榕城區(qū)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中隨堂訓(xùn)練試卷廣東省揭陽(yáng)市榕城區(qū)2024-2025學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中隨堂訓(xùn)練試卷

1．（2025四下·榕城期中）加點(diǎn)的字選擇正確讀音寫(xiě)在橫線上。

測(cè)試(cècì)

曝曬(bàopù)

預(yù)兆(zhàoyāo)

攜帶(xiéjuān)

綺麗(yǐqǐ)

剝離(bāobō)

交叉(chàchā)

仲夏(zòngzhòng)

【答案】cè；pù；zhào；xié；qǐ；bō；chā；zhòng

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】“測(cè)"只有“cè”這一個(gè)讀音，注意平舌音的準(zhǔn)確發(fā)音。“曝"是多音字，“pù”表示曬，如“曝曬"；“bào”用于“曝光"等詞，這里應(yīng)讀“pù”。“兆"讀音為“zhào”，要區(qū)分開(kāi)與“妖（yāo）"等字讀音。“攜”讀音為“xié"，注意不要和“捐（juān）”混淆。

“綺"讀音為“qǐ”，不要誤讀成“yǐ"。“剝”是多音字，“bō"用于合成詞或成語(yǔ)，如“剝離”；“bāo"用于口語(yǔ)，如“剝皮”，此處讀“bō"。“叉”是多音字，“chā"有交錯(cuò)等意思，“交叉”中讀“chā"；“chà”用于“分叉"等。“仲”讀音為“zhòng"，不要讀成“zòng”。

故答案為：cè；pù；zhào；xié；qǐ；bō；chā；zhòng

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字讀音的辨析，重點(diǎn)在于對(duì)多音字在不同語(yǔ)境下讀音的準(zhǔn)確把握，以及易讀錯(cuò)字讀音的記憶，避免因混淆讀音規(guī)則和形似字讀音而犯錯(cuò)。

2．（2025四下·榕城期中）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

biānfújiànkāngxiāosǎxīgàishūcàiténgluó

jì：寞續(xù)tǎng：若下pì：如開(kāi)

【答案】蝙蝠；健康；瀟灑；膝蓋；蔬菜；藤蘿；寂；繼；倘；躺；譬；辟

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】“蝙蝠"：注意“蝙”“蝠"都是蟲(chóng)字旁，右邊部分筆畫(huà)較多，要書(shū)寫(xiě)正確。“健康”：“健"是左右結(jié)構(gòu)，右邊“建”的筆順要正確；“康"半包圍結(jié)構(gòu)，注意內(nèi)部結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)。“瀟灑”：“瀟"是左右結(jié)構(gòu)，右邊“蕭”不要寫(xiě)錯(cuò)；“灑"注意右邊“西”里面是一橫。“膝蓋"：“膝”是月字旁，右邊“悉"注意筆畫(huà)。“蔬菜”：“蔬"是草字頭，下面“疏”筆畫(huà)復(fù)雜，要寫(xiě)準(zhǔn)確；“菜"是上下結(jié)構(gòu)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。“藤蘿”：“藤"是草字頭，右邊部分注意筆順；“蘿”也是草字頭，下面“羅"書(shū)寫(xiě)要正確。“寂寞”：“寂"寶蓋頭，下面“叔”的寫(xiě)法要準(zhǔn)確。“繼續(xù)"：“繼”是絞絲旁，右邊書(shū)寫(xiě)要注意；“續(xù)"也是絞絲旁，右邊部分不要寫(xiě)錯(cuò)。“倘若”：“倘"是單人旁，右邊“尚”書(shū)寫(xiě)正確。“躺下"：“躺”是身字旁，右邊“尚"不要寫(xiě)錯(cuò)。“譬如”：“譬"筆畫(huà)較多，注意結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)順序。“開(kāi)辟”：“辟"的筆畫(huà)要寫(xiě)對(duì)。

故答案為：蝙蝠；健康；瀟灑；膝蓋；蔬菜；藤蘿；寂；繼；倘；躺；譬；辟

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字以及同音字的正確書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)在于對(duì)生字字形的準(zhǔn)確記憶，包括筆畫(huà)順序、偏旁部首等，同時(shí)要區(qū)分同音字在不同詞語(yǔ)中的寫(xiě)法，避免寫(xiě)錯(cuò)別字。

3．（2025四下·榕城期中）按照查字典要求填空。

“漫”字用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母

，再查音節(jié)

；用部首查字法，應(yīng)先查

部，再查

畫(huà)。“漫"字在字典里的解釋有：①到處都是，滿，遍；②廣闊，長(zhǎng)；③不受約束。在詞語(yǔ)“漫無(wú)目的”中應(yīng)選

；在詞語(yǔ)“漫山遍野"中應(yīng)選

。

【答案】M；màn；氵；11；③；①

【知識(shí)點(diǎn)】漢字查字典

【解析】【分析】“漫”字讀音為“màn”，音序查字法先查大寫(xiě)字母“M”，再查音節(jié)“màn"；部首查字法中，“漫”為左右結(jié)構(gòu)，部首是“氵”，除去部首后剩余筆畫(huà)為11畫(huà)（“曼”的筆畫(huà)數(shù)）。

“漫無(wú)目的"指隨意、沒(méi)有目標(biāo)，“漫”取“不受約束"之意（義項(xiàng)③）；“漫山遍野”形容遍布山野，“漫"取“到處都是，滿，遍”之意（義項(xiàng)①）。

故答案為：M；màn；氵；11；③；①

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字查字典的方法（音序查字法、部首查字法）及多義字在詞語(yǔ)中的含義理解。需注意部首查字法中筆畫(huà)數(shù)的正確計(jì)算，以及結(jié)合詞語(yǔ)語(yǔ)境準(zhǔn)確選擇字義。

4．（2025四下·榕城期中）照樣子，加偏旁或換偏旁組成新字，再組詞。

例：卜撲(反撲)包___余___惠___

例：稿搞(搞怪)增___遭___蔚___

【答案】抱；擁抱；徐；徐緩；慧；智慧；憎；憎惡；糟；糟糕；慰；安慰

【知識(shí)點(diǎn)】部首與偏旁

【解析】【分析】“包"加“扌”為“抱”，表示用手臂圍住，組詞“擁抱”；“余"加“彳”為“徐”，形容緩慢，組詞“徐緩”；“惠"加“心”為“慧”，指聰明才智，組詞“智慧”。“增"換“土”為“憎"（忄旁），表示厭惡，組詞“憎惡”；“遭"換“辶”為“糟"（米旁），指情況壞或事物腐爛，組詞“糟糕”；“蔚"換“艸”為“慰"（心旁），表示安撫，組詞“安慰”。

故答案為：抱（擁抱）；徐（徐緩）；慧（智慧）；憎（憎惡）；糟（糟糕）；慰（安慰）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字偏旁的靈活運(yùn)用能力，包括加偏旁和換偏旁兩種方式。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)字的結(jié)構(gòu)拆分與重組，考查對(duì)常見(jiàn)偏旁表意功能的理解（如“扌"與動(dòng)作相關(guān)、“忄”與心理活動(dòng)相關(guān)），以及組詞時(shí)對(duì)字義的準(zhǔn)確把握。需注意區(qū)分同音字和形近字，確保新字書(shū)寫(xiě)正確、組詞合理。

（2025四下·榕城期中）先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞填空。

5．補(bǔ)充詞語(yǔ)。

___林立___斑斕

條

理

折

落

耳欲

姍姍___

6．童年像

的盒子，裝滿了糖果、歡笑和美好。

7．那一年，北方的春天

，小草遲遲沒(méi)有發(fā)芽。

【答案】5．高；樓；五；彩；慢；斯；枝；花；震；聾；來(lái)；遲

6．五彩斑斕

7．姍姍來(lái)遲

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查成語(yǔ)的積累與書(shū)寫(xiě)能力，需強(qiáng)化對(duì)成語(yǔ)字形、結(jié)構(gòu)的記憶，理解每個(gè)字在成語(yǔ)中的含義（如“斯"為“文雅”義，“震"為“震動(dòng)”義），避免因音近或形近導(dǎo)致錯(cuò)誤。

(2)本題考查成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用能力，需結(jié)合句子的比喻義（將童年比作盒子）和情感基調(diào)（美好、豐富），選擇語(yǔ)義和情感匹配的成語(yǔ)，考查對(duì)成語(yǔ)引申義的理解。

(3)本題考查成語(yǔ)與語(yǔ)境的貼合度，需抓住關(guān)鍵詞（“遲遲"），分析自然現(xiàn)象與成語(yǔ)語(yǔ)義的關(guān)聯(lián)性，考查對(duì)成語(yǔ)擬人化用法的靈活運(yùn)用能力。

5．補(bǔ)充成語(yǔ)需結(jié)合日常積累，注意字形準(zhǔn)確。如“高樓林立”形容城市建筑密集；“五彩斑斕"指顏色豐富多樣；“慢條斯理”形容動(dòng)作緩慢、有條理；“枝折花落"形容植物受損或環(huán)境破敗；“震耳欲聾”形容聲音極大；“姍姍來(lái)遲"指來(lái)得緩慢，遲到。

故答案為：高；樓；五；彩；慢；斯；枝；花；震；聾；來(lái)；遲

6．“五彩斑斕”形容色彩豐富，與“盒子裝滿糖果、歡笑和美好"的語(yǔ)境契合，用色彩的多樣比喻童年回憶的豐富性，符合比喻的修辭邏輯。

故答案為：五彩斑斕

7．“姍姍來(lái)遲”形容春天到來(lái)緩慢，與“小草遲遲沒(méi)有發(fā)芽"的現(xiàn)象直接呼應(yīng)，通過(guò)擬人化的表達(dá)（春天“遲到”），生動(dòng)體現(xiàn)季節(jié)變化的延遲。

故答案為：姍姍來(lái)遲

8．（2025四下·榕城期中）選擇詞語(yǔ)填空。(填序號(hào))

A.變色龍B.領(lǐng)頭羊C.互聯(lián)網(wǎng)D.桌面E.老黃牛F.窗口

在鄉(xiāng)村振興者陳林根的帶領(lǐng)下，一大批傳統(tǒng)菇農(nóng)走上轉(zhuǎn)型升級(jí)之路，他像

一樣帶領(lǐng)大家建設(shè)蘑菇工廠，共同致富。近幾年，他借助

這一新

，將蘑菇產(chǎn)品推廣到世界各地。

【答案】B；C；F

【知識(shí)點(diǎn)】慣用語(yǔ)、俗語(yǔ)

【解析】【分析】“領(lǐng)頭羊"比喻在群體中起引領(lǐng)作用的人，陳林根帶領(lǐng)大家轉(zhuǎn)型升級(jí)，符合“引領(lǐng)者”的角色，故第1空選B；“互聯(lián)網(wǎng)"是現(xiàn)代信息傳播的基礎(chǔ)設(shè)施，用于推廣產(chǎn)品需借助其平臺(tái)特性，故第2空選C；“窗口”在此處比喻展示事物的平臺(tái)或渠道，“互聯(lián)網(wǎng)"作為“新窗口”體現(xiàn)其傳播功能，故第3空選F。

故答案為：BCF

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的比喻義及語(yǔ)境適配能力，需結(jié)合人物角色（引領(lǐng)者）、技術(shù)特性（信息傳播）和抽象概念（展示平臺(tái)），準(zhǔn)確理解“領(lǐng)頭羊"的象征意義、“互聯(lián)網(wǎng)”的工具屬性及“窗口"的引申義，考查對(duì)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中動(dòng)態(tài)含義的把握。

（2025四下·榕城期中）下列句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法，請(qǐng)選一選(填序號(hào))。

A.列數(shù)字B.下定義C.作比較D.打比方E.舉例子

9．有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸。

10．有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。

11．納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福人類的一門(mén)學(xué)問(wèn)。

12．如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見(jiàn)納米有多么小。

【答案】9．A

10．C

11．B

12．C

【知識(shí)點(diǎn)】舉例子說(shuō)明方法；列數(shù)字說(shuō)明方法；作比較說(shuō)明方法；打比方說(shuō)明方法

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)列數(shù)字說(shuō)明方法的識(shí)別，需關(guān)注數(shù)據(jù)型表述，通過(guò)具體數(shù)值量化事物特征，體現(xiàn)說(shuō)明的準(zhǔn)確性。

(2)本題考查對(duì)作比較說(shuō)明方法的判斷，需分析句子是否通過(guò)兩種事物的屬性對(duì)比（如強(qiáng)度、大小）來(lái)突出特征，考查對(duì)說(shuō)明方法邏輯的理解。

(3)本題考查對(duì)下定義說(shuō)明方法的辨析，需抓住“……就是……"等判斷句式，區(qū)分其與解釋性說(shuō)明的差異，考查對(duì)概念性表述的識(shí)別能力。

(4)本題考查對(duì)作比較說(shuō)明方法的靈活識(shí)別，需注意類比性對(duì)比（非同類事物的特征類比）也是作比較的一種形式，考查對(duì)說(shuō)明方法多樣化表達(dá)的判斷。

9．句中“幾十米”“數(shù)十噸"通過(guò)具體數(shù)字說(shuō)明恐龍的體型，屬于列數(shù)字的說(shuō)明方法，直觀呈現(xiàn)事物特征。

故答案為：A

10．將“碳納米管”與“鋼鐵"的結(jié)實(shí)程度進(jìn)行對(duì)比，突出其特性，屬于作比較的說(shuō)明方法，通過(guò)事物間的差異增強(qiáng)說(shuō)明效果。

故答案為：C

11．句子直接對(duì)“納米技術(shù)”的本質(zhì)屬性進(jìn)行界定，明確其研究目的和應(yīng)用范疇，屬于下定義的說(shuō)明方法，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言揭示概念內(nèi)涵。

故答案為：B

12．通過(guò)“1納米的小球放到乒乓球上"與“乒乓球放在地球上”的類比，將納米的微小程度轉(zhuǎn)化為熟悉的事物對(duì)比，屬于作比較的說(shuō)明方法，借助比例差異讓抽象概念具體化。

故答案為：C

（2025四下·榕城期中）按要求寫(xiě)句子。

13．澎湃的波濤把海底的泥沙卷到岸邊。(改為“被"字句)

14．你已經(jīng)答應(yīng)幫忙了。你不能后悔。(用關(guān)聯(lián)詞合并句子)

15．三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。(仿寫(xiě)擬人句)

16．這時(shí)候，小小的天窗不是你唯一的慰藉嗎(改為陳述句)

17．例：是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊。(仿照例句補(bǔ)充句子)

是什么

，，像___。

【答案】13．海底的泥沙被澎湃的波濤卷到岸邊。

14．既然你已經(jīng)答應(yīng)幫忙了，就不能后悔。

15．夏夜的螢火蟲(chóng)，提著微弱的燈籠，在草叢間散步。

16．這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

17．音符；一只畫(huà)眉鳥(niǎo)；輕輕地跳躍在樹(shù)梢

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；關(guān)聯(lián)詞；仿寫(xiě)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查“把”字句與“被"字句的句式轉(zhuǎn)換，需明確主動(dòng)者與被動(dòng)者的位置關(guān)系，掌握句式結(jié)構(gòu)的變換規(guī)則，確保動(dòng)作邏輯不變。

(2)本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，需分析句子間的邏輯關(guān)系（因果、轉(zhuǎn)折、條件等），選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞銜接，確保語(yǔ)義連貫、邏輯清晰。

(3)本題考查擬人修辭手法的運(yùn)用，需選取合適的描寫(xiě)對(duì)象，通過(guò)動(dòng)詞或形容詞的擬人化表達(dá)（如“跳躍”“歌唱"），增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。

(4)本題考查反問(wèn)句與陳述句的轉(zhuǎn)換，需注意反問(wèn)語(yǔ)氣的消除和肯定/否定的轉(zhuǎn)換規(guī)則，確保轉(zhuǎn)換后的句子語(yǔ)氣平和、表意一致。

(5)本題考查比喻修辭的仿寫(xiě)能力，需把握“是什么+本體，像+喻體，+動(dòng)詞+場(chǎng)景”的句式結(jié)構(gòu)，通過(guò)相似性聯(lián)想選擇喻體，同時(shí)用動(dòng)詞增強(qiáng)畫(huà)面感，考查語(yǔ)言的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。

13．“被"字句結(jié)構(gòu)為“被動(dòng)者（動(dòng)作承受者）+被+主動(dòng)者（動(dòng)作發(fā)出者）+動(dòng)作”。原句中“海底的泥沙"是被動(dòng)者，“澎湃的波濤”是主動(dòng)者，調(diào)換語(yǔ)序并添加“被"字即可。

故答案為：海底的泥沙被澎湃的波濤卷到岸邊。

14．兩個(gè)句子存在因果關(guān)系，“答應(yīng)幫忙”是前提，“不能后悔"是結(jié)果。“既然……就……”表因果關(guān)系，前句提出前提，后句引出結(jié)論，符合語(yǔ)境邏輯。

故答案為：既然你已經(jīng)答應(yīng)幫忙了，就不能后悔。

15．?dāng)M人句需賦予事物人的動(dòng)作或情感。原句中“舞動(dòng)"流”將桃花水人格化，仿寫(xiě)時(shí)可選擇自然景物（如“螢火蟲(chóng)"），用“提著燈籠”“散步"等擬人化動(dòng)作，使其具有人的行為特征。

故答案為：夏夜的螢火蟲(chóng)，提著微弱的燈籠，在草叢間散步。

16．反問(wèn)句改陳述句需去掉反問(wèn)詞（“不是……嗎”），否定詞“不是"改為肯定詞“是”，問(wèn)號(hào)改句號(hào)，保持句意不變。

故答案為：這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

17．例句運(yùn)用比喻修辭，將“聲音"比作“小鈴鐺”，并通過(guò)動(dòng)詞“走過(guò)"賦予其動(dòng)態(tài)。仿寫(xiě)時(shí)需明確本體（如“光芒”）、喻體（如“絲線"），選擇合適的動(dòng)詞（如“爬上”），使句子結(jié)構(gòu)與例句一致，兼具比喻和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

故答案為：音符；一只畫(huà)眉鳥(niǎo)；輕輕地跳躍在樹(shù)梢

（2025四下·榕城期中）判斷下列說(shuō)法是否正確。

18．“到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……"句中的省略號(hào)表示列舉的省略。()

19．學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問(wèn)題不可以聯(lián)系上下文或結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決。()

20．《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品，兩篇文章都運(yùn)用了總分的構(gòu)段方式和口語(yǔ)化的語(yǔ)言，勾勒生活中最常見(jiàn)的畫(huà)面。()

【答案】18．正確

19．錯(cuò)誤

20．正確

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)；其他文化常識(shí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中省略號(hào)的作用辨析，需結(jié)合語(yǔ)境判斷其是否用于省略重復(fù)或同類的列舉內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)功能的理解。

(2)本題考查學(xué)習(xí)方法的掌握，需明確主動(dòng)探究問(wèn)題的基本策略（如語(yǔ)境分析、生活關(guān)聯(lián)），考查對(duì)有效學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知。

(3)本題考查對(duì)作家作品風(fēng)格的把握，需結(jié)合具體文本分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（總分、分總等）和語(yǔ)言特色（口語(yǔ)化、幽默等），考查對(duì)經(jīng)典課文的理解與記憶。

18．句中列舉了多種綠色（墨綠、淺綠等），省略號(hào)出現(xiàn)在列舉的末尾，表明還有未完全列出的綠色種類，符合“列舉省略”的用法。

故答案為：正確

19．學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題，聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)是常見(jiàn)且有效的解決方法，題干表述與學(xué)習(xí)策略相悖。

故答案為：錯(cuò)誤

20．老舍的《貓》和《母雞》均采用總分結(jié)構(gòu)（先總述特點(diǎn)，再分述具體表現(xiàn)），語(yǔ)言平實(shí)口語(yǔ)化，如“它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親”，通過(guò)日常場(chǎng)景刻畫(huà)動(dòng)物形象。

故答案為：正確

（2025四下·榕城期中）把下面的名句補(bǔ)充完整。

21．我能從“___，___”中想象出籬笆稀疏、小路幽深、樹(shù)蔭斑駁的郊野田間景象。

22．辛棄疾的《清平樂(lè)·村居》中描寫(xiě)老翁老婦互相逗趣、取樂(lè)的句子是：“___，

"

23．《卜算子·詠梅》中描寫(xiě)梅花在冰天雪地中仍然盛開(kāi)的句子是：“___，。”

【答案】21．籬落疏疏一徑深；樹(shù)頭新綠未成陰

22．醉里吳音相媚好；白發(fā)誰(shuí)家翁媼

23．已是懸崖百丈冰；猶有花枝俏

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)古詩(shī)意象的理解與積累，需結(jié)合詩(shī)句中的具體景物（籬落、小徑、樹(shù)頭等）還原畫(huà)面，強(qiáng)化對(duì)古典詩(shī)詞中景物描寫(xiě)的感知能力。

(2)本題考查對(duì)古詩(shī)詞情感與細(xì)節(jié)的把握，需抓住關(guān)鍵詞（如“相媚好"）分析人物狀態(tài)，考查對(duì)詞作中人物形象和生活場(chǎng)景的理解。

(3)本題考查對(duì)詩(shī)詞中物象象征意義的理解，需結(jié)合關(guān)鍵詞（“百丈冰”“花枝俏"）分析景物特點(diǎn)，考查對(duì)詠物詩(shī)詞中托物言志手法的掌握。

21．詩(shī)句通過(guò)“籬落疏疏”（稀疏的籬笆）、“一徑深"（深長(zhǎng)的小路）、“樹(shù)頭新綠”（枝頭初長(zhǎng)的嫩葉）等意象，勾勒出郊野田間景物稀疏、春意初萌的畫(huà)面，符合題干中“籬笆稀疏、小路幽深、樹(shù)蔭斑駁"的描述。

故答案為：籬落疏疏一徑深；樹(shù)頭新綠未成陰

22．詞句中“醉里”（酒后微醺）、“吳音"（方言口音）、“相媚好”（互相逗趣取樂(lè)）直接描繪出老夫婦酒后親切交談、其樂(lè)融融的場(chǎng)景，“白發(fā)誰(shuí)家翁媼"以問(wèn)句形式增添生活氣息，符合“互相逗趣、取樂(lè)”的情境。

故答案為：醉里吳音相媚好；白發(fā)誰(shuí)家翁媼

23．“懸崖百丈冰"極寫(xiě)環(huán)境的嚴(yán)寒險(xiǎn)峻，“猶有花枝俏”以“俏"字突出梅花在冰天雪地中凌寒綻放的姿態(tài)，兩句通過(guò)環(huán)境對(duì)比凸顯梅花的堅(jiān)韌與生命力，符合“在冰天雪地中仍然盛開(kāi)”的題意。

故答案為：已是懸崖百丈冰；猶有花枝俏

（2025四下·榕城期中）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

24．在陳醉云眼中，“鄉(xiāng)下人家，不論

，不論

，都有一道

、

的風(fēng)景"；在老舍先生的筆下，貓的性格是

的，剛滿月的小貓則是

，

的；在豐子愷的筆下，白鵝是

的，作者從

、

、

三方面寫(xiě)了白鵝的這一特點(diǎn)。

25．自然有奧秘，科學(xué)很精彩，從一塊“琥珀”，“我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的

，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有了"；《納米技術(shù)就在我們身邊》告訴我們：“納米技術(shù)將給人類的生活帶來(lái)。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們的

都會(huì)有納米技術(shù)的影子。”

【答案】24．什么時(shí)候；什么季節(jié)；獨(dú)特；迷人；古怪；生機(jī)勃勃；天真可愛(ài)；高傲；叫聲；步態(tài)；吃相

25．詳細(xì)情形；蒼蠅和蜘蛛；深刻的變化；衣食住行

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)課文關(guān)鍵語(yǔ)句的記憶與理解，需結(jié)合不同課文的主題和描寫(xiě)重點(diǎn)，準(zhǔn)確提取作者對(duì)事物特征的概括性表述，強(qiáng)化對(duì)文學(xué)作品中形象特點(diǎn)的梳理能力。

（2）本題考查對(duì)科普類課文核心信息的提取能力，需抓住文中說(shuō)明對(duì)象的功能、價(jià)值及影響，梳理科學(xué)知識(shí)與生活應(yīng)用的關(guān)聯(lián)，考查對(duì)說(shuō)明性文本關(guān)鍵信息的記憶與概括能力。

24．第一處根據(jù)《鄉(xiāng)下人家》原文，“不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”，需準(zhǔn)確填寫(xiě)表示時(shí)間和季節(jié)的關(guān)鍵詞，體現(xiàn)鄉(xiāng)村風(fēng)景的普遍性與獨(dú)特性。第二處對(duì)應(yīng)《貓》中對(duì)成年貓“性格古怪”和滿月小貓“生機(jī)勃勃、天真可愛(ài)"的描寫(xiě)，需區(qū)分不同階段貓的特點(diǎn)。第三處依據(jù)《白鵝》內(nèi)容，作者從“叫聲、步態(tài)、吃相”三方面刻畫(huà)白鵝“高傲"的性格，需注意題干中已給出“高傲”，需補(bǔ)全具體描寫(xiě)角度。

故答案為：什么時(shí)候；什么季節(jié)；獨(dú)特；迷人；古怪；生機(jī)勃勃；天真可愛(ài)；高傲；叫聲；步態(tài)；吃相

25．第一處結(jié)合《琥珀》一文，琥珀的價(jià)值在于能讓人們推測(cè)“幾萬(wàn)年前故事的詳細(xì)情形”，并通過(guò)琥珀中的生物（蒼蠅和蜘蛛）證明遠(yuǎn)古生命的存在，需緊扣課文中科學(xué)推測(cè)的結(jié)論。第二處根據(jù)《納米技術(shù)就在我們身邊》，課文強(qiáng)調(diào)納米技術(shù)對(duì)人類“衣食住行”等生活領(lǐng)域?qū)a(chǎn)生“深刻的變化”，需準(zhǔn)確填寫(xiě)體現(xiàn)技術(shù)影響范圍和程度的關(guān)鍵詞。

故答案為：詳細(xì)情形；蒼蠅和蜘蛛；深刻的變化；衣食住行

（2025四下·榕城期中）閱讀短文，回答問(wèn)題。

田園風(fēng)光

春季的鄉(xiāng)村，潮濕的空氣里蕩漾著誘人的小草清香；田野里，不時(shí)地飄來(lái)泥土的芳香，放眼望去，滿眼都是嫩綠的麥苗，一直延伸到遙遠(yuǎn)的地平線，而霞光將它的眷戀留給蒼穹的同時(shí)，也留給了大地。

鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光，宛如一幅長(zhǎng)軸畫(huà)卷徐徐地(展覽展現(xiàn))在人們的面前。然而，把美麗的畫(huà)卷點(diǎn)綴(zhuì)得絢麗多彩、光彩耀人的卻是工作了一天的人們和大自然。黃昏，耕耘(yún)了一天的人們帶著喜悅的心情收工回來(lái)，他們扛著鋤頭，在鄉(xiāng)村的田埂上走來(lái)，霞光映紅了他們的臉龐，大家有說(shuō)有笑，似乎忘記了一天的勞累，落日的余暉將他們的身影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

當(dāng)落日把最后的霞光帶回家時(shí)，天地間變成了銀灰色。那一縷縷乳白色的炊煙和灰色的暮靄(ǎi)交融在一起，宛如給屋脊、墻頭、樹(shù)木和田野(朦朧籠罩)了一層輕紗，此刻的鄉(xiāng)村也變得若隱若現(xiàn)，神奇異常。村外的小河仍清亮亮的，河水打著旋兒靜靜地流過(guò)，水中還映有樹(shù)的倒影！偶爾，有些魚(yú)兒浮出水面，呼吸大自然的空氣后，又一頭扎進(jìn)水中，魚(yú)兒的嬉鬧使平靜的水面泛起了一圈圈的漣漪(liányī)，那些樹(shù)的影子，就像大蛇一般在水中彎曲著蠕(rú)動(dòng)。

夜幕降臨，鄉(xiāng)村、田野、樹(shù)木、小河也漸漸地模糊不清。偶爾從鄉(xiāng)村中傳來(lái)一陣陣小孩的喧鬧聲，但不一會(huì)兒就消失了，漸漸地，所有的一切都被彌漫的夜色籠罩。啊，好一幅恬靜、優(yōu)美的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光圖！

26．用“\”將文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。

27．短文按照

、

順序，通過(guò)對(duì)

、

、

、

、

等描寫(xiě)，為我們描繪了一幅恬靜、優(yōu)美的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光圖。

28．比一比，下面這兩句話哪句更好一些為什么

①那些樹(shù)的影子，在水中彎曲著蠕動(dòng)。

②那些樹(shù)的影子，就像大蛇一般在水中彎曲著蠕動(dòng)。

29．“啊，好一幅恬靜、優(yōu)美的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光圖！"這句話表達(dá)了作者怎樣的情感

30．有人說(shuō)鄉(xiāng)村的美景是一幅畫(huà)，畫(huà)中有落日的余暉，有廣闊的田野……讀了這篇短文，你覺(jué)得鄉(xiāng)村美景這幅畫(huà)中還有什么

【答案】26．展覽；朦朧

27．時(shí)間；鄉(xiāng)村；田野；人們；落日；樹(shù)木；小河

28．②|因?yàn)榘褬?shù)的影子比喻成大蛇，形象生動(dòng)地表達(dá)出樹(shù)的影子在水中的動(dòng)態(tài)

29．表達(dá)了作者對(duì)田園風(fēng)光的贊美和向往之情。

30．有成群結(jié)隊(duì)的鴨子在河中嬉戲，有爭(zhēng)奇斗艷的鮮花，有兒童的歡笑聲……

【知識(shí)點(diǎn)】散文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查近義詞辨析與搭配習(xí)慣，需結(jié)合詞語(yǔ)詞性和上下文意境，判斷其能否準(zhǔn)確傳遞畫(huà)面感，考查對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確性的把握。

(2)本題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)的梳理能力，需通過(guò)標(biāo)志性時(shí)間詞和景物描寫(xiě)的轉(zhuǎn)換，梳理作者的觀察順序和描寫(xiě)重點(diǎn)，考查對(duì)文本層次的分析能力。

(3)本題考查對(duì)修辭手法的賞析能力，需結(jié)合喻體特征分析本體特點(diǎn)，理解比喻如何化抽象為具體，考查語(yǔ)言鑒賞與邏輯分析能力。

(4)本題考查對(duì)文章主旨的把握能力，需通過(guò)抒情性語(yǔ)句分析作者情感傾向，理解景語(yǔ)與情語(yǔ)的關(guān)聯(lián)，考查對(duì)文本情感的感知能力。

(5)本題考查對(duì)文本的延伸思考能力，需基于現(xiàn)有描寫(xiě)進(jìn)行合理聯(lián)想，體現(xiàn)鄉(xiāng)村風(fēng)光的多元性與活力，考查創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)的豐富性。

26．“展現(xiàn)”指明顯地表現(xiàn)出，與“畫(huà)卷"搭配更貼切；“籠罩”指廣泛覆蓋，“朦朧"多形容模糊不清的狀態(tài)，結(jié)合后文“輕紗”的比喻，“籠罩"更符合“炊煙和暮靄覆蓋景物”的語(yǔ)境。

故答案為：展覽；朦朧

27．短文以“春季"黃昏”“夜幕降臨"為時(shí)間線索，圍繞鄉(xiāng)村場(chǎng)景，依次描寫(xiě)田野的麥苗、收工的人們、落日的余暉、樹(shù)木的倒影、小河的動(dòng)態(tài)等元素，構(gòu)建起完整的田園畫(huà)面。

故答案為：時(shí)間；鄉(xiāng)村；田野；人們；落日；樹(shù)木；小河

28．第②句運(yùn)用比喻手法，將“樹(shù)的影子”比作“大蛇”，通過(guò)二者在形狀和動(dòng)態(tài)上的相似性（彎曲、蠕動(dòng)），使抽象的影子形象化，增強(qiáng)讀者對(duì)水波晃動(dòng)中樹(shù)影形態(tài)的畫(huà)面聯(lián)想。

故答案為：②|因?yàn)榘褬?shù)的影子比喻成大蛇，形象生動(dòng)地表達(dá)出樹(shù)的影子在水中的動(dòng)態(tài)

29．結(jié)尾句以感嘆句直抒胸臆，“恬靜”“優(yōu)美"直接點(diǎn)明作者對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的評(píng)價(jià)，“好一幅”的贊嘆中蘊(yùn)含對(duì)田園生活的喜愛(ài)與向往，情感基調(diào)鮮明。

故答案為：表達(dá)了作者對(duì)田園風(fēng)光的贊美和向往之情。

30．結(jié)合短文中“小河"魚(yú)兒”“人們"等元素，可合理聯(lián)想鄉(xiāng)村常見(jiàn)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景（如鴨子戲水、鮮花綻放、兒童玩耍），這些內(nèi)容既符合田園生活的真實(shí)情境，又能豐富畫(huà)面的層次感和生活氣息。

故答案為：有成群結(jié)隊(duì)的鴨子在河中嬉戲，有爭(zhēng)奇斗艷的鮮花，有兒童的歡笑聲……

31．（2025四下·榕城期中）習(xí)作

世上誰(shuí)沒(méi)有向往誰(shuí)沒(méi)有渴望得到的事物有人渴望得到一本好書(shū)、一個(gè)機(jī)器人、一張郵票；有人渴望得到理解、關(guān)心、保護(hù)、肯定；有人渴望得到……你渴望得到什么呢請(qǐng)以“我渴望得到

”為題寫(xiě)一篇作文，350字左右。

【答案】我渴望得到那雙手的溫度

窗外的梧桐葉又落了，我縮在沙發(fā)里，盯著手機(jī)屏幕上“今晚加班"的消息，指尖慢慢變冷。爸爸的承諾，像秋天的風(fēng)，總在耳邊掠過(guò)，卻從未真正停留。

上周三是我的生日，清晨出門(mén)前，爸爸揉著我的頭說(shuō)：“今晚一定早點(diǎn)回來(lái)，給你買最愛(ài)吃的栗子蛋糕。”我一整天都攥著書(shū)包帶盼著放學(xué)，甚至偷偷在課桌上畫(huà)了蛋糕的模樣。可當(dāng)我抱著堆滿禮物的課桌站在客廳時(shí)，落地鐘已經(jīng)敲了九下。玄關(guān)處，媽媽無(wú)奈地指了指冰箱：“你爸說(shuō)堵車，蛋糕讓快遞送來(lái)了。"奶油在燈光下泛著冷光，我突然覺(jué)得，這甜膩的味道還不如爸爸掌心的溫度來(lái)得溫暖。

深夜聽(tīng)見(jiàn)鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，我光著腳沖出去，卻只來(lái)得及看見(jiàn)他疲倦的笑臉：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？明天還要考試，快去睡吧。”他的手懸在半空，像片搖搖欲墜的葉子，最終輕輕落在我發(fā)頂，轉(zhuǎn)瞬又被公文包帶子壓了下去。那一瞬間，我突然想起幼兒園時(shí)，他總把我的小手裹在掌心里，邊走邊給我講奧特曼的故事，連冬日的寒風(fēng)都變得毛茸茸的。

此刻，我望著桌上那張“優(yōu)秀家長(zhǎng)"的空獎(jiǎng)狀，筆尖在“父親”一欄洇開(kāi)墨漬。原來(lái)我最渴望的，不是昂貴的蛋糕或禮物，而是那雙能牽住我、不再松開(kāi)的手，是能在夕陽(yáng)里拉長(zhǎng)的兩個(gè)影子，是那句“爸爸陪你"的分量。

風(fēng)又起了，我把冰涼的手縮進(jìn)袖子里。也許明天，我該把這篇日記折成紙船，放進(jìn)他的公文包。畢竟，春天快來(lái)了，梧桐枝椏間的陽(yáng)光，總會(huì)找到最柔軟的地方，悄悄落下吧。

【知識(shí)點(diǎn)】其他類作文

【解析】【分析】這是一道半命題作文題，中心話題圍繞“渴望得到”展開(kāi)，引導(dǎo)寫(xiě)作者表達(dá)內(nèi)心深處的向往。題目具有開(kāi)放性，可寫(xiě)具體事物（如書(shū)籍、玩具），也可寫(xiě)抽象情感（如理解、尊重），需結(jié)合自身經(jīng)歷或感悟，體現(xiàn)真實(shí)情感。

【題干分析】關(guān)鍵詞解析：“渴望"強(qiáng)調(diào)迫切性，需體現(xiàn)所求事物對(duì)自身的重要性；“得到”是目標(biāo)，需明確具體對(duì)象及渴望的原因。抽象類主題（如“理解"）需通過(guò)具體事件展現(xiàn)情感需求，避免空泛；具體類主題（如“寵物”）需結(jié)合生活細(xì)節(jié)，體現(xiàn)渴望的合理性。

寫(xiě)作思路：開(kāi)頭：可通過(guò)比喻（如“渴望是心中的種子"）或排比（“有人渴望…有人渴望…”）引出自身渴望，設(shè)置懸念。主體：重點(diǎn)闡述“為什么渴望”，用具體事例支撐。例如，渴望“父母的陪伴”可寫(xiě)因忙碌被忽視的經(jīng)歷，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)展現(xiàn)孤獨(dú)感；渴望“勇氣"可寫(xiě)克服膽小的過(guò)程，用心理描寫(xiě)突出轉(zhuǎn)變的迫切性。結(jié)尾：升華主題，表達(dá)對(duì)“得到”的期待或感悟（如“渴望讓我學(xué)會(huì)珍惜"追逐渴望的過(guò)程也是成長(zhǎng)”）。

【立意提取】1.我渴望得到那束光：以“光"象征家人的理解，通過(guò)描寫(xiě)與父母的溝通障礙及對(duì)支持的渴望，展現(xiàn)青春期的情感需求。

2.我渴望得到一個(gè)道歉：圍繞同學(xué)間的誤會(huì)，通過(guò)具體沖突和后續(xù)的心理掙扎，表達(dá)對(duì)真誠(chéng)溝通與和解的向往。

【點(diǎn)評(píng)】立意：以“手的溫度”為核心意象，將“渴望得到父親的陪伴"這一抽象情感轉(zhuǎn)化為具體可感的細(xì)節(jié)，避免了空洞說(shuō)教，情感真摯動(dòng)人。結(jié)構(gòu)：以“梧桐葉”開(kāi)篇點(diǎn)題，通過(guò)生日等待、深夜相遇等場(chǎng)景串聯(lián)，結(jié)尾以“紙船"陽(yáng)光”呼應(yīng)，首尾圓合，富有畫(huà)面感。語(yǔ)言：善用比喻（“承諾像秋風(fēng)"手如落葉”）和通感（“寒風(fēng)毛茸茸"），將孤獨(dú)感和渴望具象化，增強(qiáng)文字感染力。細(xì)節(jié)：“攥書(shū)包帶”“畫(huà)蛋糕"摸發(fā)頂”等動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)膩，生動(dòng)刻畫(huà)了父女間的疏離與眷戀，讓情感層層遞進(jìn)。

1/1廣東省揭陽(yáng)市榕城區(qū)2024-2025學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中隨堂訓(xùn)練試卷

1．（2025四下·榕城期中）加點(diǎn)的字選擇正確讀音寫(xiě)在橫線上。

測(cè)試(cècì)

曝曬(bàopù)

預(yù)兆(zhàoyāo)

攜帶(xiéjuān)

綺麗(yǐqǐ)

剝離(bāobō)

交叉(chàchā)

仲夏(zòngzhòng)

2．（2025四下·榕城期中）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

biānfújiànkāngxiāosǎxīgàishūcàiténgluó

jì：寞續(xù)tǎng：若下pì：如開(kāi)

3．（2025四下·榕城期中）按照查字典要求填空。

“漫"字用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母

，再查音節(jié)

；用部首查字法，應(yīng)先查

部，再查

畫(huà)。“漫”字在字典里的解釋有：①到處都是，滿，遍；②廣闊，長(zhǎng)；③不受約束。在詞語(yǔ)“漫無(wú)目的"中應(yīng)選

；在詞語(yǔ)“漫山遍野”中應(yīng)選

。

4．（2025四下·榕城期中）照樣子，加偏旁或換偏旁組成新字，再組詞。

例：卜撲(反撲)包___余___惠___

例：稿搞(搞怪)增___遭___蔚___

（2025四下·榕城期中）先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞填空。

5．補(bǔ)充詞語(yǔ)。

___林立___斑斕

條

理

折

落

耳欲

姍姍___

6．童年像

的盒子，裝滿了糖果、歡笑和美好。

7．那一年，北方的春天

，小草遲遲沒(méi)有發(fā)芽。

8．（2025四下·榕城期中）選擇詞語(yǔ)填空。(填序號(hào))

A.變色龍B.領(lǐng)頭羊C.互聯(lián)網(wǎng)D.桌面E.老黃牛F.窗口

在鄉(xiāng)村振興者陳林根的帶領(lǐng)下，一大批傳統(tǒng)菇農(nóng)走上轉(zhuǎn)型升級(jí)之路，他像

一樣帶領(lǐng)大家建設(shè)蘑菇工廠，共同致富。近幾年，他借助

這一新

，將蘑菇產(chǎn)品推廣到世界各地。

（2025四下·榕城期中）下列句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法，請(qǐng)選一選(填序號(hào))。

A.列數(shù)字B.下定義C.作比較D.打比方E.舉例子

9．有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸。

10．有一種叫作“碳納米管"的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。

11．納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福人類的一門(mén)學(xué)問(wèn)。

12．如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見(jiàn)納米有多么小。

（2025四下·榕城期中）按要求寫(xiě)句子。

13．澎湃的波濤把海底的泥沙卷到岸邊。(改為“被”字句)

14．你已經(jīng)答應(yīng)幫忙了。你不能后悔。(用關(guān)聯(lián)詞合并句子)

15．三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。(仿寫(xiě)擬人句)

16．這時(shí)候，小小的天窗不是你唯一的慰藉嗎(改為陳述句)

17．例：是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊。(仿照例句補(bǔ)充句子)

是什么

，，像___。

（2025四下·榕城期中）判斷下列說(shuō)法是否正確。

18．“到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……"句中的省略號(hào)表示列舉的省略。()

19．學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問(wèn)題不可以聯(lián)系上下文或結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決。()

20．《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品，兩篇文章都運(yùn)用了總分的構(gòu)段方式和口語(yǔ)化的語(yǔ)言，勾勒生活中最常見(jiàn)的畫(huà)面。()

（2025四下·榕城期中）把下面的名句補(bǔ)充完整。

21．我能從“___，___”中想象出籬笆稀疏、小路幽深、樹(shù)蔭斑駁的郊野田間景象。

22．辛棄疾的《清平樂(lè)·村居》中描寫(xiě)老翁老婦互相逗趣、取樂(lè)的句子是：“___，

"

23．《卜算子·詠梅》中描寫(xiě)梅花在冰天雪地中仍然盛開(kāi)的句子是：“___，。”

（2025四下·榕城期中）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

24．在陳醉云眼中，“鄉(xiāng)下人家，不論

，不論

，都有一道

、

的風(fēng)景"；在老舍先生的筆下，貓的性格是

的，剛滿月的小貓則是

，

的；在豐子愷的筆下，白鵝是

的，作者從

、

、

三方面寫(xiě)了白鵝的這一特點(diǎn)。

25．自然有奧秘，科學(xué)很精彩，從一塊“琥珀”，“我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的

，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有了"；《納米技術(shù)就在我們身邊》告訴我們：“納米技術(shù)將給人類的生活帶來(lái)。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們的

都會(huì)有納米技術(shù)的影子。”

（2025四下·榕城期中）閱讀短文，回答問(wèn)題。

田園風(fēng)光

春季的鄉(xiāng)村，潮濕的空氣里蕩漾著誘人的小草清香；田野里，不時(shí)地飄來(lái)泥土的芳香，放眼望去，滿眼都是嫩綠的麥苗，一直延伸到遙遠(yuǎn)的地平線，而霞光將它的眷戀留給蒼穹的同時(shí)，也留給了大地。

鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光，宛如一幅長(zhǎng)軸畫(huà)卷徐徐地(展覽展現(xiàn))在人們的面前。然而，把美麗的畫(huà)卷點(diǎn)綴(zhuì)得絢麗多彩、光彩耀人的卻是工作了一天的人們和大自然。黃昏，耕耘(yún)了一天的人們帶著喜悅的心情收工回來(lái)，他們扛著鋤頭，在鄉(xiāng)村的田埂上走來(lái)，霞光映紅了他們的臉龐，大家有說(shuō)有笑，似乎忘記了一天的勞累，落日的余暉將他們的身影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

當(dāng)落日把最后的霞光帶回家時(shí)，天地間變成了銀灰色。那一縷縷乳白色的炊煙和灰色的暮靄(ǎi)交融在一起，宛如給屋脊、墻頭、樹(shù)木和田野(朦朧籠罩)了一層輕紗，此刻的鄉(xiāng)村也變得若隱若現(xiàn)，神奇異常。村外的小河仍清亮亮的，河水打著旋兒靜靜地流過(guò)，水中還映有樹(shù)的倒影！偶爾，有些魚(yú)兒浮出水面，呼吸大自然的空氣后，又一頭扎進(jìn)水中，魚(yú)兒的嬉鬧使平靜的水面泛起了一圈圈的漣漪(liányī)，那些樹(shù)的影子，就像大蛇一般在水中彎曲著蠕(rú)動(dòng)。

夜幕降臨，鄉(xiāng)村、田野、樹(shù)木、小河也漸漸地模糊不清。偶爾從鄉(xiāng)村中傳來(lái)一陣陣小孩的喧鬧聲，但不一會(huì)兒就消失了，漸漸地，所有的一切都被彌漫的夜色籠罩。啊，好一幅恬靜、優(yōu)美的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光圖！

26．用“\"將文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。

27．短文按照

、

順序，通過(guò)對(duì)

、

、

、

、

等描寫(xiě)，為我們描繪了一幅恬靜、優(yōu)美的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光圖。

28．比一比，下面這兩句話哪句更好一些為什么

①那些樹(shù)的影子，在水中彎曲著蠕動(dòng)。

②那些樹(shù)的影子，就像大蛇一般在水中彎曲著蠕動(dòng)。

29．“啊，好一幅恬靜、優(yōu)美的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光圖！”這句話表達(dá)了作者怎樣的情感

30．有人說(shuō)鄉(xiāng)村的美景是一幅畫(huà)，畫(huà)中有落日的余暉，有廣闊的田野……讀了這篇短文，你覺(jué)得鄉(xiāng)村美景這幅畫(huà)中還有什么

31．（2025四下·榕城期中）習(xí)作

世上誰(shuí)沒(méi)有向往誰(shuí)沒(méi)有渴望得到的事物有人渴望得到一本好書(shū)、一個(gè)機(jī)器人、一張郵票；有人渴望得到理解、關(guān)心、保護(hù)、肯定；有人渴望得到……你渴望得到什么呢請(qǐng)以“我渴望得到

"為題寫(xiě)一篇作文，350字左右。

答案解析部分

1．【答案】cè；pù；zhào；xié；qǐ；bō；chā；zhòng

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】“測(cè)”只有“cè"這一個(gè)讀音，注意平舌音的準(zhǔn)確發(fā)音。“曝”是多音字，“pù"表示曬，如“曝曬”；“bào"用于“曝光”等詞，這里應(yīng)讀“pù"。“兆”讀音為“zhào"，要區(qū)分開(kāi)與“妖（yāo）”等字讀音。“攜"讀音為“xié”，注意不要和“捐（juān）"混淆。

“綺”讀音為“qǐ"，不要誤讀成“yǐ”。“剝"是多音字，“bō”用于合成詞或成語(yǔ)，如“剝離"；“bāo”用于口語(yǔ)，如“剝皮"，此處讀“bō”。“叉"是多音字，“chā”有交錯(cuò)等意思，“交叉"中讀“chā”；“chà"用于“分叉”等。“仲"讀音為“zhòng”，不要讀成“zòng"。

故答案為：cè；pù；zhào；xié；qǐ；bō；chā；zhòng

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字讀音的辨析，重點(diǎn)在于對(duì)多音字在不同語(yǔ)境下讀音的準(zhǔn)確把握，以及易讀錯(cuò)字讀音的記憶，避免因混淆讀音規(guī)則和形似字讀音而犯錯(cuò)。

2．【答案】蝙蝠；健康；瀟灑；膝蓋；蔬菜；藤蘿；寂；繼；倘；躺；譬；辟

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】“蝙蝠”：注意“蝙"蝠”都是蟲(chóng)字旁，右邊部分筆畫(huà)較多，要書(shū)寫(xiě)正確。“健康"：“健”是左右結(jié)構(gòu)，右邊“建"的筆順要正確；“康”半包圍結(jié)構(gòu)，注意內(nèi)部結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)。“瀟灑"：“瀟”是左右結(jié)構(gòu)，右邊“蕭"不要寫(xiě)錯(cuò)；“灑”注意右邊“西"里面是一橫。“膝蓋”：“膝"是月字旁，右邊“悉”注意筆畫(huà)。“蔬菜"：“蔬”是草字頭，下面“疏"筆畫(huà)復(fù)雜，要寫(xiě)準(zhǔn)確；“菜”是上下結(jié)構(gòu)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。“藤蘿"：“藤”是草字頭，右邊部分注意筆順；“蘿"也是草字頭，下面“羅”書(shū)寫(xiě)要正確。“寂寞"：“寂”寶蓋頭，下面“叔"的寫(xiě)法要準(zhǔn)確。“繼續(xù)”：“繼"是絞絲旁，右邊書(shū)寫(xiě)要注意；“續(xù)”也是絞絲旁，右邊部分不要寫(xiě)錯(cuò)。“倘若"：“倘”是單人旁，右邊“尚"書(shū)寫(xiě)正確。“躺下”：“躺"是身字旁，右邊“尚”不要寫(xiě)錯(cuò)。“譬如"：“譬”筆畫(huà)較多，注意結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)順序。“開(kāi)辟"：“辟”的筆畫(huà)要寫(xiě)對(duì)。

故答案為：蝙蝠；健康；瀟灑；膝蓋；蔬菜；藤蘿；寂；繼；倘；躺；譬；辟

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字以及同音字的正確書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)在于對(duì)生字字形的準(zhǔn)確記憶，包括筆畫(huà)順序、偏旁部首等，同時(shí)要區(qū)分同音字在不同詞語(yǔ)中的寫(xiě)法，避免寫(xiě)錯(cuò)別字。

3．【答案】M；màn；氵；11；③；①

【知識(shí)點(diǎn)】漢字查字典

【解析】【分析】“漫"字讀音為“màn”，音序查字法先查大寫(xiě)字母“M”，再查音節(jié)“màn”；部首查字法中，“漫"為左右結(jié)構(gòu)，部首是“氵”，除去部首后剩余筆畫(huà)為11畫(huà)（“曼"的筆畫(huà)數(shù)）。

“漫無(wú)目的”指隨意、沒(méi)有目標(biāo)，“漫"取“不受約束”之意（義項(xiàng)③）；“漫山遍野"形容遍布山野，“漫”取“到處都是，滿，遍"之意（義項(xiàng)①）。

故答案為：M；màn；氵；11；③；①

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字查字典的方法（音序查字法、部首查字法）及多義字在詞語(yǔ)中的含義理解。需注意部首查字法中筆畫(huà)數(shù)的正確計(jì)算，以及結(jié)合詞語(yǔ)語(yǔ)境準(zhǔn)確選擇字義。

4．【答案】抱；擁抱；徐；徐緩；慧；智慧；憎；憎惡；糟；糟糕；慰；安慰

【知識(shí)點(diǎn)】部首與偏旁

【解析】【分析】“包”加“扌"為“抱”，表示用手臂圍住，組詞“擁抱"；“余”加“彳"為“徐”，形容緩慢，組詞“徐緩"；“惠”加“心"為“慧”，指聰明才智，組詞“智慧"。“增”換“土"為“憎”（忄旁），表示厭惡，組詞“憎惡"；“遭”換“辶"為“糟”（米旁），指情況壞或事物腐爛，組詞“糟糕"；“蔚”換“艸"為“慰”（心旁），表示安撫，組詞“安慰"。

故答案為：抱（擁抱）；徐（徐緩）；慧（智慧）；憎（憎惡）；糟（糟糕）；慰（安慰）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字偏旁的靈活運(yùn)用能力，包括加偏旁和換偏旁兩種方式。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)字的結(jié)構(gòu)拆分與重組，考查對(duì)常見(jiàn)偏旁表意功能的理解（如“扌”與動(dòng)作相關(guān)、“忄"與心理活動(dòng)相關(guān)），以及組詞時(shí)對(duì)字義的準(zhǔn)確把握。需注意區(qū)分同音字和形近字，確保新字書(shū)寫(xiě)正確、組詞合理。

【答案】5．高；樓；五；彩；慢；斯；枝；花；震；聾；來(lái)；遲

6．五彩斑斕

7．姍姍來(lái)遲

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查成語(yǔ)的積累與書(shū)寫(xiě)能力，需強(qiáng)化對(duì)成語(yǔ)字形、結(jié)構(gòu)的記憶，理解每個(gè)字在成語(yǔ)中的含義（如“斯”為“文雅"義，“震”為“震動(dòng)"義），避免因音近或形近導(dǎo)致錯(cuò)誤。

(2)本題考查成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用能力，需結(jié)合句子的比喻義（將童年比作盒子）和情感基調(diào)（美好、豐富），選擇語(yǔ)義和情感匹配的成語(yǔ)，考查對(duì)成語(yǔ)引申義的理解。

(3)本題考查成語(yǔ)與語(yǔ)境的貼合度，需抓住關(guān)鍵詞（“遲遲”），分析自然現(xiàn)象與成語(yǔ)語(yǔ)義的關(guān)聯(lián)性，考查對(duì)成語(yǔ)擬人化用法的靈活運(yùn)用能力。

5．補(bǔ)充成語(yǔ)需結(jié)合日常積累，注意字形準(zhǔn)確。如“高樓林立"形容城市建筑密集；“五彩斑斕”指顏色豐富多樣；“慢條斯理"形容動(dòng)作緩慢、有條理；“枝折花落”形容植物受損或環(huán)境破敗；“震耳欲聾"形容聲音極大；“姍姍來(lái)遲”指來(lái)得緩慢，遲到。

故答案為：高；樓；五；彩；慢；斯；枝；花；震；聾；來(lái)；遲

6．“五彩斑斕"形容色彩豐富，與“盒子裝滿糖果、歡笑和美好”的語(yǔ)境契合，用色彩的多樣比喻童年回憶的豐富性，符合比喻的修辭邏輯。

故答案為：五彩斑斕

7．“姍姍來(lái)遲"形容春天到來(lái)緩慢，與“小草遲遲沒(méi)有發(fā)芽”的現(xiàn)象直接呼應(yīng)，通過(guò)擬人化的表達(dá)（春天“遲到"），生動(dòng)體現(xiàn)季節(jié)變化的延遲。

故答案為：姍姍來(lái)遲

8．【答案】B；C；F

【知識(shí)點(diǎn)】慣用語(yǔ)、俗語(yǔ)

【解析】【分析】“領(lǐng)頭羊”比喻在群體中起引領(lǐng)作用的人，陳林根帶領(lǐng)大家轉(zhuǎn)型升級(jí)，符合“引領(lǐng)者"的角色，故第1空選B；“互聯(lián)網(wǎng)”是現(xiàn)代信息傳播的基礎(chǔ)設(shè)施，用于推廣產(chǎn)品需借助其平臺(tái)特性，故第2空選C；“窗口"在此處比喻展示事物的平臺(tái)或渠道，“互聯(lián)網(wǎng)”作為“新窗口"體現(xiàn)其傳播功能，故第3空選F。

故答案為：BCF

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的比喻義及語(yǔ)境適配能力，需結(jié)合人物角色（引領(lǐng)者）、技術(shù)特性（信息傳播）和抽象概念（展示平臺(tái)），準(zhǔn)確理解“領(lǐng)頭羊”的象征意義、“互聯(lián)網(wǎng)"的工具屬性及“窗口”的引申義，考查對(duì)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中動(dòng)態(tài)含義的把握。

【答案】9．A

10．C

11．B

12．C

【知識(shí)點(diǎn)】舉例子說(shuō)明方法；列數(shù)字說(shuō)明方法；作比較說(shuō)明方法；打比方說(shuō)明方法

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)列數(shù)字說(shuō)明方法的識(shí)別，需關(guān)注數(shù)據(jù)型表述，通過(guò)具體數(shù)值量化事物特征，體現(xiàn)說(shuō)明的準(zhǔn)確性。

(2)本題考查對(duì)作比較說(shuō)明方法的判斷，需分析句子是否通過(guò)兩種事物的屬性對(duì)比（如強(qiáng)度、大小）來(lái)突出特征，考查對(duì)說(shuō)明方法邏輯的理解。

(3)本題考查對(duì)下定義說(shuō)明方法的辨析，需抓住“……就是……"等判斷句式，區(qū)分其與解釋性說(shuō)明的差異，考查對(duì)概念性表述的識(shí)別能力。

(4)本題考查對(duì)作比較說(shuō)明方法的靈活識(shí)別，需注意類比性對(duì)比（非同類事物的特征類比）也是作比較的一種形式，考查對(duì)說(shuō)明方法多樣化表達(dá)的判斷。

9．句中“幾十米”“數(shù)十噸"通過(guò)具體數(shù)字說(shuō)明恐龍的體型，屬于列數(shù)字的說(shuō)明方法，直觀呈現(xiàn)事物特征。

故答案為：A

10．將“碳納米管”與“鋼鐵"的結(jié)實(shí)程度進(jìn)行對(duì)比，突出其特性，屬于作比較的說(shuō)明方法，通過(guò)事物間的差異增強(qiáng)說(shuō)明效果。

故答案為：C

11．句子直接對(duì)“納米技術(shù)”的本質(zhì)屬性進(jìn)行界定，明確其研究目的和應(yīng)用范疇，屬于下定義的說(shuō)明方法，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言揭示概念內(nèi)涵。

故答案為：B

12．通過(guò)“1納米的小球放到乒乓球上"與“乒乓球放在地球上”的類比，將納米的微小程度轉(zhuǎn)化為熟悉的事物對(duì)比，屬于作比較的說(shuō)明方法，借助比例差異讓抽象概念具體化。

故答案為：C

【答案】13．海底的泥沙被澎湃的波濤卷到岸邊。

14．既然你已經(jīng)答應(yīng)幫忙了，就不能后悔。

15．夏夜的螢火蟲(chóng)，提著微弱的燈籠，在草叢間散步。

16．這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

17．音符；一只畫(huà)眉鳥(niǎo)；輕輕地跳躍在樹(shù)梢

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；關(guān)聯(lián)詞；仿寫(xiě)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查“把"字句與“被”字句的句式轉(zhuǎn)換，需明確主動(dòng)者與被動(dòng)者的位置關(guān)系，掌握句式結(jié)構(gòu)的變換規(guī)則，確保動(dòng)作邏輯不變。

(2)本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，需分析句子間的邏輯關(guān)系（因果、轉(zhuǎn)折、條件等），選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞銜接，確保語(yǔ)義連貫、邏輯清晰。

(3)本題考查擬人修辭手法的運(yùn)用，需選取合適的描寫(xiě)對(duì)象，通過(guò)動(dòng)詞或形容詞的擬人化表達(dá)（如“跳躍"歌唱”），增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。

(4)本題考查反問(wèn)句與陳述句的轉(zhuǎn)換，需注意反問(wèn)語(yǔ)氣的消除和肯定/否定的轉(zhuǎn)換規(guī)則，確保轉(zhuǎn)換后的句子語(yǔ)氣平和、表意一致。

(5)本題考查比喻修辭的仿寫(xiě)能力，需把握“是什么+本體，像+喻體，+動(dòng)詞+場(chǎng)景"的句式結(jié)構(gòu)，通過(guò)相似性聯(lián)想選擇喻體，同時(shí)用動(dòng)詞增強(qiáng)畫(huà)面感，考查語(yǔ)言的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。

13．“被”字句結(jié)構(gòu)為“被動(dòng)者（動(dòng)作承受者）+被+主動(dòng)者（動(dòng)作發(fā)出者）+動(dòng)作"。原句中“海底的泥沙”是被動(dòng)者，“澎湃的波濤"是主動(dòng)者，調(diào)換語(yǔ)序并添加“被”字即可。

故答案為：海底的泥沙被澎湃的波濤卷到岸邊。

14．兩個(gè)句子存在因果關(guān)系，“答應(yīng)幫忙"是前提，“不能后悔”是結(jié)果。“既然……就……"表因果關(guān)系，前句提出前提，后句引出結(jié)論，符合語(yǔ)境邏輯。

故答案為：既然你已經(jīng)答應(yīng)幫忙了，就不能后悔。

15．?dāng)M人句需賦予事物人的動(dòng)作或情感。原句中“舞動(dòng)”“流"將桃花水人格化，仿寫(xiě)時(shí)可選擇自然景物（如“螢火蟲(chóng)”），用“提著燈籠"散步”等擬人化動(dòng)作，使其具有人的行為特征。

故答案為：夏夜的螢火蟲(chóng)，提著微弱的燈籠，在草叢間散步。

16．反問(wèn)句改陳述句需去掉反問(wèn)詞（“不是……嗎"），否定詞“不是”改為肯定詞“是”，問(wèn)號(hào)改句號(hào)，保持句意不變。

故答案為：這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

17．例句運(yùn)用比喻修辭，將“聲音”比作“小鈴鐺”，并通過(guò)動(dòng)詞“走過(guò)”賦予其動(dòng)態(tài)。仿寫(xiě)時(shí)需明確本體（如“光芒"）、喻體（如“絲線”），選擇合適的動(dòng)詞（如“爬上"），使句子結(jié)構(gòu)與例句一致，兼具比喻和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

故答案為：音符；一只畫(huà)眉鳥(niǎo)；輕輕地跳躍在樹(shù)梢

【答案】18．正確

19．錯(cuò)誤

20．正確

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)；其他文化常識(shí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中省略號(hào)的作用辨析，需結(jié)合語(yǔ)境判斷其是否用于省略重復(fù)或同類的列舉內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)功能的理解。

(2)本題考查學(xué)習(xí)方法的掌握，需明確主動(dòng)探究問(wèn)題的基本策略（如語(yǔ)境分析、生活關(guān)聯(lián)），考查對(duì)有效學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知。

(3)本題考查對(duì)作家作品風(fēng)格的把握，需結(jié)合具體文本分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（總分、分總等）和語(yǔ)言特色（口語(yǔ)化、幽默等），考查對(duì)經(jīng)典課文的理解與記憶。

18．句中列舉了多種綠色（墨綠、淺綠等），省略號(hào)出現(xiàn)在列舉的末尾，表明還有未完全列出的綠色種類，符合“列舉省略”的用法。

故答案為：正確

19．學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題，聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)是常見(jiàn)且有效的解決方法，題干表述與學(xué)習(xí)策略相悖。

故答案為：錯(cuò)誤

20．老舍的《貓》和《母雞》均采用總分結(jié)構(gòu)（先總述特點(diǎn)，再分述具體表現(xiàn)），語(yǔ)言平實(shí)口語(yǔ)化，如“它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親”，通過(guò)日常場(chǎng)景刻畫(huà)動(dòng)物形象。

故答案為：正確

【答案】21．籬落疏疏一徑深；樹(shù)頭新綠未成陰

22．醉里吳音相媚好；白發(fā)誰(shuí)家翁媼

23．已是懸崖百丈冰；猶有花枝俏

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)古詩(shī)意象的理解與積累，需結(jié)合詩(shī)句中的具體景物（籬落、小徑、樹(shù)頭等）還原畫(huà)面，強(qiáng)化對(duì)古典詩(shī)詞中景物描寫(xiě)的感知能力。

(2)本題考查對(duì)古詩(shī)詞情感與細(xì)節(jié)的把握，需抓住關(guān)鍵詞（如“相媚好”）分析人物狀態(tài)，考查對(duì)詞作中人物形象和生活場(chǎng)景的理解。

(3)本題考查對(duì)詩(shī)詞中物象象征意義的理解，需結(jié)合關(guān)鍵詞（“百丈冰"花枝俏”）分析景物特點(diǎn)，考查對(duì)詠物詩(shī)詞中托物言志手法的掌握。

21．詩(shī)句通過(guò)“籬落疏疏"（稀疏的籬笆）、“一徑深”（深長(zhǎng)的小路）、“樹(shù)頭新綠"（枝頭初長(zhǎng)的嫩葉）等意象，勾勒出郊野田間景物稀疏、春意初萌的畫(huà)面，符合題干中“籬笆稀疏、小路幽深、樹(shù)蔭斑駁”的描述。

故答案為：籬落疏疏一徑深；樹(shù)頭新綠未成陰

22．詞句中“醉里"（酒后微醺）、“吳音”（方言口音）、“相媚好"（互相逗趣取樂(lè)）直接描繪出老夫婦酒后親切交談、其樂(lè)融融的場(chǎng)景，“白發(fā)誰(shuí)家翁媼”以問(wèn)句形式增添生活氣息，符合“互相逗趣、取樂(lè)"的情境。

故答案為：醉里吳音相媚好；白發(fā)誰(shuí)家翁媼

23．“懸崖百丈冰”極寫(xiě)環(huán)境的嚴(yán)寒險(xiǎn)峻，“猶有花枝俏"以“俏”字突出梅花在冰天雪地中凌寒綻放的姿態(tài)，兩句通過(guò)環(huán)境對(duì)比凸顯梅花的堅(jiān)韌與生命力，符合“在冰天雪地中仍然盛開(kāi)"的題意。

故答案為：已是懸崖百丈冰；猶有花枝俏

【答案】24．什么時(shí)候；什么季節(jié)；獨(dú)特；迷人；古怪；生機(jī)勃勃；天真可愛(ài)；高傲；叫聲；步態(tài)；吃相

25．詳細(xì)情形；蒼蠅和蜘蛛；深刻的變化；衣食住行

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)課文關(guān)鍵語(yǔ)句的記憶與理解，需結(jié)合不同課文的主題和描寫(xiě)重點(diǎn)，準(zhǔn)確提取作者對(duì)事物特征的概括性表述，強(qiáng)化對(duì)文學(xué)作品中形象特點(diǎn)的梳理能力。

（2）本題考查對(duì)科普類課文核心信息的提取能力，需抓住文中說(shuō)明對(duì)象的功能、價(jià)值及影響，梳理科學(xué)知識(shí)與生活應(yīng)用的關(guān)聯(lián)，考查對(duì)說(shuō)明性文本關(guān)鍵信息的記憶與概括能力。

24．第一處根據(jù)《鄉(xiāng)下人家》原文，“不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”，需準(zhǔn)確填寫(xiě)表示時(shí)間和季節(jié)的關(guān)鍵詞，體現(xiàn)鄉(xiāng)村風(fēng)景的普遍性與獨(dú)特性。第二處對(duì)應(yīng)《貓》中對(duì)成年貓“性格古怪"和滿月小貓“生機(jī)勃勃、天真可愛(ài)”的描寫(xiě)，需區(qū)分不同階段貓的特點(diǎn)。第三處依據(jù)《白鵝》內(nèi)容，作者從“叫聲、步態(tài)、吃相"三方面刻畫(huà)白鵝“高傲”的性格，需注意題干中已給出“高傲”，需補(bǔ)全具體描寫(xiě)角度。

故答案為：什么時(shí)候；什么季節(jié)；獨(dú)特；迷人；古怪；生機(jī)勃勃；天真可愛(ài)；高傲；叫聲；步態(tài)；吃相

25．第一處結(jié)合《琥珀》一文，琥珀的價(jià)值在于能讓人們推測(cè)“幾萬(wàn)年前故事的詳細(xì)情形”，并通過(guò)琥珀中的生物（蒼蠅和蜘蛛）證明遠(yuǎn)古生命的存在，需緊扣課文中科學(xué)推測(cè)的結(jié)論。第二處根據(jù)《納米技術(shù)就在我們身邊》，課文強(qiáng)調(diào)納米技術(shù)對(duì)人類“衣食住行"等生活領(lǐng)域?qū)a(chǎn)生“深刻的變化”，需準(zhǔn)確填寫(xiě)體現(xiàn)技術(shù)影響范圍和程度的關(guān)鍵詞。

故答案為：詳細(xì)情形；蒼蠅和蜘蛛；深刻的變化；衣食住行

【答案】26．展覽；朦朧

27．時(shí)間；鄉(xiāng)村；田野；人們；落日；樹(shù)木；小