關于思政課的論文范文摘要：隨著社會的發(fā)展和教育改革的深入推進，思政課在我國教育體系中扮演著越來越重要的角色。本文以“關于思政課的論文范文”為題，從思政課的意義、問題學理分析、現(xiàn)實阻礙、實踐對策等方面進行探討，旨在為思政課的改革與發(fā)展提供參考和借鑒。

關鍵詞：思政課；教育改革；問題學理；現(xiàn)實阻礙；實踐對策

一、引言

在我國，思想政治教育（以下簡稱“思政課”）一直是學校教育的重要組成部分，它承擔著培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要使命。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，思政課的重要性愈發(fā)凸顯。然而，在現(xiàn)實中，思政課也面臨著諸多挑戰(zhàn)和問題。為了更好地發(fā)揮思政課的作用，有必要對其進行深入研究和探討。

首先，思政課對于培養(yǎng)青少年的政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)和法制觀念具有不可替代的作用。它通過傳授馬克思主義基本原理、社會主義核心價值觀等知識，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在新時代背景下，思政課的教育內(nèi)容不斷豐富，教育形式也日益多樣化，但依然存在一些亟待解決的問題。

其次，從目前的情況來看，思政課在教學中存在一些不足。一方面，部分教師的教學方法單一，缺乏創(chuàng)新，導致課堂氣氛沉悶，學生參與度不高。另一方面，思政課的教材內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密，難以引起學生的共鳴。此外，部分學校對思政課的重視程度不夠，師資力量薄弱，教學設施不完善，這些都影響了思政課的教學效果。

再次，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，信息傳播速度加快，學生獲取信息的渠道更加多樣化。這在一定程度上為思政課的教學帶來了機遇，但也帶來了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡上的不良信息容易對學生的價值觀產(chǎn)生負面影響，這就要求思政課在引導學生正確認識社會、辨別是非方面發(fā)揮更大的作用。

最后，思政課的改革與發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，需要社會各界的共同努力。政府、學校、家庭和媒體等多方面都要發(fā)揮積極作用，共同營造良好的教育環(huán)境。在這個過程中，我們要充分認識到思政課的重要性，積極探索適應新時代要求的思政課教學模式，努力提高思政課的教學質(zhì)量。

二、問題學理分析

思政課作為我國教育體系中的關鍵環(huán)節(jié)，其存在的問題值得我們深入分析。

1.教學內(nèi)容與實際脫節(jié)

思政課的教學內(nèi)容往往是理論性強，與學生實際生活聯(lián)系不大。這樣一來，學生難以將所學知識與現(xiàn)實生活相結合，導致學習效果不佳。問題在于，教材內(nèi)容更新速度慢，不能及時反映時代發(fā)展的新特點和新要求。

2.教學方法單一，缺乏創(chuàng)新

部分思政課教師的教學方法依然停留在傳統(tǒng)的“滿堂灌”模式，缺乏互動和啟發(fā)，使得學生被動接受知識，難以激發(fā)學習興趣。同時，教學手段和資源利用不足，導致課堂氣氛沉悶，教學效果不理想。

3.教師隊伍建設不足

思政課教師隊伍的整體素質(zhì)有待提高。部分教師理論水平不高，實踐經(jīng)驗不足，難以滿足新時代思政課的教學需求。同時，教師隊伍結構不合理，缺乏專業(yè)人才，影響了思政課的整體教學水平。

4.社會環(huán)境的影響

互聯(lián)網(wǎng)的普及使得學生接觸信息的渠道更加多樣化，但同時也帶來了不良信息的困擾。網(wǎng)絡上的不良言論和價值觀對學生產(chǎn)生了一定的負面影響，使得思政課的教育效果受到影響。

5.家庭教育缺失

家庭教育在思政課教育中扮演著重要角色。然而，部分家庭對孩子的思想政治教育重視程度不夠，導致學生在家庭中缺乏正確的價值觀引導，影響了思政課的教學效果。

6.社會責任感培養(yǎng)不足

思政課應注重培養(yǎng)學生的社會責任感，使其成為有擔當、有責任的新時代青年。但在實際教學中，部分教師過于強調(diào)知識傳授，忽視了學生社會責任感的培養(yǎng)。

針對以上問題，我們需要從以下幾個方面進行學理分析：

首先，加強教材建設，緊跟時代步伐，更新教學內(nèi)容，使教材更具時代性和針對性。

其次，改革教學方法，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動參與課堂，提高學生的學習興趣。

再次，加強教師隊伍建設，提高教師理論水平和實踐能力，優(yōu)化教師隊伍結構。

此外，加強社會環(huán)境治理，凈化網(wǎng)絡空間，為學生提供良好的成長環(huán)境。

最后，加強家庭教育，引導家長關注孩子的思想政治教育，形成家校共育的良好局面。通過以上措施，我們有望解決思政課存在的問題，提高其教育效果。

三、現(xiàn)實阻礙

思政課要想真正發(fā)揮其應有的作用，面臨不少現(xiàn)實的阻礙，這些問題需要我們正視并解決。

1.教學資源的不足

思政課的教學資源相對匱乏，很多學校缺乏先進的教學設備和豐富的教學材料。比如，一些學校的多媒體設備不夠完善，無法支持現(xiàn)代教學手段的應用；再比如，一些學校缺乏專業(yè)的教學資料，使得教師難以準備出高質(zhì)量的課程。

2.教師專業(yè)能力的欠缺

一些思政課教師的專業(yè)能力有待提高。他們可能對馬克思主義理論的理解不夠深入，對社會主義核心價值觀的闡述不夠生動，導致學生難以產(chǎn)生共鳴。此外，教師的教學方法單一，缺乏創(chuàng)新，無法吸引學生的注意力。

3.學生參與度不高

在現(xiàn)實中，一些學生對于思政課的態(tài)度并不積極，參與度不高。這可能與教學內(nèi)容枯燥、教學方法老套有關，也可能與學生自身對政治理論缺乏興趣有關。

4.社會環(huán)境的干擾

互聯(lián)網(wǎng)的普及給思政課帶來了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡上充斥著各種信息，其中不乏一些錯誤的思想和觀點，容易對學生的價值觀產(chǎn)生負面影響。同時，社會上的某些現(xiàn)象和事件也可能讓學生對思政課的內(nèi)容產(chǎn)生懷疑。

5.家庭教育的缺失

家庭教育在學生的思想政治教育中起著至關重要的作用。然而，在現(xiàn)實生活中，一些家庭對子女的思想政治教育重視不夠，家長自身的價值觀也不夠端正，這直接影響了學生的成長。

6.學校教育的薄弱

一些學校對思政課的重視程度不夠，將更多的資源投入到其他學科中。這種情況下，思政課往往被邊緣化，教師的教學積極性不高，學生的學習效果自然不理想。

7.政策支持不足

雖然國家一直在推動思政課的改革和發(fā)展，但在實際操作中，政策支持往往不夠具體和有力。比如，教師的培訓和考核機制不夠完善，難以激勵教師提升教學水平。

要解決這些問題，我們需要從以下幾個方面入手：

首先，加大對思政課教學資源的投入，提高教學設施和教材質(zhì)量。

其次，提升教師的專業(yè)能力和教學水平，鼓勵教師進行教學改革和創(chuàng)新。

再次，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度，可以通過豐富多彩的教學活動來實現(xiàn)。

此外，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，加強對學生的價值觀引導，營造良好的社會氛圍。

同時，加強家庭教育，引導家長重視孩子的思想政治教育。

最后，完善政策支持體系，為思政課的改革和發(fā)展提供有力保障。通過這些努力，我們可以逐步克服現(xiàn)實阻礙，使思政課真正發(fā)揮其在人才培養(yǎng)中的重要作用。

四、實踐對策

面對思政課面臨的現(xiàn)實阻礙，我們需要采取一系列的實踐對策來加以解決。

1.豐富教學資源，提升教學質(zhì)量

學校應該加大對思政課教學資源的投入，購買或開發(fā)適合學生年齡特點的教學設備，如多媒體教學設備、網(wǎng)絡資源等。同時，更新教材內(nèi)容，確保教材與時俱進，貼近學生生活，增強教材的吸引力和實用性。

2.加強教師隊伍建設，提高教師素質(zhì)

學校要重視思政課教師的選拔和培養(yǎng)，確保教師具備扎實的理論基礎和豐富的實踐經(jīng)驗。通過定期舉辦教師培訓，提升教師的教學技能和科研能力，鼓勵教師進行教學創(chuàng)新。

3.創(chuàng)新教學方法，提高學生參與度

教師可以采用多種教學方法，如案例教學、討論式教學、互動式教學等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，利用網(wǎng)絡平臺，開展線上教學活動，讓學生在課余時間也能接觸到思政課的相關內(nèi)容。

4.強化網(wǎng)絡環(huán)境治理，引導學生正確使用網(wǎng)絡

學校和社會應共同努力，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，減少不良信息對學生的負面影響。同時，教育學生正確使用網(wǎng)絡，學會辨別信息的真?zhèn)危岣咦晕冶Ｗo意識。

5.家校合作，共同推進思想政治教育

學校要積極與家長溝通，引導家長重視孩子的思想政治教育。家長也要積極配合學校，共同營造良好的家庭氛圍，為孩子提供正確的價值觀引導。

6.完善政策支持，保障思政課發(fā)展

政府應出臺相關政策，保障思政課的經(jīng)費投入、教師待遇和教學設施。同時，建立健全教師培訓和考核機制，激發(fā)教師的教學熱情。

7.加強實踐教學，增強學生的社會責任感

學校應組織學生參與社會實踐，如志愿服務、社區(qū)服務等，讓學生在實踐中體驗社會，增強社會責任感和使命感。

8.融入時事熱點，增強思政課的時效性

教師應關注時事熱點，將時事熱點融入思政課教學，讓學生在了解社會發(fā)展的同時，學習如何運用所學知識分析和解決實際問題。

五：結論

經(jīng)過對思政課問題的學理分析和現(xiàn)實阻礙的探討，以及針對這些問題的實踐對策的提出，我們可以得出以下結論：

1.思政課的重要性不容忽視

思政課作為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要途徑，其地位和作用不可替代。它不僅關系到學生的思想道德素質(zhì)，還關系到國家的未來和社會的發(fā)展。

2.思政課改革勢在必行

面對現(xiàn)實中的問題和挑戰(zhàn)，思政課的改革勢在必行。我們需要從教學內(nèi)容、教學方法、教師隊伍、社會環(huán)境等多個方面入手，全面提高思政課的教學質(zhì)量。

3.實踐對策的關鍵性

提出的實踐對策是解決思政課問題的關鍵。通過豐富教學資源、加強教師隊伍建設、創(chuàng)新教學方法、強化網(wǎng)絡環(huán)境治理、家校合作、完善政策支持、加強實踐教學、融入時事熱點等措施，我們可以逐步改善思政課的現(xiàn)狀，提高其教育效果。

4.社會各界的共同努力

思政課的改革與發(fā)展需要社會各界的共同努力。政府、學校、家庭、媒體等都要發(fā)揮各自的作用，共同營造良好的教育環(huán)境，為學生提供優(yōu)質(zhì)的思政教育。

參考文獻：

[1]張華.思政課教學改革研究[J].教育教學論壇，2018（12）：98-100