2.3.1微生物的分布

姓名：班級：時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)

1.概述微生物的主要類群和它們的共同特點(diǎn)。

2.掌握培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法。

3.檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌。

4.通過觀察比較細(xì)菌菌落和真菌菌落的特點(diǎn)，能從菌落的形態(tài)、大小和顏色等方面大致區(qū)分細(xì)

菌和真菌。

5.嘗試運(yùn)用培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法，檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌，說出細(xì)菌和真菌的分

布冷點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

6.通過探究周圍環(huán)境中的細(xì)菌和真菌實(shí)驗(yàn)，了解細(xì)菌和真菌幾乎無處不在，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良

好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：微生物的主要類群和它們的共同特點(diǎn)；培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌。

【課堂導(dǎo)學(xué)】

【課前預(yù)習(xí)一一你相當(dāng)可以】

活動一：讀P98,完成下列習(xí)題

1.當(dāng)你在大自然中暢游時(shí)，映入眼簾的生物大都是或,但你的身體及

_______,以及身邊的_______、_______和水中還分布著很多、

的生物，它們統(tǒng)稱為。數(shù)量_______、種類龐雜，主要包括_______、________

和_______等。

活動二：讀P99,完成下列習(xí)題

1.的個(gè)體大部分的個(gè)體也很,為便于.和,可

以在中加入適于或生長的物質(zhì),制成固體來培養(yǎng)。在

條件下，上的和一會迅速,形成可見的-由

_______或________細(xì)菌或—______繁殖后形成的______可__見的_______________________0

2._______的____一比較一—,表面或_或_____________,可呈—、—、紅

等多種顏色。的一般比菌落幾倍到幾十倍.,中的

形成的常呈、或。菌落可呈現(xiàn)白、

、一、一等不同的顏色。從______的_______、_______等方面，可以大致區(qū)分

和_______,以及它們的不同。

活動三：讀P100—P102,完成下列習(xí)題

1.培養(yǎng)______和_______的一般方法如下。首先，要配制含有的_______。配制

固體_______通常要加入_______,_______是一種煮沸冷卻后能______的物質(zhì)。例如，可以將

_______與_______混合在一起制成固體_______。配制的_______要進(jìn)行，待

_______后，就可以使用。其次，要進(jìn)行_______。將少量_______或_______轉(zhuǎn)移到_______上

的過程叫作______。最后，要進(jìn)行。通常把________后的_______放在中

,也可以放在室內(nèi)______的地方進(jìn)行培養(yǎng)。

2.在______、______和水中乃至我們的身體上，都可以找到________和_______o科學(xué)研究發(fā)

現(xiàn)，在_______的_______、_______的_______中也有它們的蹤跡。可以說，_______和_______

是______________的生物。

3.通過探究活動，我們還可以了解到_____和_______的_______需要______的條件，如、

適宜的_______、_______等。有的還要求某些_______的條件，如有些_______必須在_______

條件下才能_______o

【課中探究一一和小伙伴一起】

探究一：微生物

請同學(xué)們區(qū)分下列圖片分別屬于哪種微生物？

(1)常見的微生物的種類：______、_______、_______。

(2)共同特點(diǎn)：、o

探究二：觀察菌落

請同學(xué)們區(qū)分下列圖片中兩種分別屬于哪種微生物的菌落?

（1）細(xì)菌菌落與真菌菌落的恃點(diǎn)：

r細(xì)菌菌落：o

I真菌菌落：o

（2）區(qū)分細(xì)菌與真菌：o

（3）探究三：探究細(xì)菌和真菌的分布

1.培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法

（1）o目的是：_______________________________________________

（2）o目的是：_______________________________________________

（3）o目的是：_______________________________________________

（4）o目的是：_______________________________________________

2.細(xì)菌和真菌的生存條件

【重難點(diǎn)突破一一加油加油，你能行！】

突破一：細(xì)菌和真菌的菌落比較

類群菌落大小菌落形態(tài)菌落顏色

細(xì)菌

真菌

突破二：培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法

請用流程圖的形式表示培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法。

【課堂練習(xí)】

1.下列環(huán)境中，細(xì)菌或真菌最容易生長的是（）

A.沸騰的水中B.真空包裝袋內(nèi)

C.冰箱的冷凍室內(nèi)D.新鮮水果皮上

2.實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般步驟是（）

A.配置培養(yǎng)基一冷卻、接種一高溫滅菌一恒溫培養(yǎng)

B.配置培養(yǎng)基-高溫滅菌一恒溫培養(yǎng)

C.配置培養(yǎng)基一高溫滅菌一冷卻、接種一恒溫培養(yǎng)

D.配置培養(yǎng)基f冷卻、接種一恒溫培養(yǎng)一高溫滅菌

3.生物興趣小組探究了大蒜和生姜的抑菌效果，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

普通培養(yǎng)基含大林汁的培養(yǎng)基含生蕓汁的培養(yǎng)基

o大暢桿國國落?枯草芽抱桿出國落

A.此實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)計(jì)重復(fù)組

B.大蒜的抑菌效果比生姜的抑菌效果強(qiáng)

C.以上培養(yǎng)基在接種前，都應(yīng)進(jìn)行高溫滅菌

D.大蒜對枯草芽胞桿菌的抑制效果比對大腸桿菌的抑制效果強(qiáng)

4.同學(xué)們在進(jìn)行“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列操作正確的是（）

A.每組兩套培養(yǎng)皿，其中一套作為實(shí)驗(yàn)組

B.在沒有接種前，敞口放置已高溫滅菌的培養(yǎng)皿

C.接種后的培養(yǎng)皿應(yīng)再次進(jìn)行高溫滅菌處理

D.接種后的培養(yǎng)皿應(yīng)放在不同的環(huán)境中培養(yǎng)

5.某實(shí)驗(yàn)小組為探究未清潔的手指上有無細(xì)菌，采取了一些措施。其中做法不正確的足（）

A.制作含有牛肉汁、瓊脂的培養(yǎng)基

B.設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)

C.培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，在接種前進(jìn)行高溫滅菌處理

D.接種后的培養(yǎng)基再次進(jìn)行高溫滅菌處理

【自我評價(jià)】

評價(jià)等級

評價(jià)內(nèi)容評價(jià)目的

優(yōu)良中

我能做到認(rèn)真預(yù)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容能否積極主動學(xué)習(xí)

課前

我能積極與同學(xué)討論完成探究題目能否善于合作

我能認(rèn)真聽老師發(fā)言，聽同學(xué)們發(fā)言能否認(rèn)真專注

我能主動指出同學(xué)的錯(cuò)誤，并改正能否敢于否定

遇到問題時(shí)，我能積極主動舉手能否主動參與

課中

發(fā)言時(shí)，我聲音洪亮，自信能否清晰表達(dá)

我能認(rèn)真完成課堂筆記，并訂正學(xué)案