小班詩歌活動教案設計演講人：日期:目錄CONTENTS01活動目標設定02詩歌選材原則03活動流程規劃04教學方法設計05環境準備要求06評估反饋機制01活動目標設定詩歌感知能力培養通過具體形象的詩歌內容，幫助幼兒理解詩歌所表達的主題思想。詩歌主題理解感受詩歌中的情感色彩，培養幼兒的情感感知能力。詩歌情感體驗激發幼兒的想象力，通過詩歌的啟發，引導幼兒進行創造性思維。詩歌想象力拓展語言節奏感啟蒙語言表達提升鼓勵幼兒模仿詩歌中的表達方式，提高語言表達能力。03學習并理解詩歌中的新詞匯，嘗試在日常生活或游戲中運用。02詞匯積累與運用語音韻律感知通過詩歌的朗讀，讓幼兒感受語言的韻律美，掌握基本的語音節奏。01藝術表現興趣激發表演欲望激發通過詩歌的朗誦、表演等活動，激發幼兒的表演欲望和自信心。01藝術創作引導鼓勵幼兒根據詩歌內容進行繪畫、手工等藝術創作，培養審美情趣。02音樂感受啟蒙結合詩歌的節奏和韻律，引入音樂元素，讓幼兒感受音樂與詩歌的和諧之美。0302詩歌選材原則童謠式簡短內容小班幼兒年齡小，認知能力有限，因此詩歌內容應簡短易懂，便于幼兒理解和記憶。內容簡潔明了節奏明快重復性童謠式詩歌通常節奏明快，韻律感強，容易吸引幼兒的注意力和興趣。簡短的內容容易重復，有助于幼兒鞏固所學，并在反復吟唱中感受詩歌的韻律美。擬人化語言特征賦予動物、植物等以人的特性擬人化的語言能夠激發幼兒的想象力和創造力，使詩歌內容更加生動有趣。貼近幼兒生活傳遞正面價值觀擬人化的角色和情節應貼近幼兒的生活經驗，便于幼兒產生共鳴和情感體驗。通過擬人化的語言傳遞善良、勇敢、友愛等正面價值觀，引導幼兒形成良好的道德品質。123多感官互動元素視覺刺激動作表演聽覺享受觸覺體驗通過生動的形象、鮮艷的色彩吸引幼兒的視覺注意力，提高詩歌的吸引力。詩歌的韻律和節奏應富有音樂性，讓幼兒在聆聽中感受詩歌的韻律美。鼓勵幼兒根據詩歌內容進行簡單的動作表演，促進幼兒的身體運動和協調能力發展。利用一些道具或材料，讓幼兒在觸摸中感受詩歌中描繪的事物，增強幼兒的感知和理解。03活動流程規劃情境導入環節創設情境通過音樂、游戲等方式，激發孩子們對詩歌主題的興趣，幫助他們進入詩歌的世界。01引出詩歌用孩子們熟悉的事物或場景，自然引出今天要學習的詩歌，減輕他們的陌生感。02初步感知讓孩子們初步了解詩歌的節奏、韻律和意境，為下一步的深入學習做準備。03詩歌演繹階段組織孩子們集體朗誦詩歌，糾正發音，感受詩歌的韻律和美感。詩歌朗誦鼓勵孩子們根據詩歌的內容，配上相應的動作，幫助他們更好地理解詩歌的意境。動作表演將詩歌中的角色分配給孩子們，讓他們通過角色扮演來體驗詩歌中的情感和情節。分角色表演創意延伸活動鼓勵孩子們嘗試創作自己的詩歌，可以是模仿詩歌的形式，也可以是表達自己的情感和想法。詩歌創作詩歌繪畫詩歌游戲讓孩子們用畫筆描繪詩歌中的場景，培養他們的想象力和創造力。設計與詩歌相關的游戲，如詩歌接龍、詩歌猜謎等，讓孩子們在游戲中鞏固所學的詩歌知識。04教學方法設計圖譜輔助記憶法互動圖譜鼓勵幼兒自己設計和繪制詩歌圖譜，加深記憶，提高創造力。03通過思維導圖的形式，展現詩歌的結構和關鍵詞，幫助幼兒形成清晰的詩歌印象。02思維導圖詩歌圖譜根據詩歌內容設計圖譜，用圖形、顏色等視覺元素幫助幼兒理解和記憶詩歌。01肢體動作配合法動作演示通過教師的肢體動作演示，幫助幼兒理解詩歌的節奏和情感，增強對詩歌的感知。01肢體律動根據詩歌的節奏和情感，設計肢體律動活動，讓幼兒在律動中感受詩歌的韻律和意境。02互動動作鼓勵幼兒自己設計肢體動作，與詩歌內容進行互動，提高幼兒參與度和學習效果。03選取與詩歌情感和意境相符的背景音樂，營造氛圍，幫助幼兒更好地進入詩歌情境。背景音樂通過樂器伴奏，加強詩歌的節奏感和音樂性，激發幼兒對詩歌的興趣和表現力。音樂伴奏將詩歌改編成歌曲，讓幼兒在演唱中感受詩歌的韻律和節奏，提高幼兒對詩歌的掌握程度。歌曲表演音樂融合朗誦法05環境準備要求情景化教具配置為詩歌主題準備相應的動物卡片或模型，幫助孩子更好地理解和記憶詩歌內容。動物卡片與模型場景道具與布景詩歌掛圖與繪本設計與詩歌主題相符的場景道具和布景，如森林背景、海洋道具等，增強教學氛圍。制作或購買與詩歌內容相關的掛圖和繪本，輔助孩子閱讀和理解詩歌。安全互動空間布置互動環節設計設計適合小班孩子的互動環節，如游戲、舞蹈等，讓孩子在歡樂中學習和體驗詩歌。03在活動區域設置安全防護措施，如防撞角、防滑墊等，確保孩子在活動過程中的安全。02安全防護措施空間合理規劃根據活動內容和孩子特點，合理規劃活動空間，確保孩子能夠安全、自由地參與活動。01多媒體設備調試音響設備調試好音響設備，播放適合詩歌朗誦的背景音樂，幫助孩子更好地進入詩歌情境。01投影設備準備投影儀等設備，播放與詩歌相關的動畫或圖片，增強教學效果和孩子的興趣。02燈光效果根據活動需要，適當調節燈光效果，營造出舒適、溫馨的教學氛圍。0306評估反饋機制幼兒參與度觀察觀察幼兒是否積極參與詩歌活動，表現出濃厚的興趣和熱情。參與活動的積極性評估幼兒朗讀詩歌的流暢度、語調和情感表達是否到位。詩歌朗讀的表現觀察幼兒是否能感受到詩歌的韻律和節奏，并嘗試模仿。詩歌韻律感語言表達力記錄記錄幼兒是否能夠清晰、準確地表達詩歌中的詞句。語言表達的清晰度詞匯運用詩歌創作能力評估幼兒是否能夠運用恰當的詞匯進行詩歌創作或改編。觀察幼兒是否具有詩歌創作的潛能和表現，如自編詩句、想象豐富等。家園延伸指導建議親子共讀家庭詩歌環境詩歌表演建議家長與幼兒一起朗讀詩歌，