以及創業者應對困難的具體策略和實際效果。對于大學生創業失敗的案例報道較少，且在報道失敗案例時，分析不夠透徹，未能充分總結經驗教訓，為其他創業者提供有價值的參考。這使得讀者對大學生創業的認識不夠全面，容易忽視創業過程中可能存在的風險和挑戰，對創業的困難程度估計不足。在報道視角上，存在一定的局限性，主要集中在大學生創業者自身和創業項目本身，對創業環境、政策支持以及社會資源對創業的影響等方面的報道相對較少。雖然偶爾會提及政策扶持，但大多只是簡單介紹政策內容，未能深入分析政策在實際執行過程中的效果和存在的問題。對于社會資源，如投資機構、創業導師等對大學生創業的支持和作用，報道也不夠充分。這導致讀者難以全面了解大學生創業與社會各方面的關系，不利于構建完整的大學生創業生態認知。四、影響大學生創業者媒介形象建構的因素4.2影響因素探討4.2.1經濟因素經濟形勢的變化對《中國青年報》關于大學生創業者的報道內容和形象塑造有著顯著影響。在經濟繁榮時期，市場需求旺盛，投資環境良好，大學生創業的機會相對較多，成功的案例也相應增加。《中國青年報》在這一時期的報道中，更多地呈現出大學生創業者積極進取、勇于創新的形象，報道內容側重于他們如何抓住市場機遇，推出具有創新性的產品或服務，實現創業夢想。例如，在2010-2012年期間，我國經濟保持穩定增長，互聯網行業迅速發展，許多大學生抓住這一機遇，投身互聯網創業領域。《中國青年報》對這些大學生創業者的報道中，強調了他們敏銳的市場洞察力和創新精神，如報道某大學生創業團隊開發的一款社交軟件，在短時間內獲得了大量用戶，迅速占領市場份額，展現了他們在經濟繁榮時期的創業活力和成功潛力。而在經濟不景氣時期，市場競爭激烈，創業難度加大，大學生創業者面臨著更多的困難和挑戰。此時，《中國青年報》的報道內容會更多地關注大學生創業者在困境中如何堅持和應對，形象塑造上更突出他們的堅韌品質和不屈精神。以2008-2009年全球金融危機為例，許多企業面臨倒閉，就業市場嚴峻，大學生創業也受到很大沖擊。《中國青年報》報道了一些大學生創業者在資金短缺、市場需求萎縮的情況下，通過降低成本、開拓新市場等方式，努力維持企業生存的案例。這些報道展示了大學生創業者在經濟困境中的頑強拼搏，使受眾看到他們在艱難環境下的堅守和努力。政府的創業扶持政策對大學生創業者報道也產生了重要影響。隨著國家對大學生創業的重視，出臺了一系列扶持政策，如創業貸款、稅收優惠、場地支持等。這些政策為大學生創業提供了有力的支持，也成為《中國青年報》報道的重要內容。報道中會詳細介紹政策的具體內容、實施效果以及對大學生創業者的幫助。例如，在報道某地區政府推出的大學生創業貸款政策時，會講述一些大學生創業者如何申請貸款，利用貸款資金開展創業項目，最終取得成功的案例。這些報道不僅宣傳了政策，也讓更多大學生了解到政策的實惠，激發了他們的創業熱情。同時，政策的出臺也影響了媒體對大學生創業者形象的塑造，使大學生創業者被視為受到國家支持和鼓勵的群體，增強了他們的社會認同感和形象的正面性。4.2.2政治因素國家對大學生創業的政治導向在《中國青年報》的報道中得到了充分體現。國家高度重視大學生創業，將其視為促進就業、推動經濟創新發展的重要舉措，這種政治導向為媒體報道提供了方向和指引。《中國青年報》作為具有重要影響力的媒體，積極響應國家政策，通過報道傳達國家對大學生創業的支持態度。在報道中，強調大學生創業對國家經濟發展、創新驅動戰略實施的重要意義。例如，在報道中會提及大學生創業能夠創造就業崗位，緩解就業壓力，為國家培養創新型人才，推動科技成果轉化，促進產業升級等方面的積極作用。通過這些報道，引導社會關注大學生創業，營造鼓勵創業的社會氛圍。國家的政治導向還影響著報道的重點和角度。政府鼓勵大學生在新興產業、科技創新領域創業，《中國青年報》在報道中就會加大對這些領域大學生創業者的關注。對大學生科技創業項目的報道，會突出其創新性和對國家科技發展的貢獻，展示大學生在科技創新方面的能力和潛力。國家倡導大學生創業要注重社會責任，《中國青年報》在報道中會強調大學生創業者在承擔社會責任方面的表現，如參與公益事業、關注社會問題并通過創業項目提供解決方案等。這種政治導向下的報道，有助于引導大學生樹立正確的創業觀，激勵他們在創業過程中不僅追求個人利益，還要為國家和社會發展做出貢獻。4.2.3媒介因素《中國青年報》作為一份具有廣泛影響力的全國性綜合日報，有著明確的報紙定位，這對大學生創業者報道產生了重要影響。其以青年群體為主要受眾，關注青年的成長、發展和社會問題，大學生作為青年群體的重要組成部分，大學生創業自然成為報道的重點內容之一。報紙的定位決定了報道在內容選擇上更注重與青年讀者的相關性和貼近性，在報道大學生創業者時，會突出他們的青春活力、創新精神和奮斗歷程，以吸引青年讀者的關注。報道語言風格也更符合青年讀者的閱讀習慣，采用通俗易懂、生動活潑的語言，增強報道的可讀性和吸引力。例如，在報道中會運用一些網絡流行語和青年文化元素，拉近與讀者的距離，使大學生創業者的形象更易于被青年讀者接受和認同。受眾需求是影響報道角度和方式的重要因素。隨著社會的發展，受眾對大學生創業的信息需求日益多樣化。他們不僅關注大學生創業的成功案例，也希望了解創業過程中的困難和挑戰，以及如何應對這些問題。《中國青年報》在報道中會根據受眾需求，調整報道角度和方式。在報道成功案例時，會深入挖掘背后的創業經驗和教訓，為其他創業者提供參考。同時，也會增加對創業困難和失敗案例的報道，分析失敗原因，讓受眾全面了解大學生創業的真實情況。對于受眾關心的創業政策解讀、市場趨勢分析等內容，也會進行詳細報道，滿足受眾對創業信息的需求。通過這種方式，提高報道的實用性和服務性，增強報紙與受眾之間的互動和聯系。五、結論與展望5.1研究主要結論總結本研究通過對2004-2014年間《中國青年報》關于大學生創業者報道的深入分析，全面揭示了大學生創業者在該報中的媒介形象及其特征，以及影響這一形象建構的多方面因素。在報道特征方面，《中國青年報》對大學生創業者的報道數量在十年間呈現出起伏變化，年度報道數量受國家政策、經濟形勢等因素影響，如2008年報道數量因政策鼓勵和社會觀念轉變而上升，2009年則因金融危機導致報道數量下滑。月度報道數量分布與高校教學安排和學生創業活動周期緊密相關，畢業季（6月、7月）和高校創業活動集中期（3月、9月）報道較多。報道版面主要集中在專版（如《創業周刊》），專版報道內容深入、持續，為大學生創業者提供了展示平臺；要聞版報道則突出重大事件和成就，其他版面從不同側面豐富了報道內容。報道體裁以通訊為主，通過詳實的內容和生動的描寫展現創業歷程；報道主題以經濟活動居首，全面展示創業的經濟運作流程。報道形象傾向以正面為主，通過獨特的敘事和語言表達塑造大學生創業者積極向上、堅韌創新的形象，中間形象客觀呈現創業困境，負面形象報道極少。報道主角以大學生創業者為核心，同時黨政部門、專家學者等權威角色也在報道中發揮重要作用，提升了報道的權威性。大學生創業者的媒介形象具有鮮明的人口屬性特征。性別構成上，男性創業者報道多于女性，受傳統性別角色刻板印象和創業領域差異影響；學歷分布方面，本科生創業者報道多于研究生，與創業意愿、新聞價值等因素有關；地域分布與區域經濟發展狀況一致，經濟發達地區報道較多；群體形象報道關注團隊協作和對社會經濟發展的貢獻，個人形象報道突出個體奮斗歷程和創業精神。在媒介形象特點上，經濟形象方面，展示了大學生創業者通過創業獲得經濟回報和創造經濟價值的能力；社會形象方面，體現了他們承擔社會責任和推動社會創新的積極作用。影響大學生創業者媒介形象建構的因素是多方面的。經濟因素方面，經濟形勢變化影響報道內容和形象塑造，政府創業扶持政策成為報道重要內容并影響形象建構。政治因素上，國家對大學生創業的政治導向為報道提供方向，影響報道重點和角度。媒介因素中，《中國青年報》以青年為主要受眾的定位決定了報道內容和語言風格，受眾需求促使報道角度和方式不斷調整。在建構的優缺點上，《中國青年報》報道內容豐富、形象塑造積極正面、體裁多樣，但也存在報道同質化、對創業困難挖掘不深入、報道視角有局限性等缺點。5.2研究的局限性與未來研究方向本研究雖在剖析《中國青年報》（2004-2014）大學生創業者媒介形象方面取得了一定成果，但仍存在一些局限性。在樣本范圍上，僅選取了《中國青年報》作為研究對象，盡管該報在青年群體中具有廣泛影響力且對大學生創業報道較為深入，但單一報紙難以全面涵蓋大學生創業者媒介形象的所有方面。不同類型的媒體，如網絡新媒體、電視、廣播等，在報道大學生創業時可能存在