大班音樂欣賞教案《蓋房子》大班音樂欣賞教案《蓋房子》「篇一」活動目標：1、在隨樂玩唱的過程中，感受與同伴共同游戲的快樂。2、能根據自身的生活經驗，嘗試創編不同的"蓋房子"的動作。3、明確游戲規則，學習跟著領頭人的節奏進行不同的蓋房子的游戲活動準備：1、幼兒已學會歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人蓋房子，玩過蓋房子的建構游戲。2、資源包材料：教學cd《蓋房子》。3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套。活動過程：一、傾聽教學cd，復習歌曲《蓋房子》。二、調動生活經驗，創編蓋房子的動作。--建筑工人叔叔們有什么本領？根據幼兒的回答，出示相應的圖片，鼓勵幼兒創編不同的肢體動作，表現蓋房子的情景。--提問：這時在干什么？你能用動作學一學嗎？鼓勵幼兒有節奏地創編砌磚、抹墻、蓋房頂的動作和造型。教師適時配唱。--播放教學cd，請幼兒邊唱邊將創編的動作組合起來完整表現。三、游戲：蓋房子。體驗與同伴共同玩唱的快樂。--教師介紹玩法與規則。玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領頭人，其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭，跟著領頭人的節奏，邊唱《蓋房子》，邊隨樂有節奏的沿順時針的方向依次傳遞磚頭，最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來，蓋成房子。唱到最后一個樂句是，停止游戲，欣賞各組蓋的房子。規則：要按照音樂的節奏進行游戲，磚頭必須傳到下一個的前面。--幼兒分成兩組，分別圍成圓圈，各選一個領頭人，共同游戲1-2次。--幼兒自評游戲情況：你們覺得自己玩得怎么樣？游戲中遇到了什么問題？要怎么解決呢？--加快歌曲節奏，再次游戲。四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放松休息，結束活動。大班音樂欣賞教案《蓋房子》「篇二」設計意圖：幼兒園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動作表現歌曲，將自己美好的心情表現出來，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜！活動目標：1.在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。2.借由樂器聯想表現蓋房子的過程，并歌曲伴奏。3.體驗勞動后的喜悅心情。4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。重點難點：在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。活動準備：幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。活動過程：一、看看、說說：1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?3.聽一聽蓋房子時發出了什么聲音。二、玩玩、想想：1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現，并選擇出樂器。3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。三、聽聽、唱唱：1.播放音樂，幼兒聽一聽。2.聽賞并學唱歌曲《蓋房子》3.幼兒練習演唱歌曲。四、唱唱、演演：跟著音樂節奏敲奏樂器。一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。活動反思：游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養大班幼兒對音樂美的感受力、表現力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規定的時間。大班音樂欣賞教案《蓋房子》「篇三」活動目標：1、能根據歌詞內容創編相應動作，并隨音樂邊唱邊做動作。2、探索不同的房頂和煙囪的造型動作。3、通過游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。活動準備：1、幼兒會唱歌曲2、房頂、煙囪幻燈片一組活動過程：一、復習、鞏固歌曲師：昨天，我們學了一首好聽的歌曲叫《蓋房子》，一起來用好聽的聲音唱一唱。二、幼兒自主的為歌曲創編動作師：今天，我們也來當一回小小建筑工人。在這首歌曲里，建筑工人做了哪些事情，可以用什么動作來表示，接下來小朋友先在自己座位上，一邊唱歌，一邊嘗試為歌曲配上動作。三、集體根據歌詞內容創編動作1、砌磚*確定由坐著或蹲著開始做動作師：我們見過蓋房子是由下而上還是由上而下的？（由下而上）所以我們開始的時候，應該用一個什么樣的動作來表示是從最下面開始的呢？*砌磚師：用身體的什么部位表示磚頭，并且是越砌越高的？*區分“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”的動作位置師：用什么動作表示“我的房子蓋得高”呢？什么動作又能表示出“房子蓋得更加高”了呢？*集體完整練習1―2句動作2、抹墻師：用水泥抹墻可以用什么動作表示？*在掌握動作節奏基礎上做四面抹墻的動作，每面墻抹一下師：房子有幾面墻？我們抹得時候每一面墻都要抹到，每面墻抹一下。一起來試一試吧。*集體完整練習第3句動作3、創編房頂、煙囪造型師：蓋上房頂，加上煙囪，你的房子和煙囪是什么樣子的？*觀察圖片：房頂和煙囪師：你最喜歡哪一個房頂，煙囪，用你的動作來學一學、做一做！*幼兒隨音樂表現房頂和煙囪4、師幼集體隨音樂完整合拍的邊唱邊表演2―3遍，鼓勵做出不同的造型四、幼兒分組合作表演1、師幼共同探討合作表演的要求師：剛剛是小朋友單獨蓋得房子，現在邀請小朋友四人一組來合作蓋一座房子。想一想，砌磚的時候，四個人怎么樣來合作呢？抹墻的時候，四個人可以怎么分配？房頂和煙囪，除了一個人來表示，幾個人可以怎么合作出一個房頂呢？2、幼兒分組合作表演3、各組展示自己的表演韻律活動《蓋房子》活動反思一、選材從歌曲本身考慮，歌詞相對較為簡單易記，朗朗上口，所以將歌曲先學會，把活動的重點放到動作的創編上，另外考慮到是大班下的幼兒，合作意識已經有了一定程度的發展，所以將創編的重點放在合作創編上。二、目標定位在對教材思考時，就已經將重點定位在創編和合作創編上，所以就將原目標3修改為：通過游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。三、活動準備準備分為經驗的準備和物質的準備，經驗的準備是幼兒會唱歌曲，而物質的準備則是一組房頂和煙囪的幻燈片，在選擇幻燈片圖片上，主要是以引導幼兒合作創編的方面入手。這樣就可以給幼兒一個參照和想象的空間，為創編做一個鋪墊和準備。四、活動流程活動具體分為四個大環節：一、復習、鞏固歌曲。幼兒已能熟唱歌曲。二、幼兒自主為歌曲創編動作，這一環節，主要是讓幼兒結合歌曲自己嘗試來創編動作，讓幼兒有一個自主思考和學習的空間。三、集體根據歌詞內容創編動作。這一環節，主要是讓幼兒在教師的帶領下進行動作的創編和整理。分別有：砌磚、抹墻、房頂煙囪造型。在這個環節中，分別通過幼兒單獨創編教師提煉動作并加以整理，觀察圖片，引導幼兒在觀察圖片的基礎上創編動作，讓幼兒既有創編思考的空間，又有創編的標準。在師幼共同創編的基礎上，再進行集體表演。最后一個環節，也是這個活動的重點，幼兒分組進行創編。這個環節是要求教師在提出探討合作表演之后，由幼兒進行分組合作創編。五、遇到的問題在對教案進行思考的時候，本來是針對大班下幼兒的特點，提出合作創編的要求，但是在實踐過程中，發現“合作創編”在這節活動中似乎有些牽強，而且本班幼兒之前的合作常規也沒有完全建立，所以在幼兒創編的過程中，遇到了一些問題，例如說：一組幼兒之間不能完全達成共識；在一遍幼兒合作創編完之后，教師進行總結，但是教師總結的不夠準確，直到幼兒進行第二遍集體創編的時候，也沒有完全在小組之內形成有規律的做動作，特別是在集體創編房頂和煙囪的時候，幼兒在合作搭的時候與教師原本的目標是有出入的，這與之前教師的細致考慮還是有很大關系的。所以以后在進行這樣的活動時，前期要做更多的思考。大班音樂欣賞教案《蓋房子》「篇四」教材分析《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重復性，一共4句歌詞，前兩句完全重復，后兩句部分重復。歌曲節奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節奏型；歌詞朗朗上口，并且有很強的情境性。這些特點為幼兒形象、有節奏地表現蓋房子的過程提供了動作創編的空間。本次活動鼓勵幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動作，滿足中班幼兒喜歡在音樂活動中邊唱邊表演的需要，引導幼兒充分感受音樂活動帶來的快樂體驗。活動目標1．能根據歌詞內容邊唱邊表演。2．能根據音樂節奏和歌詞內容用動作創造性地表現砌磚、抹泥等蓋房子的過程。3．大膽創編蓋房子的動作，設計、表現不同的房頂造型。4．體驗表演唱的樂趣。活動準備1．幼兒學會唱歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動場面，玩過蓋房子的建構游戲。2．《幼兒素質發展課程?音樂》CD。活動建議1．引導幼兒隨音樂有表情地演唱歌曲《蓋房子》，進一步熟悉歌曲內容。提問：歌曲里唱到建筑工人做了哪些事？2．組織幼兒交流、討論，嘗試邊唱邊為歌曲創編動作。提問：可以用什么動作來表現歌曲的內容？引導幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動作。3．引導幼兒根據音樂節奏和歌詞內容創編砌墻、抹泥的動作。（1）請幼兒隨音樂創編砌磚、加磚的動作，引導幼兒有節奏地通過身體高度的變化來表現房子逐步加高的過程。例如：從坐著到半蹲著，表現墻一層層地砌高；再從半蹲著到完全站立，表現房子蓋得很高或者已經完工。提問：可以用身體的什么部位表示磚頭？第1句“我的房子蓋得高”和第2句房子蓋得更加高”的動作位置有什么不同？可以如何表現不同高度？（2）請幼兒隨音樂創編抹泥動作，引導幼兒一拍一下，有節奏地做四面抹泥的動作。（3）請幼兒隨音樂節奏創編房頂、煙囪的造型。提問：你見過什么形狀的房頂？可以用什么樣