第第頁(yè)可編輯修改精選全文完整版幼兒園閱讀區(qū)域教案幼兒園閱讀區(qū)域教案：阿嚏阿嚏

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)閱讀單頁(yè)單幅圖書(shū)，了解故事的主要內(nèi)容及主要角色。

2、借助頁(yè)碼處的小圖標(biāo)，進(jìn)一步掌握按頁(yè)碼翻閱的技能。

3、知道感冒了要及時(shí)治療、多休息，形成初步的健康意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制故事大書(shū)一本(或?qū)嵨锿队皟x)。

2、人手一冊(cè)幼兒用書(shū)(第1冊(cè))。

3、小豬胸飾或頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、以情境表演引出活動(dòng)。

教師戴上小豬胸飾和大家打招呼。

教師假裝打了兩個(gè)大大的噴嚏一一“阿嚏，阿嚏”。

教師：小豬怎么了?感冒了怎么辦呢?我們一起來(lái)看一看故事《阿嚏，阿嚏》。

2、集體閱讀大書(shū)。

回憶翻頁(yè)的方法。

教師：看書(shū)的時(shí)候怎么翻書(shū)呢?要按哪里?

教師邊指導(dǎo)閱讀邊提問(wèn)。

教師：小豬感冒了，他在干什么?經(jīng)過(guò)了哪里?請(qǐng)按著—小樹(shù)翻一頁(yè)。(根據(jù)內(nèi)容提出相應(yīng)問(wèn)題，每次翻頁(yè)都帶領(lǐng)幼兒一同說(shuō))

3、討論：你喜歡生病的小豬還是治好病的小豬?為什么?

4、幼兒自由閱讀，提醒幼兒按小圖標(biāo)翻頁(yè)。

教師：如果小朋友感冒了怎么辦?

教師邊念兒歌邊指導(dǎo)幼兒收書(shū)。

5、音樂(lè)表演“小豬愛(ài)鍛煉”。

播放節(jié)奏較歡快的音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)自由模仿各種鍛煉的動(dòng)作。

活動(dòng)建議

教學(xué)變式：也可以在回憶翻閱技能后，直接讓幼兒自由閱讀故事后再討論。

區(qū)角活動(dòng)：將幼兒用書(shū)放在閱讀區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按小圖標(biāo)翻閱圖書(shū)。

小班閱讀區(qū)域活動(dòng)教案：《去幼兒園》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、喜歡閱讀這本圖畫(huà)書(shū)。

2、認(rèn)識(shí)幼兒園各個(gè)組成部分:操場(chǎng)、教室等。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)唱《我愛(ài)我的幼兒園》。

2、材料準(zhǔn)備：小青蛙手偶。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：引發(fā)幼兒對(duì)于閱讀的興趣。

2、難點(diǎn)：幫助幼兒建立已有經(jīng)驗(yàn)和讀本內(nèi)容的理解。

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)：和小朋友一起唱《我愛(ài)我的幼兒園》，做游戲：“寶寶乖，寶寶乖，摸摸××（教室內(nèi)區(qū)角的名稱）跑回來(lái)＂。

2、大書(shū)閱讀

（1）封面：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)封面上有什么，猜猜這是哪里。

（2）第一頁(yè)：教師用小青蛙的口吻說(shuō)：“我是小青蛙，今天，爸爸送我去幼兒園，這是我第一天上幼兒園。小朋友們，你們看，我的幼兒園多漂亮啊。教師請(qǐng)幼兒觀察，小青蛙的幼兒園都有什么。

（3）第二頁(yè)：小青蛙：現(xiàn)在，我來(lái)到了我的教室，你知道我是哪個(gè)班的嗎？猜猜我看到了誰(shuí)？

（4）第三頁(yè)~第六頁(yè)：教師以小青蛙第一人稱口吻，帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)觀察畫(huà)面，第一次閱讀以教師講述為主，在講述的過(guò)程中提一些問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀察。

3、總結(jié)分享

教師：這真是一本有趣的書(shū)，它為我們講述了小青蛙第一天到幼兒園看到的事物。教師總結(jié)，分別說(shuō)出：我的幼兒園、我的老師、我的教室、我的座位、我的書(shū)包、我的朋友。

小班區(qū)域閱讀區(qū)教案：嚇一跳

活動(dòng)目標(biāo)

1、在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，閱讀、理解故事的內(nèi)容，感受小動(dòng)物成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

2、在游戲中初步認(rèn)讀“小狗”、“小豬”、“小山羊”、“椅角”等詞語(yǔ)。

3、在游戲活動(dòng)中感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物投影儀。

2、人手一冊(cè)幼兒用書(shū)(第4冊(cè))。

3、木偶及圖片：小狗、小豬、小山羊。字卡：“小狗”、“小豬”、“小山羊”。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示木偶小狗、小豬、小山羊。

教師：今天有只個(gè)小動(dòng)物要和你們做朋友，你們歡迎他們嗎？那就快和他們打個(gè)招呼吧!

幼兒分別和小狗、小豬、小山羊打招呼。

2、欣賞木偶劇表演。

教師：木偶劇里有誰(shuí)呀？小山羊頭上的兩個(gè)包是什么？

3、教師利用實(shí)物投影儀和幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)。

公教師：今天，我?guī)?lái)了一本好玩的圖書(shū)，名字叫《嚇一跳》，你們想和我一起看嗎？

在共同閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，并隨機(jī)提問(wèn)，幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。

討論：小山羊頭上怎么會(huì)長(zhǎng)出椅角呢？(小山羊頭上長(zhǎng)出特角，說(shuō)明小山羊長(zhǎng)大了)

4、幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)。

5、游戲“‘找朋友”。

出示“小狗”、“小豬”、“小山羊”圖片及字卡，讓幼兒進(jìn)行圖片與文字的配對(duì)。

活動(dòng)建議

教學(xué)變式：也可以先帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)的前一段(從開(kāi)頭至“小山羊從滑梯上掉下去啦”)，然后讓幼兒猜測(cè)后面的故事情節(jié)。充分討論后再集體閱讀。在最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)還可以出示動(dòng)物字卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡學(xué)小動(dòng)物的叫聲并做動(dòng)作。

區(qū)角活動(dòng)：提供手指木偶等桌面活動(dòng)材料，讓幼兒邊操作指偶邊講故事。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置展區(qū)“長(zhǎng)大了真好”，張貼幼兒出生至今的照片，讓幼兒了解自己成長(zhǎng)的足跡。