收集版———收集整理，僅供參考2025長沙環境保護職業技術學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.根據《中華人民共和國高等教育法》第十八條規定，高等教育由（）和其他高等教育機構實施。A.教育部B.教育主管部門C.高等學校D.地方政府【答案】：C2.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的（）A.教育機智B.領導方式C.教學風格D.教學效能感【答案】：D3.（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發展的途徑。A.教學監控B.教學反思C.教學設計D.教學計劃【答案】：B4.高等學校的核心職能是（）。A.科學研究B.文化傳承C.教學研究D.社會服務【答案】：A5.教師的下列做法中，與“增強學生參與的教學原則”要求相悖的是（）。A.教師把“講清、講深、講透”作為自己的最高教學目標，在課堂上“一講到底”，學生始終扮演著“靜聽者”的角色B.教師經常有效引導學生疑問、質問和反問C.教師在課堂上適當壓縮講授時間，增加學生研討和自我學習的時間D.在教學過程中鼓勵學生與教師進行積極的交互活動，增加學生的話語機會【答案】：A6.教師威信的形成，有多個因素在起作用，下列不屬于作用因素的是（）。A.教師高尚的道德品質B.教師對“差生”比對“優生”更關心C.教師言行一致D.教師良好的儀表和生活作風【答案】：B7.教師職業道德修養的最高層次是（）。A.內省B.修養C.操守D.慎獨【答案】：D8.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.教書育人B.團結協作C.愛崗敬業D.依法執教【答案】：A9.大學生交往內容的多樣性主要體現在哪些方面？（）A.交往地點、交往渠道、交往方式B.交往對象、交往渠道、交往方式C.交往對象、交往渠道、交往地點D.交往對象、交往地點、交往方式【答案】：B10.高等學校的（）是指依法舉辦高等學校的政府、組織和個人。A.管理者B.舉辦者C.辦學者D.執行者【答案】：B11.下列選項中關于高等學校學生會的不正確表述是（）A.黨領導下的大學生群眾組織B.加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量C.大學生自我教育的組織者D.共青團領導下開展思想政治教育活動的群眾組織【答案】：D12.高等教育推動社會發展的基本途徑不包括（）。A.傳承、創新文化，培養跨文化的人才B.從事科學研究，創新科技成果C.直接服務社會D.培養各類高級人才【答案】：A13.在高校戰略評估中，主要采用（）A.社會評估B.市場評估C.政府評估D.自我評估【答案】：D14.到工廠進行參觀訪問屬于（）。A.實物直觀B.感知直觀C.模像直觀D.形象直觀【答案】：A15.關于歸因理論，下列說法不正確的是（）。A.長期消極的歸因心態有礙于學生健康人格的發展B.教師的反饋是影響學生歸因的重要因素C.歸因理論是由羅杰斯提出的D.尋求理解是行為的基本動因【答案】：C16.當前教師隊伍中存在著以教謀私，以熱衷于“有償家教”現象，這實際上違背了（）。A.嚴謹治學的職業道德B.廉潔從教的職業道德C.愛崗敬業的職業道德D.依法執教的職業道德【答案】：B17.在現階段，我國大多數民辦高校的特點是（）A.以發展科研為主B.以培養實用型人才為主C.以發展學術為主D.以教學和科研為主要任務【答案】：B18.心理輔導教師指出來訪者自身存在的矛盾，讓來訪者透過自己言語和非言語的不一致，覺察到自己尚未留意的現象這屬于個別心理輔導的（）技術A.面質B.情感回應C.具體化D.共情【答案】：A19.受先前活動影響而產生的心理活動的特殊準備狀態稱為（）。A.負向遷移B.原型啟發C.功能固著D.定勢【答案】：D20.我國高校組織結構有很多種形式，其中最基本的是直線職能制結構、（）和矩陣制結構。A.扁平式結構B.網絡結構C.學院制結構D.研究院所結構【答案】：C21.下列關于高校的教學與實踐之間的關系的敘述，錯誤的是（）A.二者關系甚為密切B.將理論應用于實踐將會降低理論的價值和意義C.理論性知識需要轉化為技術性知識，才能轉換成現實的生產力D.實踐對學校教學具有很大的價值和意義【答案】：B22.提出“軍國民教育”、“實利主義教育”、“公民道德教育”、“世界觀教育”、“美感教育”五育并舉教育思想的教育家是（）。A.李大釗B.蔡元培C.王國維D.魯迅【答案】：B23.老師問：“一張桌子四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？”張東不假思索地回答：“三個角。”老師又問：“還有其他答案嗎？”張東想了想，沒有回答出來。這說明張東在解決問題時受到哪種因素的影響？（）A.原型啟發B.思維定勢C.功能固著D.問題情境【答案】：B24.在外部條件大致相同的課堂教學中，每個學生學習的需要和動機不同，對教學的態度和行為也各式各樣，這反映了下列哪種因素對學生身心發展的影響？（）A.遺傳素質B.個體主觀能性C.社會環境D.家庭背景【答案】：B25.具有較強的穩定性的文化是（）。A.行為文化B.制度文化C.物質文化D.精神文化【答案】：B26.由于學習差異導致學生的知識基礎能力水平等的不同,因而要求教師在教學上遵循什么樣的原則?（）A.因材施教B.直觀性C.理論聯系實際D.科學性與思想性結合【答案】：A27.小麗在學習時為了記住數字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義從而使記憶更容易。小麗使用的學習策略是（）。A.聯想B.記憶術C.調節策略D.組塊化【答案】：B28.教案常規項目的主體部分是（）A.講授新課B.導入新課C.重點難點D.教學目的【答案】：A29.師表美的精神內涵或內在方面應該是（）。A.風格美B.形體美C.表美D.道美【答案】：D30.我國古代思想家墨子認為,人的發展有如白布放進染缸,“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變,其色亦變”。墨子的這種觀點屬于（）。A.環境決定論B.主體能動論C.教育主導論D.遺傳決定論【答案】：A31.與柏林大學的誕生有關的院校職能是（）A.科研B.知識創新C.教學D.社會服務【答案】：A32.亞里士多德用“倫理學”一詞來表述（）。A.關于城邦政治的學問B.關于人生完美和幸福的學問C.關于智慧的學問D.關于價值的學問【答案】：B33.我國高等教育中被稱為“沒有圍墻的學校”的是（）。A.函授學院B.職工大學C.自學考試D.廣播電視大學【答案】：C34.高校課程改革中,麻省理工學院(MIT)模式的主要特征是（）A.以學群、學類為組織進行綜合知識教學B.跨學科選課C.加強基礎,淡化專業D.通過復合課程將文、理學科融為一體【答案】：B35.下列直觀方式中，不屬于模像直觀的是（）。A.演示實驗B.圖表C.模型D.圖片【答案】：A二、多選題36.大學校園文化的感染功能是通過下列哪幾個方面實現的（）A.間接感染B.人際間的心理感染C.環境對人的心理感染D.直接感染【答案】：BC37.品德的特征包括個體性和（）A.穩定性B.道德性C.主體性D.整體性【答案】：ABD38.在社會主義職業道德中，個人和集體及其相互之間所建立起來的關系是（）的關系。A.平等B.團結C.互助D.合作【答案】：ABCD39.大學生品德評價指標體系一般包括（）。A.構建程序B.構建的具體指標C.構建原則D.構建意義【答案】：BCD40.對教師道德評價的認識正確的是（）。A.教師道德行為評價規定著教師應該怎樣做，不該怎樣做B.教師道德評價既是對教師行為的道德監督，又起著一種裁決的作用C.教師道德評價通過社會評價和自我評價的形式進行D.教師道德行為評價規定著什么是善行，什么是惡行【答案】：ABCD41.以下哪種情況屬于不誠實勞動（）。A.電信詐騙B.出工不出力C.制造“三聚氰胺牛奶”D.制造假冒偽劣產品【答案】：ABCD42.新時代黨的建設總要求是（）。A.堅持和加強黨的全面領導，堅持黨要管黨、全面從嚴治黨B.以加強黨的長期執政能力建設、先進性和純潔性建設為主線，以黨的政治建設為統領，以堅定理想信念宗旨為根基，以調動全黨積極性、主動性、創造性為著力點C.全面推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設D.把制度建設貫穿其中，深入推進反腐敗斗爭，不斷提高黨的建設質量【答案】：ABCD43.下列選項中，存在著去個性化現象的是（）。A.球迷鬧事B.集體起哄C.隨大流D.團伙斗毆【答案】：ABD44.學術誠信的三項簡單而有效的原則為（）。A.當你聲稱自己做了某項工作時，你確實是做了B.當你發表言論時，你應該就熟悉的領域陳述真實的想法C.當你介紹研究資料時，你應該公正真實地介紹它們D.如果你使用了別人的工作，你要公開準確地引注它【答案】：ACD45.目前常用的啟發式策略主要包括（）。A.爬山法B.逆推法C.手段目的分析法D.簡化計劃法【答案】：ABCD46.高校培養目標的作用包括（）。A.評價作用B.調控作用C.定向作用D.引領作用【答案】：ABC47.在教師道德行為評價中，校內外輿論、教育傳統習慣和教師內心信念間的關系是（）。A.教師內心信念的形成和鞏固，要受到校內輿論和教育傳統習慣的熏陶和影響B.當校內外輿論、教育傳統習慣符合教師需要時，會增強教師內心信念C.當校內外輿論、教育傳統習慣不符合教師需要時，會引起教師內心沖突和矛盾，甚至可能動搖教師的內心信念D.教師內心信念又構成校內外輿論、教育傳統習慣形成的基礎，教師內心信念的形成，又會促使校內外輿論的形成，并使教育傳統習慣活動良性發展【答案】：ABCD48.不良品德的轉化一般應經歷以下三個階段（）。A.鞏固B.轉變C.遵從D.醒悟【答案】：ABD49.學校團體心理輔導中，發展性團體的主要功能包括（）A.矯正功能B.預防功能C.治療功能D.教育功能【答案】：BD50.高等學校發展科學的職能包括（）。A.應用研究B.科學研究C.基礎研究D.開發性研究【答案】：ACD51.奧蘇伯爾認為直接影響學習遷移的認知結構變量有（）。A.可利用性B.可辨別性C.直觀性D.鞏固性【答案】：ABD52.記憶的基本環節包括（）A.識記B.再認C.回憶D.保持【答案】：ABCD53.制定高校培養目標的依據有哪些？（）。A.社會本位論B.個人本位