部編小學語文三年級上學期期末復習：閱讀專題訓練

1構段方式

班級姓名得分時間：40分鐘滿分：100分

一、總分關系的結構。（20分）

（一）總一分_總

秋天的雨，吹起了全色的小哺.叭3它告訴大累，冬天快要來了。小者鵠（）來樹枝（）

房子，小松鼠（）來松果當糧食，小青蛙在加緊（）洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏

穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。

1.選擇合適的字填到文中的括號里。（4分）

造找挖銜

2.這段話主要寫。準備過冬的植物有

準備過冬的動物有o（6分）

3.按總一分一總的結構把這段話分為三層，用“”在文中標已。（3分）

（二）總一分

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。

樹下堆積著一層厚厚的鳥類，這是非常寶貴的肥料。

1.這段話共有句。（2分）

2.這段話從多、多、多三個方面寫出了“西沙群島也是鳥的天

下“。（3分）

3.按總一分的結構把這段話分為兩層，用“II”在文中標出。（2分）

二、承接式的過程敘述。（20分）

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圖紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一

晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持

久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始

講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響

起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

1.從文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（4分）

近義詞：長久一一（）

反義詞：急匆匆一一（）

2.同學們一共給英子鼓了兩次掌。第一次鼓掌是,第二次鼓掌是

_________________O（10分）

3.請按事情的發展過程把這段話分為三層，用“”在文中標出，并寫出各層的大意。（6

分）

第一層：__________________________________________________

第二層：__________________________________________________

第三層：__________________________________________________

三、并列式結構。（20分）

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化雪水匯成小溪，淙淙地流

著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映

在水里的影子。

1.這段話共4句，詩用簡短的語言寫出春天里不同景物的特點。（12分）

⑴___________________________________________________________

⑵___________________________________________________________

⑶___________________________________________________________

⑷___________________________________________________________

2.用“一一”畫出文中的一個擬人句，并仿寫一句。（8分）

四、因果關系式結構。（20分）

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，汝綠的,杏黃的。一塊塊，一

條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩

就不同了。

1.這段話可以分為兩層，用"”在文中標出。（6分）

2.第一層與第二層是因果關系。請概括層意。（10分）

第一層：__________________________________________________

第二層：__________________________________________________

3.西沙群島的海水非常美麗，沒有哪里的海水能比得匕用文中的一個詞語來表達，就是

______________。（4分）

五、事例補充式結構。（20分）

沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次楊梅吃

得太多，感覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是

有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒已經被

它酸倒了。

1.仿照例子寫詞語。（12分）

例：甜津津

酸（）香（）M（）

2.用“”把這段話分為兩層，并寫出各層的大意。（8分）

第一層：_________________________________________________________________

第二層：_________________________________________________________________

1構段方式參考答案

一、（一）1.銜造找挖

2.動植物準備過冬松柏、楊樹、柳樹小喜鵲、小松鼠、小青蛙

3.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造

房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚

的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。

（-）14

2.烏的種類鳥蛋鳥囊

3.西沙群島也是鳥的天工。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地

都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料.

二、1.持久慢吞吞

2.對她走上講臺的鼓勵稱贊她講得好

3.英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終

于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲

熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。II掌聲漸漸平息，英子也鎮定了

情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，

教室里又響起了熱烈的掌聲。II英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走

下了講臺。

大家用掌聲表達對英子走上講臺的鼓勵。

大家用掌聲表達對英子的稱贊。

英子在掌聲里走下講臺。

三、1.⑴樹木開始生長。

(2)積雪融化，匯成小溪。

⑶溪里漲滿春水。

⑷小鹿在溪邊散步。

2.小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋砍賞自己映在水里的影子。

示例：駿馬靜立不動，在回味著草原的無限樂趣。

四、1.西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。

一塊塊，一條條，相互交錯著。II因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從

海面看，色彩就不同了。

2.西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比。

海水顏色不同的原因是海底高低不平，海水有深有淺。

3.瑰麗無比

五、1.溜溜噴噴烘烘

2.沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。II我小時候，有

一次楊梅吃得太多，感覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，

酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙

齒已經被它酸倒了。

介紹楊梅的味道：沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。

用自己吃楊梅的經歷說明熟透的楊梅太甜，越吃越愛吃，但酸味還是有的。

2寫作順序、結構

班級姓名得分時間：40分鐘滿分：100分

一、事情發展的敘述順序。(20分)

1.判斷正誤。(3分)

⑴事情發展的順序主要適合于敘事的文章。()

(2)事情發展的順序主要體現事情的起因、經過、結果。()

⑶沒有故事情節的文章無法體現事情發展的順序。（）

2.例文分析：《灰雀》（14分）

⑴課文內容：列寧發現公園里灰雀的失蹤與有關，但他不直接批評他，而是通過

，讓其意識到自己的,主動放灰雀歸園。

（2）文章線索：_____________

⑶文章層次：列小標題

第一部分（1）：_______________________________________________

第二部分（2—10）：__________________________________________

第三部分（11—13）：__________________________________________

3.在本冊書里找出同樣寫作順序的課文。（3分）

⑴_________________________

⑵_________________________

⑶_________________________

二、活動過程的觀察順序。（20分）

1.連線。（6分）

上學路上、上課、《鋪滿金色巴掌的

下課的觀察順序水泥道》

上學路上的觀察順序《搭船的鳥》

坐在船上觀察鳥兒

《大青樹卜的小學》

的觀察順序

2.例文分析：《鋪滿金色巴掌的水泥道》（14分）

⑴這篇文章屬于（）的。（4分）

A.敘事B.寫景C.狀物C.說理

（2）按順序寫出作者觀察的對象：天空

三、不同材料的組合順序。（20分）

例文分析：《金色的草地》

1.寫作對象：作者主要寫的是草地上的，（2分）

2.按下面所分成的三個部分寫出每部分的大意。（9分）

第一部分（1）：_______________________________________________

第二部分（2）：________________________________________________

第三部分（3、4）：____________________________________________

3.判斷。（9分）

⑴課文的三部分內容可以改變順序。（）

（2）第三部分是作者的寫作重點。（）

⑶課文表達了作者對蒲公英的喜愛之情，（）

四、文章的結構.（40分）

1.分一總：

例1:《秋天的雨》

⑴寫出四個分述段落的主要內容。（8分）

第1段：____________________________________________________

第2段：____________________________________________________

第3段：____________________________________________________

第4段：___________________________________________________

⑵總述的內容，表達了作者怎樣的情感？（2分）

例2：《海濱小城》

⑴概括內容：課文描寫了的美麗景色，表達了作者對家鄉的之

情。（2分）

（2）全文共個自然段，主要寫了、、、、

五個場景。（6分）

⑶下面按五個場景把課文分了五個部分，請寫出各部分的主要內容。（10分）

第一部分（1、2）：____________________________________________

第二部分（3）：________________________________________________

第三部分（4）：________________________________________________

第四部分（5）：________________________________________________

第五部分（6）：________________________________________________

2.總一分：《大自然的聲音》

⑴寫出文章的總起句。（2分）

(2)寫出三個分述段落的主要內容。(6分)

第2段：_________________________________________________________

第3段：_________________________________________________________

第4段：_________________________________________________________

3.總一分一總：

⑴判斷。(3分)

①可以按總一分一總的結構來分層次理解課文。()

②分述部分的展開方式都是一樣的。()

③分述是總述的具體化。()

⑵按分述展開的方式連線。(1分)

春天、夏天、

《富饒的西沙群島》

秋天、冬天

海面、海底、

《美麗的小興安嶺》

海島

2寫作順序、結構參考答案

一、1.⑴J(2)7⑶J

2.⑴男孩交談錯誤⑵灰雀

(3)列寧愛灰雀灰雀不見了灰雀回來了

3.(1)《去年的樹》⑵《帶刺的朋友》(3)《掌聲》

上學路上、上課、《鋪滿金色巴

下課的觀察順序學的水泥道》

上學路上的觀察

順序

坐在船上觀察鳥兒

《大青樹下的

的觀察順序

小學》

二、1.、干H

2.(1)B

(2)地面法國梧桐樹水泥道法國梧桐樹的落葉小雨靴

三、1.蒲公英

2.寫窗前的草地上蒲公英盛開的情景。

寫“我”和弟弟在草地上玩耍的情景。

寫“我”對草地顏色變化的發現和“我”對蒲公英的喜愛之情.

3.(1)X(2)J⑶J

四、1.例1：(1)秋天的雨，是一把鑰匙。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

秋天的雨，藏著非常好痛的氣味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

⑵表達了作者對秋天的贊美之情。

例2：(1)海濱小城熱愛和贊美

(2)7海上海灘庭院公園街道

⑶海上的美麗場景。

通過貝殼、船隊，寫出海灘美麗、喧鬧的場景。

小城里每一個庭院都栽了很多樹0

小城的公園更美。

小城的街道也美。

2.(1)大自然有許多美妙的聲音。

⑵風，是大自然的音樂家。

水，也是人自然的音樂家。

動物是大自然的歌手。

3.⑴①J②X③J

春天、夏天、

《富饒的西沙群島》

秋天、冬天

海面、海底、

《美麗的小興安嶺》

(2)海島

3把握主題

時間：40分鐘滿分：100分

一、理解：什么是文章的主題？

1.概念。

文章的主題是指作者通過各種材料所表達的中心意思，它滲透和貫穿于文章的全部內容，體

現了作者寫作的主要意圖，包含著作者對文章中所寫的內容的基本認識、理解以及評價。

2.判斷對錯，對的打“J”，錯的打“X”。（12分）

⑴主題是文章的靈魂，行文必須圍繞主題展開。（）

⑵文章的主題就是文章寫了什么內容。（）

⑶文章的主題一定要直接表述出來。（）

⑷不同的人寫相同的材料，表達的主題思想一定是相同的。（）

二、根據文章內容把握文章的主題：《大青樹下的小學》

1.讀下面的句子，體會作者所表達的主題。

⑴……走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

（2）同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

⑶上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。

⑷下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也

趕來看熱鬧。

2.總結：小學生來自,在的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下，共

同，是那么。（12分）

3.由此概括文章的主題：課文體現了我國各民族兒童之間的。（4分）

三、根據作者流露的情感來把握文章的主題：《大自然的聲音》

1.讀下面的句子，注意加點的詞語。

⑴大自然有許多去吵的聲音。

（2）當微風拂過……讓人感受到大自然的混於當狂風吹起……令人感受到大自然的燃力。

⑶小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的苜樂窗便開始了。

⑷從一首輕快的中「”、坊唱到波瀾壯闊的涉洋木令唱。

（5）他們的歌聲好像告訴我們：“我在整睜，我很快樂！”

2.體會文章的主題。（6分）

課文將大自然中的事物比作，體現了大自然的，表達了

作者對大自然的之情。

四、抓住關鍵詞句把握文章的主題：《富饒的西沙群島》

1.題目中的關鍵詞是。（4分）

2.找出文章的總起句。（4分）

3.找出文章的總結句。（4分）

九把握文章的主題°（6分）

課文介紹了我國南海的西沙群島的的景色和的物產，表達了作

者對西沙群島的之情飛

五、分析故事情節把握文章的主題

1.抓住情節變化：《賣火柴的小女孩》（12分）

⑴開頭描寫小女孩的處境：（2分）

（2）接著，小女孩為了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到種種幻象：

________________。（5分）

⑶最后講小女孩o（2分）

⑷把握文章的主題。課文表達了作者

_____________________________________________________。（3分）

2.抓住因果關系：《那一定會很好》（20分）

⑴理清那棵樹的愿望與變化。

愿望:-*-*-*

變化：_*-*_*

（2）說說這些變化的特點：

⑶把握文章的主題：___________________________________________

六、通過各種描寫體會人物的品格：《手術臺就是陣地》

1.根據課文內容填空。（14分）

⑴環境描寫：一連幾發炮彈落在小廟的周圍。廟的一角o掛在門口的

布簾燒著了，0

(2)外貌描寫：他已經兩天兩夜沒休息了，o

⑶動作描寫：他助手遞過來的懾子，敏捷地從傷員的腹腔里一塊彈片,

在盤子里。

⑷語言描寫：可是，手術臺是0

2.體會人物的品格：o(2分)

3把握主題參考答案

一、2.⑴J(2)X(3)X(4)X

二、2.不同的民族學校學習生活團結友好

3.友愛和團結

三、2.音樂家、歌手聲音的美妙熱愛

四、1.富饒

2.那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。

3.隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。

4.美麗豐富熱愛與贊美

五、1.(1)大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣火柴。

(2)暖和的火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹溫和、慈愛的奶奶奶奶帶她飛走

⑶被凍死在街頭

(4)對窮苦人民的同情和對貧富懸殊社會現實的不滿

2.(1)站起來做一棵會跑的樹坐著休息一會兒能躺下

長成了一棵高大的樹成了一輛手推車成了一把椅子拼成美麗的木地板

(2)對別人有用，自己也感覺舒服。

⑶課文告訴我們要感受為人民服務的快樂。

六、1.(1)落下了許多瓦片火苗向手術臺撲過來

(2)眼球上布滿了血絲

⑶接過取出丟

⑷醫生的陣地

2.堅守陣地，忘我工作，不怕犧牲

4文體閱讀（1）

班級姓名得分時間：40分鐘滿分：100分

一、敘事類文章閱讀。（30分）

陌生人的紅蘋果

一個微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長沙的列車。

我聃在鋪位上看雜志，忽然聽到了一聲溫柔的⑶“小姑娘！”于是我懶過膾，看見對面鋪

位上一位陌生婦女揚著手里的一個紅蘋果，對我說：“喜歡吃這個嗎？"我笑笑，搖推頭。

那婦女硬是把蘋果塞到我枕邊，我只好有禮貌地（b）。

夜深入錚，我拿起那個紅蘋果仔細地看，那是一個很精致、很光滑的蘋果，散發著誘人的杳

味。她不認識我，憑什么送我革果呢？我開始警惕起來，腦中迅速閃過兒時看過的童話故事：

白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋果,結果中善了……我把萃果放下,準備天亮后物歸原

主。

第二天一覺醒來，發覺對面的鋪位已經空了，蘋果仍在我枕邊，下面還壓著一張紙條：

“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門在外多長一個心眼是好的，

不怪你。蘋果是我到廣州開會時一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學。昨天一

見你，便覺得你很像我女兒，一樣留著長頭發，一樣長著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜

歡鰭看看書，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋果……”

我很內疚，她能把我想象得如同她的女兒一樣可愛，而我卻沒有把她想象得像母親一樣可信。

蘋果送到嘴邊時，我感到自己得到的不僅僅是一個羊果……

1.根據文意，在文中a、b兩處應填入的詞語分別是和o（8分）

2.文中畫“一一”的句子表現出作者當時的心理是。（6分）

3.文中的陌生婦女為什么要把紅蘋果送給“我”？（8分）

4.如果你在外面遇到有人給你吃的，你會怎么做？為什么？（8分）

二、寫人類文章閱讀。（35分）

齊白石臨摹學生的畫

那年，齊白石在當時的北平藝術專科學校當老師，指導學生們畫畫。有一次，他的學生謝時

尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公鳴畫得非常生動、

別致，特別是公鳴那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。

齊白石喉著這幅畫，欣賞了很長時間，然后笑著對謝時尼說：“你畫的這幅畫太有味道了，

能借我回去臨摹一張嗎？"謝時尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑。可是，

他一看到老師那副認賣懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白

石O

一周后，齊白石又來上課了。他講完課后便拿出自己臨摹的畫對■謝時尼說：“你看我臨摹得

好不好？”

謝時尼被老師的這種虛心認真的精神感動了。多年以后，每當謝時尼想起這件事時，都會感

到老師的這種虛心認其的學習精神值得他學習一輩子。

1.文中“臨摹”一詞中“臨”的意思是（）（9分）

A.臨近：臨到B.靠近：對著

C.來到：到達D.照著字畫模仿

2.“這幅畫太有味道了”中“味道”的意思是（）（9分）

A.酸、甜、苦、辣等味B,香臭等氣味

C.趣味：情趣D.意味

3.起初謝時尼以為齊白石在跟他開玩笑，原因是（乂9分）

A.他覺得齊白石是大畫家，不可能臨摹學生的畫。

B.齊白石說話時的神情不夠嚴肅。

C.齊白石經常跟學生開玩笑。

D.他覺得自己的畫不夠好。

4.在文中用“一一”畫出具體描寫《梅雞圖》的語句。（8分）

三、寫景類文章閱讀。（35分）

海濱仲夏夜

夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色，而

且比天空的景色更加壯觀。因為它是活動的，每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上

的霞光又紅又亮，就像一片片霍霍燃燒的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，

滾動著，涌了過來。

天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變為淺紅。最后，當這一切紅

光都消失了的時候，那突然顯得高而遠的天空，呈現出一片肅穆。最早出現的啟明星，在這

深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它在那里放射著

令人矚目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。

夜色加深，蒼穹中的“明燈”越來越多了，城市各處的燈火也相繼亮了起來。尤其是圍繞在

海港周圍山坡上的那一片燈光，倒映在烏藍的海面上，隨著波浪晃動著，閃爍著，像一串流

動者的珍珠，和滿天的星星互相輝映，煞是好看。（有刪改）

1.短文運用了大量的修辭手法，顯得形象生動。請你用“一一”畫出一處比喻句。（5分）

2.這三段文字描繪了三幅生動的畫面，分別用一句話概括三幅畫面的內容。（15分）

第一幅：__________________________________________________

第二幅：__________________________________________________

第三幅：__________________________________________________

3.這三段文字的寫作順序是（）（5分）

A.時間順序B.空間順序C.邏輯順序

4.作者抓住了哪幾種景物來描寫夏夜？（10分）

4文體閱讀（1）參考答案

一、1.呼喚道謝

2.小心連慎、警惕

3.因為“我”像她的女兒。

4.略。

二、1.D2.C3.A

4.圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動、別致，特別是公雞那彎彎的尾

巴顯得I?分活潑可愛。

三、1?示例：那映聰聾浪峰上的霞光區紐X亮,就像一片拉霍霍燃燒的火焰，閃爍著，消失

TA

2.描繪出了晚霞壯觀的景象。

描繪出了夜幕降臨時的景象。

描繪出了夜深時城市的景象。

3.A

4.霞光、大海、啟明星、城市燈火等。

5文體閱讀（2）

班級姓名得分時間：40分鐘滿分：100分

四、寓言類文章閱讀。（40分）

漁王的兒子

有個法人有著一流的插電技術，被人們尊稱為“漁王”。然而漁王年老的時候非常苦怙。因

為他的三個兒子的漁技都很平（慵肅）。

于是他經常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術這么好，我的兒子們為什么

這么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網

最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會驚動魚，怎樣下網最容易請魚入隼（wQngweng）o他們長

大了，我又教他們怎樣識率（zh。。cM。）汐，（辨辯）魚汛……凡是我辛辛苦苦總結出來的

經驗,我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術竟然趕不上技術比我差的漁民的兒

子！”

一位路人聽了他的訴說后，問：“你一直手把手地教他們嗎？”

“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術，我教得很仔細，很有耐心。”

“他們一直跟隨著你嗎？”

“是的。為了讓他們少走彎潞，我一直讓他們跟著我學。”

路人說匚匚這樣說來匚你的失誤就很明顯了匚你只傳授給了他們技術口^沒

傳授給他們教訓口匚沒有教訓與沒有經險一樣「k不能使人成大器I―'I―'

1.用“一一”在文中括號內畫出正確的漢字或讀音。（8分）

2.從文中找出下列詞語的近義詞。（6分）

苦悶（）傾盡所有---（）

技藝一一（）

3.給文中的“匚I”里加上冰點符號。（5分）

4.照樣子，寫詞語。（12分）

訴說（兩個字意思相近）：__________________________

辛辛苦苦（AABB式）：__________________________

5.漁王教兒子們捕魚是如何仔細，如何有耐心的？請在文中用“一一”畫出來。（4分）

6.讀完本文，你認為漁王的失誤是什么？（5分）

五、說明類文章閱讀。（27分）

小蜜蜂

我是一只小蜜蜂。我們蜜蜂是過群體生活的。在一個蜂群中有三種蜂：一只蜂王、少數雄蜂

和幾千到幾萬只工蜂。

我的母親就是蜂王，它的身體最大，幾乎喪失了飛行能力“過沒有關系，它有千千萬萬個孩

子，我們可以供養它，也算盡了孝道吧！在我的家族中，只有燒王可以產卵，它一晝夜能生

下2萬到15萬個卵。蜂王的壽命大約是3?5年，在我們家族中它可以算是長壽的了。

雄蜂和我們大不相同，它“人高馬大”，身體粗壯，翅也長。它的責任就是和蜂王交尾，交

尾之后，它也就一命嗚呼了。要說家族中數量最多、貴任最大的還是我們工蜂。我們是蜂群

的主要成員，工作也最繁重：采集花粉、花蜜，釀制我們的“口糧”，飼喂我們的母親，修

建我們的房子，保護我們的家園，調節室內溫度和濕度……別看這樣，我們的身體是非常弱

小的，我們的壽命也只有6個月，就像天空的流星一樣一閃即逝，僅有一點兒時間去閃般自

己的光輝。（有刪改）

1.聯系上下文，寫出下列詞語的意思。（6分）

⑴一命嗚呼：_________________________________________________

（2）喪失：______________________________________________________

2.用“一一”畫出文中打比方的句子。（3分）

3.在一個蜂群中有哪幾種蜂？它們各自的分工是什么？（8分）

4.當你吃到香甜的蜂蜜時，你想對勤勞的蜜蜂說些什么呢？你又會想起哪兩句贊美蜜蜂的

詩句呢？（10分）

六、古詩閱讀。（33分）

登鸛雀樓

王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

1.解釋下列重點字。（8分）

依：盡:

窮：更：

2.這首詩的前兩句是詩人所,短短十個字，讓人如臨其境，如見其景：后兩句是詩

人所，耍想看到更遠處，就得登上更高一層樓。（4分）

3."”這兩句詩常被人用來鼓勵別人積極向上、不斷努

力。請你寫出兩句勸告人們上進的詩句：

_______________________________________________________o（10分）

4.用自己的語言描述“白日依山盡，黃河入海流”的意境。（￡分）

5.寫出“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。（6分）

5文體閱讀（2）參考答案

四、［施wOngch§o辨

2.苦惱亳無保留技術

3.:“，。，——，！”

4.示例：疼痛歪斜言語

坑坑洼洼平平安安紅紅火火

5.告訴他們怎樣織網最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會驚動魚，怎樣下網最容易請魚入甕。

他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛……凡是我長年辛辛苦苦總結出來的經驗，我

都亳無保留地傳授給了他們

6.他只傳授給他的兒子們技術，卻沒有傳授教訓。

五、1.（1）雄蜂和蜂王交尾后就死了。

（2）蜂王失去了飛行能力。

2.別看這樣，我們的身體是非常弱小的，我們的壽命也只有6個月，就像天空的流星一樣

一閃即逝，僅有一點兒時間去閃耀自己的光輝。

3.有三種蜂：蜂王、雄蜂、工蜂。蜂王負責產卵：雄蜂的責任是和蜂王交尾；工蜂要采集

花粉、花蜜，釀制蜂群的“口糧”，飼喂蜂王，修建房子，保護家園，調節室內溫度和濕度……

4.第一問略。第二問示例：采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

六、1.依傍消失盡，使達到極點再

2.見想

3.欲窮千里目，更上一層樓

示例：少壯不努力，老大徒傷悲

4.太陽依傍著西邊的群山漸漸地落下，波濤滾滾的黃河直往大海奔流。

5.若是想要看到千里以外的景物，還得要再登上更高的一層樓。

專項測試閱讀

一、閱讀短文，回答問題。

小悅的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個

挺大的葡荀架。夏天，孩子們在葡荀架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴

蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡荀掛在葡萄架上，不時發出醉人

的杳味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛著小院。院子南面是一片碧

綠的小菜園。地里種著黃瓜茄子西紅柿還種著綠油油的青菜一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人

喜愛。

1.這段話先寫小院西面是，北面有.個，院子東面種著，南面是。其中寫得最多、最詳細

的是，這段話中的第句到第句，都是寫這里的景色的。

2.讀句子，想想帶點詞的意思，給合適的說法打“J”。

一大串一大串的葡荀掛在葡萄架上，不可■發出呼々的杳味。

這句話寫了：①葡萄長得多，有時香味會使人像喝器酒?樣糊里糊涂。()

②葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。()

③葡萄成熟了，很可愛。()

3.用“”劃出比喻句。

4.給文中空的地方加上標點。

5.文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱是()類。

二、閱讀短文，回答問題。

可愛的山村

前年更天，爸爸媽媽的工作調動了，我跟著他們來到了山村。爸爸媽媽在國營農場上班，

農場的家屬院就在山腳下。

搬到山村的第二天，我就去雁山。山可高了，白云像圍在它腰上的圍裙，登上山頂，就

像鉆到了云彩里。漫山遍野，綠樹成陰。要是兩人離開六七步運，就只能聽見聲音，看不見

人影。有時，突然竄出一只野兔，還沒等我拉起Z頭，野兔就箭一般地溜走了。還有不如名

的山衣，冷不丁地從腳底下“腌”地飛起來，嚇了我一跳。山村景色真迷人哪！

山村的景致好，人也好，小朋友更好。有一次，我到農場去，學著山村的孩子去放羊，

可是我剛把羊趕出羊圈，羊一下就跑散了。我使勁地喊著：“回來，回來……”就是沒有一

只羊聽我的，可把我急壞了。和我一起來的兩個小朋友趕緊跑關說：''你別瞎喊了！“邊說邊

沖著上腰跑去，“嘩，嘩——”地叫了幾聲，真是怪事，只見那些羊乖乖地跑回來了。這兩

個小朋友多好啊！他們真有辦法。

一晃兩年多過去了，我聽怔爸說，他又要調動工作了，可是我舍不得離開山村。

1.短文從哪些方面體現出山村的可愛？

2.“我”為什么舍不得離開山村？在你認為正確的后畫“J”。

(1)因為山村景色迷人。()

(2)因為那里的小朋友好。()

(3)因為山村填致好，人也好，小朋友更好。()

三、閱讀短文，回答問題。

小河對岸的桃子熟了。鮮綠嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們，他們一窩蜂地涌到通向對岸

的獨木橋，爭先恐后要過橋，誰不想先吃上那鮮紅的桃呢？可由于眾猴你拽他扯，誰也不能

通過獨木橋，全都急得吱吱亂叫。

這時，猴王跳出來主持公道：別爭了，別搶了！現在進行考試，優勝者先過橋。

眾猴好了下來，焦急而專注地應對，猴王絞盡腦汁地想出了幾道考題。一道道考懣過去

了，優勝者卻還是沒能決出來，因為哪一道題都不止一只猴子能答對，而獨木橋卻只能容一

只猴子通過。沒辦法，只得