統編版語文四年級下冊期末現代文閱讀專項訓練-（含答案）

期末現代文閱讀專項訓練-2024-2025學年語文四年級下冊統編版

1．閱讀完成練習。

貪污的貓（節(jié)選）

豐子愷

①我家養(yǎng)了五只貓。客人偶然來訪，看見這許多貓圍著炭火爐睡覺，洗臉，捉尾巴，廝（sī）打，互相舐（shì）面孔，都說“好玩!"有趣!”，殊不知主人養(yǎng)這五只貓，麻煩透頂，討氣之極！客人們只在剎那間看到其光明的一面，而不知其平時的黑暗生活。原來它們討氣得很：貪嘴，偷食，竟是一群“貪污的貓"。

②有一天，大司務買菜回來，把菜籃向廚房的桌上一放，去解一個小便。回來時籃內一條大鱖（ɡuì）魚不翼而飛了。東尋西找，遍覓不得。忽聽見后面籬笆內有貓吼聲，原來五只貓躲在那里分贓，分得不均，正在那里吵架！大司務把每只貓打一頓，以示懲戒；然而贓物已大半被吞，狼藉滿地，收不回來了。

③后來又有一天，因為市上貓魚常常缺乏，大司務一次買了幾大筐貓魚來囤（tún）積。好在天冷，還不致變壞。他受了上次的教訓，把囤積的貓魚放在菜櫥的最高層。這天晚上，廚房里“砰澎括拉”，鬧個不休。大司務以為貓在捉老鼠，預備明天對貓明令嘉獎。豈知第二天早上起來一看，櫥門已經洞開，囤積在上層的貓魚被吃得精光，還把魚骨頭零零落落地掉在下層的菜碗里。自今以后，櫥門上加了鎖，每晚鎖好，以防貪污。

④這晚上正好有一尾大魚。老媽子端齊了菜蔬碗，叫聲大家吃飯，管自去了。偏偏這晚上大家事忙，各人躲在房間里，工作放不下手，遲了一二分鐘出來。一看，桌上有一只空盆，盆底上略有些湯。我以為今晚大司務做了一樣別致的菜了。再看，桌上一道淋漓點滴的湯，和幾個貓腳印。這正是貓的貪污的證據了。后來聽得廂房內有貓叫聲，連忙打開電燈一看，五只貓聚集在客人床里吃一條大魚，魚頭、魚尾、魚湯，點綴在剛買來的白床毯上！這天的晚餐，大家沒得魚吃了。

⑤有人送我一個花蛋糕，像帽籠這么一匣。客人在座，我先打開來鑒賞一下，贊美一下，但見花花綠綠的，甜香烘烘的，教人吞唾液。客人告辭，大家送出門去，道謝道別。不過一二分鐘，回轉來一看，五只貓圍著蛋糕，有的正在舐（shì）食上面的糖花，有的咬了一口蛋糕，正在歪著頭咀嚼。連忙大喊“打貓”，五貓紛紛跳下桌子，揚長而去。而蛋糕已被弄得一塌糊涂，不堪入目了。我們只得把五貓吃剩的蛋糕上面削去一層，把下面的大家分食了。

⑥上面所舉，只是著名的幾件大案子。此外小小案件，不可勝計，我也懶得一一呈報了。大小貪污案件，都只在發(fā)生的當初轟動一時，過后漸漸冷卻，大家不提，就以不了了之。因此諸貓貪污如舊。（有刪改）

(1)聯系上下文，理解短文中加點詞語的意思。

討氣：

不可勝計：

(2)短文圍繞“貪污的貓”講了幾件事？補充下面的思維導圖。

(3)“貪污"原指利用職權非法取得錢財，文中是指貓（）

A．偷錢錢財B．貪嘴偷食C．溫順可愛D．廝打吵架

(4)第一自然段中豐子愷說這五只貓“麻煩透頂，討氣之極”，他們一家真的很討厭這幾只貓嗎？結合文章內容說說你的理解。

(5)作家筆下的動物生動有趣，含有動物的三字俗語常常用來比喻人。如：習近平總書記非常重視人才工作，曾多次強調“聚天下英才而用之，讓更多的（）競相奔騰"。

A．老黃牛B．千里馬C．領頭羊D．紙老虎

閱讀

鳥趣

①幾年前，家里的糯米生了蟲子，在陽臺上晾曬時，發(fā)現常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。從那以后，我便（）在陽臺的水泥臺上撒下一些米，玻璃杯里裝滿水。

②幾年來，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天（）“光臨”的朋友了。①每到4月上旬，雛鳥來了，由母鳥帶著，一只母鳥帶著兩三尺小雛鳥，母鳥啄了食物嘴對嘴地喂，不辭辛苦地履行母親職責。

③有一次，我發(fā)現一只受傷的鳥，一條腿已經折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，②只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。我為它的生存擔憂了，此后，我大約有半個月未見它的蹤影，我想，它（）是死了，心中不免有些悵然。在一個雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見那只傷鳥了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿（）“康復"了，像一個傷病人拉著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個翅膀拖掛到地上，起飛蠻費勁，幾經磨煉，傷翅硬朗起來，又能振翅高飛了……

④我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松妫B強地活著，真是今人感動。

2．從下面選擇最恰當的詞語，填入文中括號里。

必然有意居然肯定

3．圈出文中①②句話中表示動作的詞語，并說說這些詞語分別表現了什么。

①句中的動詞表現了。

②句中的動詞表現了。

4．面對那只受傷的鳥兒，“我”的情緒發(fā)生了哪些變化？從文中找出反映這一情緒變化的詞語，依次寫在下面的橫線上。

5．作者以“鳥趣"作題目的含義是

6．你覺得那只腿受傷的鳥是一只怎樣的鳥？結合文章說說你的理解。

課外閱讀，回答問題。

九寨溝

①在阿壩藏族羌族自治州的九寨溝縣，有一處擁有“世界自然遺產”“世界生物圍保護區(qū)"綠色環(huán)球二十一世紀成員”三項世界桂冠的勝地——九寨溝。

②雨后的九寨溝，清晰透明，云蒸霞蔚。

③在陽光下，火花海靈動的浪花翩翩起舞。五彩的楓葉飄落湖面，像千萬盞橘燈，跳躍著金色的光芒。又像點點閃動的火站，點燃滿山的樹葉，點燃遍野的紅杜鵑。在這片海拔2100米的開闊地生長著大片的蘆葦，這些蘆葦一改高大粗壯的長勢，變得如此嬌小玲瓏，隨風搖曳。在蘆葦深處，一條宛若玉帶的小河穿行而過，兩種顏色在這里形成一種對比，一種默契。青山擁翠，樹林滴綠。飄飄蕩蕩的箭竹，將身影投射于湖水之中，形成靜如天籍的箭竹海。這些高山海子以一種特有的表達，傾訴著它們的與眾不同。

④九寨溝因為有了眾多的海子而顯出寧靜多姿之美，因為有了瀑布而顯示出雄渾粗獷之美。看，一掛纖柔的瀑布映入眼簾，它雋永秀麗，透明如織，清純明澈，高貴典雅。這就是樹正瀑布。橫跨300多米、垂落24米的諾日朗瀑布，展現給人們大氣磅礴、雄渾遒勁的輝煌氣勢。飛速落下的水像千串雨簾，萬顆珍珠，掉入深津，擲地有聲，轟然鳴響。每年冬天，流動的飛瀑凝固成一根根冰清玉活的冰柱，把諾日期裝扮成一個碩大的豎琴，彈奏出關于童話世界的美妙樂章，一次次潤澤著冬的思結，又一次次滋養(yǎng)著這片圣潔的土地。

7．聯系上下文解釋詞語。

翩翩起舞：

隨風搖曳：

8．用“"畫一個比喻句。這個句子把

比作_________________。

9．短文描寫了九寨溝的哪幾處景觀

10．諾日朗瀑布的特點是什么

11．讀了這篇短文，你覺得九寨溝是個什么樣的地方請結合自己的感受給這篇短文加上一個結尾。

閱讀

青銅葵花（節(jié)選）

①兄妹倆互讓上學機會

①上學，是青銅的一個夢。然而現在事情明擺著：他和葵花妹妹，只能有一人上學。夜晚，他躺在床上，眼睛骨碌骨碌地睡不著。但一到了白天，他好像什么也不想，依然像往日一樣，帶著葵花到田野上游蕩去。而葵花也顯出沒有任何心思的樣子，一步不離地跟著青銅哥哥。他們仰臉去看南飛的大雁，去撐只小船到蘆葦蕩撿野鴨、野雞、鴛鴦們留下的漂亮羽毛，去枯黃的草叢中捕捉鳴叫得十分好聽的蟲子……

②這天晚上，大人們將他們叫到了面前，將安排告訴了他們。葵花說：“讓哥哥先上學，我明年再上學，我還小哩，我要在家陪奶奶。”奶奶把葵花拉到懷里，用胳膊緊緊地將她摟抱了一下，心酸酸的。青銅卻像是早就想好了，用表情、手勢準確無誤地告訴奶奶、爸爸和媽媽：“讓妹妹上學。我不用上學。我上學也沒有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小，她不會放牛。"這兩個孩子就這樣不停地爭辯著，把大人心里搞得很難受。媽媽竟轉過身去--她落淚了。葵花將臉埋在奶奶的胸前，一個勁兒地哭起來：“我不上學，我不上學……”

③爸爸只好說：“再商量吧。"

②

④第二天，當事情依然不能有一個結果時，青銅轉身進了房間，不一會兒捧出一只瓦罐來。他將瓦罐放在桌上，從口袋里掏出兩只染了顏色的銀杏來，一顆為紅色，一顆為綠色。這里的孩子常玩一種有輸贏的游戲，輸了的，就給銀杏。那銀杏一顆顆的都染了顏色，十分好看。許多孩子的口袋里都有五顏六色的銀杏。青銅比畫著說：“我把一顆紅銀杏、一顆綠銀杏放到瓦罐里，誰摸到了紅銀杏，誰就去上學。”三個大人疑惑地望著他。他朝他們悄悄地打著手勢：“你們放心好了。"

⑤大人們都知道青銅的聰明，但他們不知道青銅到底耍什么名堂，有點兒擔心會有另樣的結果。青銅又一次悄悄向他們做出手勢。那意思是說：“萬無一失。”大人們交換了一下眼神，同意了。

⑥青銅問葵花：“你明白了嗎？"葵花點點頭。青銅問葵花：“你同意嗎？”葵花看看爸爸、媽媽，最后看著奶奶。奶奶說：“我看呀，這是好主意呢。"葵花便朝青銅點點頭。青銅說：“說話可要算數！”“算數！"媽媽說：“我們在旁邊看著，你們兩個，誰也不得耍賴！”青銅還是不放心，伸出手去與葵花拉了拉鉤。奶奶說：“拉鉤上吊，一萬年不變。"葵花轉過頭來，朝奶奶一笑：“拉鉤上吊，一萬年不變。”爸爸媽媽一起說：“拉鉤上吊，一萬年不變。"

12．加點詞語“準確無誤”在文中的意思是，從這個詞語能夠感受到青銅非常地（

）。

A．難過B．堅決C．期待D．憂郁

13．請你仿照第一部分，給第二部分補上合適的小標題，寫在文中②處的橫線上。

14．根據小標題概括文章的主要內容：

15．青銅和葵花都不肯上學，是因為（）

A．兩個孩子都想放牛。

B．放牛比上學更重要。

C．兩人都想把上學的機會讓給對方。

D．兩個孩子都不想上學。

16．故事的最后到底誰去上學了呢？請你猜測一下，并寫出理由。

材料。

鄉(xiāng)村如畫

①鄉(xiāng)下，一個多么令人向往的地方。那里依山傍水，像一幅連綿不斷的畫卷。我的老家是在一個鄉(xiāng)村，那里風景如畫，到處有山，到處有水，美麗極了。帶著無盡的向往，我們踏上了回程。

②車停了，我們下了車，看到一條寬闊的柏油馬路直通村子，道路兩旁栽著柳樹，碧綠柔軟的枝條隨風飄動，真是“萬條垂下綠絲絳"。一盞盞路燈，像哨兵，立在路旁。

③房屋前后，朵朵粉紅的桃花綴滿枝頭，一簇簇，一樹樹，被微風吹落，宛若紅霞飄落，落英繽紛，清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫著，在花叢中飛來飛去，偶爾有蝴蝶飛過來，一會兒在空中飛舞，一會兒落在花上，看著看著，恍惚間以為花兒長了翅膀飛了起來。沒有城市的喧鬧聲，沒有城市的車水馬龍，鄉(xiāng)村顯得寧靜又干凈，我可以聽見鳥兒清脆的叫聲。成群的麻雀嘰嘰喳喳地叫著，忙碌得很呢□一會兒落在電線桿上□好像五線譜上的音符□一會兒在樹枝上跳來跳去□鳴囀枝頭□一會兒在空中飛來飛去□劃過一道道美麗的弧線……當你迷迷離離地陶醉在這幅畫中的時候，只有鳥鳴能讓你回到現實。

④一望無際的田野上，有綠油油的蔬菜。當你經過彎曲的小河時，你會看到河里有許多紅嘴白毛的鵝，你會立刻想起“曲項向天歌”的美好意境。

⑤到了晚上，你又會聽見許多孩子快樂的笑聲，那是鄉(xiāng)村的孩子們在月光下玩“藏貓貓”，還會聽見許多大人坐在屋前聊天。若是到了夏天，在寧靜的鄉(xiāng)村里，沒有城市的喧囂，但一定不缺少天籟——田園蟲鳴加上快樂的笑聲。

⑥鄉(xiāng)下是這么的特別，又是這么的樸素。

17．在□里填上合適的標點符號。

18．第①自然段中最能概括鄉(xiāng)村景色之美的關鍵詞是“___”，最能表達出作者對鄉(xiāng)村生活的情感的關鍵詞是“___"（填文中四字詞語）

19．第③自然段為我們展現了三幅優(yōu)美的畫面。請你照樣子，為畫面擬寫名字。

圖

桃花飄落圖_________圖

20．讀一讀畫“

”的句子，具體描繪一下你眼前浮現出的情景吧。

21．第⑤自然段畫橫線的句子中，“喧囂"的意思是____________“天籟”指的是___。這里采用了對比的手法，表達了作者____________。

說明性文本閱讀。

動物必須刷牙嗎？

①動物可太舒服了，連牙都不用自己刷而，而是請人打理。比如鱷魚就不需要電動牙刷，反正它有“活牙刷"鸻（héng）鳥。這種小鳥經常鉆進鱷魚不斷換牙的大嘴里，從巨大的“絞肉機”中將食物殘渣剔除掉。我們不禁要問，這小家伙吃了豹子膽？居然毫不畏懼地自己送上門來。其實,鱷魚此刻很清醒：現在萬萬不能合上嘴，不然牙醫(yī)就再也不肯登門服務了。

②海洋里也有許多能干的牙科醫(yī)生。大魚們讓小藻蝦為它們清潔魚鰓及身體表面。清潔魚能游進鯊魚和石斑魚的嘴里,將它們的口腔清理得一干二凈。正因為海洋里實在難以搞到假牙和填料這類東西，大自然才不得不選擇了這種方式。

③叢林里的居民一樣沒有牙刷牙膏,但這對它們來說并無大礙。比如獅子的牙齒構造就很特殊，它們天生牙縫很寬，這樣就不會有很多食物殘留其中。再說獅子對獵物也沒有耐心細嚼慢咽，往往只是直接大塊大塊地吞下去，不會剩下多少食物殘渣。但是獅子和老虎即使不吃棒棒糖也會生牙石，如果它們沒有及時去看牙醫(yī)，牙齒就可能爛掉并且脫落。這將帶來極其不幸的后果：失去犬齒的老虎無法捕捉慣常的獵物，它只好去逮更容易捉到的——人。在孟加拉國和印度，10年內就有250人被饑餓的老虎吃掉了，原因僅僅是這些老虎的牙壞了！

④幸好如果我們家養(yǎng)的狗的牙齒出了問題,后果還不會這么嚴重,頂多是會發(fā)出口臭。而這追究起來還是主人的錯。因為他喂狗吃的是加工過的飼料，不需要咀嚼，這樣牙齦缺乏必要的咀嚼壓力，血液流通不好，牙周圍就會長牙石，這與不刷牙的人會長牙石是一個道理。細菌滋生，牙釉質被腐蝕，這樣家畜也就有了齲齒。一句話，家畜或者應該得到耐嚼的食物，或者必須定期帶它們去清除牙石，這樣它們的牙才能一直保持有勁兒。

22．第一自然段中，“絞肉機"指的是？（）

A．鯊魚B．獅子C．老虎D．鱷魚

23．第二自然段中“這種方式”指的是？（）

A．清潔魚為大魚們清潔魚鰓身體表面B．大魚們請小藻蝦清潔魚鰓及身體表面

C．小藻蝦細心為鯊魚和石斑魚安裝假牙D．清潔魚幫鯊魚和石斑魚精心清理口腔

24．文中出現“活牙刷"絞肉機”“登門服務"等詞的運用有什么好處？（）

A．具體直觀B．科學準確C．生動形象D．形式多樣

25．文中“孟加拉國和印度10年內就有250人被饑餓的老虎吃掉”的例子，是為了說明（）

A．老虎即使沒有犬齒仍然很兇猛B．老虎失去犬齒的不幸后果。

C．老虎天生喜歡把人當作獵物D．孟加拉國和印度國虎患成災。

26．樂樂家里的小狗有口臭。你建議他怎么做？請結合材料，提建議，說理由。

文學性文本閱讀。

蟈蟈

①窗臺上掛著一個拳頭大的竹籠子。一只翠綠色的蟈蟈在籠子里不安地爬動著，兩根又細又長的觸須不時從竹籠的小圓孔里伸出來，可憐巴巴地搖晃幾下，仿佛在呼喚、祈求著什么。

②“怪了，它怎么不肯叫呢？買的時候還叫得起勁。真怪了……"一位白發(fā)老人湊近蟈蟈籠子看了半天，嘴里在自言自語。老人的孫子和孫女，兩個不滿8歲的孩子，也趴在窗臺上看新鮮。“它不肯叫，準是怕生。”小女孩說。“把它關在籠子里，它生氣呢！"小男孩說著，伸出小手去摘蟈蟈籠子。“小囡家，別瞎說！”老人把籠子掛到小孫子摘不到的地方，然后又說，“別著急，它一定會叫的！"

③整整一天，蟈蟈無聲無息，兩個孩子也差點把它忘了。

④第二天，老人從菜籃里拿出一個鮮紅的尖頭紅辣椒，撕成細絲塞進小竹籠里，說：“吃了辣椒，它就會叫的。”他很自信。兩個孩子又來了興趣，趴在窗臺上看蟈蟈怎樣慢慢把一絲絲紅辣椒吃進肚子里去。

⑤整個白天，蟈蟈還是沒有吱聲，只是不再在小籠子里爬上爬下。夜深人靜的時候，蟈蟈突然叫起來，那叫聲又清脆又響亮，把屋里所有的人都叫醒了。

⑥“聽見了嗎？它叫了，多好聽！"老人有點得意。兩個孩子睡眼朦朧，可還是高興得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直響。

⑦蟈蟈一叫就再也沒有停下來，從早到晚，不知疲倦地叫著……它不停地用那清脆洪亮的聲音向這一家人宣告它的存在。很快，他們就習以為常了。蟈蟈的叫聲仿佛成了這個家庭的一部分。

⑧蟈蟈的叫聲畢竟太響了一點。在一個悶熱得難以入睡的夜里，屋子里終于發(fā)出了怨言：“煩死了，真拿它沒辦法！”說話的是孩子的父親。

⑨“爸爸，蟈蟈為什么不停地叫呢？"男孩問了一句，可大人們誰也不回答。于是兩個孩子交流起來。

⑩“它大概也熱得睡不著，所以叫。”

“不！它是在哭呢！關在籠子里多難受，它在哭呢！"

大人們靜靜地聽著兩個孩子的議論。白發(fā)老人，用只有自己能聽見的聲音嘆息了一聲……

早晨醒來時，聽不見蟈蟈的叫聲了。兩個孩子趴在窗臺上一看，小籠子還掛在那兒，可里面的蟈蟈不見了……

“它咬破了籠子，逃走了。”老人看著窗外，自言自語。

27．“白發(fā)老人，用只有自己能聽見的聲音嘆息了一聲”，以下對“嘆息”的理解正確的一項是（

）

A．覺得讓自己的兒子煩了，過意不去。B．買蟈蟈回來是好意，沒想到不被家人理解。

C．被孩子們的議論觸動，認為蟈蟈不該被關著。D．晚上蟈蟈總是不停地叫，所以睡不著。

28．蟈蟈的“叫"與“不叫”牽動著家人們的心。當蟈蟈“不停地叫"以下哪個選項最能體現孩子們的心情？（）

A．開心B．擔心C．好奇D．傷心

29．下列對結尾的理解，不正確的一項是（

）

A．這樣的結尾出乎意料，很新奇。B．與開頭寫“買回蟈蟈”形成呼應。

C．比較含蓄，讓讀者自己回味思考。D．沒有說出蟈蟈的去向，比較乏味。

30．哪本雜志最可能轉載這篇文章？（）

A．《少兒童話》B．《科幻世界》C．《故事林》D．《環(huán)球探索》

31．閱讀短文后，小伙伴們提出了許多疑問，整理成問題清單。請你借助小錦囊，試著解決問題。

（1）問題清單中的前三個問題，都可以借助錦囊中的哪一種方法解決？(

)

A．查閱圖書和資料

B．聯系上下文C．聯系生活經驗D．請教別人

（2）問題清單中的“④"屬于類“問題種類”（填序號）。除了以上提到的問題，我還能試著提出一個問題：___。

32．你認為蟈蟈是“逃走"的嗎？請你結合文本，說說你的看法。

我的朋友容容（節(jié)選）

①一天，鄰居一個孩子送了容容兩只蟋蟀。裝大小蚱蜢和各色昆蟲的奶粉瓶騰出來成了蟋蟀的新居。以后，容容的鐘愛都集中在這兩只蟋蟀身上了。每餐吃飯，她總要從飯碗里抓一大撮飯粒，丟到瓶內，看著蟋蟀捧飯大嚼，把肚子脹得老大，她才安心地自己去吃飯。她期望著它們唱好聽的歌給她聽。【A．讀第一自然段，我感受到了容容____，我能在這段話中圈出體現這一情感的詞語（至少4處）。】

②可幾天過去了，兩只蟋蟀既不長大，也沒有叫過一聲，就是一個勁兒地吃糧食。容容終于耐不住了，她捧著瓶，到處打聽原因。我仔細地看了她的蟋蟀，發(fā)現它們原來都是“三槍”，就是尾巴上長著三根槍的，我們都知道“三槍"是毫無用處的，既不會叫，也不會斗。但是我們都沒有向她說清這一點，所以她暫時還保留著這兩個“食客”。

③一天，一位鄉(xiāng)下客人送給容容一對金鈴子。只要稍稍喂一點兒飯粒什么的，小小的金鈴子就會一天到晚叫，“鈴鈴鈴”，這聲音又清脆又優(yōu)美。容容把它們當作寶貝一樣。那兩只蟋蟀就此失寵。

④她整天拿著金鈴子不放，甚至晚上睡覺的時候，也把它們放在枕邊。誰能料想到，有一天她居然肯把這么心愛的東西送給我呢。

⑤那時我生病住院。一天，容容奶奶來探望我，帶來了好些吃的東西。最后，她從兜里掏出一個竹根雕成的小盒子：“這是容容送給你的。”我一看，這不是那對金鈴子嗎？我簡直愣住了。“就是那對金鈴子，容容當成寶貝的。"奶奶說，“容容一定要我拿來，她說任叔叔在醫(yī)院里獨自睡著多冷清啊，也許金鈴子的叫聲能給你解些寂寞。”我捧著盒子，就像捧著一顆赤熱的孩子的心：“謝謝您，奶奶，您的容容多善良啊！金鈴子帶回去給她吧，我終究是大孩子了，沒有金鈴子也不會寂寞的。"留下吧，她說定了給你，帶回去反而要惹她哭鬧。她的脾氣你知道，倔強得像牛犢。”【B．畫線句子主要抓住了“我"的_________、_________描寫，體現了“我”的心情。】

⑥金鈴子就這么留在病床邊。它們的叫聲確實給我減少了病房生活的寂寥。這時高時低的“鈴鈴"聲，常常把我?guī)У酵陼r代的回憶中去，使我想起故鄉(xiāng)的秋天，想起童年時代那些淘氣可笑的事情來。

⑦幾天后，我病好出院了。當我回到家里，第一件事就是把金鈴子送去還給容容。我親熱地抱著她打轉，她也高興地用小手拍打我的腦袋，縱聲大笑著。

——選自任大霖《我的朋友容容》，有改動

33．閱讀短文，完成文中A、B處的批注。

34．濱濱想把這個故事講給家人聽，請幫他一起完成“故事信息卡”。

《我的朋友容容》故事信息卡___②___③___④

35．“我們"知道容容的蟋蟀“既不會叫，也不會斗”，卻“都沒有向她說清這一點"。你贊同“我們”的做法嗎？說說你的理由。

《期末現代文閱讀專項訓練-2024-2025學年語文四年級下冊統編版》參考答案

1．(1)

引人生氣。

形容數量多，數也數不過來。

(2)偷吃貓魚在客人床里吃大魚偷吃蛋糕

(3)B

(4)不是，他們一家不討厭這幾只貓，反而很喜歡它們。“分得不均，正在那里吵架"點綴”“歪著頭咀嚼"……字里行間滲透著豐子愷對貓的喜愛，在他眼里，這幾只貓調皮可愛，就好像是他的家人。

(5)B

【導語】這篇文章主要講了豐子愷家養(yǎng)的五只貓，它們十分“貪嘴，偷食”，是一群“貪污的貓"。文中列舉了幾件貓“貪污”的事，如大司務買菜回來，一轉身籃內大鱖魚就被五只貓偷走分食；大司務囤積在菜櫥最高層的貓魚被貓吃得精光，魚骨頭還掉在下層菜碗里；大家準備吃的大魚被貓偷到客人床里吃掉，弄得床毯上滿是魚頭、魚尾和魚湯；別人送的花蛋糕，在大家送客人出門的兩分鐘內，就被貓圍起來弄得一塌糊涂。除了這些“大案子”，還有數不清的小案件，盡管每次發(fā)生時會引起一陣轟動，但過后大家就不再提起，貓依舊繼續(xù)它們的“貪污”行為。

【詳解】（1）本題考查對文章內容的理解。

首先，定位到文中第①段“殊不知主人養(yǎng)這五只貓，麻煩透頂，討氣之極！"以及“原來它們討氣得很：貪嘴，偷食，竟是一群‘貪污的貓’這兩處出現“討氣”的地方。從上下文可知，主人養(yǎng)這些貓面臨很多麻煩，因為貓有貪嘴、偷食等行為，給主人帶來了困擾和不愉快。所以“討氣"在這里的意思是讓人討厭、惹人生氣。

找到文中第⑥段“此外小小案件，不可勝計，我也懶得一一呈報了”這句話。

結合上文的第④段“后來聽得廂房內有貓叫聲，連忙打開電燈一看，五只貓聚集在客人床里吃一條大魚，魚頭、魚尾、魚湯，點綴在剛買來的白床毯上！這天的晚餐，大家沒得魚吃了。"和第⑤段“不過一二分鐘，回轉來一看，五只貓圍著蛋糕，有的正在舐（shì）食上面的糖花，有的咬了一口蛋糕，正在歪著頭咀嚼。”作者列舉了貓偷吃魚、偷吃蛋糕等幾件“貪污"的大案子，這里說的“小小案件”也是指貓類似的偷食等不良行為。“不可勝計"就是說貓的這些不良行為數量非常多，數都數不過來。

（2）本題考查文章內容理解。

結合第③段內容“豈知第二天早上起來一看，櫥門已經洞開，囤積在上層的貓魚被吃得精光，還把魚骨頭零零落落地掉在下層的菜碗里。”可知，這段寫了貓偷吃貓魚；

結合第④段內容“只貓麋（qún）集在客人床里吃一條大魚，魚頭、魚尾、魚湯，點綴在剛買來的白床毯上！"可知，這段寫了貓在客人床里吃大魚；

結合第⑤段內容“回轉來一看，五只貓圍著蛋糕，有的正在舐（shì）食上面的糖花，有的咬了一口蛋糕，正在歪著頭咀嚼。連忙大喊“打貓”，五貓紛紛跳下桌子，揚長而去。"可知，這段寫了貓偷吃花蛋糕的事。

（3）本題考查字義理解。

根據文章的內容，“貪污”在這里指的是貓偷竊食物的行為，而非真正的財務貪污。通過對比選項，可以明確A項“偷竊錢財"與文意不符，而B項“貪嘴偷食”則恰好描述了貓的行為。C項“溫順可愛"與文意無關，D項“廝打吵架”雖然文章中有所描述，但并非“貪污"的具體行為。因此，正確答案是B。

（4）本題考查對文章內容的理解。

雖然開頭第①段作者說貓“麻煩透頂，討氣之極”，但第②段如“原來五只貓躲在那里分贓，分得不均，正在那里吵架"和第④段“魚頭、魚尾、魚湯，點綴在剛買來的白床毯上”以及第⑤段“歪著頭咀嚼"等描寫，充滿趣味，體現出作者把貓當作有趣的伙伴，字里行間流露出對貓的喜愛之情，他們一家其實很喜歡這幾只貓。

（5）本題考查選詞填空。

“聚天下英才而用之”強調的是眾多有才能的人，“千里馬"常被用來比喻有才能的人，符合語境。

A．“老黃牛”側重于勤懇工作；

C．“領頭羊"側重于領導作用；

D．“紙老虎”側重于外表強大實際虛弱，均不符合。

故選B。

2．有意必然肯定居然3．①啄喂母鳥對子女的關愛

②撐抓住搖搖晃晃小鳥的頑強意志4．

擔憂

悵然

吃驚

慶幸5．表現了作者對鳥兒的興趣、憐愛和欽佩之情。6．我覺得那只腿受傷的鳥意志堅強，它對生的渴望是巨大的，應該學習它敬畏生命。

【導語】導這篇《鳥趣》通過細膩的描寫和生動的敘述，展現了作者與麻雀之間的互動與情感。文章從麻雀啄食糯米的場景入手，逐步深入到麻雀的生存狀態(tài)，尤其是對受傷麻雀的觀察與感慨。作者通過細致的觀察，描繪了麻雀的頑強生命力，表達了對這些小生靈的敬佩與感動。文章語言樸實，情感真摯，既展現了自然的趣味，又傳遞了生命的堅韌與美好。整體上，文章以“鳥趣"為題，既是對麻雀生活趣味的描述，也是對生命力量的贊美。

2．本題考查選詞填空。

“有意”表示有意圖、有目的，結合文中第①段句子“從那以后，我便……在陽臺的水泥臺上撒下一些米"可知，作者是特意這么做的，所以此處用“有意”合適。

“必然"強調事理上確定不移，結合文中第②段句子“幾年來，不管酷暑寒冬”麻雀都來，可知它們每天“必然"光臨”，體現出這種情況的確定性。“肯定"雖也有確定的意思，但在這里“必然”更能突出規(guī)律性。本處選擇“必然"。

“肯定”在這里表達一種比較確定的推測，結合文中第③段句子“有一次，我發(fā)現一只受傷的鳥，一條腿已經折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。"可知作者對受傷鳥兒生存的擔憂以及長時間未見其蹤影，所以推測它“肯定”是死了。本處選擇“肯定"。

“居然”表示出乎預料，結合文中第③段句子“在一個雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見那只傷鳥了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿（）“康復"了，像一個傷病人拉著拐棍，一顛一顛地跳躍。”作者本以為傷腿的鳥很難存活，結果看到它傷腿“康復”，這大大出乎作者的意料，所以用“居然”。

3．本題考查句子理解。

結合文章劃線句①“每到4月上旬，雛鳥來了，由母鳥帶著，一只母鳥帶著兩三尺小雛鳥，母鳥啄了食物嘴對嘴地喂，不辭辛苦地履行母親職責。"可知句中動詞有“帶、啄、喂、履行”這些動詞生動想象地表現了母鳥悉心照料幼鳥、不辭辛勞、充滿母愛的情景。

結合文章劃線句②“只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。"可知句中動詞有“支撐、抓住、搖搖晃晃”這些動詞生動形象地表現了受傷的鳥頑強求生、努力活下去的堅韌意志。

4．本題考查文章內容理解。

結合文中第③段句子“有一次，我發(fā)現一只受傷的鳥，一條腿已經折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。我為它的生存擔憂了，此后，我大約有半個月未見它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然。在一個雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見那只傷鳥了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復"了，像一個傷病人拉著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個翅膀拖掛到地上，起飛蠻費勁，幾經磨煉，傷翅硬朗起來，又能振翅高飛了……”可知面對那只受傷的鳥兒，“我"的情緒是擔憂→悵然→吃驚→慶幸。

5．本題考查題目含義。

結合文中第①段句子“幾年前，家里的糯米生了蟲子，在陽臺上晾曬時，發(fā)現常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。從那以后，我便有意在陽臺的水泥臺上撒下一些米，玻璃杯里裝滿水。”結合文中第④段句子“我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松妫B強地活著，真是今人感動。"可知作者以“鳥趣”作題目的含義，既寫出了作者觀鳥、喂鳥時所得到的樂趣，也表現了鳥兒堅強頑強的生命力，令作者深受感動。

6．本題考查文章內容理解。

結合文中第③段句子“有一次，我發(fā)現一只受傷的鳥，一條腿已經折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，②只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。我為它的生存擔憂了，此后，我大約有半個月未見它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然。在一個雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見那只傷鳥了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復"了，像一個傷病人拉著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個翅膀拖掛到地上，起飛蠻費勁，幾經磨煉，傷翅硬朗起來，又能振翅高飛了……”可知那只腿受傷的鳥是一只堅強、不屈不撓的鳥。它在腿受重傷后，仍然堅持求生，最終頑強地活了下來，表現出令人敬佩的生命活力與韌勁。

7．

形容輕快地跳起舞來。

隨著風吹而搖擺不定。8．

在蘆葦深處，一條宛如玉帶的小河穿行而過，兩種顏色在這里形成一種對比，一種默契。

①小河②玉帶9．火花海箭竹海樹正瀑布諾日朗瀑布10．大氣磅礴、雄渾遒勁。11．我覺得九寨溝是一個風景迷人的地方。

九寨溝真是人間仙境呀!

【導語】這篇描寫九寨溝的短文以優(yōu)美的筆觸展現了自然奇觀。文章結構清晰，先總述其世界級地位，再通過雨后、陽光下的不同視角，細膩刻畫了火花海、蘆葦叢、箭竹海等景觀。比喻運用尤為出色，使靜態(tài)景物躍然紙上。瀑布描寫動靜結合，冬夏對比更顯其變幻之美。全文通過海子的寧靜與瀑布的雄渾，形成張弛有度的節(jié)奏，將九寨溝“童話世界"的特質展現得淋漓盡致，喚起讀者對自然圣地的向往。

7．本題考查詞語解釋。

第③段“在陽光下，火花海靈動的浪花翩翩起舞”這個句子中“翩翩起舞"描述的是火花海的浪花在陽光下的狀態(tài)。在文中，作者把浪花當作人來描寫，說它們“翩翩起舞”，是為了生動形象地展現出火花海的浪花靈動、活潑，仿佛在歡快舞動的美妙姿態(tài)，讓讀者能更真切地感受到火花海的生機與活力。

因此可知，翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來，也常用來描繪動作輕盈瀟灑優(yōu)美的狀態(tài)，還可用于形容動物飛舞的優(yōu)雅姿態(tài)。

第③段“這些蘆葦一改高大粗壯的長勢，變得如此嬌小玲瓏，隨風搖曳。"這個句子中“隨風搖曳”描繪的是蘆葦在風里的情景。文中用這個詞，是在告訴讀者，蘆葦在風的吹拂下輕柔擺動的樣子，體現出一種自然、悠然的動態(tài)美，讓讀者能想象出蘆葦在風中那種搖曳生姿的畫面。

因此可知，隨風搖曳：隨著風輕輕擺動。

8．本題考查比喻的修辭手法。

尋找比喻句的關鍵在于找到具有本體、喻詞和喻體的句子結構。

示例：第③段：五彩的楓葉飄落湖面，像千萬盞橘燈，跳躍著金色的光芒。

這個句子把五彩的楓葉比作千萬盞橘燈。

9．本題考查文章內容的概括和理解。

第③段“在陽光下，火花海靈動的浪花翩翩起舞。五彩的楓葉飄落湖面……在蘆葦深處，一叢叢蘆葦宛如玉帶的小河穿行而過……飄飄蕩蕩的箭竹，將身影投射于湖水之中，形成靜如天幕的箭竹海"。從這段描述中，可以明確提取出火花海、箭竹海這些景觀。作者運用生動的描寫，分別展現了它們各自的特點，如火花海的靈動以及箭竹海的靜謐。

第④段“九寨溝因為有了眾多的海子而顯出寧靜多姿之美，因為有了瀑布而顯示出雄渾粗獷之美。看，一掛纖柔的瀑布映入眼簾，它雋永秀麗，透明如織，清純明澈，高貴典雅。這就是樹正瀑布。橫跨300多米、垂落24米的諾日朗瀑布……”。此段著重描寫了九寨溝的瀑布景觀，明確提到了樹正瀑布和諾日朗瀑布，并對它們的特點進行了刻畫，像樹正瀑布的纖柔、諾日朗瀑布的大氣磅礴等。

通過對文章段落內容的細致分析，將提及的景觀進行匯總，得出短文描寫的九寨溝景觀有火花海、箭竹海、樹正瀑布、諾日朗瀑布。

10．本題考查文章內容的概括和理解。

第④段“橫跨300多米、垂落24米的諾日朗瀑布，展現給人們大氣磅礴、雄渾遒勁的輝煌氣勢"可知諾日朗瀑布非常大氣磅礴、雄渾遒勁。

示例：大氣磅礴、雄渾遒勁。

11．本題考查開放性作答。

仔細回顧短文中對九寨溝的描寫，包括自然景觀（如火花海、蘆葦海、箭竹海等海子，樹正瀑布、諾日朗瀑布等）的特點描述，像火花海靈動的浪花、蘆葦海嬌小玲瓏的蘆葦、瀑布的氣勢等。基于上述內容，概括出九寨溝的整體特質，比如景色多樣、寧靜與雄渾兼具、美麗迷人等。

示例：我覺得九寨溝是一個非常美麗的地方。

結尾需緊扣對九寨溝的感受，可從贊美、感慨、向往等角度出發(fā)。可以用抒情的語句，表達對九寨溝的喜愛與驚嘆；也可以用簡潔話語總結九寨溝在自己心中的地位，同時要與前文風格相協調，使文章整體連貫。

示例：九寨溝，你是大自然饋贈給人間的瑰寶，每一處海子，每一片楓葉，每一道瀑布，都是歲月與自然精心雕琢的杰作。你的美，不僅烙印在山水之間，更深深鐫刻進每一位到訪者的靈魂深處。我愿將這份美好銘記于心，期待著下一次與你相逢，續(xù)寫我與九寨的浪漫詩篇。

12．青銅表達得非常準確，一點兒錯誤都沒有B13．摸銀杏決定誰上學14．青銅和葵花兄妹倆互讓上學機會，最后青銅想出了摸銀杏決定誰上學的方法。15．C16．葵花去上學了。因為青銅處處關心、愛護著妹妹葵花，而且自己不會說話。

【導語】這篇《青銅葵花》節(jié)選以質樸的語言展現了貧困家庭中兄妹間深厚的情感。作者通過“互讓上學機會”的細節(jié)，巧妙刻畫了青銅與葵花純真而堅韌的性格。文中“準確無誤"的手勢、“拉鉤上吊”的童真約定，既體現了孩子特有的表達方式，又暗含了超越年齡的成熟擔當。環(huán)境描寫與人物心理相得益彰，蘆葦蕩、野鴨羽毛等意象的穿插，為沉重的主題增添了一抹詩意色彩，讓讀者在感動之余，也感受到鄉(xiāng)村兒童特有的生活情趣。

12．本題考查理解詞語的含義和作用。

結合第②自然段句子“青銅卻像是早就想好了，用表情、手勢準確無誤地告訴奶奶、爸爸和媽媽：讓妹妹上學。我不用上學。我上學也沒有用。我要放牛，只有我能放牛。妹妹她小，她不會放牛"的語境可知，“準確無誤”在文中的意思是：青銅表達的一點兒錯誤都沒有。從這個詞語能夠感受到青銅非常地堅決。

故選B。

13．本題考查擬寫標題。

根據文章第④自然段句子“第二天，當事情依然不能有一個結果時，青銅轉身進了房間，不一會兒捧出一只瓦罐來。他將瓦罐放在桌上，從口袋里掏出兩只染了顏色的銀杏來，一顆為紅色，一顆為綠色。這里的孩子常玩一種有輸贏的游戲，輸了的，就給銀杏"可知，這部分小標題可擬寫為：有了讓誰上學的辦法。

14．本題考查文章內容理解。

根據小標題“兄妹倆互讓上學機會”“摸銀杏決定誰上學"這兩個小標題，本文主要內容可概括為：青銅和葵花兄妹倆相互推讓上學的機會，最后青銅想出用摸銀杏的方法來決定誰去上學。

15．本題考查文章內容理解。

結合文章第②自然段句子“讓哥哥先上學，我明年再上學，我還小哩，我要在家陪奶奶”“讓妹妹上學。我不用上學。我上學也沒有用。我要放牛，只有我能放牛。妹妹她小，她不會放牛"可知，青銅和葵花都不肯上學，是因為兩人都想把上學的機會讓給對方。

故選C。

16．本題考查語言表達。

這是一道開放性較強的題目，觀點明確，分析合情合理即可。如：一家人用抽銀杏葉的方式決定去上學，最終葵花上學去了。

17．！_____________，；__________________，_____________；__________________，18．

風景如畫

令人向往19．

蜂飛蝶舞

群鳥嬉戲20．我眼前浮現出了一條彎彎曲曲的小河，河水清澈見底，許多白鵝在小河里捉魚，嬉戲，有的還停著長長的脖子，張開嘴巴、發(fā)出“嘎——嘎——”的叫聲，歡樂極了。21．

聲音雜亂，不清靜

田園蟲鳴聲和人們快樂的笑聲

喜愛鄉(xiāng)村生活的情感

【導語】這篇《鄉(xiāng)村如畫》以細膩的筆觸勾勒出一幅動靜相宜的田園畫卷。文章采用空間游移的敘事視角，從進村道路到房前屋后，從白晝田野到月夜庭院，層層展開鄉(xiāng)村的視覺與聽覺之美。作者善用通感手法，將桃花落英比作“紅霞飄落”，麻雀鳴囀喻為“五線譜上的音符”，使自然景物產生藝術化的審美張力。文中反復出現的“沒有城市…"句式構成城鄉(xiāng)二元對比，凸顯鄉(xiāng)村“寧靜又干凈”的生態(tài)特質。結尾“特別"與“樸素”的并置，精準捕捉了鄉(xiāng)村既超凡又本真的雙重魅力。

17．本題考查標點符號。

結合第③段語句“成群的麻雀嘰嘰喳喳地叫著，忙碌得很呢□一會兒落在電線桿上□好像五線譜上的音符□一會兒在樹枝上跳來跳去□鳴囀枝頭□一會兒在空中飛來飛去□劃過一道道美麗的弧線……"可知，句子的結構是排比句，分號分隔三個并列的“一會兒”動作，逗號用于分句內部停頓。句中“忙碌得很呢"表達對麻雀忙碌的感嘆，應用感嘆號。

所以標點依次是：“！，；，；，”。

18．本題考查語段內容的理解與概括。

結合第①段語句“鄉(xiāng)下，一個多么令人向往的地方。"可知，句中“令人向往”指形容某個地方或者事情，讓人聽了之后很羨慕，希望自己到那個地方去或者也能做成某件事情。表達出作者對鄉(xiāng)村生活的向往之情。結合第①段語句“我的老家在高樓東巖，那里風景如畫，到處有山，到處有水，美麗極了。"可知，句中“風景如畫”比喻風景像畫卷一樣優(yōu)美，富有意境。描繪出鄉(xiāng)村景色之美的特點。

19．本題考查對文章內容的理解。

認真閱讀理解第③段內容可知，從“朵朵粉紅的桃花綴滿枝頭，一簇簇，一樹樹，被微風吹落，宛若紅霞飄落，落英繽紛，清香沁人肺腑"可知，這是描寫綻放的桃花被風吹落的情景，故可命名為“桃花飄落圖”；從“成群的小蜜蜂嗡嗡地叫著，在花叢中飛來飛去，偶爾有蝴蝶飛過來，一會兒在空中飛舞，一會兒落在花上，看著看著，恍惚間以為花兒長了翅膀飛了起來"可知，這是描寫蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛舞的情景，故可命名為“蜂飛蝶舞圖”；從“成群的麻雀嘰嘰喳喳地叫著，一會兒落在電線桿上，好像五線譜上的音符：一會兒在樹枝上跳來跳去，鳴囀枝頭；一會兒在空中飛來飛去，劃過一道道美麗的弧線……"可知，這是描寫了麻雀在鄉(xiāng)村環(huán)境中的活潑動態(tài)，故可命名為“麻雀嬉戲圖”。

20．本題考查句子理解。

結合第④段劃波浪線句“當你經過彎曲的小河時，你會看到河里有許多紅嘴白毛的鵝，你會立刻想起“曲項向天歌"的美好意境。”可知，本句描寫了鵝在河中的情景。可以圍繞“紅嘴白毛"曲項向天歌”展開想象，語言表達合理即可。

示例：我仿佛看到清澈的小河中，一群紅嘴白毛的鵝悠閑地游著。它們時而低頭啄水，時而伸長脖子“曲項向天歌”，潔白的羽毛在陽光下閃閃發(fā)亮，河面蕩起一圈圈漣漪，與周圍的綠樹青山相映成趣。

21．本題考查結合語境理解詞語的能力。

聯系上下文的內容。結合第⑤段畫橫線句“在寧靜的鄉(xiāng)村里，沒有城市的喧囂，但一定不缺少天籟——田園蟲鳴加上快樂的笑聲。”可知，句中“喧囂"的意思是聲音雜亂，不清靜。結合句中“田園蟲鳴加上快樂的笑聲”可知，“天籟"指的是田園蟲鳴加上快樂的笑聲。句子“在寧靜的鄉(xiāng)村里，沒有城市的喧囂，但一定不缺少天籟——田園蟲鳴加上快樂的笑聲。”句中把“城市的喧囂"與“寧靜的鄉(xiāng)村”進行了對比，表達了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。

22．D23．D24．C25．B26．建議一：要準備耐嚼的食物；建議二：需要定期帶小狗去清除牙石。因為喂狗吃的是加工過的飼料，狗和貓吃加工過的飼料可以直接吞咽，不需要咀嚼，牙齦缺乏必要的咀嚼壓力，血液流通不好，牙齦周圍會長結石。

【導語】這篇說明文圍繞“動物必須刷牙嗎"展開，開篇以鱷魚靠鸻鳥清理牙齒引出話題，接著從海洋、叢林等場景，列舉清潔魚、獅子等例子說明動物清潔牙齒的方式及不護牙的后果，結尾點明家養(yǎng)寵物牙齒問題與主人相關。文章語言生動，融科普與趣味于一體。

22．本題主要考查內容理解。

在第①自然段中提到“這種小鳥經常鉆進鱷魚不斷換牙的大嘴里，從巨大的‘絞肉機’中將食物殘渣剔除掉”，這里的“絞肉機"形象地指代鱷魚的大嘴，因為鱷魚的牙齒鋒利，嘴巴咬合力強，就像絞肉機一樣。

故選D。

23．本題主要考查內容理解。

文章第②自然段中提到“海洋里也有許多能干的牙科醫(yī)生……清潔魚能游進鯊魚和石斑魚的嘴里，將它們的口腔清理得一干二凈。正因為海洋里實在難以搞到假牙和填料這類東西，大自然才不得不選擇了這種方式”。由此可知，“這種方式"指的是清潔魚幫鯊魚和石斑魚精心清理口腔

故選D。

24．本題考查詞語的作用。

第①自然段，把鸻鳥稱為鱷魚的“活牙刷”，將鱷魚的嘴比作“絞肉機”，把鸻鳥為鱷魚清理口腔說成“登門服務”，運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了鸻鳥對鱷魚口腔清潔的作用以及鱷魚與鸻鳥之間的特殊關系，讓讀者更容易理解和產生聯想，使文章內容更加生動有趣，所以這些詞語的運用好處是生動形象。

故選C。

25．本題考查對說明文中舉例作用的理解。

第③自然段提到“但是獅子和老虎即使不吃棒棒糖也會生牙石，如果它們沒有及時去看牙醫(yī)，牙齒就可能爛掉并且脫落。這將帶來極其不幸的后果”，接著舉了“孟加拉國和印度10年內就有250人被饑餓的老虎吃掉”的例子，就是為了具體說明老虎失去犬齒后無法捕捉慣常獵物，只能去逮更容易捉到的人這一不幸后果，所以該例子是為了說明老虎失去犬齒的不幸后果。

故選B。

26．本題考查對文本信息的理解與運用能力。

材料第④自然段提到小狗有口臭的原因是主人喂加工過的飼料，導致牙齦缺乏咀嚼壓力，牙周圍長牙石，細菌滋生。所以建議應從改變食物和定期清理牙石兩方面入手，并說明這樣做的理由。

示例：給小狗喂一些耐嚼的食物，因為這樣能讓小狗的牙齦得到必要的咀嚼壓力，促進血液流通，減少牙石的形成。同時，要定期帶小狗去清除牙石，這樣可以避免牙石上滋生細菌，腐蝕牙釉質，從而緩解小狗的口臭問題，讓它的牙齒保持健康。

27．C28．B29．D30．C31．

B

3

蟈蟈的叫聲為什么那么響亮？32．我不認為蟈蟈是“逃走"的。文中爺爺聽到孫子、孫女議論后發(fā)出了嘆息聲，說明爺爺對蟈蟈產生了同情心，所以放走了蟈蟈。

【導語】這篇短文通過蟈蟈的“叫”與“不叫"這一細節(jié)，巧妙地展現了家庭成員之間的情感變化與互動。文章以蟈蟈為線索，從老人、孩子到父親，每個人對蟈蟈的態(tài)度都反映了他們的性格與情感。蟈蟈的叫聲從最初的期待到后來的厭煩，再到最后的消失，象征著家庭生活中微妙的情感波動。結尾的開放式處理，留給讀者思考空間，既含蓄又富有深意。

27．本題考查對句子的理解。

從文中第段孩子說“不！它是在哭呢！關在籠子里多難受，它在哭呢！”以及第段“大人們靜靜地聽著兩個孩子的議論。白發(fā)老人，用只有自己能聽見的聲音嘆息了一聲……"可知，老人聽到孩子們的議論后，意識到蟈蟈被關在籠子里可能很痛苦，覺得蟈蟈不該被關著，所以才會嘆息。

故選C。

28．本題考查對短文內容的理解。

第⑧段：父親抱怨“煩死了”，家庭氛圍轉向厭煩，暗示孩子們對蟈蟈處境的敏感。第⑩-段：孩子們主動討論蟈蟈鳴叫原因，女孩認為蟈蟈“在哭”，直接表露對其被囚痛苦的同情。第段：老人嘆息，側面烘托孩子們對蟈蟈命運的憂慮。

所以持續(xù)鳴叫引發(fā)家庭矛盾，孩子們通過觀察大人反應和自身想象，情緒從最初的“開心”轉為對蟈蟈處境的“擔心"。

故選B。

29．本題考查對結尾段落的理解。

D．結尾沒有直接說出蟈蟈的去向，正是文章的巧妙之處，它能引發(fā)讀者的思考和想象，并非比較乏味。所以該選項不正確。

故選D。

30．本題考查對短文內容的理解。

A．《少兒童話》通常刊載的是富有幻想色彩、以兒童為主要受眾的童話作品，本文現實生活氣息較濃，沒有明顯的童話元素，所以不太可能被《少兒童話》轉載。

B．《科幻世界》主要刊登科幻類作品，本文沒有涉及科幻元素，不符合其風格。

C．《故事林》是刊登各種故事的雜志，本文是一個完整的故事，情節(jié)簡單卻有一定的趣味性和生活氣息，符合《故事林》的選稿風格。

D．《環(huán)球探索》主要側重于